İkinci yıllık ulusal iki dilli eğitim zirvesi Zhongshan'da düzenlendi
"İki dilli eğitim bir hedef değil, bu çağda ihtiyaç duyulan yetenekleri geliştirmenin bir yoludur. Dil yalnızca bir araçtır ve arkasındaki en önemli şey düşünme biçimidir." 24-25 Kasım, 2. Ulusal İki Dilli Eğitim Yıllık Zirvesi ve İki Dilli Öğretim Gözlem semineri Zhongshan Zhuoya Yabancı Dil Okulunda düzenlendi. Zirveye, Zhongshan Şehri, Meşale Geliştirme Bölgesi Kültür, Spor ve Eğitim Bürosu tarafından ortaklaşa düzenlenen ve Zhongshan Şehrindeki Zhuoya Yabancı Dil Okulu tarafından üstlenilen "Jiangsu Education" ve "Primary School Teaching Research" dergisinin editör bölümü ev sahipliği yaptı. 24 Kasım sabahı düzenlenen açılış töreninde, İkinci Ulusal İki Dilli Eğitim Yıllık Zirvesi Düzenleme Komitesi direktörü ve "Jiangsu Education" dergisinin yazı işleri müdürü Zhang Junping bir konuşma yaptı.
Çinin Tek Kuşak, Tek Yol girişiminin ve insanlık için ortak bir geleceğe sahip bir topluluk inşa etmenin bu sorunu çözmek için profesyonel becerilere, uluslararası vizyona, uluslararası anlayışa ve uluslararası iletişim yeteneklerine sahip çok sayıda yüksek kaliteli yetenek gerektirmediğini söyledi. Dil engeli çok önemlidir.
Çinin ilk ve orta okullarında İngilizce ders kitaplarının ve iki dilli eğitim ders kitaplarının yapımına önemli katkıda bulunan Cheng Lin ve Guangdong Üniversitesi İngilizce Eğitimi Okulu profesörü Xiao Jianfang da dahil olmak üzere ülkenin dört bir yanından uzmanların bu zirvede bir araya geldiği anlaşılıyor. Uzmanlar ve akademisyenler grubu, temel eğitimin uluslararasılaşmasını teşvik etme sürecinde iki dilli eğitimin kavramları, teorileri, müfredat politikaları ve uygulamaları hakkındaki anlayış ve araştırmayı derinleştirmeyi ve iki dilli temel eğitim uygulamasında acil ihtiyaçların nasıl çözüleceğine odaklanmayı amaçlamaktadır. Sorunlar çözüldü.
Zhang Junping, iki dilli eğitimin mevcut gelişiminin dört ana sorunla karşılaştığına inanıyor:
Birincisi, daha fazla insanın iki dilli eğitimin değerini anlamasına ve daha ileri götürmesine nasıl izin verileceği;
İkincisi, iki dilli eğitim araştırmalarına katılan uzmanların ve akademisyenlerin sayısı ülke genelinde hala azdır.Araştırmaya daha fazla insanın katılımını sağlamak da büyük bir zorluktur;
Üçüncüsü, pratikte yer alan çok fazla yetenek yok. İki dilli eğitimin ilerlemesi için güçlü bir öğretmen ekibine ihtiyacı vardır, şu anda çok az sayıda iki dilli öğretmen vardır ve bunların çoğu daha profesyonel eğitimden yoksundur;
Dördüncüsü, iki dilli eğitimin sonuçlarının daha fazla tanıtılması ve tanıtılması gerekiyor.
İki dilli eğitim nedir? Çinin iki dilli eğitim araştırma uzmanı Profesör Gong Haipingin tanımı, bir okulda bazı derslerin (Çince, düşünme, kapsamlı pratik etkinlikler vb.) Ana dilde ve bazı derslerin (İngilizce, matematik, müzik vb.) , Güzel sanatlar, bilim vb.) Yabancı dil öğretimini öğretim dili olarak uygulamak Böyle bir ders uygulama yöntemi iki dilli eğitimdir.
Haiping Gong, Çin'deki ilk ve orta dereceli okullarda uzun süredir İngilizce öğretiminin zaman alıcı ve verimsiz olduğunu ve modernizasyon için temelde yeni tip yetenekler geliştirmediğini söyledi; birçok iki dilli okul, iki dilli eğitimi gerçekten ortalamadan daha iyi bir şekilde uygulamadı. Okul, yabancı dil öğretimine daha fazla önem veriyor.
"Mevcut iki dilli eğitim müfredatı reformu en iyi dönemi yakalıyor. Hepimiz bir 'küresel köyündeyiz ve bu çağın gelişiminin en önemli özelliği birbirine bağlantı." Gong Haiping, bu özelliğin farklı dillerde ustalaşmak ve bir haça sahip olmak için önemli olduğuna inanıyor. Kültürel iletişim yeteneği ve uluslararası yeteneklerin yetiştirilmesi çok önemli bir rol oynamaktadır. "Hükümet tarafından yönetilen, özel sektör tarafından desteklenen, akademisyenler, özerk okullar tarafından desteklenen ve medyanın da desteklediği temel bir eğitimin başlangıçta uluslararasılaşma yolunda iyi bir ivme oluşturduğu düşünülebilir. Bununla birlikte, Çin'in geniş bir toprakları ve birçok etnik grubu vardır ve farklı bölgelerin eğitim seviyesi eşit değildir. Bu aynı zamanda terfi konusunda bazı zorlukları da beraberinde getiriyor. Ancak, yine de koşulların bölgesel temel eğitimin uluslararasılaşmasını teşvik etmeye izin verdiği yerlerde deneyebiliriz.
Öğretim kadrosunun inşasıyla ilgili olarak, Gong Haiping, iki dilli öğretmen istihdam mekanizmasını "önce eğitim, sonra göreve alma" teşvik etti ve Zhongshan Zhuoya Yabancı Dil Okulu ve Foshan Şehri, Nanhai Bölgesindeki Xiqiao Deney İlköğretim Okulu'nun iki dilli öğretmen yetiştirme yöntemlerini onayladı. Bu okullar, görev dışında öğrenmek ve görevlerini takip etmek için Yangzhou Ekonomik ve Teknolojik Gelişim Bölgesi'ndeki Zhenxing Bahçe Okuluna, Zhangjiagang Şehrindeki Dongdu Deney Okuluna ve Zhengzhou Şehri Huiji Bölgesindeki Deneysel İlköğretim Okuluna iki dilli öğretmenler gönderdi.
Profesör Gong şunları söyledi: "Yalnızca tek bir okula güvenerek olgun iki dilli öğretmenleri hızlı bir şekilde yetiştirmek çok zordur. Okullar arasında uzun vadeli öğretim değişimlerine ihtiyaç vardır ve sadece iki dilli konulara odaklanan 'öğretme' çalışmasının iki dilli konulara çevrilmesi gerekir. İki dilli konu öğretimi kalitesinin izleme mekanizmasını kurmak ve kademeli olarak geliştirmek için "öğretim yöntemi" ve "öğrenme yöntemi" eşit olarak araştırılır. "
Açılış töreninde, Zhongshan Torch Geliştirme Bölgesi Kültür, Spor ve Eğitim Bürosu İcra Direktör Yardımcısı Kao Zhenzhu, Huiji Bölgesi, Zhengzhou Şehri Eğitim ve Spor Bürosu Müdür Yardımcısı Cui Yongli ve Jiujiang Ekonomik Kalkınma Bölgesi Kültür ve Eğitim Bürosu Müdür Yardımcısı Li Luqing "Kurs taşıyıcısının kademeli olarak bölgesel temel eğitimin uluslararasılaşmasını teşvik etmesi için" Eğitim Yöneticileri Forumu başlatıldı.
Ek olarak, konferanstaki konuklar iki dilli eğitim müfredatı reform deneyini teşvik ettiler, yerel müfredat politikalarını tanıttılar, nitelikli okulları iki dilli eğitim müfredatı reform deneyinde liderlik etmeleri için desteklediler ve teşvik ettiler ve eğitimin uluslararasılaşmasının uygulama ve keşfinde üniversitelerin ve araştırma enstitülerinin rolünü oynadılar. Medyanın profesyonel rehberlik rolü, iki dilli eğitimin geliştirilmesinde haber medyasının ve mesleki eğitim medyasının rolü, ulusal bir iki dilli öğretmen eğitim üssü ve iki dilli öğretim ve araştırma ağının kurulması ve "tek uzmanlık ve birden çok yetkinliğe" sahip "karmaşık" iki dilli bir öğretmen oluşturma Ekip ve bir dizi "Temel Eğitimin Uluslararasılaşmasının Bölgesel Teşvikine Dayalı İki Dilli Eğitim için Zhongshan Girişimi" okundu ve eller kaldırılarak geçildi. Sonunda bir bayrak devri töreni yapıldı.
[Muhabir] Liao Bingying
Muhabir Wang Fei
Muhabir tarafından sağlanan resim
Yazar Liao Bingying
[Kaynak] Southern Press Media Group Southern + Müşteri
