İşgücü eğitimi nasıl iyi yapılır? Bu prestijli okul 30 yıldır varlığını sürdürüyor
Ulusal Eğitim Konferansı'nda Genel Sekreter Xi Jinping, kapsamlı bir ahlak, zeka, beden eğitimi, sanat ve emek gelişimine sahip sosyalist inşaatçılar ve halefler yetiştirmeyi önerdi.
Öyleyse, işgücü eğitimi ne yapmalı? Ayın 15'inde İl Eğitim Bakanlığı ilk ve orta okullarda işçi eğitimi konulu bir seminer düzenledi. İl Parti Komitesi Eğitim Çalışma Komitesi Sekreteri ve İl Eğitim Bakanlığı Direktörü Jing Lihu, tüm bölgelerdeki okulların işgücü eğitiminin güçlendirilmesinin önemini tam olarak anlamaları, öğrencilerin fiziksel ve zihinsel gelişimi yasasını ve eğitim yasasını takip etmesi, temel bağlantıları ele geçirmesi ve işgücü eğitiminin etkinliğini sürdürmesini teşvik etmesi gerektiğini söyledi. Açın.
Ne öğrenmeli?
Farklı aşamaların farklı hedefleri vardır
İşgücü eğitiminin konusu öğrencilerdir.Öğrenci geliştirme yasasına göre, farklı aşamalarda işgücü eğitiminin farklı amaçlarının ortaya konması gerekmektedir. İlkokulun alt sınıflarındaki öğrenciler için herkesin çalışması gerektiği gerçeğini bilmeliyiz; ilkokulun üst ve orta sınıftaki öğrenciler için ev işleri ile kampüs içi ve dışı hizmetleri kapasitemiz dahilinde üstlenmeliyiz.
Geleneksel eski semtte bulunan Liwan Bölgesi'ndeki Guangya İlköğretim Okulu, öğrencilerin güzel hayallerin ancak dürüst emekle elde edilebileceğini anlamaları için yaşam, emek, kampüs hizmetleri, sosyal hizmetler vb.'deki düşük, orta ve yüksek sınıf öğrencileri için farklı hedefler belirlemiştir. Okul aynı zamanda "Nanniwan Üretimi" geçmişi ile tarım kültürünü miras almak ve öğrenciler arasında özgüven ve sıkı çalışma ruhunu geliştirmek için "Nanniwan Rüya Çiftliği" ni kurdu.
Ortaokul ve daha yüksek sınıf öğrencileri için işgücü pratiği yapmanın yanı sıra, zorluklara katlanmak, çok çalışmak ve bağımsız çalışmak gibi manevi karakter gereksinimlerini daha da ortaya koymak gerekir.
Güney Çin Normal Üniversitesine Bağlı Lise (bundan böyle "Huafu" olarak anılacaktır) 1990'dan beri "Öğrencilerin daha derin bir eğitim almaları için toplumun derinliklerine inmelerine izin verin" eğitim önerisini ortaya koymaktadır. Bu, Qingyuan Şehri, Dalian Köyü, Yuantan Kasabası, Qingyuan Şehri ve Feilaixia Kasabasındadır. Po Village, 30 yıldır devam eden kırsal sosyal uygulama faaliyetlerini organize etmek ve yürütmek için bir üs oluşturmuştur.
Bir hafta içinde öğrenciler ve çiftçiler yemek yer, yaşar ve birlikte çalışır, belirli üretim ve hizmet becerilerinde ustalaşır ve işi gurur ve güzellik olarak çalışma kavramını oluşturur. Geçtiğimiz 30 yılda toplam yaklaşık 15.000 öğrenci, 900 öğretmen ve 250'den fazla çiftçi katıldı.
"Kırsal sosyal uygulama için" üç-üç-beş "bir eğitim modeli oluşturduk. Üçlü işbirliği ve üçe bir eğitim yoluyla," beşi bire "idealler ve inançlar, üretken emek, gönüllü hizmet, araştırma ve yenilik ile rehberlik eden bir müfredat sistemi ve sorumlulukları eğitmek için geliştirme kullanılıyor. Gerçeği ve bilgiyi arayan, ileri görüşlü, kendinden emin ve azimli, yenilikçi ve güzel çağın yeni üyesi. "Dedi Huafu müdürü Yao Xunqi.
Nasıl ögrenilir?
Yerel koşullara, müfredat entegrasyonuna ve yeniliğe uyum sağlayın
İşgücü eğitim kursları nasıl kurulur? Müdürler, okulun öznel inisiyatifini tam anlamıyla oynamaları, bölge, ebeveynler ve mezunlar gibi kaynaklardan tam anlamıyla yararlanmaları ve işgücü eğitimi biçimlerini yenilemek için okul temelli kursları veya gönüllü hizmet kurslarını birleştirmeleri gerektiğini belirtti.
Guangdong Deneysel Ortaokulu'nun müdür yardımcısı Huang Jianwei'ye göre, okulun 1970'lerde aktif olarak emek becerilerini geliştiren kendi tarım okulu vardı. Bugün hala kış ve yaz tatillerinde, öğrencilerin aktif ve ciddi bir şekilde yaşlılar için yemek pişirmelerini gerektiren evlada dindarlık eylemini uygulamakta ısrar ediyor. Giysileri bir kez yıkayın. Aynı zamanda, kampüs dışı işgücü uygulaması okulun eğitim çalışma planına dahil edilir ve işgücü uygulaması eğitim üsleri ve araştırma ve çalışma seyahat üsleri gibi sosyal kaynaklar, kamu refahı faaliyetleri, gönüllü hizmetler ve iş-çalışma programları gibi sosyal hizmet faaliyetlerini gerçekleştirmek için tam olarak kullanılır.
Belediye Eğitim Bürosu'nun organizasyonu altında, Guangzhou'daki okullar, taşıyıcı olarak araştırma ve keşif, sosyal hizmet, tasarım ve üretim, mesleki deneyim, teknolojik yenilik ve okul ahlaki eğitimi gibi altı faaliyet kullanır ve tematik özelliklerle birlikte farklı emek faaliyetleri tasarlar, böylece emek eğitimi çeşitlidir. Ve zenginlik. Örneğin, Haizhu Bölgesi Baoyuzhi Deneysel İlköğretim Okulu "Ben okulun ustasıyım" emek becerileri yarışması, öğrencilerin doğumdan sonra hasat sevincini deneyimlemelerine ve emekte bir zafer duygusu geliştirmelerine olanak tanıyor.
"2003 yılından bu yana, okulumuz öğrencileri metro gönüllü hizmetlerine katılmaları için organize ediyor. Son üç yılda 45 kişi mükemmel metro gönüllüleri unvanını kazandı." Guangzhou Sixteenth Middle School müdür yardımcısı Huang Weihong, okulun işgücü eğitimini gönüllü hizmetlerle birleştirdiğini tanıttı. Tüm öğrencilere "i Gönüllü" platformunda kayıtlarını tamamlamaları için rehberlik edin ve lise öğrencilerinden akademik yıl başına en az 20 saat gönüllü hizmet faaliyetlerine katılmalarını isteyin.
Okul temelli kursları ve yenilikçi işgücü eğitimi formlarını entegre ederken, aynı zamanda işgücü eğitiminin profesyonelliğini de hesaba katmalıyız. Guangzhou Ortaokul Öğrencileri için Çalışma Teknik Okulu 1983 yılında kuruldu ve yaklaşık bir milyon Guangzhou öğrencisi burada tarım eğitimi aldı. Okul, ülke çapındaki benzer üsler arasında erken başlaması ve zengin deneyimi nedeniyle, Milli Eğitim Bakanlığı'nın ulusal gösteri kapsamlı uygulama üssü inşaat standartlarının dört taslak hazırlama biriminden biri haline geldi.
"Okul, yemek, barınma, ulaşım, seyahat, alışveriş ve eğlencenin altı unsuru etrafında pratik ve profesyonel ev-okul etkinlikleri düzenlemekte ve öğrenciler ve ebeveynler tarafından memnuniyetle karşılanmaktadır." Guangzhou Turizm İşletme Meslek Yüksek Okulu müdür yardımcısı Wang Zhaohui, tanıttı, Okul, bir meslek okulunun özelliklerinden tam olarak yararlanır ve öğrencilerin "hizmet haftası" boyunca okulun öğretmenlerine ve öğrencilerine hizmet etmesini ve "okula gitmek işe gitmek gibidir ve sınıfa gitmek işe gitmek gibidir" profesyonel atmosferinde sevgi ve özveri çalışma ruhunu geliştirmelerini gerektirir.
[Muhabir] Zhong Zhe
Düzeltme Feng Zhijian
Yazar Zhong Zhe
[Kaynak] Southern Press Media Group Southern + Müşteri Southern Number ~ Education ~ Guangdong Education Headlines
