Fasıllara ne tür bir deneyim aktarılıyor? News Morning Cup makaleleri yerinde sözlü uygulama ortaya çıktı
Harika kompozisyon hayattan gelir ve canlı materyaller pratikten gelir. geçen hafta sonu, 5. "Sabah Haberleri Kupası" Şangay Ortaokul Öğrencileri Deneme Denemeleri Son bölümü girin Saha çalışması ! Şehrin dört bir yanından gelen 380'den fazla kısa listeye giren yarışmacı, temel dil becerilerini sözlü yarışma şeklinde sergilediler ve "Speaking Master" gibi onursal unvanlar ve çeşitli ödüller için yarıştılar.
Beşinci "Sabah Haberleri Kupası" Şangay ortaokul öğrencilerinin pratik kompozisyon talep etkinliği, Elite Education ve Tencent Üniversitesi tarafından ortaklaşa düzenlenen Morning News ve Doğu Çin Normal Üniversitesi Çin Eğitim Araştırma Merkezi tarafından düzenlenen Şangay Belediye Sosyal Yardım Ofisi ve Şangay Medeniyet Ofisinin Küçük Bölümü tarafından yönlendirilmektedir. Shenwang ve Shanghai Higher Education, yeni medya tarafından desteklenmektedir.
23 Mart'ta, Şanghay ortaokul öğrencilerinin beşinci "Sabah Haber Kupası" deneme etkinliği büyük düzenlenecek Ödül töreni , Ödüllü yarışmacılara hoş geldiniz!
Yarışmacılar saha çalışması oturumunda ne tür bir Çince okuma yazma testi yaşadılar? Büyük jüri, genç oyuncuları nasıl değerlendiriyor? Bugün, organizasyon komitesi yerinde bazı pratik faaliyet konuları açacak Bu sorulara bir bakın, cevaplayacak mısınız?
5. "Sabah Haber Kupası" Şangay ortaokul öğrencileri kompozisyon aktivitesi yapıyor
Saha uygulama konuları (6. ve 7. sınıf grubu)
Soru 1
Okulun ilk gününde bazı okullar ön sınavlar düzenler. Bazı öğrenciler bunun uyanık bir etkiye sahip olabileceğine ve öğrencilerin hızlı bir şekilde öğrenme durumuna girmelerine izin verebileceğine inanırlar; bazı öğrenciler bunun öğrencileri okulun başında hayal kırıklığına uğratabileceğine, ancak öğrenme isteklerini etkileyebileceğine inanırlar. Bu fenomenle ilgili olarak, lütfen görüşlerinizden bahsedin.
soru 2
Bir okul, final sınav sonuçlarının "puanların değil, yalnızca sıralamaların" veliler arasında hararetli tartışmalara yol açtığını duyurdu. Bazı ebeveynler bunun "puanlama hesaplamalarını" engelleyebileceğine ve çocuklarının psikolojik yükünü azaltabileceğine inanırken, bazı ebeveynler "eğer belirli puanları göremezseniz, testin test olmadığını" düşünüyor. Bu durumla ilgili olarak lütfen fikriniz hakkında konuşun.
Soru 3
Kısa süre önce, bir ortaokul özel bir duyuru yayınladı: Kış tatili ödevlerini tamamlamayan öğrenciler "IOU" yazıp daha sonra teslim edebilirler. Pek çok öğrenci bu konuda heyecan duysa da, birçok netizen okulun tamamen gereksiz olduğuna ve öğrencilerin büyümesine fayda sağlamayacağına inanıyor. Bu olay ile ilgili olarak lütfen görüşlerinizden bahsedin.
Soru 4
Özel bir sınıf öğretmeni şöyle dedi: Çince öğrenmek için çok fazla kağıt yapmanıza gerek yok, çok fazla okuma ve yazma konusunda ısrar etmeniz gerekiyor. Ancak, fiili öğrenme sürecinde, özellikle sınavdan önce, çok sayıda öğrenci Çince'yi gözden geçirmek için hala "soruları fırçalama" yöntemini kullanıyor. Bu fenomenle ilgili olarak, lütfen görüşlerinizden bahsedin.
Soru 5
Birkaç gün önce bir okul, bir öğrenci kuralları ciddi şekilde ihlal ederse, öğretmenin onu meditasyon, tecrit vb. İle cezalandırma hakkına sahip olduğunu öne sürdü. Bazıları kuralsız bir kural olmadığını ve gençlerin büyümek için bir "kural yöneticisine" ihtiyaç duyduğunu düşünürken, diğerleri, cetveli öğretmene geri verirseniz, çocuğun onu iyi öğretebileceğini sorar. Bu fenomenle ilgili olarak, lütfen görüşlerinizden bahsedin.
Saha uygulama konuları (sekizinci ve dokuzuncu sınıf grubu)
Soru 1
"Çince Karakter Dikte Konferansı" programlarının popülerliği ile "kalemi kaldırıp karakteri unutmak" olgusu hararetle tartışıldı. Bazı insanlar Çinlilerin Çince karakterler yazmadığını düşünüyor ki bu gerçekten endişe verici; diğerleri "klavye çağındaki" çoğu insanın kalem ve kağıtla yazamayacağını, bu yüzden endişelenmelerine gerek olmadığını düşünüyor. Bu konuda lütfen bilgi ve görüşlerinizden bahsedin.
soru 2
Bazı Çinli öğretmenler, düşük kaliteli ve kaba olduğunu düşünerek çevrimiçi literatür okumaya karşı çıkıyorlar, ancak sınıf arkadaşları arasında birçok çevrimiçi edebiyat hayranı var, sadece bu değil, aynı zamanda "insanları parçalamak zordur" ve "onun büyük kaslığını" kompozisyonlarında kullanmayı seviyorlar. "Bilinmeyen Jue Li" ve diğer "yeni internet deyimleri". Bu konuda lütfen bilgi ve görüşlerinizden bahsedin.
Soru 3
Bilimin ve teknolojinin gelişmesiyle birlikte artık her türlü "soru arama yazılımı" var, problem çözme sürecini, doğru cevabı ve hatta video açıklamasını almak için bir fotoğraf çekin ve yükleyin. Bazıları buna "öğrenmeye yardımcı olan bir eser" diyor, diğerleri ise "intihali göz ardı etmek için suç ortağı" diyor. Bu konuda lütfen bilgi ve görüşlerinizden bahsedin.
Soru 4
Son zamanlarda bir anne, kızının ödev yapmak için bir "yazı robotu" kullandığını öğrenmiş, bunun dolandırıcılık ve kendini kandırma olduğunu düşünerek çok kızmış, ancak bazıları akademik yükün çok ağır olduğunu ve "yazı robotunun" öğrencilerin yükü azaltmasına yardımcı olabileceğini düşünüyor. Bu konuda lütfen bilgi ve görüşlerinizden bahsedin.
Soru 5
Birkaç gün önce bir okul, öğrencilerin yüz ifadelerini analiz etmek ve öğrencilerin konsantrasyonunu ve sınıfa katılımını izlemek için yapay zeka teknolojisini kullanan akıllı bir sınıf sistemini tanıttı. Bu bağlamda, bazı öğrenciler "küçük eylemlere rastgele cesaret edemediklerini" söylerken, diğerleri "izlenmenin çok rahatsız edici" olduğunu düşünmektedir. Bu konuda lütfen bilgi ve görüşlerinizden bahsedin.
(Not: Konuşma konuları, Doğu Çin Normal Üniversitesi'ndeki "Çince Kendi Kendine Çalışma" uzman grubu tarafından seçilir ve sağlanır.)
Yargıçların yorumları
Sözlü uygulamada, öğrencilerin çoğu fikirlerini ifade etti, ancak ortaya çıkan sorunlar yazma seansındakilere neredeyse benziyordu.
Üç ana neden vardır: Birincisi, konunun dışına çıkmanın veya gözden kaçırmanın kolay olması ve bazı öğrencilerin konuyu açıklamadan aceleyle konuşmaya başlamasıdır. Örneğin, konu çevrimiçi edebiyatın kompozisyon üzerindeki etkisidir ve bazı öğrenciler yalnızca çevrimiçi edebiyattan bahseder.
İkincisi sloganları sevmektir Bazı öğrenciler problem hakkında derinlemesine düşünmeden büyük ve uygunsuz slogan tarzı sonuçlar çıkarırlar. Örneğin, kalem ve sözcükleri unutmak ve söylenir söylenmez geleneksel kültürü tanıtmak.
Üçüncüsü, düşüncenin yeterince titiz olmaması ve kavramın net olmamasıdır. Örneğin, çevrimiçi edebiyat ve kağıt kitaplar birbirine zıt iki taraftır. Mükemmel öğrenciler sakin ve düşüncelidir. Çevrimiçi edebiyat söz konusu olduğunda, bir öğrenci popüler ve zarifin nispeten konuştuğuna dikkat çekti. Yuan qu ve Ming ve Qing romanları Kaba ama artık bir klasik haline geldi.
Grup tartışmasında sınıf arkadaşları sürekli olarak fikirlerini gözden geçirir ve birbirlerini teşvik ederler. Bazı öğrencilerin çok net fikirleri vardır, örneğin sınıfta izleme söz konusu olduğunda öğrenciler bunu öğretmen ve öğrenci açısından ayrı ayrı analiz ederler. Öğretmenler için öğrencilerin dikkatli gözlem eksikliği daha fazla mekanik öğretime yol açabilir.Öğrenciler için her zaman izlendiklerini düşündükleri için öğrenmenin etkisini de etkileyecektir.
Öğretmen Xia Zhi, Ortaokul Dil Öğretimi Araştırmacısı, Pudong Eğitim Geliştirme Araştırma Enstitüsü:
Genel olarak, bu sözlü İngilizce yarışmasının on önermesi temelde öğrencilerin yaşamlarına yakındır.Öğrencilerin söyleyecek bir şeyleri vardır ve ayrıca öğrenme, yaşam, okul eğitimi ve bazı sosyal fenomenler hakkındaki düşüncelerini ifade edebilirler.
Mevcut kopyalama robotlarının ödev yazması sorusu, okul, kış tatilinde ödevlerini yapmayan öğrencilerin ÖÇB'leri vermesine izin vermesi, velileri ve öğrencileri en çok ilgilendiren mevcut sınav duyuru sıralaması gibi konular nispeten yenidir ve belirli puanlar ve sıralamalar verilmez. ve daha fazlası. Bu konuların önerileri de daha iyi yönelimlidir, öğrencilerin ufuklarını açmalarına ve öğrenme dışındaki şeyleri önemsemelerine olanak tanır, böylece kapsamlı okuryazarlık oluşturmalarına ve düşünme yeteneklerini geliştirmelerine yardımcı olacak sosyal sıcak noktalar hakkında düşünebilirler. , Belli bir artırıcı rol oynayabilir.
Elbette yetersiz bilişsel yetenekler, soruları yanıtlamak için yetersiz hazırlık süresi ve yetersiz ifade süresi gibi faktörlerin yanı sıra sözlü rehberlik ve eğitimin olağan eksikliği nedeniyle, bu soruları aldıklarında düşünce derinliği ve yoğunluğu kusurları ortaya çıkar. Bireysel öğrenciler arasında "konuşulacak yer yok" olgusu vardır. Özellikle grup tartışma oturumunda, bazı öğrenciler yetersiz bilişe ve yetersiz spekülatif düşünmeye sahipler, bu yüzden sadece fikirlerini tekrar ediyorlar ve tartışma yeterince derin değil.
"Çince Kendi Kendine Çalışma" Öğretmeni Fan Shaolin'in Baş Editör Yardımcısı:
Konu açısından bakıldığında, sözlü uygulama konularının tümü açıktır ve hepsi öğrencilerin çalışmaları ve yaşamları ile ilgilidir.Bu, öğrencilerin sadece konuşmasına izin vermekle kalmaz, aynı zamanda onlara daha fazla alan ve oynama özgürlüğü verir. , Böylece öğrenciler vicdan azabı duymadan özgürce konuşabilirler.
Örneğin, çevrimiçi edebiyatın kaba olup olmadığı sorusu üzerine, bazı öğrenciler öğretmenin öyle düşündüğünü ancak katılmadığını söylediler.İçeriğinden çevrimiçi literatürde de güzel eserler var.Okuma davranışından, çevrimiçi edebiyat okumak da bir tür gevşetmedir. yol. Diğer bir örnek ise soru yazılımlarını aramakla ilgilidir.Bazı öğrenciler tamamen inkar edilemeyeceğini düşünür, nasıl kullanılır ve sonuçlar kişiden kişiye değişir.
Öğrencilerin performanslarından yola çıkarak, fikirlerinden bahsetmiyorum bile, öğrencilerin büyük çoğunluğunun düşüncelerini akıcı bir şekilde ifade edebildikleri ve görgü kurallarını gösterebildikleri doğrulanmaya değer. Aynı zamanda, tartışma oturumunda birçok öğrenci başkalarının fikirlerini dinlemeyi öğrenebilir ve hatta bazıları bilinçli olarak tartışma ortamı yaratabilir. Öğrencilerin, Çince öğrenmede "dinleme" ve "konuşma" şeklindeki iki ana bağlantıda da büyük ölçüde geliştikleri görülebilir.
News Morning Çalışma Grubundan sorumlu kişi Zhang Zhili:
Altıncı ve yedinci sınıflardaki beş sözlü soru, öğrencilerin söyleyecek bir şeyleri olması için öğrencilerin çalışmalarına ve yaşamlarına çok yakın olan kampüs haberleridir. Aynı zamanda, bu haberlerin hepsi tartışmalı ve haklı oldukları sürece kendi fikirlerinizi savunabilirsiniz.
Görüşlerini kişisel olarak açıklama kısmında, öğrencilerin çoğu temelde fikirlerini açıkça ifade edebilir, ancak dezavantajı, yalnızca bir noktada kalmaları ve muhakemeyi tekrar etmeleri, çok boyutlu argümanlar yürütememeleri veya fikirlerini desteklemek için gerçekleri kullanamamalarıdır. Sonuç olarak, birçok öğrenci bir dakikalık kişisel detaylandırma süresini kullanamaz.
Grup tartışması oturumunda, birçok öğrenci konunun yeterince gözden geçirilmemesi nedeniyle güçlü çürütmeler sağlayamadı ve bu nedenle bir yüzleşme oluşturamadı.
Umarım öğrenciler haberlere daha fazla dikkat ederler, çevrelerindeki insanlarla tartışabilir ve tartışabilir, anlama ve mantıksal düşünme becerilerini geliştirebilirler.
Antrenman alanında genç oyuncular da kendi yazdıkları Dil ve yazmada öğrenme deneyimi
23 Mart öğleden sonra, beşinci "Sabah Haber Kupası" Şanghay Ortaokul Öğrencileri Pratik Deneme Ödül Töreni düzenlenecek ve kazananlar birlikte tanıklık etmek ve paylaşmak üzere törene davet edilecek.
Lütfen "Şangay Okulu" WeChat resmi hesabına veya Şangay Okulu'nun resmi web sitesine ve cep telefonu SMS bildirimlerine dikkat etmeye devam edin.
Ödül töreninin bir davet mektubu ile kabul edilmesi gerekmektedir. Yerinde uygulama sırasında davet mektubu almayan veya öğrenci ve ebeveynlerin tamamını ekleyen öğrenciler, lütfen ilgili konuları iletmek için Shanghai Shengxue Assistant WeChat'i (shanghaishengxue001) ekleyin.
"Sabah Haber Kupası Hakkında "
Harika kompozisyon hayattan gelir ve canlı materyaller pratikten gelir. Şangay Belediyesi İrtibat Bürosu ve Şangay Medeniyet Ofisinin Küçük Bölümü tarafından yönlendirilen, News Morning News ve Doğu Çin Normal Üniversitesi Çin Eğitim Araştırma Merkezi'nin ev sahipliğinde ve Elite Education tarafından ortaklaşa düzenlenen Şangay ortaokul öğrencileri, dört tane deneme çalışması gerçekleştirdi. Bu yıla kadar olayın ölçeği ve etkisi artmaya devam etti.
Beşinci "Sabah Haberleri Kupası" etkinliği üç aşamaya ayrılmıştır: "arama alıştırması", "ağ uygulaması" ve "site uygulaması". 23 Mart'ta ödül töreni yapılacak.
