Şifresini çözmek için Pekin Üniversitesi arşivlerinin 60.000 kopyasını kullanarak, Çin'in en prestijli okullarına kimler kabul edildi?
7 26 Haziran sabahı, Pekin Üniversitesi'nin Yanyuan kampüsünde, ikinci öğretim koridorunun köşesindeki bir sandalyeye yaşlı bir adam oturdu. Kirli tenli, gözlüklü, açık renkli pamuklu keten bir gömlek ve biraz yağlı vücudu var, terini ara sıra havluyla siliyor. Yaz tatili olmasına rağmen öğrenciler geçip duruyor, bu öğrencileri izlerken kahve içiyordu. Öğrenciler onu nadiren fark ettiler.
O bir Çinli Amerikalı tarihçi olan Li Zhongqing'dir ve şu anda Hong Kong Bilim ve Teknoloji Üniversitesi Beşeri ve Sosyal Bilimler Fakültesi'nin dekanıdır. Her yaz öğretmenlik yapmak için Pekin Üniversitesine gelecek. Bu yılın konusu "Kantitatif bir veri tabanından Çin'i 1700-2000 yılları arasında anlamak" Araştırmanın bir kısmı Pekin Üniversitesi'nden öğrencilerle yapıldı.
Li Zhongqing ve araştırma ekibi, 64.500 Peking Üniversitesi öğrencisinin öğrenci kayıt verilerini bilgisayara girdi ve Pekin Üniversitesi'ne kabullerin sırrını keşfetti -- Her eylül ayında kabul bildirisi ile kayıt olan birinci sınıf öğrencileri Pekin Üniversitesine kabul edilebilirler, notlarının yanı sıra başka karmaşık faktörler de vardır.
3 Ağustos'ta Pekin, Pekin Üniversitesi yaz tatilinde turistlerle doluydu.Peking Üniversitesi'nin doğu kapısında grup turistler ve bireysel turistler sıraya girdi ve bireysel turist ekibi 100 metre uzunluğundaydı. (@ )
Akşam yemeğindeki "günaha"
Li Zhongqing bu yıl 64 yaşında ve ilk profesyonel olarak antik tarih çalışmasının üzerinden 40 yıldan fazla zaman geçti. Tarihle ilgili araştırma yöntemleri sadece tarihsel verilerin kullanımını değil, aynı zamanda büyük miktarda veri analizi de kullanıyor.
Li Zhongqing, Çin Norbert Fizik Ödülü'nü kazanan Li Zhengdao'nun oğludur. Gençken Li Zhengdao, bilim ve mühendislik yoluna çıkabileceğini umdu ve sık sık ona matematik öğrenmesi için ders verdi. Ancak Li Zhongqing, "Yanıma oturduğu sürece beynim Boş olacak ve o zaman sadece pes edebilecek. "
Li Zhongqing Üniversitesi'nin tarihi seçmesinin nedeni, matematiğe çok fazla güvenmek istememesi ve babasından çok fazla etkilenmek istememesiydi. 1970'lerde, Li Zhengdao ona bir dizi matematiksel formül yazdı, o zamanlar, onu sadece ezberledi ve gerçekten anlamadı. Şimdi hala bu formül dizisini elinde tutuyor ve tarihi incelemek için veri analizi yöntemlerini kullanmaya başladığında, bu formül dizisini tekrar tekrar çalışmalarına uyguluyor.
Sonunda babasının "etki alanına" dönmesi biraz tesadüftü. 1983 yılında Li Zhongqing, Birinci Tarihi Arşivler'de bir akademik konferansa katılmak için Pekin'e gitti ve yanlışlıkla Liaoning Eyalet Arşivlerinde yıkım için başvuran çok sayıda tarihi materyal olduğunu duydu. O sırada, hemen İlk Arşivlerden bir arkadaşından kendisiyle iletişime geçmesini istedi ve dosyaları kontrol etmek için Liaoning İl Arşivlerine gitti. Sonunda, Qianlong dönemine ait beş kitap nüfus kayıt verileriyle Birleşik Devletler'e geri döndü.
Li Zhongqing, bu içeriklerin çok değerli olduğunu hissetti ve nasıl çalışılacağını düşünmedi. Amerikan akademik çevrelerinde bile, bu tür sistematik nüfus tarihsel verilerinin çalışılması konusunda hiçbir deneyim yoktur. Daha sonra Güney Kaliforniya'daki bir bilginin Japon nüfusu hakkında benzer tarihsel verileri analiz ettiğini duydu, bu yüzden tavsiye almak için koştu. Karşı tarafın yardımıyla bir veritabanı oluşturmak için IBM bilgisayarını kullandı ve nicel analiz yöntemlerini kullanarak araştırma yapmaya başladı. Bundan sonra, Kuzeydoğu Çin'in her yerinden çok sayıda tarihsel nüfus tarihi verisi toplamaya başladı. Bu süreç onu 20 yıldan fazla sürdü ve sonunda Liaoning, Shuangcheng ve Kraliyet Ailesi'nin üç alt veri tabanı da dahil olmak üzere Sekiz Afiş Ev Kaydı'na dayalı bir dizi Çin çok kuşaklı nüfus veri tabanı oluşturdu.
1998'de Pekin Üniversitesi, Li Zhongqing'in Peking Üniversitesi'nde misafir profesör olduğu yüzüncü yılını kutladı. Bir keresinde Pekin Üniversitesi'nin o zamanki başkan yardımcısı olan Chi Huisheng, onu akşam yemeğine davet etti ve Li Zhongqing'in araştırması hakkında konuştu Chi Huisheng, Pekin Üniversitesi'nin de çok eksiksiz bir "nüfus verileri" setine sahip olduğunu söyledi: öğrenci durum kartları. Bu yine Li Zhongqing'in merakını uyandırdı ve çok ilgilendi ve bu verileri bilgisayara girmeyi önerdi ve sonuçların ne olduğunu görmek için analiz edeceklerdi.
O zamanlar, Çin'deki hiçbir üniversite, öğrenci durum kartı bilgilerini, bırakın yabancı akademisyenleri, akademisyenlere açıklamamıştı. Li Zhongqingin tecrübesine göre, yabancı akademik çevreler açıklığı vurgular Bu bağlamda, yerel arşivler, özellikle arşivler, materyallerin korunması konusunda çok farklı tutumlar sergiler. "En önemli şeyin uygulama değil koruma olduğunu hissedebilirler" . Beklenmedik bir şekilde, o sırada Pekin Üniversitesi arşivlerinden sorumlu olan başkan yardımcısı He Fangchuan da aktif olarak bu konuda hemfikirdi.
Li Zhongqing, bu dergiye "1997 ve 1998'de, iç ortam biraz farklıydı," diye hatırladı, "Hong Kong geri döndü ve Pekin, 2008 Olimpiyat Oyunları için teklif vermeyi teklif etti. Bence Çin'deki insanlar daha iyimser ve kendinden emin. O sırada müdür de çok ilginçti ve çok destekleyiciydi. , Ve neden bunları çalıştığımı bana sormadı. "
Pekin Üniversitesi'ni sevmediniz mi?
26 Temmuz'da, Li Zhongqing öğrencilere bu kursun sekizinci bölümünü öğretti: "Geçmişte servet birikimi ve dağılımı". Ders tarzı araştırma yapmakla aynı, titiz ve hatta biraz eski moda. Bilgisayardaki PPT eğitim yazılımını okudu.Bir düzine öğrenci sessizce dinledi ve sınıf atmosferi aktif değildi. Bu arada Li Zhongqing, 2000 yılı civarında Pekin'e geldiğini ve konut fiyatları konusunda endişelendiğini söyledi. Ev fiyatının çok pahalı olduğunu hissettim, ama şimdi geriye dönüp pişmanım. Öğrenciler bunu duyduklarında güldüler, ancak kısa süre sonra sınıf orijinal donuk atmosferine geri döndü, sadece dersinin İngilizce sesi. Li Zhongqing, öğrencilerden sınıf kazanımları hakkında konuşmalarını istedi, ancak kimse cevap vermedi, onları tek tek aramak zorunda kaldı ve ayağa kalkan öğrenciler sadece ufuklarını genişletmek gibi bazı klişeler söyleyeceklerdi.
Pekin Üniversitesi'nin resmi web sitesine göre, bu kurs toplam 30 ders saati olmak üzere on derse bölünmüştür. Sınıflar, yurtiçi ve yurtdışındaki tüm kolej ve üniversitelerden son sınıf öğrencilerine ve araştırmacılara sunulmaktadır (Amerika Birleşik Devletleri'nde Hong Kong'da okuyan Çinli öğrenciler var) Kurs ücreti 4,000 yuan'dır. Li Zhongqing'i ve kurs içeriğini tanıtırken Pekin Üniversitesi, Liaoning Eyalet Arşivlerinden materyal keşfetme deneyimini ayrıntılı olarak hatırladı, ancak kendisi ve ekibi için Pekin Üniversitesi kayıt kartını inceleme sürecinden bahsetmekten kaçındı ve sadece "ayrıca" dedi. "Sessiz Devrim: Pekin Üniversitesi ve Soochow Üniversitesi Öğrenci Sosyal Kaynakları 1952-2002" gibi etkili eserler üretti.
Bu araştırma iyi bir başlangıç yaptı, ancak sonuçlar biraz utanç vericiydi.
Öğrenci durum kartı verileri hiçbir zaman sistematik olarak sıralanmadığından, araştırma önerisi 1998'de ortaya atıldığında, Pekin Üniversitesi liderleri dahil hiç kimse Pekin Üniversitesi'nin öğrenci kaynağının özelliklerinin gerçekte ne olduğunu bilmiyordu. Ancak o dönemde akademik çevrelerde bazı spekülasyonlar vardı, Akademisyenler genellikle reformdan ve açıldıktan sonra Çin'in seçkin eğitiminin Batı toplumuna gittikçe yaklaştığını ve eşitsizlik sorununun öne çıktığını düşünüyor. Ana akım görüş, toplumun yüksek sınıflarının her zaman eğitimin genişlemesinden ilk faydalanıcıları olduğu ve yalnızca ihtiyaçları karşılandığında, eğitimin genişlemesinin faydalarının alt sınıfların sırası olacağıdır. Eşitlik hipotezi. Bu hipotez doğruysa, Pekin Üniversitesi'ndeki öğrencilerin çoğu varlıklı ve güçlü ailelerden geliyor.
Li Zhongqing, bu projeye finansman ve teknik destek sağlamak için iki başkan yardımcısı ile görüşürken, Pekin Üniversitesi liderliği ayarlamalar yaptı ve dosya işi, aynı zamanda hukuk fakültesi dekanı olan Başkan Yardımcısı Wu Zhipan'a devredildi. Li Zhongqing, Wu Zhipan'ın öğrenci durum kartlarının incelenmesine yönelik tutumunun selefinden çok farklı olduğunu keşfetti. İç kurallara çok önem veriyor, sonuçta benzeri bir emsal yok, ayrıca çok dikkatli ve kararları hafife almıyor. Öğrenci durum kartı projesi bir süreliğine askıya alındı ve iki tarafın öğrenci statü kartı veri tabanı yapımının önemi ve yasal güvenlik konularında derinlemesine tartışmalarının ardından 2002 yılına kadar resmi olarak başlatılmadı.
Nihai anlaşmaya göre, veri güvenliği göz önünde bulundurularak Li Zhongqing ve ekibindeki yabancılar arşivlere doğrudan erişemiyor ve dosya giriş işi ağırlıklı olarak Pekin Üniversitesi Sosyoloji Bölümü lisansüstü öğrencileri ve arşivlerden tam zamanlı personel tarafından gerçekleştiriliyor. 2003 yılından bu yana, 1952 ve 1999 yılları arasında 64.500'den fazla Pekin Üniversitesi öğrencilerinin öğrenci durum kartlarından bilgisayarlara girdi verileri var. Öğrencilerin mahremiyetini korumak için öğrencilerin isimleri ve fotoğrafları iptal edilecektir. Düzenlenmiş veritabanı arşivlerdeki özel bir bilgisayara yerleştirilir. Bu bilgisayarlar fiziksel olarak ayrılmıştır ve veri sızıntısı veya hırsızlığını önlemek için İnternet'e bağlanamaz. Bilgisayar odası da yasaktır ve yabancıların girmesine izin verilmez.
Li Zhongqing, "Açıkçası, müzeye üç kereden daha az girdik ve sonra bize izin verilmedi." İki taraf arasındaki işbirliği atmosferi 1998'dekinden biraz daha gergin. Tabii ki, 1933'ten 2003'e kadar 86.000 öğrencinin öğrenci durum kartlarını işlemek için Soochow Üniversitesi ile de işbirliği yapıyorlar. "Aslında kitapta, Suzhou materyallerine ilişkin analizimiz, Pekin Üniversitesi materyallerinin analizinden biraz daha ayrıntılı, çünkü Suzhou'nun materyalleri hala birçok kez kullanılıyor ve Pekin Üniversitesi buna izin vermiyor."
Veritabanına hiçbir şekilde erişimi olmayan Li Zhongqing ve ekibi, daha sonra Pekin Üniversitesi'nin ilgili personeli tarafından arşivlerin bilgisayarında çalıştırılan bir dizi yazılım programı ve algoritma formülü tasarladı. Pekin Üniversitesi, incelemenin ardından hesaplama sonuçlarını analiz için araştırma ekibine iletti. Bu, araştırma sürecini çok karmaşık hale getiriyor. Geçmiş deneyimlere göre, bu veri analizi sürecinde Li Zhongqing ve ekibi gerçek duruma göre bazı küçük ayarlamalar yapacak, ancak bu sefer bunu yapmanın bir yolu yok, "Verilerin geniş bir daire etrafında dolaşması gerektiğinden, yapabilirim Li Zhongqing, "Bakın" dedi, verimlilik yüksek değil, bu da analitik yeteneklerini etkiliyor, "kısıtlamalar oldukça şiddetli."
Li Zhongqing de durumu öğrenmek için Pekin Üniversitesi Kabul Ofisine gitti, "ancak kayıt kabul ofisi ülkede çok fazla baskı altında olduğu için bize karşı değiller, ancak özellikle açık değiller."
Beş yıl sonra, Pekin Üniversitesi ve Suzhou Üniversitesi'nin öğrenci kartı veri tabanının analizi nihayet yayınlandı. Elli sayfalık rapor birçok insanı şaşırttı. Li Zhongqing, raporu Pekin Üniversitesi'nin ilgili liderlerine birbiri ardına gönderdi ve bazı ek veya yanıtlar almayı umdu, "ancak hiçbirinin resmi bir yanıtı yok. Bizim sonuçlarımızdan özellikle hoşlanmayabilirler."
2 Eylül Pekin Üniversitesi birinci sınıf kayıt günü, ülkenin her yerinden birinci sınıf öğrencileri kayıt işlemlerini tamamlamak için okula geldi. (@ )
Aile öyküsü
Amerika Birleşik Devletleri'nde büyümüş olmasına rağmen, Çin'in üniversiteye giriş sınavı sistemi olmasaydı, bugün Li Zhongqing'in olmayacağı neredeyse söylenebilir. Ayrıca Çin'in üniversiteye giriş sınav sisteminin çocukluğundan beri çok sofistike bir sistem olduğuna inanıyordu.
"Babam bana her zaman Çin'de üniversiteye giriş sınavı sistemi yoksa üniversiteye gidemeyeceğini söyledi." Aslında, tüm kariyeri üniversiteye giriş sınavından başladı. Bu sistem olmadan bütün (gelişimi) Engellendi. "
Li Zhongqing, bu dergiye, 1943'te babası Li Zhengdao'nun üniversiteye giriş sınavına girmeye karar verdiğini, ancak o sırada yerel durumdaki kaos nedeniyle Li Zhengdao'nun liseden mezun olmadığını ve lise diplomasına sahip olmadığını söyledi. Beklenmedik bir şekilde, yaş sınırını karşıladığını kanıtladıktan sonra, üniversiteye giriş sınavına eşit derecede girmeye hak kazandı. Sonunda Zhejiang Üniversitesi Kimya Mühendisliği Bölümüne kabul edildi ve ardından Ulusal Güneybatı İlişkili Üniversitesine transfer edildi. Fizik Bölümü'nde okurken, Li Zhengdao'nun yeteneği öğretmenler tarafından kabul edildi ve Profesör Wu Dayou, Chicago Üniversitesi'nde okumasını tavsiye etti. On dört yıl sonra, Li Zhengdao ve Yang Zhenning birlikte "Zayıf Etkileşimlerde Paritenin Korunmaması Teorisi" ni önerdiler ve birlikte Nobel Fizik Ödülü'nü kazandılar.
Li Zhongqing, "Büyükbabam Şangay'da sıradan bir iş adamıydı, özellikle başarılı değildi." Dedi. Li Zhengdao'nun babası Li Junkang, Nanjing Jinling Üniversitesi Zirai İlaçlar Bölümü'nün ilk mezunuydu ve mezun olduktan sonra bir kimyasal ürün işi yürüttü. Shanghai Qiming Kız Lisesi mezunu olan annesi Zhang Mingzhang, Şanghay'da 18 yaşında Li Junkang ile evlendi ve beş erkek ve bir kız çocuk doğurdu, Li Zhengdao üçüncü çocuktur.
Beklenmedik bir şekilde, yıllar sonra, babasının neslinin deneyimi de Li Zhongqing'in araştırma nesnesine girecek. Pekin Üniversitesi ve Soochow Üniversitesi'nin projeleri tamamlandıktan sonra, Li Zhongqing ve ekibi veritabanının boyutunu genişletmeye devam ediyordu. Qing Hanedanı Juren, Gongsheng, Jinshi ve yetkililerin çoğunu, üniversite mezunlarının çoğunu ve Çin Cumhuriyeti memurlarının çoğunu ve 1949'dan sonra bazı üniversiteleri buldular. "211 Mühendislik Üniversitesi" mezunları ve birçok mezunu veri tabanına girilmektedir.
Li Zhongqing, Çin Cumhuriyeti döneminde üniversite öğrencisi bilgilerinin nispeten daha açık ve eksiksiz olduğunu söyledi.Çin Cumhuriyeti'nde yaklaşık 180.000 üniversite mezunu vardı ve 25 üniversiteden yaklaşık 100.000 öğrenci kaydı topladılar. Çalışmanın nihai sonucu, 1906'dan 1952'ye kadar, eğitimli seçkinlerin% 60'ından fazlasının, özellikle Yangtze Nehri'nin güneyinde ve Pearl Nehri Deltası'nda, yerel profesyonellerin ve iş adamlarının çocukları olduğunu buldu.
Li Zhongqingin ekibinin görüşüne göre, O zamanlar, lise eğitimi nüfusun yalnızca yaklaşık% 3'ünü kapsayabiliyordu ve üniversiteye kabul yöntemleri de yoksul ailelerin çocukları için çok elverişsizdi, bu da toplumun orta ve alt sınıfları için elit eğitim olasılığını daha da azalttı.
Bu durum Li Zhongqing'in Amerikan üniversitelerinde gördüklerine benziyor.Ona göre, Harvard ve Yale gibi en iyi Amerikan üniversitelerindeki öğrencilerin üçte birinden fazlası Amerika Birleşik Devletleri'ndeki en zengin ailelerin% 5'inden geliyor.
Ailedeki ilk üniversite öğrencisi
Ocak 2008'de Li Zhongqing Pekin Üniversitesi'ne koştu ve nihai araştırma sonuçlarını açıkladı. Li Zhongqing'in ekibine ek olarak bir konferans salonunda Pekin Üniversitesi Rektör Yardımcısı, Akademik İşler Bölümü Direktörü ve Sosyal Bilimler Bölümü'nden birkaç akademisyen de vardı. O zamanlar odadaki atmosfer biraz gergindi ve 60.000'den fazla öğrenci durum kartının sonuçlarının ne olduğunu kimse bilmiyordu.
Li Zhongqing, "Affedersiniz, burada oturan herkes, ailede üniversiteye giden ilk kişi kim?" Diye sordu.
Mevcut tüm Pekin Üniversitesi liderleri ve akademisyenleri, ailelerinin ilk üniversite öğrencileri olduklarını söylediler. Bu, raporda yansıtılan durumla tutarlıdır. "Beklediğimden öte." Dedi. Li Zhongqing, başlangıçta o ünlü yabancı okullar gibi olacağını düşündü. Pekin Üniversitesi öğrencileri daha çok elit ailelerden geliyor. "60'lar gibi Suzhou Üniversitelerdeki ve Pekin Üniversitesi'ndeki öğrencilerin% 40-% 50'si ailelerinde üniversiteye ilk gidenler oluyor ve yurt dışında emsali yok. "
Çin Cumhuriyeti'ndeki durum gelişmeye devam ederse, Li Zhongqing'in beklediği sonuçların çıkması çok muhtemeldir. Bununla birlikte, 1949'daki rejim değişikliği, Çin üniversitelerinin kabullerinde de değişiklikler getirdi. Yeni rejimin kuruluşunun başlangıcında, "Pekin Üniversitesi ve Soochow Üniversitesi öğrencilerinin neredeyse tamamı şehirlerden ve kasabalardan geliyordu, çoğunlukla profesyonel ve teknik personel, kadrolar ve iş ailelerinde yoğunlaşmıştı." Li Zhongqing ve diğerleri "Sessiz Devrim" kitabında yazdılar, ancak sonraki on yıllarda, kırsal alanlardan ve işçi sınıfı ailelerinden gelen öğrenciler giderek arttı.
Li Zhongqing ve diğerleri, yeni rejimin ilk günlerinde, köylülerin hızla büyüyen çocuklarının çoğunun hala toprak ağaları ve zengin köylüler olduğunu fark ettiler, ancak 1950'lerin sonundaki "Büyük Atılım" ile, ülkenin altındaki yoksul, alt ve orta köylülerin sayısı "anında" arttı. Pekin Üniversitesinin öğrenci statüsü kartı 1956dan 1966ya kadar eksikti. Örnek olarak Soochow Üniversitesini ele alalım. 1957den 1959a kadar üç yıl içinde, toprak ağalarının ve zengin köylülerin çocuklarının sayısı% 50den% 10un altına düştü. 1957de yoksul ve orta köylülerin yalnızca 22 çocuğu vardı. 242 kişiye yükseldi. Araştırma ekibinin analizine göre, bu, üniversiteye giriş sınavının daha önce katı bir siyasi inceleme yapılmamış olmasından kaynaklanıyor olabilir. Ancak, 1957'de "anti-sağcı mücadele" başlatıldıktan sonra, merkezi hükümet siyasi incelemenin güçlendirilmesini isteyen özel bir belge yayınladı. Ailesi zayıf olan birçok öğrenci kaybedildi. fırsat.
Pekin Üniversitesi eski başkan yardımcısı Wang Yixiu, üniversiteye gittiği bu dönemi yakaladı. 1951'de Wang Yiqiu, Tsinghua Üniversitesi Fizik Bölümü'ne kabul edildi. Ertesi yıl fakültelerin birleşmesi ve uyumlaştırılması nedeniyle Pekin Üniversitesi Fizik Bölümü'ne geçti. Babası bir mühendisti ve profesyonel ve teknik personelden oluşan bir aileden gelen bir öğrenci olarak kabul edildi, ancak o sırada sınıftaki öğrencilerin çoğu gibi, Wang Yiqiu da kırsal kesimden geliyordu.
Wang Yiqiu, bu dergiye verdiği röportajda, "O zamanlar temelde aynıydık. Örneğin, toprak sahibi olup olmamamızın bir önemi yoktu." Dedi. "Toprak reformları ve karşı-devrimcilerin bastırılması. Bu siyasi hareketler, özellikle 'anti-Sağcı' kampanyadan sonra daha fazla sayıya ulaştığında, daha fazla vurgu yapılır. Sınıf bileşimi. "
22 Mayıs 1981'de Pekin Üniversitesi Çin Bölümü öğrencileri kampüste ağaç dikme çalışmasına katıldı. (Fotoğraf, Xinhua Haber Ajansı)
Devrimci yıllar
1970'lerde Amerika Birleşik Devletleri'nde Yale Üniversitesi'nde okuyan Li Zhongqing de siyasi hareketlere katılmaya başladı. O zamanlar, birçok genç Amerikalı Vietnam Savaşı'na karşı savaşıyordu ve Li Zhongqing de direniş ve devrimle doluydu. Otoban ablukasına katıldığı için tutuklandı, ondan önce o ve öğrenciler müdürün konutunu kapatarak dışarı çıkmasını engellediler. Hapishaneden çıkıp yurda döndüğü gün, Li Zhongqing'in annesi, kendisine Çin'de okuma şansı verilirse, Birleşik Devletler'deki bu "sporlardan" vazgeçmeye istekli olup olmadığını sordu. Li Zhongqing kabul etti.
Zhou Enlai'nin özel onayı ile Li Zhongqing ve Çinli fizikçilerin diğer iki çocuğu çalışmak için Çin'e geldi. Diğer ikisi Pekin Üniversitesi'ne gitti ve Li Zhongqing, Çin'in "devrimini" ilk kez deneyimlemek üzere Şangay'daki Fudan Üniversitesi Uluslararası İlişkiler Okulu'na atandı.
O sırada Çin, "Kültür Devrimi" aşamasındaydı. Bazı gençler, imparatorluk sınav sisteminin bir uzantısı olarak üniversiteye giriş sınavını bombaladılar. 1966'da, ilgili liderlerin desteğini aldıktan sonra, Çin Komünist Partisi Merkez Komitesi ve Devlet Konseyi, üniversiteye giriş sınavının askıya alınması için ortak bir bildirim yayınladı. 1970 yılında, bazı kolejler ve üniversiteler işçiler, köylüler, askerler ve eğitimli gençlerden "kitleler tarafından tavsiye, liderler tarafından onay ve okul incelemesi" şeklinde pratik deneyime sahip öğrencileri işe aldı.
Bu yıl Pekin Üniversitesi liderleri, merkezi hükümet tarafından onaylanan "Pekin Üniversitesi ve Tsinghua Üniversitesi'nin Kayıt Talebi (Pilot) Raporu" nu da aldı. Rapor, iki üniversite için öğrenci seçme koşullarının şunlar olduğunu belirtiyor: iyi siyasi düşünce, iyi sağlık, 3 yıldan fazla pratik deneyime sahip, yaklaşık 20 yaşında, yoksul ve alt orta köylüler, Halk Kurtuluş Ordusu ve genç kadrolar.
Li Zhongqing, "Sessiz Devrim" adlı kitabında, uzmanların o sırada üniversiteyi tavsiye eden öğrencilerin% 70'inin kadro çocukları olan ailelerden geldiğini veya siyasi geçmişe sahip olduğunu söylediklerini aktarmıştır. Sichuan'da eğitimli bir genç şöyle hatırladı: "(Üniversiteler) kaydı komün ve tugay kadroları tarafından neredeyse tamamen tekelleştirilmiştir. Bazı yerlerde, bu kadroların bebekleri sırayla sıralanır ve önerilen liste 1987 yılına kadar sıralanır."
Liu Xiaomeng ayrıca "Çin'in Bilgilendirilmiş Bilgisinin Tarihi: Büyük Dalga 1966-1980" adlı kitabında, bazı kolejler ve üniversitelerin 1970'te deneme amaçlı öğrenci kaydetmeye başladıktan sonra, askerler kadroların çocuklarının rekabet edebilecekleri bir yer haline geldiği için "arka kapıdan geçmek" yerine "arka kapıdan geçerek" yazdı.
Li Zhongqing Çin'e gelmesine rağmen, kolejler ve üniversiteler hakkında pek bir şey bilmiyordu. Li Zhongqing, "Öğrencilerin benimle konuşmasına izin verilmediğini" hatırladı.Çin'deki bu sömestrde, en mutlu zaman Şangay Dizel Motor Fabrikasında okumaktı. Fabrika kültürü görece açık ve sıradan. Li Zhongqing ayrıca işçilerle anlamadığı bazı sorunlar hakkında konuştu. Kollektif görünen bu işçilerin farklı gruplardan geldiğini yavaş yavaş fark etti. "Aslında daha önce savaştıkları için birbirlerinden nefret ediyorlar."
Başka bir olayda, bir Yale sınıf arkadaşı Li Zhongqing'e bir mektup yazdığında, bir McDonald's burger ambalajı ekleyerek "Evi özlediğinizde kokusunu alabilirsiniz" dedi. Sonuç olarak, Uluslararası İlişkiler Okulu'nun ekip sekreteri içeriden bilgi olduğundan endişelendi ve Li Zhongqing'in ambalaj kağıdının ne anlama geldiğini açıklamasında ısrar etti.
"Çin'in karmaşıklığından bahsetmek o zamanlar yabancı ülkelerin düşündüğü kadar basit değil." Li Zhongqing, "20 yaşındayken biraz deneyimledim. Ulusal sosyal devrim daha önce düşündüğüm kadar basit değil."
Sessiz devrim
1979'da Li Zhongqing üçüncü kez Çin'e geldi ve bu kez Arkeoloji Bölümü'nden Zou Heng ile yazıtları incelemek için Pekin Üniversitesi'ne girdi ve daha sonra Xie Guozhen'in Ming ve Qing tarihi üzerine dersini dinlemeye gitti. O sırada Çin, üniversiteye giriş sınavına yeni başlamıştı ve çeşitli doğum kısıtlamaları kademeli olarak kaldırıldı.Performansa dayalı objektif test bir kez daha kabul için ana temel haline geldi. Pekin Üniversitesi kampüsündeki öğrencilerin kompozisyonu yine sessizce değişti.
Pekin Üniversitesi'nin analiz sonuçlarını gören Li Zhongqing, Pekin Üniversitesi'nde okurken çevresindeki öğrencilerin üçte birinden fazlasının entelektüel ailelerden geldiğini fark etti. 1980'lerde bu oran% 50'ye bile ulaştı. O zamanlar kampüste görece az sayıda kız vardı, Pekin Üniversitesi gibi büyük bir liberal sanat oranına sahip okullarda bile erkeklerin kadınlara oranı 4: 1 idi. Buna paralel olarak, işçi ve köylü ailelerinden gelen öğrencilerin oranı azalmaya başladı. Li Zhongqing'in daha sonra üçüncü "devrim" olarak düşündüğü şey sahneye çıktı.
Pekin Üniversitesi'nin uyruğu ile ilgili verileri analiz ettikten sonra, Li Zhongqingin ekibi, üniversite öğrencilerinin kaynağındaki değişimin üç aşamasını özetledi: Yeni rejimin kurulmasının on yedi yılında (1949-1965), devlet, işçileri, çiftçileri ve Devrimci kadroların çocukları eğitimin konusu oldu. On Yıllık Kültür Devrimi sırasında (1966-1976), "aile determinizmi" galip geldi ve üniversiteye giriş sınavının yerini, öğrencilerin sosyal kaynaklarını büyük ölçüde etkileyen "önerilen kabul" ve "işçiler, köylüler ve askerler" sistemleri aldı. 1977'de üniversiteye giriş sınavının yeniden başlamasından sonra, "sosyalist modernizasyona hizmet eden eğitim" hedefine ulaşmak için, üniversiteler en geniş insan grubundan en iyi zekaya sahip öğrencileri seçmelidir.İşçiler ve köylüler temelde diğer sınıflarla rekabet etmek için nispeten zayıf bir başlangıç noktasındadır.
Li Zhongqing ve ortağı Liang Chen, raporu yazarken bu üç değişikliği "Sessiz Devrim" olarak adlandırmaya karar verdi.
Li Zhongqing'in babası Li Zhengdao da bu devrime bazı katkılarda bulundu. 1983 ve 1984'te Li Zhengdao, Deng Xiaoping'e iki kez mektup yazarak yabancı doktora sonrası sistemden öğrenmeyi, Çin'de doktora sonrası araştırma mobil istasyonu kurmayı ve doktora sonrası sistemi uygulamayı önerdi. İki yıl sonra Pekin Üniversitesi, doktora sonrası araştırmacıları ilk kez işe aldı.
1950'lerde Pekin Üniversitesi'ne kabul edilen Wang Yiqiu, zaten Pekin Üniversitesi'nin Dekanıydı. Bir fanatizm ve bunalım döneminden sonra, toplumun canlılığı yavaş yavaş toparlandı. Ancak Wang Yiqiu, Pekin Üniversitesi'nin bir kriz başlattığını keşfetti.
"Bazı insanlar Pekin Üniversitesi'nin zaten patron olduğunu ve ülkede rakip olmadığını düşünebilir. Ama ben pek çok kardeş kolejinin ve üniversitenin Pekin Üniversitesi'nin önüne geldiğini hissediyorum." Wang Yixiu, 1986'da Colorado Üniversitesi'ne yaptığı ziyaretten döndükten sonra şunu fark etti: Pekin Üniversitesi biraz eski moda. Pekin Üniversitesi'nin "birinci sınıf bir üniversite" inşa etmesi gerektiğini öne sürdü. O zamanlar asıl amaç Pekin Üniversitesi'ni uluslararası okullarla karşılaştırmak ve tüm fakülte ve personel için insanlara ilham vermek için yukarı doğru bir hedef belirlemekti. fakat Beklenmedik bir şekilde, "birinci sınıf üniversite" den önce "sosyalizm" eklemediği için, sınıfsal doğayı ifade edemedi ve bir Eğitim Bakanlığı lideri tarafından eleştirildi.
Wang Yixiu, "Sosyalizmi eklemenin amacı nedir? Kiminle karşılaştırıyoruz? Sadece Kuzey Kore'deki Kim Il Sung Üniversitesi, Vietnam'daki Hanoi Üniversitesi ve Küba'daki Havana Üniversitesi ile karşılaştırın?" Diye hatırladı.
Görüşmelere ne kadar güvenirseniz, fakirlerin şansı o kadar düşük mü?
1998'de Li Zhongqing ve Pekin Üniversitesi'nin ilgili liderleri öğrenci durum kartlarının dijitalleştirilmesini tartışırken, Pekin Üniversitesi'nin okul liderleri de başka bir plan planlıyorlardı.
O yıl, Pekin Üniversitesi'nin kuruluşunun 100. yıldönümüydü. 4 Mayıs'ta Büyük Halk Salonunda anma toplantısı yapıldı. Jiang Zemin, "Ülkeyi Bilim ve Eğitim Yoluyla Gençleştirme Seferberliği Düzeni" adlı ünlü bir konuşma yaptı. Birinci sınıf üniversite ".
Yıldönümünün öğleden sonra okul liderleri bu konuyu tartışmak için bir araya geldi. Merkezi hükümete bir rapor sunulması gerektiğine inanıyorlar, Şu anda yerli üniversiteler ile dünya çapındaki üniversiteler arasındaki uçurum çok büyük, ülkeye özel bir destek planı olması öneriliyor. Wang Yiqiu o gece raporu hazırladı ve ardından ortaklaşa sunmak için Tsinghua Üniversitesi ile iletişime geçti. Bu, "985 Projesi" nin embriyonik formuydu.
"Dünya standartlarında bir üniversite" hedefiyle. Pekin Üniversitesi de öğretim, bilimsel araştırma ve kayıt konusunda büyük çabalar göstermeye başladı. O sırada Wang Yiqiu, Pekin Üniversitesi'nde başkan yardımcısı olarak görev yapmıştı ve kayıttan sorumluydu.Hükümetin birinci sınıf bir üniversite olma hedefine ulaşmak için, yetenek seçme standartları ve yöntemleri de reformlarla karşı karşıyaydı.
Üniversiteye giriş sınavının yeniden başlamasının ilk birkaç yılında, Peking Üniversitesi'nin kabul standardı temelde üniversiteye giriş sınavı sonuçlarına dayanmaktadır. Ancak 1980'lerde puanların altın içeriği yavaş yavaş değişti. Her bölümdeki kayıttan sorumlu öğretmenler, kayıt yaptırdıkları öğrencileri takip edecekler, kolej giriş sınavında puan alan birçok öğrencinin okulda iyi performans göstermediği ve bazılarının geride kaldığı ortaya çıktı. Wang Yiqiu'ya göre, Pekin Üniversitesi tarafından bir numaralı bilim insanı üzerine yapılan bir araştırma, çok az sayıda gerçek bir numara olduğunu gösterdi.
1980'lerin ortalarında Pekin Üniversitesi, kayıtlarına öğrenci göndermeye başladı. Çeşitli il ve şehirlerdeki liseler, Pekin Üniversitesi'nden öğretmenler tarafından yapılacak görüşmeler için bazı öğrencileri tavsiye edecek. Bu öğrencilerin mutlaka mükemmel puanları olması gerekmez, ancak anlama, düzenleme ve başkalarıyla geçinme konusunda güçlü yetenekleri vardır. Wang Yiqiu'nun felsefelerinden biri şudur: Ölen insanların kariyerlerinde ilerlemek için ileride öğrenim görmeleri zor olacaktır. O zaman, Pekin Üniversitesine her yıl kabul edilen toplam öğrenci sayısının onda birinden daha az olan yaklaşık bir ila iki yüz öğrencinin girdiğini hatırlıyor.
Bu ana akım olmayan kayıt yöntemi gelişmeye devam ediyor ve giderek daha fazla üniversite tarafından kabul ediliyor. 2003 yılında, Milli Eğitim Bakanlığı bağımsız kayıtlara ilişkin bir dizi belge yayınladı ve bazı kolejler ve üniversiteler pilot çalışmaya başladı. Pekin Üniversitesi Kabul Ofisi direktörü Qin Chunhua'ya göre, tüm öğrencilerin dikkati test puanlarına odaklanmıştı.Pilot çalışmanın asıl amacı, birleşik sınavın kabul modelinin eksikliklerini düzeltmekti.
Bu değişikliği, öğrencileri öğrencilerin idealleri, hobileri, merakı, yaratıcılığı, eleştirel düşünme vb. Gibi daha önemli entelektüel olmayan faktörlere daha fazla dikkat etmeleri için çekmek için kullanmayı umuyorlar. Temel eğitim alanındaki son derece ciddi test odaklı eğitimin bir düzeltme etkisi var. "
Yaklaşık 30 yıllık bir araştırmanın ardından, Pekin Üniversitesi, 2013 yılında ilk kez "Yuanpei Kapsamlı Değerlendirme Sistemi" ni başlattı. Örnek olarak yıl seçimini ele alırsak, ülke genelinde 292 ortaokul 425 öğrenciyi Pekin Üniversitesine tavsiye etti. Peking Üniversitesi'nden 280'den fazla profesör seçime katıldı. Her başvuru sahibi, farklı alanlarda en az 12 uzmanla yüzleşmeli ve ön inceleme ve değerlendirme, konu bazlı görüşmeler, kapsamlı görüşmeler, rastgele rastgele kontroller, yazılı sınavlar ve fiziksel uygunluk testlerinden geçmelidir.Bundan sonra, sistem sonuç çıkaracak ve ardından 18 uzmandan oluşan bir uzman Komite, tavsiye için nitelikli olup olmadıklarını belirlemek için sırayla her öğrencinin kapsamlı niteliklerini analiz eder.
Qin Chunhua, "Yuanpei Kapsamlı Değerlendirme Sistemi" nin prosedürel adalet yoluyla sonuçlara ulaştığına ve Pekin Üniversitesini uzun süredir rahatsız eden "adalet" sorununu çözdüğüne inanıyor.
Ancak Li Zhongqing her zaman bu konuda şüpheci olmuştur. 1990'larda Li Zhongqing, California Institute of Technology'de lisans seçim komitesinin başkanı olarak görev yaptı.O ve meslektaşları bir istatistik yaptı ve objektif kabul kriterleri ile öğrencilerin ortalama aile gelirinin on binlerce dolar düştüğünü buldu. Stanford, Harvard, Yale, Massachusetts ve diğer okullar da puanlara dayalı olarak Caltech'ten daha fakirdir. Başka bir deyişle, bu anketin sonuçlarına göre, Kabul sınav puanlarına ne kadar katı bir şekilde dayandırılırsa, yoksulların şansı o kadar artar; görüşmeler gibi öznel standartlara ne kadar bağımlı olursa, yoksulların şansı o kadar az olur.
Henüz 2013 yılında Pekin Üniversitesi "Yuanpei Kapsamlı Değerlendirme Sistemi" ni uygulamaya başladığında, "Study Times" önemli üniversitelerdeki kırsal kesimdeki çocukların oranının düştüğünü belirten bir makale yayınladı.Peking Üniversitesini örnek alırsak, kırsal kesimdeki öğrenciler 20 yılda% 30'dan% 10'a düştü. %. Artık daha fazla insan "bilginin kaderi değiştirdiğine" inanmıyor.
Li Zhongqing hala bu araştırmaya devam ediyor. Peking Üniversitesi ve Soochow Üniversitesi'ndeki çalışmalarını tamamladıktan sonra, bir keresinde Pekin Üniversitesi'ne Pekin Üniversitesi'nin öğrenci durumu verilerini 2000'den sonra sisteme dahil etmeye devam etmesini teklif etti, ancak Pekin Üniversitesi asla kabul etmedi. Ancak daha sonra öğrenci bilgilerini veri tabanına girmek için Orta Çin Normal Üniversitesi, Şanghay Jiaotong Üniversitesi ve diğer kolej ve üniversitelerden destek aldı. Aynı zamanda, bu öğrencilerin mezuniyet sonrası durumunu takip etmek için üniversite mezunları dernekleriyle de işbirliği yapmaya çalıştılar.
Li Zhongqing, "Elbette devam etmeyi umuyorum, ama acelemiz yok. Zaman geçtikçe pek çok şey tarih olacak," dedi ve "Tarih olduğunda, daha az hassas ve daha az politik hale gelecektir. Yapabiliriz. Daha nesnel anlamak için. "
World 394'ün kapak hikayesine bakın
Geçmişin harika makalelerini görüntülemek için anahtar kelimelere tıklayın
