Eğitim Karakterlerine Ödeme Ödeme Ye Xushan: Eğitimin gerçekleştirilmesine yardımcı olmak için eğitim ürünlerinin "özel özelleştirilmesine" nasıl yardımcı olunur
1902'de, Qing Hanedanlığı Liangjiang Valisi Zhang Zhidong, Sanjiang Normal Okulu kurdu ve bağlı ortaokullar kurdu. Bugünün Nanjing Normal Üniversitesi bağlı ortaokul olan Sanjiang Normal Okuluna bağlı ortaokul (bundan sonra "Güney Normal Üniversitesi"). Deneysel deneyler, bağlı ortaokulun eğitim kültürünün temel özellikleridir. 110 yılı aşkın bir süredir, South Normal Üniversitesi Dalton sistem deneylerinin yürütülmesinde ve Çin'deki "altı üç" akademik sistemin reformunu gerçekleştirdi ve Çin'de modern eğitim ile büyüdü.
Temmuz 2014'te, Centennial Okulu Nanzhijiezhong ve Jianye Bölge Eğitim Bürosu CO CO, Nanjing Normal Üniversitesi'nin Ortaokullu Ortaokullu Ortaokul Ortaokulu'na Yikang Sokak Şubesi'ne ulaştı. Bu okul şu anda "Nanjing Dijital Kampüs Gösteri Okulu", "Nanjing Akıllı Kampüs Pilot Okulu", "Nanjing Ağı ve Dijital Ortamda Deneysel Projeler Öğretim Birimi", "Nanjing Akıllı Kampüs Gösteri Okulu" Essence
Bugün, sizi Nanshi Ortaokulunun Ortaokulu Yikang Caddesi'nin bilgilendirme araştırmasını ve okulun Ye Xushan yönetişiminin bilgeliğini ziyaret edeceğim.
Farklı seviyelerdeki öğrencilerin en uygun eğitimi almasına izin verin
Başkan Ye Xushan'ın 20 yılı aşkın bir eğitimde birçok fahri başlığı var: Jiangsu Ortaokul Matematik Özel Öğretmen, Jiangsu Eyaletinde Mükemmel Eğitim İşçileri, Jiangsu Yüksek Kalite Kursu Değerlendirmesi, Jiangsu Eyaleti Temel Eğitim İlk Ödülü sahibi Başarı, Nanjing Orta ve Orta Yetenekli Yetenekler Eğitim Nesneleri, Nanjing Temel Eğitim Uzman Eğitim Nesneleri, Nanjing Temel Eğitim Müfredat Reformunda Gelişmiş Bireyler, vb. Ama Ye Xushan için, onurla karşılaştırıldığında, en mutlu an hala üç metrelik podyumda duruyor. İyi vakıf ve fakir temele sahip öğrencileri yapmak onun en büyük idealidir. Bu onun en büyük idealidir. Ayrıca bu kavramla reform ve uygulamaya başladı.
Birkaç yıl önce, "katmanlı sınıf" daha popüler bir konu ve yeni bir eğitim reformu yönü haline geldi. Ye Xushan, o sırada yeni Town Ortaokulunun merkezinde çalıştı. Jiangsu Eyaletindeki en eski eğitimcilerden biri olarak bu öğretim modeliyle iletişim kurmak için, kendi gerçek durumuna dayanan böyle bir modelin araştırılması yaptı. Bu süreçte "Katmanlı Öğretme" nin, keşfetme ve cesur pratiği keşfetme cesaretimiz var.
Çinliler gibi disiplinlerle karşılaştırıldığında, farklı öğrenciler matematik ve yabancı diller gibi disiplinlerin kavrayışında büyük bir fark vardır. "Araştırma ve test sırasında, yeni kayıt yapan bazı öğrencilerin 90 puandan fazla alabileceğini ve bazılarının sadece ondan fazla puan yapabileceğini buldum. İngilizce'ye gelince, kırsal alanlardan bazı çocuklar İngilizce, ancak bazılarının çocukları var. Yabancı öğretmenlerle öğrenin, "dedi Xushan. "Aynı sınıftaki farklı öğrenciler, bu da öğretmenin öğretisine karışıklık getirir."
Son iki yılda, Nanshi Ortaokulunun Yikang Street şubesi de denemeye başladı. İki bitişik sınıfın öğrencileri birlikte. Farklı vakıflara göre, iki matematik ve İngilizce sınıfına ayrılmıştır. Aynı matematiklere ayrılmıştır. ve İngilizce Öğretmenler A ve B sınıf A ve B sınıfı A Sınıfı'ndaki matematik sırasında verilmiştir, B Sınıfı B Sınıfı'nda İngilizce ve B Sınıfında A Sınıfı matematikti.
Farklı sınıflar, ancak aynı testi test etmek için, bazı ebeveynlerin başlangıçta doğal olarak şüpheleri olacaktır: bu tür bölümlerin içeriği farklıdır, çocuk notlarını etkileyecek mi? Ye Xushan bu tür endişeler konusunda çok açık: "Bu etkinliği gerçekleştirirken, öğretimin içeriğinin farklı olması değil. Amaç, öğretim stratejisini katmanlamaktır. Farklı öğrenciler ona farklı yöntemler öğretir."
Ye Xushan en tanıdık matematiğini örnek olarak alıyor: "Hepsi işlevlerdir. İyi vakıfları olan öğrenciler için, sorunu çözmek istemesine izin vermek için zor bir sorun vermek için bir yorum yolu kullanılır;, indüksiyon yöntemini benimsemek, En basit başlangıçtan başlayarak, bir kavram bulmasına izin verin. İyi öğrenciler için bu parka kendim girebilirim, bana birkaç tur atarsın, dersin yarısında yürüyün, sonunda, hiç görmedim görmeden zaman; fakir öğrenciler için onu yavaşça parka götürmek zorunda kaldım. "
"Daha iyi olmanın bir yolu yok, en iyisi en iyisi." Dedi.
İnternet+Büyük Veri Kişiselleştirilmiş Özelleştirme Öğretimi
Tabakalı öğretim daha çok öğretim kavramlarının yeniliğine dayanıyorsa, Güney Normal Üniversitesi'ndeki Sinotrans Lisesi'nin Yikang Street şubesi tarafından tanıtılan "akıllı kampüs" internet AI+büyük veri teknolojisi ve eğitiminin daha derin bir entegrasyonudur.
"Gelecekte, eğitim daha açık ve 'özel özelleştirme'. Okul eğitimi daha platformize, yaratıcı ve kişiselleştirilmiş ve öğrencilerin gelişimi özerklik, sürdürülebilir ve yaşam boyu gelişmeye daha fazla dikkat ediyor." Ye Xushan'da normalleşme ve popülerleştirme entegre Akıllı kampüs, gelecekteki kampüs inşaatının geliştirme yönüdür. Normalleştirme, öğretmenlerin ve öğrencilerin genellikle eğitim ve öğretimin gelişimini teşvik etmek için bilgilendirme kullanabileceği anlamına gelir; popülerleştirme, öğretmenlerin%80'inden fazlasının bilgilendirme yöntemlerini kullanmasına izin vermektir ve entegrasyon, bireysel disiplinler değil, bireysel disiplinler değil, çok disiplinli katılımdır "" Yalnız savaşmak ".
Eğitim bilgilendirilmesinin ilk girişi "popülerleştirme" dir. Öğretmenlerin ve öğrencilerin düşüncelerini aydınlatmak ve yüksek kaliteli ve yüksek kaliteli sınıflar oluşturmak için daha etkili yöntemleri keşfetmek için. Popülerleştirme önkoşulu BYOD'dur (kendi cihazınızı getirin), yani öğrenmenin tüm aşamalarında, normal öğretme ve öğrenme için kendi ekipmanınızı getirebilirsiniz.
Bugün, Xushan'ın bulunduğu okul, her sınıfın yüksek yoğunluklu bir AP'ye sahip, bu da yerel bir alan ağı yüksek hız internet kanalı olan her sınıfa eşdeğer. Essence Çocuklar için PAD kullanımını düzenlemek için, okul sırasında tablet kullanıldıktan sonra okul eşit olarak tutulacaktır; çocuklar hafta sonu eve götürecektir.
Donanım ekipmanı tamamlandı ve yazılım da gerekli. Başkan Ye Xushan'ın teşviki altında, okulun tüm öğretim ve araştırma grupları öğretime yardımcı olmak için çeşitli uygulamalar uyguladı ve "bir grup, bir uygulama" elde etti. Örneğin, "Ortaokul Birlikte" ve Çinlilerin "Genel Okuma" gibi uygulama uygulamaları ve öğretmenlerin ve öğrencilerin katılımını güçlü bir şekilde geliştirdi.
Ortaokul uygulamasını örnek olarak almak, ister sınıf testinden önce (toplanan veriler), sınıfta tipik hata analizi (kişiselleştirilmiş rehber) veya paralel hata düzeltmesi (düzeltme hatası), açık soru tasarımı -sınıf özeti kullanılabilir Özü tamamlamak için uygulamayı tamamlayın Yazılım ayrıca öğretmenleri farklı çocukların ustalığına göre sınıflandırma pratik hacmini zorlamayı veya çocuğun yanlış sorusuna göre otomatik olarak düzeltmek ve veri raporları oluşturmayı destekler. Bazı disiplin uygulamalarının yardımı nedeniyle ebeveynleri ve çocukları en baş ağrısı haline getiren "yanlış soru kitabı" "çok kolay" hale geldi. Her ayın her bir cilt tarafından otomatik olarak üretilen sınıf arkadaşları yanlıştır ve çocukların çok fazla kopyalama süresinden tasarruf etmesine izin verir.
Başkan Ye Xushan bundan utandı. "Geçmişte, çocuklara bakmakla meşgul olamadım. Birçok ebeveyn çocuklarının onları kopyalamasına yardımcı oldu. Şimdi her ay çocukları için yanlış sorular otomatik olarak toplanıyor. Cep telefonu gibi Her gün kullandığımız için, insanların alışverişi ve tarama alışkanlıkları için kişiselleştirilmiş önerilerde bulunabilir. Şimdi, veri modeline göre, çocukların öğrenme seviyesini gerçekten değerlendirebiliriz. "
Öğretime ek olarak, Ye Xushan, büyük veri ve en son öğretim ve araştırma konularında araştırma gibi büyük veriler gibi büyük veriler gibi teknik entegre etmeye çalışıyor.
Ye Xushan, bir il konusunu açıkladı ve kurdu: BİT (iletişim teknolojisi) veri sürücüsü ve matematik disiplinlerinin incelenmesi. Öğretim süreci sırasında çok fazla veri olacaktır ve veriler oluşturulacaktır. Bu konunun yapılması gereken bu verileri teknolojiyle açıklamak ve bu verileri öğretimizi geliştirmek ve değerlendirmek için kullanmaktır.
"Öğretmeden önce şehirdeki birçok öğrenciyi test edeceğiz. Bu verileri test ettikten sonra, şehrin öğrencilerinin ne ölçüde sahip olduğunu veya zorluğun ne olduğunu kavrayabiliriz. O zaman aynı zamanda şehirde birçok ders başlatabiliriz ve Sonra bir test yapın ve yeni bir test alın. Veri. Konumuzun önemi burada, bu verileri açıklıyor. "Ye Xushan bir örnek verdiniz:" Daha önce kare bir kök ve bir işlev yaptık ve sonra gerçek ölçüldüğünü bulduk. Sonuçlar öğretmenin beklentilerinden farklıdır. İçeri girip çıktığımızda, sırayla öğretimin hangi davranışlarına bakacağız. Belki o zaman fark etmedik ve sonra hangi öğretim tasarım bağlantısının daha da iyileştirilebileceğini gördüğümüzde . "
Bilgilendirme tamamen değiştirilemez Öğretmenin Değeri
Ye Xushan, bilgilendirme öğretiminin destekçisidir, ancak aynı zamanda onu sakin bir şekilde tanıtmanın gerekli olduğuna dikkat çekti.
Şu anda, Nanshi Ortaokulunun Yikang Street şubesi çevrimiçi ödevleri tanıttı ve öğrenciler öğretmenin bir kısmı tarafından düzenlenen ödevleri tamamlamak için tablet bilgisayarları kullanabilirler. Bununla birlikte, tanıtım sürecinde, ileriye doğru büyük bir adım atmadılar. Doğrudan bir nefeste kağıt ödevlerinden vazgeçtiler ve hatta öğrencilerin ödevlerini internette yapma zamanını kısıtladılar.
Matematiği örnek olarak alarak, Xushan günlük işletme hacmini sadece 10-15 dakika tanıttılar: "Bu ortamın nedeni gözler yüzünden; ikincisi öğrencilerin bilincinin sorunudur. Lisede, ilkokullar yok, ve ilkokullardaki ebeveynler ilkokullarda. Ebeveynler ilkokullarda. Eşlikte, izleme var. Ortaokul bir çocuğun hassas aşamasıdır. Ebeveynler ödevlerine eşlik ederse tiksinmelidir, ancak kendi kontrolü güçlü değildir. -15 dakika, tüm ebeveynler de bilir ve 10 dakika hiçbir şey yapamaz. Bu süreden sonra tablet geri çekilecektir. "
Ye Xushan, bunun aynı zamanda çaresiz bir hareket olduğunu söyledi. "Prensip olarak, internet öğrenimi öğrencilerin kendileri tarafından kontrol edilmeli ve tabletler kendi başlarına geri alınmalıdır. Cinsel sorunlar çözülmez, bu yüzden tamamen bırakamazsınız."
Aslında, öğrencilerin olgun olgunlaşmasına ek olarak, öğretmenlerin yeni öğretim yöntemlerini kabul etme sürecine sahip olmaları gerekir. Tıpkı daha önce bahsedilen çevrimiçi iş uygulaması gibi, bazı öğretmenler bu tür ödevleri kabul etmek istemiyorlar. Yine de birleştirilmeleri gerektiğini düşünüyorlar. Bu nedenle, kişiselleştirilmiş sorular sadece bir işlevdir ve öğretmenler kullanıp kullanmayacağını seçebilirler.
Birçok eğitim değişikliği yaşayan Ye Xushan, bunun çok normal olduğuna inanıyor. Aslında, PPT geçmişte yeni ortaya çıktığında, asla istemeyen, kullanmak için bir süreç yaşadı ve daha sonra ayrılmaz. BT. Tıpkı o yıl olduğu gibi, birçok öğretmen PPT'nin öğrencilerin dikkatini çekeceğinden endişe ediyordu. Şimdi birçok öğretmen yapay zeka gibi teknolojilerin öğretmenin çalışmalarını bozmayacağından endişe etmeye başlıyor.
Ye Xushan, yapay zeka gibi yeni teknolojilerin gerçekten birçok endüstriyi yıkacağına inanıyor: "Örneğin, tıp endüstrisi. Geçmişte doktorlar ona bakıyordu. Ve şimdi doktor, kontrol etmenize izin ver, sonra verilere bak, sonra verilere bak, ve geçmişte diğer geçmiş diğer diğerlerine dayanarak. Dava değerlendiriliyor, bu yapay zeka yapılabilir. "
Bununla birlikte, öğretmen endüstrisinin farklı olduğuna inanıyor: "Eğer sadece bilgi aktarımı ise, yapay zeka öğretmenin yerini alabilir. Ancak öğretmenin yanı sıra, insanları eğitmek de öğretmenin çalışmalarının bir parçasıdır. Öğretmenler asil ahlakı geçmelidir. Bu beşeri bilimlerin bulaşması için bir tane, öğretmen aynı zamanda öğrencinin ilişkisi ile ilişkiye sahiptir. "
"Bilgilendirme öğretmenlerin yerini alamaz. Sadece birisi insanlarla iletişim kurduğunda, eğitim üretilebilir." Ye Xushan.
Bilgilendirme, çocukların kapsamlı okuryazarlığını geliştirmeye yardımcı olur
Eğitim bilgilendirilmesinin getirdiği sonuçlar sadece öğretme ve öğrenmeye yansıtılmıyor. Ye Xushan'ın Xincheng Ortaokulu Yikang Street Şubesi, çocuk kursları da zenginleştirildi. Çocuklar bir bilgi projesinin uygulanması nedeniyle atlıyorlar.
(Güney Normal Üniversitesi Bağlı Ortaokulun Yikang Street Şubesinin "Nesnelerin İnterneti Ekolojik Sistemi")
Mikroskobu gözlemlerken mikroskopiyi göze alamazlar. Her mikroskopun yanındaki geniş ekran, mikroskop tarafından gözlemlenen perspektifi otomatik olarak gösterebilir; seramik yaptıklarında 3D baskı teknolojisini, baskı ve manuel kombinasyonu, bağımsız bağımsızlığı birleştirebilirler. , bağımsız bağımsızlık, bağımsız bağımsızlık, en bireysel seramik işlerinden bağımsız; yüzen balıkları gözlemlemek için Nesnelerin İnterneti ekosistemini kullanırlar ve daha sonra üst katmanları dökmek için çiçekleri nasıl kullanacağını gözlemlerler. tekrar çiçekler; bir "her sınıfın önünde elektronik" sınıf kartları var, değerlendirme, övgü, sınıf dinamikleri ve öğretmenlerin teşviklerini görmek için büyük ekranda başvurmak için v okulunu kullanıyorlar. cesaret ...
(Öğrencilerin çömlekleri)
Bir yandan, bilgilendirmenin entegrasyonu öğretim etkisini geliştirdi ve çocukların yeni bilgileri daha verimli bir şekilde öğrenmelerini sağladı; diğer yandan, okul tarafından belirlenen bu kapsamlı uygulama kurslarının çocuklara güçlü bir cazibesi var. Bilgi teknolojisinin entegrasyonunu dahil ettikten sonra, çocukların temel okuryazarlığını geliştirmeye ve geliştirmeye yardımcı olur. Burası Xushan'ın memnun olduğu yerdir. Gelecekte öğretmenlerin%80'inden fazlasının eğitim ve öğretimin gelişimini teşvik etmek için bilgi teknolojisini kullanabileceğini umuyor, böylece bilgilendirme gerçekten "popülerleştirebilir", okul eğitimi daha platformize, yaratılmış ve kişiselleştiriliyor ve öğrenciler özerk özerkliği gerçekleştirebilir Sürdürülebilir ve yaşam boyu gelişme.
Sovyet eğitimcisi Suhomlinski bir keresinde şunları söyledi: "İyi bir müdür iyi bir okuldur." Okul büyüklüğü, altyapı ve öğretmenler gibi temel faktörler durumunda. Rol kritiktir. Tüm okulun çalışmalarında, müdür sadece liderliği göstermekle kalmayıp aynı zamanda bir örnek de oynamalıdır. Başkan Ye Xushan şüphesiz bu müdürlerdir. Düşünceleri ileri görünümlü ve esnektir ve aynı zamanda olağanüstü bilimsel yönetim yeteneklerine sahiptir. Çabalarıyla, bilgilendirme kampüsün her ayrıntısına dahil edilir ve okula yeni bir hava getirir.
