Dünya Kitap Günü yaklaşıyor, ebeveynlik uzmanları ve ebeveynler "Hemşirelik Stratejileri" ni okudu
2019-04-2119:50 | Zhejiang Haber İstemcisi | Muhabir Zhu Zheping Muhabiri Guo Hanling
23 Nisan 24. "Dünya Kitap Günü" dür. Daha fazla insanın okumaya katılmasına izin vermek için, bu hafta sonu Jinhua'da çeşitli okuma etkinlikleri gerçekleştirildi.
Bu sabah (21 Nisan), Jinhua Şehri Gençlik Sarayında, aile ebeveynliği temalı bir halk refahı dersi birçok ebeveyn ve çocuğu katılmaya çekti. "Çocukların Beyni ve Eğitimi" temalı Gençlik Sarayı "Samimi Aile" okulu tarafından düzenlenen konferansta konuşmacılar Jinhua Eğitim Bilimleri Enstitüsü Müdürü, Jinhua Okulu Ruh Sağlığı Eğitim Rehberlik Merkezi ve Jinhua Küçük Ruh Sağlığı Eğitim Merkezi direktörü idi. Basit ve anlaşılması kolay bir dil kullanan Zhao Jing, ebeveynlere çocukların beyinlerini ve eğitimini anlatıyor, ebeveynlere çocukların mutlu bir çocukluk geçirmeleri için çocuk yetiştirmek için bilimsel yöntemler kullanmayı öğretiyor. Etkileşim süresi boyunca sabah saat 10'da ebeveynler birbiri ardına sorular sordu ve Öğretmen Zhao Jing tek tek cevapladı. Etkinlik sonunda Gençlik Sarayı olay yerindeki 100 şanslı ebeveyne Ebeveynler için Eğitim Stratejileri kitabını takdim etti ve ailelerin aile eğitim sürecinde sorunlarla karşılaştıklarında kitapta çözüm bulabileceklerini umdu.
Akşam saat 2'de Jinhua Kitap Şehri'nde "Ebeveynlerin Ebeveynlik Stratejileri" baş editörü Zhao Jing, öğretmen temsilcileri ve veli temsilcileri sırasıyla ebeveynler ve okuyucularla "Ebeveynlerin Ebeveynlik Stratejileri" kitabının deneyimini ve kullanımını paylaştı. Yetiştirme deneyimini ve bilgisini paylaşın. Bu kitapta çocukların okul hayatında yaşayabilecekleri toplam 39 evrensel psikolojik sorun taranmış, 78 kolay anlaşılır ve kullanımı kolay davranış değiştirme becerisi sağlanmıştır.Kitapta yer alan bu etkinlik eğitimleri uygulama geliştirmeye yardımcı olur. Çocukların uyum yeteneği, yönetim yeteneği, liderlik ve öğrenme yeteneğinin dört temel yetkinliği. Öğretmen temsilcisi Wen Xuzhen, okullarda ortaya çıkmaya eğilimli bazı sorunları ve öğretmenlere "Ebeveynler için Yükseltme Stratejileri" kitabının yol gösterici rolünü anlattı. Dersleri dinledikten sonra veliler çok faydalandıklarını söylediler. Ebeveyn temsilcisi Wu Yinghong, "Ebeveynlerin Ebeveynlik Stratejileri" ni okuduktan sonra kendi çocuk bakımı üzerindeki faydalı etkileri dile getirdi.
Bu kitap paylaşım toplantısının süresi kısa olmasına rağmen yazarla okur arasındaki mesafeyi daha da yakınlaştırdı, hem yazar hem de okuyucu okuduktan sonra duygularını paylaştı ve "Dünya Kitap Günü" temasına cevap verdi.
Bu kitapta, ebeveynlerin ilgilendiği her problem için bir sunum ve problemin spesifik bir analizi ve spesifik çözümler yer almaktadır. Ebeveynler bu kitabı okurken sadece bu problemlerin nedenlerini anlamakla kalmaz, aynı zamanda problemleri ebeveyn-çocuk aktivitelerinin getirdiği özel yöntemlere göre çözmelerine yardımcı olurlar Operasyon son derece güçlüdür.
Üç durum aşağıda listelenecektir:
Durum 1: Uzamış Yang Yang
Yang Yang, ilkokulda birinci sınıf öğrencisi.Öğretmenler ve veliler, Yang Yang'ın her zaman bir şeyler yapmakta yavaş olduğunu fark ederler. Sınıfta, öğretmen tarafından verilen sınıf çalışması zamanında tamamlanamaz; evde, ebeveynler her zaman şunu teşvik etmek zorundadır: çabuk kalk, yüzünü yıkamaya git, çabuk yemek, ödevini yap ve hatta yatağa git. Yangyang'ın performansı ebeveynlerini çok endişelendirdi, ancak onu iyi alışkanlıklar geliştirmeye nasıl teşvik edeceklerini bilmiyorlardı.
Yangyangın ertelemesine yanıt olarak kitap, çocukların konsantrasyonunun hedeflenen bir şekilde eğitilmesi gerektiğini ve çocuklara belirli bir süre içinde görevleri tamamlamaları için yöntemler öğretilmesi gerektiğini öne sürüyor. Aşağıda örneklenecek ebeveyn-çocuk etkinliklerinden bazıları verilmiştir:
Ebeveyn-Çocuk Aktiviteleri için Pomodoro Zaman Yönetimi Yöntemi
Amaç: Çalışma süresi boyunca konsantrasyonu korumak.
Anahtar noktalar: Tamamlanacak görevleri ve hedefleri temizleyin, tamamlanma zamanını ve görevlerin hatırlatıcılarını ayarlayın.
Süreç: Tamamlanacak görevlerin bir listesini yapın ve Pomodoro Zamanının bir birimi olarak yarım saati ayarlayın. Yarım saat sonra alarm çalana kadar kesintisiz olarak öğrenmeye başlayın ve görevden sonra bir "×" çizin. On dakika dinlendikten sonra önceki göreve devam edin. İkinci Pomodoro'nun sonuna kadar.
İpucu: Başlangıçta, Pomodoro Saati on dakika veya yirmi dakikaya ayarlanabilir ve diğer aktiviteler tarafından kesintiye uğratılamaz.
Örnek 2: Öğrenme motivasyonundan yoksun Xiao Liang
Xiao Liang, ilkokul dördüncü sınıf öğrencisi. Eski Xiao Liang her zaman soruları cevaplayabiliyor ve sınıfta aktif olarak ödev yapabiliyordu. Öğretmen onu birçok kez övdü. Ancak öğrenme zorluğunun artmasıyla öğretmen, Xiao Liang'ın öğrenme konusunda eskisi kadar aktif olmadığını ve öğrenme etkinlikleriyle ilgilenmediğini fark etti. Ebeveynler, Xiao Liang'ın öğrenme durumunu görmekten çok endişeli ve ne yapacaklarını bilmiyorlar.
Yazarın ekibi, Xiaoliangın öğrenme motivasyon eksikliği sorununu hedef alarak, kitapta çocukların daha zorlu ve yenilikçi öğrenme davranışları ve faaliyetlerine katılmalarına izin verilmesi gerektiğini, böylece çocukların öğrenme görevlerinde başarıyı deneyimleyebilmesini önerdi. Aşağıda örneklenecek ebeveyn-çocuk etkinliklerinden bazıları verilmiştir:
Ebeveyn-çocuk aktiviteleri için gönüllü hizmet
Amaç: Çocukların sosyal faaliyetlere katılma becerilerini geliştirmek.
Anahtar noktalar: Etkinlikte çeşitli sektörlerden ve mesleklerden insanlarla iletişim kurun.
Süreç: Çocukları, dezavantajlı gruplara yardım etmek, çevresel temizliği sürdürmek ve ekolojik korumayı teşvik etmek gibi sosyal yardım kuruluşlarının gönüllü hizmet faaliyetlerine katılmaya yönlendirin. Çocuklarınızdan personel ve hizmet hedefleriyle doğrudan iletişim kurmalarını isteyin. Çocukları daha yaratıcı yöntemler kullanmaya ve kendi güçleriyle katkıda bulunmaya teşvik edin.
Durum 3: Dikkatsiz Yuan Yuan
Yuanyuan ilkokulun altıncı sınıfında.Yuanyuan'ın okulda aktif bir öğrenme tutumu var, ancak testler ve ev ödevleri üzerindeki performansı olağanüstü değil. Öğretmenler ve ebeveynler, Yuanyuan'ın ev ödevi ve uygulamada basit hatalar yapmaya eğilimli olduğunu gördüler. Sınavda yapabileceğiniz birçok soru yanlış cevaplar alacaktır. Öğretmen, Yuanyuan'ın ebeveynlerinin çocuklarını soruları cevaplarken daha dikkatli olmaya teşvik etmelerini umuyor, ancak ebeveynlerin hatırlatmaları daha az etkili görünüyor.
Yuanyuanın dikkatsizliğine yanıt olarak yazarın ekibi kitapta çocukların göz izleme işlevinin ve vestibüler stabilitenin hedeflenen bir şekilde eğitilmesi gerektiğini önerdi. Aşağıda örneklenecek ebeveyn-çocuk etkinliklerinden bazıları verilmiştir:
Ebeveyn-çocuk aktiviteleri için Schulte tablosu alıştırmaları
Amaç: Optik siniri göz hareketleriyle çalıştırın ve çocukların dikkatin kararlılığını ve dağılımını eğitmesine yardımcı olun.
Anahtar noktalar: Masa sabittir, hedefi bulmak için gözlerinizi hareket ettirin.
İşlem: İlk olarak, dijital Schulte tablolarını deneyebilirsiniz. 1-25 Schulte tablosu hazırlayın. Çocuğun 1'den başlamasına izin verin, sayıları sırayla bulun ve bunları bir kalemle bağlayın. Ebeveynler, çocuğun her seferinde görevi tamamlamak için harcadığı zamanı kaydeder. Süre ne kadar kısa olursa, çocuğun dikkat düzeyi o kadar iyi olur. yüksek. Çocuğu ilerlemesi hakkında bilgilendirin.
