Kolejler ve üniversitelerin odak noktası fiziksel bir kitapçıya sahip olmalıdır Üniversite öğrencileri okumaya gelecek mi?
Kaynak: CCTV Haber İstemcisi
Milli Eğitim Bakanlığı: Her üniversitede en az bir fiziksel kitapçı bulunmalıdır.
2018'de yapılan bir anket, üniversite öğrencilerinin% 45.59'unun günde 1 saat içinde okuduğunu,% 37.67'sinin 1 ila 3 saat olduğunu, bu da% 80'den fazla olduğunu gösterdi, bu nedenle üniversite öğrencilerinin büyük çoğunluğu artık okumak için çok daha fazla zaman harcıyor Telefonla oynamak daha iyi. Belki de bu bağlamda Milli Eğitim Bakanlığı'nın resmi internet sitesi 24'ünde her kolej ve üniversitenin kitap işi çeşitliliği ve ölçeği okulun özelliklerine uygun en az bir fiziki kampüs kitapçıya sahip olması ve yoksa bir an önce yeniden inşa edilmesi gerektiğini duyurmuş olabilir. Neden 2016'da ve sonra 2019'da bundan bahsettiniz? Bir kitapçı ile üniversite öğrencileri gerçekten daha fazla okumaya başlayabilir mi? Üniversiteler, hayatın her kesiminden ilgi odağı haline gelen en az bir fiziksel kitapçıya sahip olmalıdır.
"Üniversite Kampüslerinde Fiziksel Kitapçıların Gelişimini Daha Fazla Desteklemeye Yönelik Yol Gösterici Görüşler" toplam 2.000'den fazla kelime ve dokuz yönden oluşmaktadır. Milli Eğitim Bakanlığı'nın görüşü, toplumdaki fiziki kitapçılarla karşılaştırıldığında, kampüsteki fiziki kitapçıları okulun disiplinlerinin özelliklerine ve öğretmen ve öğrencilerin güncel ihtiyaçlarına göre uzmanlaşmış, rafine, özel ve yeni yönünde gelişmeye, mesleki ve karakteristik hizmetleri güçlendirmeye ve güzel işler yapmaya teşvik etmektedir. Büyük pazar segmentleri. Halkın dikkatini en çok çeken şey, bu rehberin, fiziki kampüs kitapçılarına site kirası, elektrik faturaları ve diğer günlük işletme giderleri açısından gerekli indirim ve muafiyetlerin verilmesi ve fiili duruma göre ekipman ve tesis yatırımı açısından belirli desteklerin verilmesi gerektiğini açıkça belirtmesidir.
Fiziksel üniversite kitapçılarının statükosu: yüksek maliyetler ve sık sık kapanmalar
Şangay Fudan Üniversitesi kampüsündeki Luming Kitabevi'nin 20 yıllık bir geçmişi vardır. Luming Bookstore'un kurucusu Gu Zhentao, Fudan Üniversitesi'nin Çin Bölümü'nde yüksek lisans öğrencisi. Asıl dileği çok basitti. "Birkaç yıl sonra, anılarını yazan bir Fudanlı'nın 20. yüzyılın bitmek üzereyken bile böyle bir kitapçı düşünebileceğini umuyorum. , Ve bazı hikayeleri. Ve onların iş yöntemi, kendi alanlarında iyi bir iş çıkarmak. Eğitim Bakanlığı tarafından yayınlanan kılavuz, Gu Zhentao'nun orijinal duygularına şüphesiz yeni bir ivme kattı.
Fudan Üniversitesi Luming Kitabevi şanslı. Aslında, kapatma ve geri çekilme birçok üniversite fiziki kitapçısı için ortak seçeneklerdir. "Üniversite kitapçıları 5 yılda neredeyse yarı yarıya kapandı" ve "Kampüsler neden fiziksel kitapçıları ağırlayamaz" gibi haberler de yaygın haberlerdir.
Kolejlerdeki ve üniversitelerdeki fiziksel kitapçıların maliyeti her zaman yüksek kalmıştır ve en büyük işletme maliyeti işçilik maliyetleridir. Doğu Çin Bilim ve Teknoloji Üniversitesi'ndeki Longshang Kitabevi, East China University of Science and Technology Press tarafından yönetilmektedir. Bununla birlikte, 5 çalışanın 4.500.000 yuan yıllık maaşı ve kamu hizmetleri ve ofis giderleri için 100.000 yuan'dan fazla net harcama da maliyetlidir. Bunalmışlar.
Fiziksel kitapçıların artan işletme maliyetlerine ek olarak, mobil internetin gelişmesinin getirdiği dijital okuma ve çevrimiçi kitap satın alımlarının etkisi, kampüsteki bazı kitapçıların işleyişini de kötüleştirdi.
Üniversitelerde fiziksel kitapçılar kurma fikri kesinlikle iyidir, ancak gerçekte daha iyi olacak mı? China University Media Alliance tarafından 2018'de yapılan bir ankete göre, şu anda fiziksel kitapçıları olmayan kolej ve üniversitelerin% 30'u var.Eğitim Bakanlığı net şartlar belirlediğine göre, korkarım bu% 30 sıfır olacak. Bununla birlikte, kitapçılar temelde, kampüsteki fiziksel kitapçılarda insanların sahip olmayı bekledikleri kitaplarla aynı olmayan ek kitapçılara eğitim veriyorlar.
Milli Eğitim Bakanlığı'nın resmi web sitesi birçok tercihli politikayı vurgulamaktadır. Kampüsteki fiziksel kitapçılar için kira, su ve elektrik ücretleri gerekli indirimler ve muafiyetler verilmelidir. Kamu refahına geçiş ve "özel, rafine, özel ve yeni" nin geliştirilmesi. Kitap, kahve vb. İçerebilen karmaşık kampüs kültürel etkinlik mekanları oluşturun ve belki bazı okullar kütüphaneler, yayınevleri ve lojistik hizmet kuruluşlarıyla etkileşim ve işbirliği yapmak için akşam 12'ye kadar açık, hatta 24 saat açık olacaktır, ancak bu çok önemlidir Kütüphaneden farkı nedir? İş-etüdü ve yenilikçilik ve girişimcilik çalışmasıyla birleştiğinde, bunun işgücü maliyeti gibi birçok faktörü çözmesi gerekir.
Fiziksel bir kitapçı ile kütüphane arasındaki fark nedir?
Şangay Üniversitesi Sosyoloji Okulu'nda profesör olan Gu Jun, üniversite öğrencilerinin artık kütüphanede kitap okumaya ve bu arada kendi kendine çalışma yapmaya alıştıklarına inanıyor. Fiziksel kitapçıya vurgu yapacaksa, fiziksel kitapçı-kitap satışının temel işlevine dönmesi gerekir.
Gu Jun: Şimdi, eğer üniversite öğrencilerine sorarsanız, neden kendiniz bir kitap satın almanız gerekiyor? Örneğin, bir öğrenci sordu, hangi kitabı satın almam gerekiyor, öğretmen, öğrencilerle bir sözüm var, bu kitabın üç kez okumaya değer olduğunu düşünüyorsanız, o zaman kitabı neredeyse satın alabilirsiniz, sadece okursanız veya bilgi ararsan Kitap almanız gerektiğini söylerseniz, öğrencilerin bunu kabul etmeyebileceğini düşünüyorum.
"Üniversitelerde kütüphane yok, sadece restoranlar var" Bu birkaç yıl önce, kamuoyu üniversite kitapçılarının hayatta kalması konusunda endişeliydi. Üniversite kitapçılarıyla ilgili endişelerin ardında, üniversite öğrencilerinin gittikçe daha az okuyor olması var. Bugün kolej ve üniversitelerde mevcut durum nedir?
Şangay Fudan Üniversitesi'ndeki bu Jingshi Kitabevi, güçlü bir edebi atmosfer gösterdi. Fudan University Press'e bağlı bu kapsamlı kitapçı 1993 yılında kurulmuştur. 20 yılı aşkın bir süredir, fiziksel kitapçılarda da zor bir dönem yaşıyor. Yaz tatili ama yine de kitapçıda okumaya gelen öğrenciler var. Onlar için kampüsteki kitapçı ve kampüsteki kütüphanenin farklı deneyimleri ve ihtiyaçları var.
Fudan University Press'in genel yayın yönetmeni Wang Weidong gazetecilere, üniversitelerdeki kitapçıların daha profesyonel ve daha pratik olduğunu söyledi.
Wang Weidong: Kitapçı genel halk içindir, biz öğretmenler ve öğrenciler içiniz. Öğretmenlerimiz ve öğrencilerimiz aslında çok profesyonel. Bu nedenle, daha profesyonel kitaplarımız ve daha akademik klasiklerimiz var. Tabii ki toplum gibi. İnternetteki ünlü İnternet kitapçıları geçici bir moda peşinde koşuyorlar. Temelde bu tür bir şeyimiz yok, biz daha pratikiz.
Yine Fudan Üniversitesi'nde nesiller boyu Fudanlıları etkileyen Luming Kitabevi, bu yıl yeni dönemden itibaren 200 metrekarelik mevcut mağazadan 120 metrekarelik ofis binasına taşınacak. Dükkan küçük olsa da, öğrencilere en yeni ve en profesyonel kitapları tanıtmakta ısrar ediyorlar.
Uzman yorumu: üniversite öğrencileri, neden ders çalışmıyorsunuz?
Bai Yansong bir keresinde liberal sanatlarda mezun olan öğrencilere üstü kapalı olarak şöyle demişti: "Nasıl doğrudan liseden mezun olursunuz?" Bir üniversitenin alması gereken okuma miktarına sahip misiniz? Sohbet ederek anlayabilirsiniz.
Bir anket aslında Bai Yansong'un şakasını destekliyor. Bu anket Nisan 2018'de de yapıldı: Üniversite öğrencileri arasında ayda birden az kitap okuma hacmi% 33,04'e ulaştı, bu da üç üniversite öğrencisinden biri olduğu anlamına geliyor. Bir ay bir kitabı bile okuyamıyor. İnsanların% 46,92'si bir ila üç kitap okuyor. Öyle şok edici bir rakam var ki, kitap okumama oranı% 5'tir ki bu da neredeyse% 90'dır.
Şangay Üniversitesi Sosyoloji Okulu'nda profesör olan Gu Jun, böyle bir ortalamanın bazı gerçek sorunları kapatacağına inanıyor.
Gu Jun: Aslında, üniversite öğrencileri arasında daha da bariz bir fenomen dengesizliktir. Bazı üniversite öğrencileri çok kitap okudu, ancak pek çok üniversite öğrencisinin çok fazla kitap okumadığını inkar etmiyorum. Bu üniversite öğrencileri neden kitap okumuyor? Bu konu keşfetmeye değer. Birincisi, okuma istekleri yok; ikincisi, okuma yetenekleri yok; üçüncüsü, okumaya yönelik hiçbir dış yönelimleri yok. Küçük yaşlardan beri ezbere öğrendikleri için istekli olmadıkları için anne babalar okumalarından memnun değiller.Bu süre geçtikten sonra okuma alışkanlıklarını ileride geliştirmek zor olacak. İkinci nokta, küçükten büyüğe doğru okumada önemli bir kısmının, anlamak için belirli bir klasiği veya belirli bir akademik kitabı gerçekten tutmadan sığ okuma olmasıdır. Üçüncüsü, üniversitemizde öğretime eşlik eden okuma miktarının hala yeterli olmamasıdır. Üniversite öğrencilerinin ders çalışmama sorunu üzerine düşünmek için bu nedenlerle başlamalıyız.
