Bu anket raporu, Şangay'da 12.000'den fazla çevrimiçi öğrenciyi örnekledi ve herkes için "benzer bir resim" çizdi
Şangay'da yüksek eğitimli insanlar çevrimiçi öğrenmenin ana grubu haline geldi. Bugün, "Çevrimiçi Öğrenci Profillerine Dayalı Doğru Yaşam Boyu Öğrenim Araştırma Raporu", Şangay Açık Üniversitesi'nin ev sahipliğinde "Büyük Verinin Arka Planında Öğrenme Analizi Teknolojisiyle Yönlendirilen Eğitim ve Öğrenim İnovasyon Forumu" nda yayınlandı. Rapor, çevrimiçi öğrencilerin% 53'ünden fazlasının lisans derecesine sahip olduğunu göstermektedir.
Öğrenci portreleri oluşturma yöntemine dayanan "Araştırma Raporu", 12.000'den fazla Şanghay çevrimiçi öğrencisinin temel bilgilerini, tutum özelliklerini, öğrenme sonuçlarını, öğrenme davranışlarını ve diğer verilerini örnekler ve Şangay'daki yaşam boyu çevrimiçi öğrenmenin mevcut durumunu analiz etmek için portre analizi yapar.
Yaş, eğitim ve mesleki dağılım gibi verilerin analizinden elde edilen "Araştırma Raporu" nun araştırma raporu başkanı Dr. Xiao Jun'a göre, Şangay'daki yaşam boyu eğitim öğrenci grubunun konumu kentsel gelişimle yakından ilgilidir. Çevrimiçi öğrencilerin% 53'ünden fazlası lisans veya daha yüksek bir dereceye sahiptir. , Yüksek eğitimli nüfus, Şangay'daki çevrimiçi öğrenmenin ana grubudur. Şangay'daki mevcut çevrimiçi öğrenme grubu esas olarak 31-70 yaşları arasında yoğunlaşmıştır ve tüm yaş gruplarının dağılımı nispeten eşittir. Bunların arasında, Şangay'daki çevrimiçi öğrenicilerin% 59'undan fazlası çalışan personeldir.
Rapor, öğrenme hedeflerinin analizine göre, ankete katılan çevrimiçi öğrencilerin yaklaşık% 60'ının "yeni alanları anlama", "kişisel ilgi alanlarını tatmin etme" ve "yeterlilik sertifikası alma" öğrenme hedeflerine odaklandığını gösteriyor. Şangay yaşam boyu eğitim öğrenenlerin ilgisi artırılıyor. Yanaklarınızı hedefe doğru sürün.
İçerik tercihinin analizinden, endüstriyel ekonomi ve teknolojinin gelişimi Şangay'daki yaşam boyu eğitim öğrenenlerin odak noktası haline geldi.Öğrencilerin% 50'si bilgisayar bilimi, dil öğrenimi, ekonomi ve finans, işletme ve yönetim, mesleki beceri sertifika sınavlarını tercih ediyor ve kültür ve yaşam Yaşam boyu eğitim için en hızlı artan talebin olduğu alan; öğrenme süresinin analizinden, öğrencilerin öğrenme davranışları, modern teknolojinin gelişimi ve kentsel yaşamın özellikleri ile oldukça tutarlıdır. Çevrimiçi öğrencilerin üçte ikisinden fazlası çevrimiçi öğrenim için haftada 1-3 saat harcıyor ve bunların yaklaşık 1 / 3'ü haftada 3-5 saatini çevrimiçi öğrenme için harcıyor; çevrimiçi öğrencilerin çoğunun tek öğrenme zamanı Yaklaşık 5-20 dakikaya odaklanın.
Yukarıdaki anket sonuçlarına dayalı olarak rapor, portre araştırmasına dayalı yaşam boyu eğitim hizmet gruplarının doğru bir şekilde konumlandırılması, akıllı ve kişiselleştirilmiş yaşam boyu öğrenme hizmetlerinin geliştirilmesi ve bilimsel ve etkili öğrenim dağıtımının oluşturulmasının teşvik edilmesi açısından Şangayın kesin yaşam boyu eğitim hizmetleri için karşı önlemler ve öneriler ortaya koymaktadır. Genel halkın artan çeşitlendirilmiş ve çok seviyeli hayat boyu öğrenme ihtiyaçlarını karşılamak, vatandaşların öğrenme okuryazarlığını ve yenilik yeteneğini geliştirmek ve tüm şehrin temel rekabet gücünü geliştirmek.
Organizatör, çevrimiçi öğrenme kullanıcı portrelerini büyük veri bağlamında inceleyerek, öğrenci özelliklerinin derinlemesine analizini, çevrimiçi öğrenme davranış yollarını keşfetmeyi, öğretme kurallarını ve öğretim modellerini kullanıcı portresi oluşturma perspektifinden ve büyük veri analizinin sonuçlarını analiz ederek belirtti. , Öğrenen ihtiyaçlarının çok yönlü önyargı keşfini gerçekleştirmek, öğrencilerin kişiselleştirilmiş hizmet ihtiyaçlarını keşfetmek, öğrencilere doğru öğretim hizmetleri sağlamak ve öğrencilere kapsamlı öğretim değerlendirmesi sağlamak.
Araştırma sonuçları, ulusal eğitim bilim planlaması ulusal projesi "Büyük veri altında çevrimiçi öğrenme kullanıcı portresi oluşturma ve uygulama araştırması" nın aşamalı sonuçlarıdır. Proje tarafından geliştirilen portre oluşturma yöntemi, Şangay yetişkin yüksek öğretimine ve Şangay öğretmen bilgilendirmesine uygulanmıştır. Yetenek geliştirme eğitimi ve vatandaşların yaşam boyu öğrenimi gibi alanlarda, katılımcı uzmanlar genellikle araştırma sonuçlarının yurtiçi ve yurtdışında lider konumda olduğuna inanmakta ve öğretim verilerinin, öğretim modellerinin ve öğretim kaynaklarının derinlemesine entegrasyonunu teşvik etmekte, öğrencilerin kişiselleştirilmelerini ve öğretmenlerin öğretme karar verme yeteneklerini geliştirmekte ve hızlandırmaktadır. Hayat boyu öğrenen bir toplumun gerçekleştirilmesi, teşvik edilmesinde önemli bir rol oynar.
