Büyük sınıfların endişelerini gidermek için "Topla, Çıkar, Çarp ve Böl" | People's Times
Büyük sınıfların ortadan kaldırılması, öğrencilerin güvenliğini sağlamak ve fiziksel ve zihinsel sağlıklarını geliştirmek için elverişlidir ve eğitimin kalitesini yükseltmek için kaçınılmaz bir gerekliliktir. Kombine boks, kentsel ve kırsal zorunlu eğitimin entegre gelişimini bilimsel olarak koordine etmek ve büyük sınıf büyüklüğü sorununu sistematik olarak çözmek için oynanmalıdır.
Kentleşme sürecinde kırsal nüfus kentlere taşınmakta ve kent okullarındaki öğrenci sayısı artmaya devam etmektedir. Aynı zamanda, kırsal eğitim vakfı nispeten zayıftır ve birçok kırsal aile, çocuklarını şehir okullarına göndermek için her yolu denemektedir. Çocukların daha iyi bir eğitim almalarına izin vermek ebeveynlerin iyi dilekleridir. Bu bağlamda, Milli Eğitim Bakanlığı ve diğer üç bakanlık ve komisyon, geçtiğimiz günlerde görüş yayınlayarak, 2020 yılı sonuna kadar 66'dan fazla öğrencisi olan tüm büyük sınıfların kaldırılacağını ve 56'dan fazla öğrencisi olan mevcut büyük sınıfların temelde ortadan kaldırılacağını ve ülke çapında büyük sınıfların oranının% 5 içinde kontrol edilmesi gerektiğini öne sürdü.
Büyük sınıfların ortadan kaldırılması, öğrencilerin güvenliğini sağlamak ve fiziksel ve zihinsel sağlıklarını geliştirmek için elverişlidir ve eğitimin kalitesini yükseltmek için kaçınılmaz bir gerekliliktir. Son yıllarda, Parti Merkez Komitesi ve Devlet Konseyi, zorunlu eğitimde büyük sınıflar sorununu çözmeye büyük önem vermiş, yerel yönetimleri fiili koşullara dayalı iş hedeflerini ve görevleri netleştirmeye ve büyük sınıfları ortadan kaldırmak için pratik önlemler almaya itmiştir. Şu anda, zorunlu eğitimde büyük sınıf büyüklüklerinin çözümlenmesinde dikkate değer sonuçlar elde edilmiştir. 2018 yılında ulusal zorunlu eğitim aşamasındaki büyük sınıfların toplam ders sayısına oranı% 7,06, süper büyük sınıfların büyüklüğü ise% 0,5 olarak gerçekleşti. 2017 ile karşılaştırıldığında, büyük sınıfların büyüklüğü% 28,0, süper büyük sınıfların büyüklüğü son 10 yıl olan% 78,1 azaldı. En büyük düşüş planlandığı gibi sağlandı ve "temelde süper büyük sınıfları 2018 sonunda ortadan kaldırma (% 2 içinde kontrol)" hedefine planlandığı gibi ulaşıldı ve 2020'nin sonuna kadar büyük sınıfların temelden kaldırılması için uygun koşullar yaratıldı. Bununla birlikte, orta ve batı bölgelerdeki birçok ilde ilgili görevlerin hala ağır olduğu da unutulmamalıdır. Geleceğe bakarken, "toplama, çıkarma, çarpma ve bölme" kombinasyonunu oynamalı, kentsel ve kırsal zorunlu eğitimin entegre gelişimini bilimsel olarak koordine etmeli ve büyük sınıfların sorununu sistematik olarak çözmeliyiz.
İyi bir "toplama" işi yapın ve eğitim kaynaklarının arzını genişletin. Yetersiz eğitim kaynaklarına sahip alanlar için, yeni inşaat, yenileme ve genişletme uygulamalarının uygulanması hızlandırılabilir. Okul binası Öğretmen kadrosunu güçlendirme projesi. Bu bağlamda birçok yerde faydalı keşifler yapılmıştır. Örneğin, özel işe alım, tanıtım, işe alım, "özel görev planı", hükümet Süper büyük sınıfları ortadan kaldırmak için öğretmen desteği sağlayarak, öğretmenleri zamanında tamamlamak için hizmet ve diğer yöntemleri satın alın.
İyi bir "çıkarma" işi yapın ve kayıtlı sınıfların sayısını sıkı bir şekilde kontrol edin. Gerçekte, "en yakın okula kabul" gibi politikalar ve özel denetim, şişen sınıf büyüklüğünü "sıkıştırmayı" ve öğrencilerin rasyonel akışına rehberlik etmeyi amaçlamaktadır. Eğitim Bakanlığı'nın ilgili belgelerinin gerekliliklerine göre Çin, büyük sınıf büyüklüklerini ortadan kaldırmak için bir erken uyarı mekanizması oluşturdu ve ilk ve orta okulları, devlet tarafından belirlenen standart sınıf büyüklüğüne tam olarak uygun şekilde öğrenci kaydetmeye ve yeni büyük sınıfların oluşturulmasını kararlı bir şekilde engellemeye çağırıyor. Bu temelde, büyük sınıf izleme sisteminin ortadan kaldırılmasını tamamlayın, büyük sınıf geri tepmeleri önlemek için denetim, bildirim ve görüşme sistemini iyileştirin ve büyük sınıf çalışmayı planlandığı gibi ortadan kaldırma hedefinin sorunsuz bir şekilde gerçekleştirilmesini sağlayın.
"Çarpma" konusunda iyi bir iş yapın ve gelişimi güçlü ve zayıf olanlarla koordine edin. Zorunlu eğitimin dengeli gelişim düzeyini pekiştirmek ve iyileştirmek için, yüksek kaliteli okullar radyasyonda öncü bir rol oynayabilir ve bir "çarpan etkisi" oynayabilir. Güçlü okullar zayıf okullara yol açar ve ünlü okullar genel okullara liderlik eder, bu da iyi okulların birkaç okulun hızlı gelişimini sürdürmesine yardımcı olur. Ayrıca, öğretmen rotasyonu ve değişimleri güçlendirilebilir ve daha fazla şehirli öğretmen, kırsal alanlarda öğretimi desteklemek için yönlendirilebilir, böylece iyi öğretmenler "akabilir".
Kentsel ve kırsal alanlar arasındaki eğitim farkını "bölmek" ve daraltmak için iyi bir iş yapın. Hem kentsel hem de kırsal alanlara, yazılıma ve donanıma bağlı kalmalı, zayıf okullarda ve kırsal okullarda eğitim kalitesini iyileştirmeli, kentsel ve kırsal eğitim arasındaki boşluğu daraltmaya çalışmalı, kırsal kesimdeki öğrencilerin kaynağını sağlamlaştırmalı ve öğrencileri rasyonel olarak yönlendirmeliyiz. Bunların arasında, yatırımı güçlendirmek, eksiklikleri gidermek, bilimsel ve rasyonel olarak ilçe yatılı okulları ve kırsal küçük ölçekli okullar kurmak ve kırsal zorunlu eğitim okullarının ağ öğretim ortamının tam kapsamını sağlamak için çaba göstermek gerekir.
Zorunlu eğitimin zayıf bağlarının iyileştirilmesi ve kapasitenin geliştirilmesi, merkezi yönetim ve il düzeyinde halk tarafından konuşlandırılacaktır. hükümet Genel düzenleme, il düzeyinde insanlar hükümet Spesifik uygulama. Tüm yerellikler, insanları il düzeyinde bir araya getirmek için "tersine çevrilmiş görev" yaklaşımını benimsemelidir. hükümet Büyük sınıfları ortadan kaldırmak için onaylanan özel plan, 2019-2020 için görevleri daha da iyileştirdi ve 2020 yılına kadar eğitim modernizasyonunda önemli ilerleme için sağlam bir temel oluşturmak üzere ayrıntılı bir yol haritası ve zaman çizelgesi oluşturdu.
