Yanlış eğitilen çocuklar, eğitim almamış çocuklara göre bilgelikten daha uzaktır.
Yazar: Guyu (doğa bilimleri eğitimi Grinds seyahat üssü / Planlayıcısı)
Bir
1988 yılında, Paris, Fransa'da düzenlenen Birinci Uluslararası Nobel Ödülü Sahipleri "21. Yüzyılla Yüzleşmek" Konferansı'nda 75 Nobel Ödülü sahibi Paris'te bir araya geldi.
Biri bilim adamlarından birine sordu: En önemli olduğunu düşündüğünüz şeyi hangi üniversitede veya laboratuvarda öğrendiniz?
Bilim adamı dedi ki: anaokulunda.
Soruyu soran ve mevcut herkesin kafası karıştığında, bilim adamı sakince şöyle dedi:
"
Anaokulunda eşyalarınızı arkadaşlarınızla ikiye bölmeniz gerektiğini öğrendim; size ait olmayan şeyleri almayın; her şeyi düzgün tutun; yemekten önce ellerinizi yıkayın; yanlış bir şey yaptığınız için özür dileyin; öğle yemeğinden sonra ara verin; doğal.
"
iki
Anaokulu aşaması kişinin hayatı için gerçekten bu kadar önemli mi? Nobel Ödülü sahibinin cevabı muhteşem değildi.
Nörotıp buna inanıyor Bebeklerden okula kadar geçen altı yıl, insan beyin hücreleri için en aktif dönemdir Beyin zekasının gelişimi, çeşitli bölümlerde sinapsların hızlı büyümesine ve verimli beyin devrelerinin oluşmasına izin veren çok sayıda renkli uyarana maruz kalmayı gerektirir.
Öyleyse dikkatlice düşünün, en çok ne zaman soru sormayı seviyoruz? Ne zaman rehberlik olmadan öğrenmek için sonsuz ilgi ve arzumuz olur?
O dönem gibi görünüyor.
Bu nedenle anaokullarının ne tür bir eğitim aldığı uzun yaşamımız için çok önemlidir.
İki yüz yıl önce, "anaokulu" konseptini ilk öneren Froebel bir keresinde şöyle demişti: Anaokulu eğitiminin görevi, bilgi ve becerilerin belirli hedeflerini tamamlamak değil, çocukların ruhsal gelişimini teşvik etmektir.
Ancak şimdi çok ileri gittik.
Bir süre önce, Şangay'da 5 yaşındaki Chen Yusi'nin başvuru özgeçmişi arkadaş çevremizi genişletti.
Tipik bir "ikinci nesil Fu (Dan)" olarak edebiyatı, tarihi, sanatı, matematiği ve sporu seviyor. Haftada üç İngilizce günlüğü yazıyor, düşünen oyunları ve bilimsel deneyleri seviyor ve yıllık 500 kitap okuma hacmine sahip ve ayak izleri ondan fazla kişiye ulaştı Farklı ülkelerde onlarca şehir ...
Eğitim geçmişinden hayatın her alanına, bu beş yaşındaki özgeçmişi tüm canlıları saniyeler içinde öldürebilecek gibi görünüyor.
Bununla birlikte, çoğu netizen bunu haykırdığında ve utandığında, bazı netizenler küçümseyerek düşünüyor: Özgeçmişe bakılırsa, Chen Yusi bundan başka bir şey değil.
"
Enstrüman herkesin kullanımına açık bir piyanodur ve konservatuarda alınan profesyonel bir yol olmadığını belirten öğretmenden bahsedilmez; manuel çalışma yoktur; robot ve programlama yoktur; matematik puanı yoktur ... Sanırım o Xinghewan (uyguladı İlkokul) sınavı geçemedi.
"
Bu netizenin gözünde Chen Yusi bile rekabet gücüne sahip değildi ve o tüm canlı varlıkların bir üyesiydi. Onun gözünde, "mükemmel" çocukların çocukluğunun dolu olması muhtemeldir.
üç
Ünlü eğitimci Rousseau bir keresinde şöyle demişti:
"
Zamanı kötüye kullanmak, zaman kaybetmekten daha maliyetlidir.Yanlış eğitilmiş çocuklar, eğitilmemiş çocuklara göre bilgelikten daha uzaktır.
"
Artık çok fazla çocuk okul öncesi eğitim adına ileri eğitim alıyor.
Uzmanlar, anaokullarında erken öğrenmenin çocuklara yarardan çok zarar vereceğine işaret ediyor. Çocukların henüz birinci sınıftayken öğrendikleri bilgiler nedeniyle diğer sınıf çocuklarından daha iyi olmalarını sağlayacaktır.
Bununla birlikte, çocuk muhtemelen keşfetme arzusundan yoksun olacaktır çünkü bunu zaten biliyordur ve gelecekte uzun vadeli öğrenmesini etkileyen kötü dinleme ve dikkat etmeme alışkanlığı geliştirir.
Erken eğitimin birçok eksikliğinin farkına varan Milli Eğitim Bakanlığı, bu yılın Temmuz ayında, çocukların fiziksel ve zihinsel gelişiminin yasalarını ve bilişsel özelliklerini ihlal eden bazı anaokullarını hedefleyen "İlköğretim Okullaşma" Özel Yönetim Çalışmasının Anaokullarında Yürütülmesine İlişkin Bildiri "yayınladı ve içeriği öğretiyor Bilgi ve beceri eğitiminin "ilkokul" eğiliminin güçlendirilmesi, kapsamlı yönetişim ve düzeltme için gereksinimler ortaya koymuştur.
Bu durumda anaokulu ne öğretmeli? Oyun temelli öğretimi uygulamanın en kolay yolu ne tür bir müfredattır, bu yalnızca çocukların büyüme yasasına uymakla kalmaz, aynı zamanda ebeveynlerin güvenini de kazanabilir?
dört
Öyle bir çocuk var ki her gün ilerliyor
Bir şey gördü
O şey oluyor
O gün veya bir süre sonra
Ya da belki yıllar boyunca
O şey yine onun bir parçası oldu
İlkbaharın leylakları bu çocuğun bir parçası oldu
Yeşil çimen var, kırmızı ve beyaz sabah ihtişamı
Kırmızı beyaz yonca
Ve kızıl sinekkapanın şarkı söylemesi
Ve mart kuzusu
Ve açık pembe domuz yavruları ekin
Bir kısrak tayı ve bir ineğin yeni doğmuş buzağı
...
Bunların hepsi
Bu çocuğun bir parçası oldun
...
Bu, Amerikalı şair Walt Whitman'ın "İleriye Doğru Bir Çocuk Var" adlı kısa şiirinden bir alıntıdır.
Aslında doğaya yakın olmak ve doğayı keşfetmek bir çocuğun doğasıdır. Çocukların erken yaşta gördükleri tüm güzelliklerin çocuklar üzerinde çeşitli etkileri olacak ve hatta karakterlerini şekillendirecektir.
Çocuğun bir parçası olmayı umduğumuz şey "kırmızı ve beyaz sabah ihtişamı, kırmızı ve beyaz yonca ve kızıl sinekkapanın şarkıları" dır.
Ancak günümüzde kentleşmenin hızlanmasıyla birlikte kentli çocukların yüksek binalar, alışveriş merkezleri ve oyun alanlarıyla dolu bir ortamda yaşaması üzücü. Bunların bir parçası olan "betonarme" ve "elektronik ürünler" dir.
Olmaz, doğa ile çok az temasları var.
Az önce sorduğumuz soruya geri dönersek: Anaokulları nasıl daha iyi "okul dışı" olabilir?
Cevabın, sık sık şehir dışına, banliyölere ve çiftliklere gitmek, çocukları daha çok doğaya götürmek, "erken ilkbaharda leylaklara" bakmak, "kuzu yürüyüşü ve açık pembe domuz yavrularına bakmak" olduğunu düşünüyoruz.
Beşler
İsveçli araştırmacılar anaokulu çocuklarını iki farklı ortamda karşılaştırdı:
Anaokullarından biri, alçak ağaçlar ve tuğla patikalarla çevrili yüksek binalarla çevrili sessiz bir oyun alanına sahiptir.
Başka bir anaokulu, yemyeşil bahçelere ve kayalara yakın, çimenli ve yeşil ağaçlı bir meyve bahçesinde açılır ve çocuklar her türlü havada dışarıda kalır.
Araştırmalar, ikinci anaokulundaki çocukların ilkinden daha iyi motor koordinasyona ve daha fazla konsantrasyon yeteneğine sahip olduğunu gösteriyor.
Bu nedenle, çocukların doğaya yakınlaşmasına izin vermek sadece çocukların fiziksel ve zihinsel gelişimine değil, aynı zamanda daha iyi öğrenmelerine de faydalıdır.
Şehirde bir anaokulu olarak, koşulların kısıtlamaları nedeniyle, çocukların doğayla tam olarak temas etmesine izin verecek çok fazla yeşil alan ve alan olmayabilir.
Bununla birlikte, kırsal kesimdeki köyler veya banliyölerdeki çiftliklerle işbirliği yapmak ve çocukları doğa hakkında eğitmek için düzenli olarak kırsal bölgelere ve ormanlara gitmek bir kazan-kazan seçeneği olmalıdır.
