Metin / Yalnız Hanguang
8.13 Songhu Savaşı, Çin ve Japonya'nın en iyi birlikleri arasında kesin bir savaştı. Uluslararası destek elde etmek ve Şangay'ın değerli sanayi varlıklarını transfer etmek için Çan Kay-şek, Şanghay'da 70'den fazla bölüme yatırım yaptı. Çin hükümetinin umutsuz hareketi, Japon ordusunun "Çin'i üç ayda yok etme" iddialarını kırdı ve Çin endüstriyel varlıklarının devri için çok değerli zaman kazandı. Ancak Songhu Savaşı, her saat büyük kayıplarla kıyma makinesi benzeri bir savaştı. Zamanın Bağımsız 20. Tugayının tugay komutanı Zhong Song'a göre, kendi Merkez Ordusu Bağımsız Tugayı, yukarı çıktığı anda iki alayı kaybetti.
Zhong Song'dan bahsetmişken, küçük bir hikaye var. Zhong Song başlangıçta Whampoa Askeri Akademisi'nin ilk aşamasına kabul edildi, ancak ateş ve ciddi bir hastalık nedeniyle kayıt olamadı. Hatta o sırada doktor onu ölü olarak teşhis etti, ama neyse ki, köylüler tarafından yeniden yapılan bir incelemeden sonra kurtarıldı. Bu nedenle Zhong Song, Whampoa Askeri Akademisi'nin ikinci kademe öğrencisi oldu. 1937'de, Anti-Japon Savaşı'nın patlak vermesinden sonra, Zhong Song, Merkez Ordusu'nun Bağımsız 20. Tugayı'nın komutanıydı.
Bağımsız 20. Tugay, güçlendirilmiş bir tugaydır ve Milliyetçi Hükümet tarafından Çin-Japon Savaşı'nın olası salgınına yanıt olarak Alman eğitmenler tarafından eğitilen ilk asker grubudur. 14 Ağustos 1937'de, Songhu Savaşı'nın patlak vermesinin ertesi günü, Zhong Song'un birlikleri East Guangdong Ortaokulu, Yurtsever Kız Okulu ve Chizhi Üniversitesi gibi savunma pozisyonlarına gönderildi.
8.13 Olayından sonra Japonya, casuslar, hainler ve diğer kanallar aracılığıyla Çin birliklerinin ülkenin her yerinden Şanghay'a akın ettiğini öğrendi. Çin hükümetinin Japonya'ya direnme kararlılığını tamamen yenmek için Japon ordusu, Şanghay'a çılgınca bir saldırı başlatmak için çeşitli elit tümenleri ve güçlü donanma ve hava kuvvetlerini seferber etti. Hatta "üç ay içinde Çin'i yok etmekle" tehdit etti. Clocksong'un bağımsız tugayı ayrıca Yuedong Ortaokulu, Yurtsever Kız Okulu ve Chizhi Üniversitesi'ndeki zorlu testlerden geçti. Çatışma 31 Ağustos'a kadar sürdü ve gevşeyen birliklerin zayiatı ağırdı. Ancak Alman eğitmenler tarafından eğitilen bağımsız tugay, diğer Çin askerlerinden çok daha yüksek bir savaş kalitesine sahip olduğu için Çin ve Japon orduları Yuedong Ortaokulu, Yurtsever Kız Okulu ve Chizhi Üniversitesi'nin ön saflarında sıkışıp kaldı.
Bu sırada Zhong Song, Shangfeng'den, Wusongkou'da büyük bir kayıp veren 61. Tümen ile birliklerini yeniden düzenleme emrini aldı. O sırada 61 bir tümen altındaydı ve sadece bir alay kaldı. Komutayı kolaylaştırmak için, 61'inci Tümen komutanı Zhong Song ile bağımsız tugay 61. Tümen ile yeniden düzenlendi. Tüm Anti-Japon Savaşı döneminin ardından Zhong Song, 61. Tümenin memurları ve askerleriyle savaşacak. Bundan sonra 61'inci Tümen, çılgın Japon saldırısına direnmek için Wanzaobang'ın sağ kıyısında Tangjiazhai ve Chenjiaxing'in ön safındaydı. O sırada Feng Yuxiang, Songhu Savaşı'nı şu şekilde anlattı: "Birliklerimiz, bir bölük birbiri ardına, her gün savaş alanına yerleştirilir. Bazıları üç saatten daha kısa bir sürede yarı ölü hale gelir ve bazıları beş saat içinde ölümün üçte ikisini destekler. Bu savaş alanı büyük bir savaş alanı gibidir. Fırın normal ve doldurduğunuzda eriyor! 9 Ekim'de Japon ordusu 61'inci Tümen pozisyonunu fethedemedi ve 61'inci Tümen'in kanatlarında 15. Ordu'nun pozisyonuna saldırmaya başladı. Buradan ayrılmaya çalışın, böylece 61'inci Bölümü mağlup edin. Japon ordusu tarafından tekrar tekrar bombalanarak, 15. Ordunun konumu kaybedildi. Pozisyonu yeniden kazanmak için, Zhong Song kararlı bir şekilde ana gücü 361 alayına ve 365 alayına 15. ordu pozisyonuna koşma emri verdi.
Tekrarlanan çatışmalardan sonra, 61. Tümen pozisyonu geri aldı ve pozisyonu geri kazanmaktan sorumlu iki alay ağır kayıplar verdi ve iki alay lideri de şehit oldu. Bu savaş üç ay sonrasına kadar sürdü. Japon ordusunun "Çin'i yok etmek için üç ayı" tamamen paramparça oldu ve Çin halkı inatçı iradelerini Çin'in omurgasının asla kırılmayacağını ilan etmek için kullandı.