Milli Eğitim Bakanlığı: Kapsamlı bir denetim sistemi kurmak için "ilkokul eğitimi" anaokullarını yasaklayın
Bazı anaokullarının çocukların fiziksel ve zihinsel gelişim yasalarını ve bilişsel özelliklerini ihlal etmesi, ilkokul içeriğini önceden öğretmesi, bilgi ve beceri eğitimini güçlendirmesi ve "ilkokula" ciddi bir eğilim göstermesi sorununa yanıt olarak, Milli Eğitim Bakanlığı kısa süre önce "Anaokullarında" İlkokul "Özel Yönetim Çalışmasının Yürütülmesine İlişkin Bildiri yayınladı. ".
Anaokullarının Pinyin ve diğer kursları önceden öğretmesini yasaklayın
"Bildirim", Çince pinyin, okuryazarlık, matematik, İngilizce ve diğer temel müfredat içeriklerinin önceden öğretilmesinin kesinlikle yasaklanması gerektiğini açıkladı. Çocukları ilkokul içerik ödevlerini tamamlamaları için görevlendiren ve ilkokul içeriği ile ilgili sınavları düzenleyen anaokullarına kararlı düzeltmeler yapılmalıdır. Sosyal eğitim kurumlarının da anaokulu öncesi, anaokulu bağlantısı vb. Adına ilkokul içeriğini önceden öğretmesine izin verilmez ve tüm yerellikler, düzenleme için kampüs dışı eğitim kurumlarının yönetimini entegre etmelidir.
"İlkokul" eğitim ortamını düzeltmeyi açıkça önerin
"Bildirim" ayrıca "ilkokul" eğitim yönteminin de düzeltilmesini gerektirir. Temel etkinlik olarak oyun oynamakta ısrar edemeyen, çocukların yaşam durumundan ayrı olarak, sınıfta merkezi öğretim yöntemine göre bir günlük etkinlikler düzenleyip düzenleyemeyen anaokulları için; mekanik okuma, hafıza, kopyalama, hesaplama vb. Yoluyla yoğun bilgi ve beceri eğitimi veren anaokulları, Kararlı bir şekilde düzeltin. Ayrıca "Bildirim", "ilkokul" eğitim ortamını da açıkça düzeltmektedir.
İlkokul sıfır başlangıç öğretimi de dahildir
İlkokul sıfır başlangıç öğretimi de "Bildirim" e dahil edilmiştir. Ulusal müfredat standartlarına uygun olarak sıfır başlangıç öğretimini uygulayamayan, ders saatlerini azaltan, ileri ve standart öğretimi aşan ilkokul birinci sınıf için ve kayıt sürecinde çocuklar için bilgi ve yetenek testleri düzenleyin veya kayıt için temel olarak ilgili yarışmalara katılmak için çocukların puanlarını ve sertifikalarını kullanın. Belirli koşullara göre kararlı bir şekilde düzeltmek, müdürü ve ilgili öğretmenleri sorumlu tutmak ve onları standart okul yönetimi bütünlüğü kaydına dahil etmek gerekir.
Eğitim departmanı, anaokullarının "ilkokul eğitimini" defalarca yönetmiştir.
Bundan önce, Milli Eğitim Bakanlığı anaokullarında ilkokul eğitimi konusunda çeşitli makaleler yayınladı. Bunlar arasında, 2011 yılında, Milli Eğitim Bakanlığı, anaokullarının ilkokul eğitimini önceden öğretmelerini açıkça yasaklayan "Anaokulu Bakım ve Eğitiminin" İlköğretim "Olgusunu Önlemek ve Düzeltmek İçin Düzenlenmesine İlişkin Tebliği" yayınladı. Anaokullarının ilgi sınıfları, uzmanlık sınıfları ve deneysel sınıflar adına çeşitli erken öğrenme ve yoğun eğitim faaliyetleri yapmalarına ve çocuklara ev ödevi vermelerine izin verilmez.
2012 yılında Milli Eğitim Bakanlığı, anaokullarının ilkokul eğilimini önlemesi ve aşması gerektiğini öneren 3-6 Yaş Çocukları Öğrenme ve Gelişim Rehberi ni yayınladı. 2017 yılında, Çin Komünist Partisi Merkez Komitesi Genel Ofisi ve Devlet Konseyi Genel Ofisi, bilimsel korumanın ve eğitimin güçlendirilmesi ve "ilkokul" eğiliminin kararlı bir şekilde düzeltilmesi çağrısında bulunan "Eğitim Sistemi ve Mekanizmasının Reformunun Derinleştirilmesine İlişkin Görüşler" yayınladı.
"Gençten küçüğe" eğitim kurumlarının pastası
Son yıllarda, eğitim otoritesi, anaokullarının "ilköğretimi" yasaklayan belgeleri defalarca yayınlasa da, okul öncesi eğitim ve öğretim pazarı patlama yaşıyor: Sadece geçimini sağlayan bir grup sosyal eğitim kurumunu değil, bazı ebeveynleri de besliyor. Aklımda çözülemez kaygı. Öyleyse, defalarca yasaklanan anaokullarının bu tür ilkokul problemine ne sebep oluyor? Muhabirin araştırmasını kontrol edin.
Bu, Pekin'deki Chaoyang Bölgesi'nde, çoğu özel okul öncesi eğitim ve öğretimin reklamını yapan çeşitli eğitim kurumlarının her yerde görülebildiği ticari bir caddedir.
Eğitim kurumlarının resepsiyon personeli : Artık küçük çocuklar için yıl boyunca ve yarım yaşında bir bağlantımız var, ayrıca yaz sınıfları ve kış sınıfları.
muhabir : Anaokuluna gitmekle aynı mı?
Eğitim kurumlarının resepsiyon personeli : Orta sınıfı bitirdikten sonra, hemen ilkokula gitme vakti gelir ve sonra hepsi buna gelir (küçük bağlantı) ve büyük sınıfta küçük bağlantı sınıfına gelirler.
Bu kurumun resepsiyon görevlilerine göre, burada sundukları birincil köprüleme kursları matematik, Çince ve İngilizce'dir.Her sınıf kırk dakikadır.Sınıf çalışması ve dinlenme programı sadece okulla senkronize değil, aynı zamanda öğretim içeriği okuldan daha derin ve daha derindir. Çocuk ustalaşmalı.
Muhabir, Pekin'deki başka bir eğitim kurumunun okul öncesi kabul ilanında, 5-6 yaş arası çocuklar için bu tam zamanlı ana okulunu gördü. Öğretim içeriği şunları içerir: 100 içinde tek ve çift sayıları, bitişik sayıları ve 50 içinde gruplara göre sayma Toplama ve çıkarma, çeşitli kelime problemleri türleri, baş harfleri, tek sesli harfleri ve karmaşık sesli harfleri tanıma ve okuma, heceleri bir bütün olarak tanıma ve okuma vb. Aynı zamanda matematik aydınlanma ve düşünme eğitimi gibi dersleri de içerir. Temel olarak, ilkokul birinci sınıfının öğrenme içeriğini içeren tüm dersler kurumsal anaokulunda bulunabilir ve hatta bazı eğitim kurumlarında düzinelerce kurs vardır.
Eğitim kurumlarının resepsiyon personeli : Temel olarak matematik, İngilizce ve Çince olmak üzere üç disiplinimiz var.Bir yıl sonra, pinyin öğrendikten sonra, okuryazarlık yaklaşık 1.000'dir. Vuruşlara göre, yaklaşık 200 ila 300 yazabilirim. Ayrıca sabah sekizde, öğleden sonra 4: 30'da gelme günüdür Pazartesiden cumaya çocuklarla normal olarak anaokulu sınıflarına gitmek normaldir ve hafta sonları kapalıdır.
Muhabirin röportajı, sadece bir eğitim kurumunun her gün üç okul öncesi sınıfta İngilizce, Matematik ve İngilizce öğrettiğini ortaya koydu.Her sınıfta yaklaşık on anaokulu çocuğu var, yani her gün yaklaşık 30 çocuk buraya çalışmaya geliyor. Burada üç anaokulu dili, matematik ve İngilizce kursunu tamamlamak isteyen bir anaokulunun büyük sınıf öğrencilerinin öğrenme giderlerinin hesaplanmasına göre, ebeveynlerin eğitim ücreti için onbinlerce yuan ödemesi gerekiyor.
Eğitim kurumlarının resepsiyon personeli : Yarım yılda 13 bin, tüm yıl 26 bin Ortalama olarak, ayda 2.000 yuan'dan fazlaya mal oluyor, bu da anaokuluyla hemen hemen aynı, ancak burada çok şey öğrenebilirler.Örneğin, bu yılın tam ve yarım yıllık dersleri işe alındı. tam.
Anaokulu Sınıfının "Boş Yuvası" altında kaygı
Bu çocukların ebeveynlerinin yüksek okul dışı eğitim maliyetini üstlenmesinin ve aynı zamanda anaokulundaki çocukları okul öğrencilerinin öğrenmesi gereken bilgi içeriğini öğrenmeleri için sosyal eğitim kurumlarına göndermesinin nedeni nedir?
Sichuan, Chengdu'daki Bay Li'nin kızı Chen Chen, bu yılın Eylül ayından itibaren ilkokulun birinci sınıfında olacak. Neşeli ve mutlu bir öğrenci olarak okula gitme hayatını dört gözle bekliyordu, ama küçük adam bugünlerde biraz mutsuz. Bunun nedeni, Bay Li'nin birkaç gün önce çocuğunu kayıt yaptırmak için okula götürmesiydi.İlk okula giriş görüşmesine katıldıktan sonra, çocuk ve o, endişe ve endişeye düşmeye başladı.
Ebeveyn Bay Lai : Görüşme sürecinde ilkokuldaki bu öğretmenler çocuklarımıza on içinde toplama ve çıkarma yapıp yapamayacaklarını ve temel pinyin kullanıp kullanamayacaklarını sordular ve ardından çocuklarımız hala ilkokulda olmasaydı dedi Evet, kısa sürede almış olabileceği için ilkokulda sıkıntı olabilir. Bu sözleri duyduğumuzda çok endişeliydik.
Bay Li, her zaman çocukların doğal gelişiminin eğitimini savunduğu ve kızının mümkün olan en kısa sürede ilkokula uyum sağlamasını sağlamak için konu öğrenme eğitimine başvurmadığı için, Bay Li şimdi çocuklarının önceden birinci sınıf kursa başlamasına izin verecek bir eğitim kurumu seçmek zorunda.
Bugün Bay Linin pasif durumuyla karşılaşmaktan kaçınmak için, birçok ebeveyn, çocuklarının orta sınıftan sonra çocuklarının anaokulunu terk etmesine izin vermeyi ve ilkokul giriş sınavına ve programına uyum sağlamak için sosyal eğitim kurumlarında ilkokul konularını önceden öğrenmeleri için bir yıl geçirmeyi tercih ediyor. .
Uzun yıllar bir anaokulunda çalışan Pekinli bir öğretmene göre, çevredeki üç anaokulundan çocuklar üzerinde yapılan bir anket, orta sınıftan büyük sınıfa terfi ettirildikten sonra, özellikle büyük sınıfın ikinci yarıyılında çocuk sayısının her yıl azalacağını gösteriyor. 3 anaokulunun orta sınıftaki çocuk sayıları sırasıyla 142, 139 ve 130, büyük sınıfa terfi edenlerin sayısı sırasıyla 98, 45 ve 108, 44, 94 ve 22 kaybedilen çocuk sayısı ise% 30,99 oldu. ,% 67.63,% 16.92. Büyük sınıflarda okulu bırakan çocukların çoğu, genç ile genç arasındaki bağlantı adına düzenlenen okul öncesi sınıflarına giderek ilkokula erken başladı.
Ebeveyn : Çalışmazsan yapamazsın, giriş sınavına cevap veremezsen okul seni istiyor?
Ebeveyn : Diğer öğretmenlerin çocuklarınıza bilmediklerinizi söylemesi imkansız. Bu imkansız. Şu anda büyük sınıfta 40'tan fazla çocuğu olan çok sayıda çocuk var.
Ebeveyn, Bay Gu : Günümüzde pinyin gibi öğreten birçok birinci sınıf öğretmeni var, basit matematik problemleri tek seferde işleniyor, bu nedenle eğitim sınıfına katılmalı ve öğrenme öğrenilmelidir.
İlkokula giriş sınavları ve öğretmenlerin öğretiminin hızlı ilerlemesi, okul öncesi ebeveynlerin kaygılanmasına ve orta sınıftaki çocukların ilkokul kurslarına başlamak için anaokulunu erken terk etmelerine neden olan önemli nedenlerdir. Büyük sınıflarda çocuk kayıplarını azaltmak için bazı anaokullarının kuralları ihlal etmesi ve ilkokul müfredatına katılmaya başlaması gerekiyor.
Shaanxi Eğitim Departmanı tarafından yayınlanan bir veriye göre, Shaanxi, Gansu, Qinghai, Xinjiang ve Sichuan dahil olmak üzere beş ilde ankete katılan 133 kamu ve özel anaokulunun çoğu, temel düzey kurslarını artırdı. Özellikle 133 anaokulu fonetik kurslar açmış; 82 anaokulu İngilizce kursları açmış; 96 anaokulu okuma yazma ve el yazısı kursları açmış ve bazı anaokulları bilgisayar, el yazısı, abaküs ve diğer kurslar açmıştır.
2017 yılında Çin Eğitim Bilimleri Akademisi tarafından batıdaki 442 anaokulunda yapılan bir araştırma, masa ve sandalye yerleştirme ve sınıf düzeni, çalışma ve dinlenme sistemi, müfredat içeriği ve öğretim yöntemleri açısından bakıldığında anaokullarının yaklaşık üçte ikisinin belirli bir dereceye sahip olduğunu göstermiştir. "İlkokul eğilimi". Bu sorunlara yanıt olarak, Milli Eğitim Bakanlığı kısa süre önce anaokulu "ilkokul eğitiminin" özel yönetimini yürütmek için bir belge yayınladı ve öğretmenler önceden öğretimden sorumlu olacak ve eğitim kurumları okul öncesi geçiş sınıfları oluşturacak.
Chen Zhiwen, China Education Online Baş Editörü Önlemlerin, anaokullarının nasıl yapılacağı, ilkokulların nasıl yapılacağı, devlet okulları konusunda ne yapılması gerektiği, özel okullar konusunda ne yapılması gerektiği ve sosyal eğitim kurumları hakkında ne yapılacağı, bunları çok yönlü bir şekilde çözmek için sistematik bir giriş niteliğindedir. Ancak bu tür bir sistematik çözümle gerçekten çözülebilir.
Uzmanlar nabzını tutuyor ve ileri koşmak zararlı ama faydalı değil
Ebeveynler bir yandan okulun öğretiminin çocuklarının ihtiyaçlarını karşılayamayacağından endişe ederken, diğer yandan çocuklarının test odaklı eğitimin yarışma parkuruna erken girmesini istemiyorlar ki bu da çocuklarına aşırı baskı getirecektir. Öyleyse, ilerlemek doğru seçim mi?
Milli Eğitim Bakanlığı tarafından yayınlanan "3-6 Yaş Çocukları Öğrenme ve Gelişim Rehberi" ne göre 5-6 yaş arası çocukların kendi adlarını doğru yazmaları ve fiziksel manipülasyon veya diğer yöntemlerle 10 içinde toplama ve çıkarma işlemlerini yapabilmeleri gerekmektedir.
Ancak, çoğu eğitim kursunun mevcut eğitim içeriği bunları zaten aşmıştır. Uzmanlar, bu tür süper düzeyde yoğun eğitimin çocukların kendi ilgi alanlarına, ihtiyaçlarına ve yaş özelliklerine dikkat etmediğini, çocukların baskı ve aşırı yük üzerinde çalışmasına neden olmanın kolay olduğunu belirtti. Kısa vadede, bu yaklaşım çocukların performansını artırabilir, ancak uzun vadede çocukların büyümesine elverişli değildir.
Chu Zhaohui, Araştırmacı, Çin Eğitim Bilimleri Akademisi : Anaokulunda bilgi öğrenen çocuklar birinci sınıfa girdiklerinde test puanları anaokulunda oyun oynayanlardan daha yüksektir. Ancak ikinci sınıfta ve üçüncü sınıfta farklılaşma başladı, birçoğu üçüncü sınıftayken akademik performanslarında düşüş yaşadı. Buna "üçüncü sınıf fenomeni" diyoruz.
Aynı zamanda uzmanlar, ebeveynlere bilginin hızlı bir şekilde elde edilebileceğini, ancak büyümenin sıkıştırılamayacağını hatırlatır. Koşmak için acele etmek, sadece çocukların çalışmaları için uzun vadeli bir yardım sağlamaz, aynı zamanda kişisel niteliklerin geliştirilmesinde de bir etkiye sahiptir.
Araştırmalar, çocuk ne kadar küçükse konsantrasyon süresinin o kadar kısa olduğunu göstermiştir: 3 yaşında yaklaşık 9 dakika, 4 yaşında yaklaşık 12 dakika ve 5 yaşında yaklaşık 14 dakika. Erken çocukluk eğitiminin "ilköğretimi", tekrarlayan bir eğitimdir.Çocuklar uzun süre konsantre olmaya zorlanırsa ve süper sınıf öğrenim içeriğini erken aşılamak, fiziksel ve zihinsel gelişimlerine zarar verecektir.
Chen Zhiwen, China Education Online Baş Editörü : Zaten okuduğu için orada sessizce ders çalışamıyor ve dersleri dinleyemiyor. İyi çalışma alışkanlıkları, iyi notlar almak ve iyi bir gelişme elde etmek için en temel kural veya kalitedir. Bu tür bir erken öğrenme, bir zamanlar sıfır başlangıç öğretimiyle karşılaşıldığında, çocukların öğrenme alışkanlıklarının gelişimi için çok ölümcüldür.
Uzmanlar, anaokulunda ilkokul eğitiminin bu özel yönetişimi için, anaokulları, ilkokullar ve eğitim kurumları için kapsamlı bir denetim sisteminin kurulması gerektiğini öne sürüyorlar. İlkokul derslerinin içeriğini öğretmek, "ilkokul" eğitim yöntemini düzeltmek, "ilkokul" eğitim ortamını düzeltmek ve ilkokullarda sıfır başlangıç öğretimi konusunda ısrar etmek kesinlikle yasaktır.
Chen Zhiwen, China Education Online Baş Editörü : Devlet okulu veya özel okul olmasına bakılmaksızın, kırmızı çizgiyi çizmeye başlamalısınız.Okulun temel ilkesi olarak, sınıf öğretiminde sıfır başlangıç öğretimi uygulanmalıdır.Son uygulama, öğretmenin işi yapabilmesidir.
Amerika, Avrupa ve Japonya arasındaki çocuk bağı
Erken çocukluk eğitimi ile ilköğretim arasındaki bağlantı, dünyanın tüm ülkelerinden geniş ilgi gördü ve güncel dünya eğitim araştırmalarının önemli konularından biri haline geldi. Bebeklerin yakınsaması sadece bizim ülkemizde bir sorun değil, aynı zamanda tüm dünyada genel bir sorun Peki diğer ülkeler bunu nasıl yapıyor?
Amerika Birleşik Devletleri: anaokulu ilkokulda yer almaktadır
Amerika Birleşik Devletleri, erken çocukluk eğitimi ile ilköğretim arasındaki bağlantıya büyük önem vermektedir. Anaokullarının çoğu ilkokullara bağlıdır ve 4-6 yaş arası çocukları ilkokul merdiveni olarak kabul eder. İlkokul birinci sınıftan önce 5 yaşındaki çocuklar için bir yıllık hazırlık eğitimi, çocukların her yönden gelişimini teşvik etmek ve onları ilkokula hazırlamak için sınırlıdır. Aynı zamanda, daha iyi bağlantı kurmak için, anaokulu öğretmenleri ve ilkokul öğretmenleri, her iki tarafın da psikolojik gelişim düzeyi ve eğitim nesnelerinin özellikleri hakkında derin bir anlayışa sahip olmalıdır.Bazı anaokulu öğretmenleri ilk ve ikinci sınıf dersleri olarak hizmet edebilir ve bazı öğretmenler ilk ve ikinci sınıflarda olabilir. Ayrıca anaokulunda çalışın.
Avrupa: Okul öncesi ve ilkokul aynı ortamda kuruluyor
İsviçre ve Birleşik Krallık'ta, ilk ve orta okullar arasındaki bağlantı ihtiyacını dikkate alarak, ilköğretimin ilk iki sınıfı ile ilköğretimin birinci ve ikinci sınıfları aynı ortamda belirlenir ve erken çocukluk eğitimi ile alt ilköğretim tek bir eğitim aşamasında birleştirilir veya birleştirilir. , Çevre düzeni, müfredat tasarımı ve öğretmen eğitimi, genel ve sürekli öğrenme ortamına odaklanır.
Japonya: dar anlamda iki aşamalı bir geçiş sorunu olarak görülmüyor
Japonya'da anaokulu ile ilkokul arasındaki bağlantı yaşam boyu eğitim bağlamında ele alınmakta, yani genç ve ilkokul arasındaki bağlantı hayat boyu eğitim açısından ele alınmakta ve artık dar anlamda iki eğitim aşaması arasında bir geçiş sorunu olarak görülmemektedir. Öğrenme ve gelişimin temeli.
(Kaynak: CCTV News CCTV muhabiri Chai Danfeng)
