30 yıllık devlet eğitiminden özel eğitime kadar derinlemesine bir gözlem: Bu çağda, müdürlerin "insanları tatmin eden eğitim" yürütmek için ne tür bir bilgeliği var?
Özel ve kamusal arasındaki sınır nerede? Şangay'ın süper müdürü Liu Guohua'ya göre yanıt şu: sınır yok.
O öyle söyledi ve yaptı. Liu Guohua, 1989'dan günümüze, 30 yıldan fazla bir süredir müdür olarak çalışmaktadır. 2000 yılında, Putuo Bölgesi tarafından ulusal devlet lisesi giriş sınavının başına getirilen bir yetenek olarak, o sırada Şangay Ganquan Ortaokuluna girdi ve şimdi de Shi Ganquan Yabancı Dil Orta Okuluna girdi, cesurca yenilendi ve istikrarlı bir şekilde yönetildi ve o zaman bu az bilinen sıradan halkı tamamladı. Adım adım, "Şangay Karakteristik Okulu" nun güzel bir "kartvizitine" dönüştü.
Liu Guohua, 2019'un sonunda, Deyingle Education İlk ve Orta Okullarının valisi ve Pudong Özel Vanke Okulu'nun genel müdürü olarak görev yapan özel eğitime-Shanghai Vanke Deyingle Education'a bir kez daha girdi ve "eğitim gözlemcisi" olarak yeniden düşünmeye başladı. Özel ve kamu işlerinin geleceği ".
"Kamu eğitiminden" "özel eğitime", "ulusal duyarlılıktan, uluslararası vizyona", "küresel vizyonu genişletmeye ve sınırsız potansiyeli teşvik etmeye", "eğitimli, bireysel, rekabetçi ve uluslararası vizyon sahibi modern insanlar yetiştirmekten" "5C5R", Liu Guohua, 30 yıllık "ana geziden" Liu Guohua'ya hangi "temel bilgeliği" getirdi? Gözlemine bir bakalım.
Gözlem Bir
"İnsanları eğitmek için 'Yüksek Kalite + Özellikler',
New Deal'ın arka planı altında özel eğitim için çıkış yolu budur. "
Sadece Şangay'la sınırlı değil, aynı zamanda insanların eğitim talebi giderek daha fazla çeşitlendiğine göre, ülke çapında özel eğitimin geleceği nerede? Liu Guohua'nın görüşüne göre, kilit nokta aynı zamanda "yüksek kaliteli eğitim" ve "özellikli eğitim" dir.
Onun sözleriyle, kaliteli eğitim yoksa, özel eğitim tabakalaşacak, kaotik bir iyi ve kötü okul olgusu oluşturacak; özel bir eğitim yoksa, giderek çeşitlenen eğitim seçeneklerini hedefleyemeyecek ve insanların gerçek doğasını tatmin edemeyecektir. talep. "Özel eğitim Temel Performans Göstergelerine odaklanamaz. Okul yönetmenin kalitesi, temelinin temelidir. Kaliteyle ayakta kalmalı ve özellikleriyle gelişmelidir. Yüksek kaliteli eğitim, eğitimin kalitesini ve zevkini izler ve karakteristik eğitim, farklılaşmış konumlandırmayı ve yanlış yerleştirilmiş gelişimi yansıtır. Yeni Anlaşma Bu bağlamda, ikisinin özel eğitimi vazgeçilmezdir. "
Geçen yılın sonunda, Liu Guohua, "Dünyada duran Çinli yetenekleri" geliştirmek, Çinli ebeveynlerin ve öğrencilerin farklılaştırılmış ihtiyaçlarını karşılamak ve öğretmenleri güçlendirmek için "gelecekteki okul" prototipini kıyaslamak amacıyla Şangay Vanke De Yingle Eğitimine girdi. Mükemmel tasarım ve özelliklere vurgu, Çinli öğrenciler için özel olarak hazırlanmış Çince ve yabancı entegre uluslararası kurslar oluşturmaya başladı.
"Yüksek kaliteli eğitime, satış noktası olarak marka özelliklerine, dayanak noktası olarak reform ve yeniliğe, kendi malımız olmadan başkalarının peşinde koşmaya, üstünlükle başkalarının peşinde koşmaya ve yeniliğe sahip diğerlerine - bu noktada kamu ve özel işletmelerin çıkışları aynıdır. "Liu Guohua bu şekilde görüyor.
Bu tür bir düşünceyle halk eğitimine dönüp bakıldığında, halk eğitiminin dolaşıp dolanmasının gerçek ikilemini anlamak daha kolaydır. "Hükümet ve eğitim idaresi departmanları, yasalara ve düzenlemelere uygun olarak kendi okullarını yönetmeleri için okulları kuvvetli bir şekilde desteklemeli ve kendine özgü reformlar ve yenilikler yaratmaları için okullara güvenle eşlik etmelidir. Geliştirme" beklenemez ve güvenilemez. "Kriz duygusu olmadan, bir hapishane gibi zemin hazırlayacaklar, engeller oluşturacaklar ve halk eğitimi yürütecekler. Ayrıca, gerçekçi karakteristik rekabet gücü yaratmak, yeni büyüme noktaları yaratmak ve okulun yeni gelişimini kazanmak için eğitimin kalitesini arka plan olarak almak ve özelliklerin yaratılmasını bir atılım olarak almak gerekir.
30 yıllık okul yönetimi deneyiminin geliştirdiği keskin içgüdü, Liu Guohua'ya Ulusal Yeni Düzen'in hem devlet hem de özel okullar için geçerli olduğunu söylüyor. Zorlukların ve fırsatların bir arada var olduğu, zorlukların ve umutların bir arada var olduğu söylenebilir: Fırsatları nasıl değerlendirilir, engelleri aşar, değişikliklere uyum sağlar, atılımlar arar ve gelişmek için inisiyatif alırken benzersiz "temel bilgelik" gerekir.
Gözlem iki
"Temel Bilgelik: Gelecekle yüzleşmek,
Bilimsel yönetime sahip okullar için yüksek kaliteli "özellikler" oluşturun. "
Liu Guohua'nın görüşüne göre, "yerelleştirmeyi" destekleyen bir devlet okulu veya "uluslararasılaşmayı" destekleyen iki dilli bir okul olup olmadığına bakılmaksızın, tüm yüksek kaliteli eğitim aynı yönü işaret ediyor: geleceğe dönük. Geleceğin karşı karşıya olduğu yetenekler 4C kalitesine sahip yetenekler olmalıdır:
4C
1. Eleştirel düşünme
Çeşitli bilgilerle karşı karşıya kaldığınızda, körü körüne inanmayın veya reddetmeyin ve sürekli olarak kendi üzerine düşünmeyin ve yenilik yapın.
2. İletişim becerileri
Fikirleri daha net ifade edebilir ve belagat, yazılı iletişim, çevrimiçi ve çevrimdışı iletişim vb. İle sınırlı değildir.
3. Ekip İşbirliği
Ekip çalışmasında kişisel verimliliği en üst düzeye çıkarın ve herkesin potansiyelini tam olarak harekete geçirin.Aynı zamanda, ekip üyeleri birbirlerinden öğrenir ve ekibi canlı tutmak için beyin fırtınası yapar.
4. Yaratıcılık ve yenilikçilik
İlke ve esnekliği birleştiren, araştıran ve birden çok plan ve birden çok yaklaşım arasından seçim yapan bir düşünme biçimi.
2017'nin başlarında, Vanke Shanghai Education, Alman Yingle Eğitim Markasını piyasaya sürdüğünde, "Çin Mükemmel Geleneksel Kültürünü Temel Olarak Alma, Çin ve Batı İleri Eğitim Kavramlarını Bütünleştirme ve İnsanları Ulusal Duygularla, Uluslararası Perspektiflerle, Sağlam Kişiliklerle ve Geleceğe Yönelikle Yetiştirme fikrini ortaya koydu. Kaliteli eğitim ihtiyacı olan ailelere ve uluslararası eğitim kavramlarına odaklanan "Global Citizen", üç eğitim sistemi kurmuştur: kamu, özel ve kaliteli eğitim.Bu şekilde, okul yönetimi, eğitim hedefleri ve eğitim yolları geleceğe işaret ediyor, eğitim trendine uyuyor ve Zamanın gelişmesi kaliteli eğitimin önemli bir özelliğidir.
Geçtiğimiz dört yıl içinde, Alman müzik eğitiminin güçlü gelişimi Liu Guohua'yı meraktan, kanıt aramaya ve ardından harekete geçti: Halk eğitimi alanında, Alman müziği, yüksek kaliteli eğitim kaynaklarını ihraç etmek için "kamu yardımı" gerçekleştirmek için hükümetle aktif bir şekilde işbirliği yapıyor. , Marka kaynakları ve uzun vadeli bir işbirliği mekanizması oluşturma Dört kamu ilk ve orta okulu ve anaokulu birbiri ardına açılmıştır; özel eğitim alanında Deutschland, Çin ve Batı'nın entegrasyonunun iki dilli eğitimine odaklanır ve anaokulları, ilk ve orta okullar ve Deutschland müzik akademileri kurar. Grup tabanlı eğitim, K-12 tam aşamalı, tam kategorili eğitim; Müfredat sisteminde, Deutsche Yingle ayrıca IGCSE, ALevel, AP, IB ve diğer uluslararası dersleri entegre eden yüksek kaliteli ve karakteristik bir müfredat sistemi oluşturmuştur.
Liu Guohua, "gelecek için" daha seçkin yetenekler yetiştirmek amacıyla, Alman İngilizcesi müzik eğitiminin geliştirilmesi için yeni platformda duran Liu Guohua, "müdürlerin bilgeliğini" "yüksek kaliteli özellikler yaratmak için bilimsel yönetim" ile yorumluyor.
Çin ve Batı kültürünü bütünleştiren Almanca-İngilizce müzik eğitiminde kapsayıcı olmayı nasıl başarabiliriz? Ulusal duyarlılığa ve uluslararası mizaca dayalı bir elit nasıl yetiştirilir?
Liu Guohua, müdür olarak 30 yıllık deneyime sahiptir. Eşsiz ve derin bir anlayışa ve ileri düzey okul konseptlerine sahiptir. Uygulanması için sağlam ve bilimsel bir yönetim gerektirir. Desteklenmesi için özel kurslara ihtiyaç vardır. Günümüzde, Almanca İngilizce Müzik Eğitimi tarafından oluşturulan "bireyselleştirilmiş iki dilli öğretim" ve "sorgulama stili" "Proje öğrenimi" ve "disiplinler arası müfredat eğitimi" ... Okulda çalışan bir dizi özellik muhteşemdir ve bir zincir haline gelmiştir.
Şimdi Almanca ve İngilizce müziğinde eğitim yönetimi arayışını "dört yüksek" olarak özetliyor: Birincisi, bir okul yönetmenin amacı yüksek konumlandırmak: dünyada ayakta duran Çinli yetenekleri geliştirmek ve uluslararasılaşmaya uyum sağlamak; ikincisi, öğretim kadrosunun yüksek seviyesidir: yüksek yönetim ekibi Başlangıç noktası Çinli ve yabancı öğretmenlerin yüksek seviyesidir ve öğretim deneyimi yüksektir; üçüncüsü müfredatın yüksek tadıdır: zorunlu dersler sağlam bilgiyi vurgular, genişletme kursları ilgiyi vurgular ve araştırma kursları düşünme yöntemini vurgular; dördüncüsü, okul yönetiminin yüksek verimliliği: öğrenci gelişimine dayanır Mekanizma inşasını temel, bağımsız gelişimi standart ve kültürel bilinci ruh olarak alır.
Kısacası, bilimsel yönetimden kalite istemek temel müdürün bilgeliğidir. Liu Guohua dedi.
Gözlem Üç
"'Her öğrencinin yaşam boyu sürdürülebilir gelişiminin temelini atın.'
Kaliteli eğitimin anlamı. "
Kaliteli eğitim nedir? Liu Guohua, "Onikinci Beş Yıllık Plan" döneminde "her öğrencinin yaşam boyu sürdürülebilir gelişiminin temelini atmak" için Şangay Temel Eğitim Çalışma Konferansı'nın içeriğini aktardı ve "insanların sürdürülebilir bir şekilde gelişmesine izin veren bir yaşam boyu eğitimin modern, yüksek kaliteli bir eğitim olduğunu" belirtti.
"Sürdürülebilir kalkınma, insanlık için ortak bir geleceği olan bir topluluğun nihai eğilimidir." UNESCO'nun tezi, dünyadaki ülkelerin, toplumların, grupların ve bireylerin sürdürülebilir kalkınmanın "birimleri" olmasını gerektirmektedir.
Bu nedenle eğitim dönüştürülmeli, sürdürülebilir kalkınma ve yaşam boyu gelişim düşüncesini kıyaslamalı, eğitimin ekolojik yapısını güçlendirmeli, öğrenme sürecini öğrencilere iade etmeli, öğrenme deneyimini öğrencilere iade etmeli ve iyi öğrenme yeteneği, öğrenme alışkanlıkları, öğrenme tutumu ve düşünmesine izin verilmelidir. İnsanlara ömür boyu eşlik etmenin yolu, keyifli bir kampüs hayatını her öğrenci için harika bir anı haline getirmenin yolu.
Liu Guohua'ya göre kaliteli eğitimin başlangıç noktası bununla yakından ilgilidir. "Küçük atık ayırmadan sosyal sorumluluğa kadar, gelecekten ödün vermeden elde edilen tüm büyüme sürdürülebilirdir.
Eğitimin özü, puanlardan çok insanları eğitmektir.İyi sonuçlar, tam bir kişi eğitiminin ve kaliteli eğitimin kaçınılmaz sonucu olmalıdır. Öğrencileri kapitalist olacak şekilde yetiştirmek, geniş ve doğru yazıyla "kişi" yazmak gerekiyor. Topluma karşı sorumlu, daha da önemlisi insanlık için paylaşılan gelecek topluluğuna karşı. Ancak bu şekilde insanlığı uyandırabilir ve öğrencilerin okuldan ayrıldıktan sonra yöntemleri sağlam bir şekilde kavramalarına, okuldan ayrıldıktan sonra bilgi isteklerini sürdürmelerine ve okuldan ayrıldıktan sonra hırslarını korumalarına izin verebiliriz. "
Bu nedenle, Liu Guohua tarafından savunulan yüksek kaliteli eğitim aslında "insan odaklı" nın somut bir uygulamasıdır: insanların potansiyelini geliştirmek, insanların kalitesini artırmak, insanların kişiliğini duyurmak ve insanların değerini keşfetmek. "Çocukların ne tür bir insan olmak istediklerini anlamalarına izin verin. Yüksek kaliteli bir eğitimin onlara getirmesi gereken budur."
Bu tür bir eğitim felsefesi, Vanke De Yingle'nin "5C5R" eğitim felsefesi haritası ile aynı çizgidedir:
5C
1. Kendinden emin
Kişinin kendi güçlü ve zayıf yönlerini doğru bir şekilde anlayın, belirlenen hedeflere ulaşma yeteneğine sahip olduğuna inanın; zorluklarla karşılaştığınızda, kendi kendini onaylama ve kendi kararlılığını kabul etme gösterin.
2. Saygılarımızla, Samimi
İnsanlarla samimi bir şekilde iletişim kurun, dürüst ve güvenilir olun, gerçek benliğinizi gösterin, başkalarına yürekten davranın, başkalarını kalbinizin derinliklerinden hareket ettirin ve güven kazanın.
3. Bakım
Empati ve sevgi dolu, başkalarına olumlu destek vermek ve yardım etmek ve etrafındaki dünyayı daha iyi hale getirmek için faydacı olmayan somut eylemler kullanın.
4. İletişimsel
Birden fazla dili kullanabilme, birden fazla iletişim durumunda etkili bir şekilde anlayabilme, dinleme ve iletişim kurma ve eşit bir tutumla takım çalışması geliştirebilme.
5. Reklam Oluşturun
Yenilikçi düşünme ve yenilikçi uygulama becerisine sahip, yeni fikirleri, yeni kavramları ve yeni dünyaları aktif olarak keşfedebilme ve esnek yanıt verme becerisine sahip olma.
5R
1. Saygılı
Başkalarıyla anlayışlı bir zihniyet, sözler ve eylemlerle geçin, mahremiyetlerini koruyun, eksikliklerini kabul edin ve kişiliklerine saygı gösterin. Başkalarının ve toplumun değerleriyle açık ve hoşgörülü bir tavırla yüzleşin.
2. Sorumlu
Kendini ve başkalarını, aileyi ve kollektifi, ülkenin ve dünyanın uyması gereken normları, yerine getirilmesi gereken yükümlülükleri ve üstlenilmesi gereken sorumlulukları doğru ve net bir şekilde anlayın. Sözleriniz ve eylemleriniz için sorumluluk alın, çekinmeyin, geri çekmeyin ve sorumluluk ve misyon duygusu gösterin.
3. Cesaretle Risk Alma
Karmaşık ve değişen çevreyle yüzleşme cesaretine sahip olun, iddialı olun, doğru bakış açısına bağlı kalın, zorlukları kabul etmek için inisiyatif alın, risk almaya cesaret edin, sorgulamaya cesaret edin, otoriteye meydan okuyun ve cesaret gösterin.
4. Dayanıklı
Sağlam bir inanç ve güçlü iradeyle, beden ve zihin zorluklar, aksaklıklar ve baskılarla karşılaştığında, her zaman sakin, sakin ve iyimser bir tavrı sürdürebilir, zorluklardan korkmaz, başarısızlıklardan korkmaz ve hedeflere ulaşmak için cesurca ilerleyebilirsiniz.
5. Yansıtıcı
Kişinin kendi öğrenmesi ve davranışları hakkında zamanında ve etkili bir şekilde düşünmesini sağlayın, hedefleri sürekli olarak değerlendirin, kendi güçlü ve eksik yönlerini tanıyın, kendi kendini analiz edin, kendi kendini eleştirin ve sürekli olarak kendini geliştirmeyi ve yaşam boyu öğrenmeyi teşvik edin.
De Yingle Education, öğrencilerin vücudu, zekası, duygusu ve ahlakı tam olarak dengelenecek şekilde, okul yönetimi, ahlaki eğitim, müfredat öğretimi, kampüs kültürü vb. Arayışlarında 5C5R'yi günlük öğrenci eğitimine ve öğretime kapsamlı bir şekilde entegre edecektir. geliştirilmesi.
Ek olarak, Deyingle dört yönden destek ve garanti sağlayacaktır: öğretim yöntemleri, müfredat sistemi, öğretmen ekibi ve eğitim ortamı. Sekiz ana alandaki derslerin Almanya ve İngiliz müziğinde dengeli bir şekilde geliştirilmesine izin verin, Çin ve Batı'nın entegrasyonunu, disiplinlerin entegrasyonunu ve üst ve alt seviyelerin entegrasyonunu sağlayın ve herkesin bağımsız ve uyumlu gelişiminin ihtiyaçlarını karşılamak için her aşamada çok sayıda müfredat seçeneği sunun. Vanke De Yingle, öğrencilerin "sürdürülebilir yaşam boyu gelişiminin" temelini atmak için kendi uygulamaları ile eğitimde yeni bir bölüm yazıyor.
Liu Guohua, "Sürdürülebilir kalkınma, okul yönetiminin yüksek durumudur ve bizim peşinde olduğumuz şey" insan dokunuşu ":" insanlar "kampüste dik durur; kampüste" aşk "akar;" zevk "kampüse nüfuz eder." Dedi Liu Guohua.
Gözlem Dört
"Yeteneğin doğuşu: Çin'in gelecekteki yetenekleri,
Bu tür bir "uluslararası eğitim" in yumuşatılması gerekiyor. "
İki yıldan fazla süren hazırlıkların ardından ve eğitim yönetimi ekibinin sürekli çabalarıyla Şangay Pudong Yeni Bölgesi'ndeki özel Vanke Okulu'nun Mart 2019'da IBDP'ye aday okul olarak değerlendirildiği ve Aralık 2019'da Eğitim Bürosu tarafından onaylandığı bildirildi. Bu yıl, okul resmi olarak yeni bir bölüm açtı. IB Giriş Programı (IB Giriş Programı), ilk kayıt grubunu açmak için bu yıl Eylül ayında başlatılacak.
Hepimizin bildiği gibi, IB dersi, IBO (Uluslararası Bakalorya Organizasyonu), tüm dünyadaki öğrenciler için anaokulundan üniversite öncesine kadar kurslar sunmaktadır.A-Level, VCE ve AP kursları ile birlikte, bunlar dünyadaki dört ana lise müfredat sistemi olarak adlandırılmaktadır. Daha yüksek akademik standartlara sahip bir eğitim projesi olarak kabul edildi.
Günümüzde IB kursları, önde gelen eğitim fikirleri ve benzersiz müfredat yapısı ile giderek dikkat çekmekte ve yavaş yavaş "uluslararası okullar" kapsamından çıkmış olup, Kuzey Amerika ve Avrupa'daki ünlü üniversiteler tarafından geniş çapta kabul görmektedir.
Liu Guohua'nın elinde, Pudong Özel Vanke Okulu'nun IB kurslarına da Çinli öğrencilere özel olarak daha fazla "ilgi" verildi.
Çin genleri ve Çin ruhuyla, uluslararası bir vizyona ve uluslararası bir modele de sahip olması gerekiyor.Bu, tutarlı "lise konumlandırması" ve Vanke IB'nin "mizacından" biri olacak; yerli ve yabancı profesyonel ekipler + yüksek kaliteli yönetim sistemine katılıyor, Bu, Vanke'nin IB fakültesinin ikinci odak noktasıdır: ulusal zorunlu derslerden IB'nin genişletilmesine, araştırma düşüncesinden okul özelliklerine kadar, müfredatın daha zengin "bağlamsal bağlantısı" Vanke IB "becerilerini" daha iyi hale getirir; Bundan çekirdek olarak mekanizma ve ardından hedef olarak bağımsız gelişim e, yüksek verimli yönetim buradaki öğrencilere bir IB mizacı kazandıracaktır.
Liu Guohua, kısa vadeli ilgi döneminin sessizce emekli olduğunu vurguladı.Gelecekte eğitim, 12 yıllık, 15 yıllık ve hatta yaşam boyu gelişim için "uzun vadeli bir eğitim planı" oluşturmaya daha fazla önem verecektir. Böyle bir çağ, yerel "çekirdek okuryazarlığı" uluslararası "yetenek modeli" ile bütünleştirmemizi gerektirir.
Eğitim, öğrencilerin çeşitlendirilmiş gelişimi için bir üst geçit oluşturmalıdır.Vanke Alman Müzik Akademisi tarafından sunulan A-lve ve AP kurslarına ek olarak, Pudong Vanke'nin "özelleştirilmiş" IB kursları da ortaya çıkmıştır.
IB nasıl formdan çıkıp, içsel "kan dolaşımı" ile gerçekten "tam" bir kurs haline gelebilir? Liu Guohuanın fikri şudur: güçlü bir temele sahip olmak, üçüncü aşamada IB hazırlık kursuna başlamak; sürece odaklanmak, öğrenci deneyimini zenginleştirmek için renkli aktiviteler; gradyan, kişiselleştirilmiş kimya kursu tasarımına sahip olmak ve bir öğrenme iskelesi kurmak; iyi yönetim, tam yatılı Yatılı öğretmen sistemi, yüksek kaliteli bir öğretmen ekibi oluşturmak için yurtiçi ve yurtdışındaki yetenekleri işe alan yüksek kaliteli, eksiksiz bakım ve rehberlik kapsamı ile donatılmıştır.
Yurtiçinde ve yurtdışında ünlü okullar ve bilimsel araştırma enstitüleri gibi Çince ve yabancı eğitim kaynaklarını geliştirin Öğrenciler, yurtiçi ve yurtdışındaki öğretmenler ve öğrenciler tarafından ortaklaşa geliştirilen PBL ve STEAM proje öğrenimine katılırlar, böylece öğrenciler üst düzey uluslararası kursların "en üst düzeyde iyileştirilmesini" deneyimleyebilir, modeli geliştirebilir ve yetenekleri geliştirebilir.
Bu yıl, IB kursu kayıtlara başladığında, De Yinglein anaokulu, ilkokul, ortaokul ve lisesi de trenle sürekli bir eğitim oluşturacak. O zamana kadar Vanke De Yinglein kaynak zenginliği, bağlantısı ve dolaşımı daha da iyileştirilecek . Almanca İngilizce Müzik Eğitimi'nin çeşitli kampüslerinin "farklı konumlandırılması" ve "karakteristik gelişimi", her öğrencinin canlı ve kişiselleştirilmiş bir gelişim geliştirmesinin yolunu açacaktır.
