En son anket: çevrimiçi oyunlar "2000'ler sonrası" ve "10'lar sonrası" nın sosyal dili haline gelir
China Youth Network, Beijing, 25 Şubat (Reporter Song Li) "Öğrencilerin% 70'inden fazlası ilkokuldan beri çevrimiçi oyunlara maruz kaldı; öğrencilerin yaklaşık yarısı ebeveynleriyle çevrimiçi oyunları tartışmak için inisiyatif almaya daha istekli; öğrencilerin yaklaşık% 40'ı ebeveynleriyle çevrimiçi oyunlar oynadı. Anlaşmazlıklar; ebeveynlerin yaklaşık% 70'i çocuklarına oyun oynamaya zaman ayırıyor; çevrimiçi oyunları seven ve daha çok harcayan ve çevrimiçi oyunlara düşkün olan çocuklar çoğunlukla ihmal edilmiş ve otoriter ailelerden geliyor ... "Çin Gençlik Araştırma Merkezi 22. "İlkokul ve Ortaokul Öğrencilerinin Çevrimiçi Oyunlarının Biliş, Tutum ve Davranışlarına İlişkin Araştırma Raporu" nun yayınlanması, çevrimiçi oyunların ilk ve ortaokul öğrencilerinin sosyal dili haline geldiğine ve ebeveynlerin ebeveyn-çocuk ilişkilerini geliştirmek için çevrimiçi oyunları nasıl kullanacaklarını bilmeleri gerektiğine işaret etti.
Çevrimiçi oyunların daha genç yaşta olması: Öğrencilerin% 70'inden fazlası ilkokuldan beri çevrimiçi oyunlara maruz kalıyor
Araştırmalar, öğrencilerin% 70'inden fazlasının ilkokuldan beri çevrimiçi oyunlara maruz kaldığını ve iyi notlara sahip öğrencilerin daha önce çevrimiçi oyunlara maruz kaldığını buldu. Ortaokul öncesi çevrimiçi oyunlarla iletişime geçmeye başlayan öğrencilerin daha yaygın hale geldiği görülmektedir.
İlkokul ve ortaokul öğrencilerinin çevrimiçi oyun oynamaya başlama saatleri (%)
İlkokul ve ortaokul öğrencileri genellikle çevrimiçi oyunlara maruz kaldıklarında ve daha genç olduklarında, araştırmanın değeri daha belirgindir. Çin Gençlik Araştırma Merkezi müdür yardımcısı Zhang Liangxun'a göre, Mart-Ekim 2018 arasında, araştırma merkezi "çevrimiçi oyunların ilkokul ve ortaokul öğrencileri ve ebeveynleri arasındaki algısı ve tutumu üzerine bir araştırma" gerçekleştirdi. Bire bir anket araştırması, ilkokul ve ortaokul öğrencilerinin iki grubunun ve ebeveynlerinin çevrimiçi oyunlardaki bilişlerini, tutumlarını ve davranışlarını analiz etti ve analiz etti. İlk ve ortaokul öğrencilerinin makul eğlence ve mantıklı sörf yapmaları için karşı önlemler ve öneriler sunmak amacıyla yakın zamanda bir araştırma raporu oluşturuldu.
Çevrimiçi oyunların artıları ve eksileri eşittir: Öğrencilerin yarısından fazlası çevrimiçi oyunlar aracılığıyla daha fazla arkadaş edinebileceklerine inanıyor.
Çalışma, öğrencilerin yarısından fazlasının çevrimiçi oyunlar yoluyla daha fazla arkadaş edinebileceklerine, yanıt verme becerilerini geliştirebileceklerine, gözlem becerilerini geliştirebileceklerine ve daha fazla bilgi öğrenebileceklerine inandıklarını ortaya koydu. Benzer şekilde, öğrencilerin yarısından fazlası çevrimiçi oyunların işi, dinlenme zamanını ve öğrenmeyi etkilediğine inanmaktadır. İlkokul ve ortaokul öğrencileri tarafından çevrimiçi oyunların etkisine ilişkin değerlendirme anketinde, öğrencilerin% 60'ından fazlası çevrimiçi oyun oynamanın eşit avantaj ve dezavantajlara sahip olduğuna inanıyor.
Çevrimiçi oyunlar hakkında çeşitli görüşlere sahip ilk ve ortaokul öğrencilerinin yüzdesi (%)
Çevrimiçi oyunların etkisinin ilkokul ve ortaokul öğrencileri tarafından değerlendirilmesi (%)
Ek olarak, anket, sınıf arkadaşlarının veya arkadaşların ilkokul ve ortaokul öğrencilerinin çevrimiçi oyunlar hakkında bilgi edinmesi için en önemli kanal olduğunu ortaya koydu.
Erkeklerin ve kızların çevrimiçi oyun bilgilerini elde etmeleri için kanallar (çoktan seçmeli,%)
Buna cevaben Çin Gençlik Araştırma Merkezi Çocuk ve Çocuk Enstitüsü müdürü Sun Hongyan, çevrimiçi oyunların bir dereceye kadar akranlarının "onaylayıcı gözleri" olduğunu, bu onların karşılıklı alışverişlerinin ve arkadaş edinme yollarının konusu olduğunu söyledi. Bu nedenle, bu süreçte, gençlerin daha aktif ve sağlıklı iletişim ve iletişim kurmalarına olanak sağlamak için çevrimiçi oyunların nasıl kullanılacağı üzerinde düşünmeye değer.
Çevrimiçi oyunlar, iletişim için yeni bir fırsat haline geliyor: Öğrencilerin yaklaşık yarısı, ebeveynleriyle çevrimiçi oyunları tartışmak için inisiyatif almaya istekli
Ebeveynleriyle aktif olarak çevrimiçi oyunlar tartışan çocukların oranı (%)
Çevrimiçi oyunların yaşlanması ve yaygınlaşmasıyla birlikte, "İnternet bağımlılığı" ve "İnternet bağımlılığı" birçok ebeveyn için endişe kaynağı haline geldi, ancak denetim ve kontrol yöntemleri verimli değil. Rapor, ebeveynlerin yaklaşık% 70'inin çocuklarını oyun oynamaya ayarladığını ve yalnızca% 10'undan fazlasının çocuklarıyla oyun oynadığını gösteriyor. Ebeveynlerin düzenlemeleri, gözetimi ve çocukların müdahalelerine getirilen kısıtlamalar, bir yandan ilk ve ortaokul öğrencilerinin interneti ve oyunları makul bir şekilde kullanmalarına etkili bir şekilde yardımcı olurken, diğer yandan ebeveynler ve çocuklar arasında bazı anlaşmazlıkları da beraberinde getirir. Rapor, öğrencilerin yaklaşık% 40'ının Çevrimiçi oyunlar nedeniyle ailemle bir anlaşmazlık yaşadım.
Çocuklarının çevrimiçi oyun oynamak için aldıkları ebeveyn kontrolü önlemleri (%)
Çocukların ebeveynleriyle çevrimiçi oyunlar hakkında konuşup konuşmadıklarına ilişkin ankette, öğrencilerin yaklaşık yarısının ebeveynleriyle çevrimiçi oyunları aktif olarak tartışmaya daha istekli olduğu ve ebeveynlerin% 30'unun çocuklarıyla çevrimiçi oyunları aktif olarak tartıştığı görülmüştür. Ayrıca anket, çevrimiçi oyunları seven ve çevrimiçi oyunlara daha fazla para harcayan ve çevrimiçi oyunlara kolayca bağımlı olan çocukların çoğunun ihmal edilmiş ve otoriter ailelerden geldiğini ortaya koydu. Bu bağlamda, Sun Hongyan, çocuklarına karşı güçlü bir kontrol arzusu olan veya kayıtsız ve yabancılaşmış bir tavrı olan ebeveynlerin, çocuklarının çevrimiçi oyunların bazı faydalarını fark etmelerine izin vereceğine ve bunun daha da artacağına inanıyor. Ebeveynler, çevrimdışı kişiler arası ilişkiler geliştirebilir ve çeşitli çevrimdışı etkinlikler yoluyla çocuklarını güçlendirebilir. Özgüven ve diğer yöntemler bazı çevrimiçi oyunların yerini alır.
Çin Gençlik Araştırma Merkezi'ndeki aile eğitiminin baş uzmanı Sun Yunxiao, Çinli gençlerin ve çevrimiçi oyunların fenomeni ve sorunları ile ilgili olarak şunları söyledi: Oyunlar olmadan çocukluk olmaz.Ebeveynler geleneksel oyunlarla daha rahattır, ancak bilinmeyen çevrimiçi oyunlar için korku doludur. Aslında, çocukların "sorunları" çevrimiçi oyunlardan kaynaklanmıyor.Akademik baskı çok yüksek ve gençlerin spor eksikliği ve yanlış hizalanmış ebeveyn-çocuk ilişkileri gibi "normal olmayan" yaşam koşulları anahtar. Ebeveynler, çocukların çevrimiçi oyun oynamasına basitçe karşı çıkmak yerine, çevrimiçi oyunları ebeveyn-çocuk ilişkilerini geliştirmek için bir bağlantı olarak kullanmalıdır.
