Kültürel atmosferi olmayan bir köyde yaşıyorum ama okuma alışkanlığı geliştirdim
Yıllar bir anda geçti. Bugün, bir öğretmen olarak yıllar içinde yaşadığım okuma deneyimime dönüp baktığımda, sadece bazı mutlu kazançlar değil, aynı zamanda bazı kalıcı pişmanlıklar da var.
İlkokulum, çoğunlukla toprak mağara evleri olmak üzere, derin dağların ve büyük hendeklerin bulunduğu kırsal kesimde geçti. Köylüler gün doğumunda çalışır ve günbatımında dinlenir. Sürme, ayıklama, ekme, buğday kesme, keten çekme, mısır kırma, fasulye toplama ve öğütme tarlaları çocukluk çağında en sık görülen şeylerdir. Daha sonra, yazar Xiong Peiyun'un yazdığı "China in a Village" ı okuduğumda, o günlerdeki köylülerin gerçekten tarıma adadıklarını ve kimsenin kırsal kesimin dünyayı sarsacak değişikliklere uğrayacağını beklemediğini hissettim.
Yetişkinler tüm yıl boyunca boşta kalamazlar ve çocuklar boşta kalmaz. Yaz tatili gelir gelmez herkesin işgücüne katılması ve elinden geleni yapması gerekir. Okumaya ve çalışmaya gelince, sadece yağmurlu günlerde hatırlanabilecek gibi görünüyor.Yetişkinlerin uğultusu ve çocukların safhaları birbirine karışarak huzurlu köye bir canlılık dokunuşu katıyor.
O zamanlar dağlar otlatmak için kapatılmamıştı, köydeki hayvanlar sabahları arazilerini sürmüşler ve öğle vakti dağlarda otlatmak için dışarı çıkarılmışlar ve akşam geri dönmüşlerdi. Bu tür işler bir çocuğun ana görevidir. Bir gün, sıcak hala dayanılmazdı ... Köydeki bizden on yaşından büyük iki yaşlı bizi altı veya yedi çocuğa götürdü ve hayvanları yoğun çimen ve ağaçlarla kaplı derin bir çukura götürerek serinliğin ve sohbetin tadını çıkardılar.
Köylüler, derin hendeğin her iki yanındaki düz alanlara çeşitli mahsuller ekmişlerdir. Nasıl da hayvanların düzgün bir şekilde otlayabilmesini, koşmamasını ve eve gitmesi için güneşin batmasını beklemesini umuyoruz. Ama her zaman, biz dikkatsizken hendeğin kenarına gizlice yemek yemek için giren birkaç açgözlü insan vardır. Başlangıçta, çocukları sırayla onları geri götürebilirdik. Ancak, bu adamlar faydaları gerçekten unutulmuş, duygularımızı tamamen görmezden geliyorlar, her zaman buraya koşuyorlar ve oraya koşuyorlar. Birkaç turdan sonra herkes hareket edemeyecek kadar yorgundu.
Yaşlılar örnek olmayacak, gölgede asla yarım adım atmayacak. Genç olmamıza rağmen, eşit doğduğumuz gerçeğini de anlıyoruz ve protesto etmek için bir ipe büküldük. İki taraf çıkmaza girdiğinde, hayvanlar fırsatı değerlendirip birer birer hendeğe koştular ve dürüst olan birkaç tanesi de birkaç ağızdan kapıldı. Yaşlılar durumun kontrolünü kaybetmek üzere olduğunu görünce paniğe kapıldılar. Daha iyi bir aileden bir yaşlı, sırt çantasından bir kitap çıkardı ve bağırdı: "Sığırı kim kullanırsa, bu" Su Payı "herkese ödünç verilecek."
Kültürel atmosferi olmayan ve çok az müfredat dışı kitabı olmayan bir köyde, yetişkinler çocukların okuduğu kitapların sayfalarını yırtıp içmeyi severler. Bu ihtiyar ne kitabı yırttı ne de okuduğunu gördü, çantasında gerçekten şaşırtıcı olan bir şaheser taşıdı. İhtiyar kitabı önümüzde salladı, kitabı ödünç alma koşullarını bir kez daha belirterek, evdeki çekmecede hâlâ iyi kitapların kilitli olduğunu ve iyi oynadığı sürece ödünç alacağını söyledi. Bazı arkadaşlarımın biraz hareket ettiğini gördüm, ama sert güneş ve mantıksız hayvanlar karşısında tekrar tereddüt ettiler. Bu durumda sivrisinek benzeri bir sesle dedim ki: "Yapacağım, sözler söyleyebiliyorum." Büyükler ödüle değer verdiklerinde cesur bir koca olmalı, oldukça mutluydu ve beni gölgeden dışarı attı. , Dedi defalarca: "Bu ilk cilt, her gün yaptığınız sürece ikinci cildi ödünç alacaksınız."
Sonra işler basitleşir. Her gün öğle saatlerinde herkes hayvanları dışarı çıkardı ve bir araya topladı, ağaçların gölgesinde onları işaret ettiler, dağın iki yanında koşup hayvanları sürdüm ve "Su Kenarı" okudum, böylece okuma yolculuğuma başladım.
Tabii ki kitaptaki birçok kelime bilinmiyor, bu yüzden sadece okuyup tahmin edebiliyorum. Yine de, doğum günü planını çıkarma, karlı bir gecede Liangshan'a gitme, Zhujiazhuang, Jingyanggang'da kaplanlarla savaşma, Cuiyun Kulesi'ni yakma, üç kez mağlup etme ve Tongguan'ı yenme, seri atı kırma vb. Hikayeler beni hala hikayelerle bıraktı. Derinden etkilenir. Bu yaşlı kitap okumayı gerçekten seviyordu, sadece ikinci cildi ödünç almakla kalmadı, aynı zamanda "Tanrıların Romantizmi", "Sui ve Tang Hanedanlarının Romantizmi", "Yedi Kahramanlar ve Beş Haklılar" ve "Xue Çetesi Tang Hanedanlığına Karşı" gibi kitapları da ödünç aldı. Şimdi düşününce, o zaman okumak muhtemelen sadece bir tercih meselesiydi. Daha sonra podyuma çıkacağımı beklemiyordum. Öğrencilere Su Kenarı hikayesini defalarca anlattım. Öğrenciler büyük bir zevkle dinlediler, bu da okumaya olan ilgilerini büyük ölçüde uyandırdı. Bu şekilde çocuklukta okuma deneyimi biraz acı gibi görünse de hiç şüphesiz tatlılık daha fazladır. O yıl dördüncü sınıfa yeni girdim.
"Beni Tang Hanedanlığı imparatorunu kim kurtaracak, onu dünyanın yarısını ödüllendireceğim ve ona tek kelimenin kralı diyeceğim." Ses düşer düşmez, dağdan birinin bağırdığını duydum: "Lordum, yardım etmeme izin ver." Beyaz bir cüppeli genç bir generalin elinde Fang Tian boyalı bir balta tutan, beyaz bir ata binen ve dağdan aşağı koşan genç bir general gördüm ... Bu, ortaokulumun hikâye anlatan bir parçası.
Bu sadece ara sıra yapılan bir sınıf edebiyat aktivitesiydi. Gerçekten şarkı söyleyip zıplayamadım. Shan Tianfang, Yuan Kuocheng, Tian Lianyuan ve diğer ünlü hikaye anlatıcıları gibi o zamanın en popüler hikaye anlatıcılarını taklit etmek zorunda kaldım, kim bilir bir kitap söylüyormuş gibi davranarak Çok popülerdi. Yani, sınıfta bir aktivite olduğu sürece, hikaye anlatma benim etiketim olur. Yüzüm adına, daha fazla kitap okumak zorunda kaldım, bu yüzden "Xue Rengui's Conquest", "The Romance of Three Kingdoms", "The Yang Family" ve "The Story of Yue Fei" gibi kitaplar parşömenleri tutmamı sağladı.
Lise ikinci sınıftaki kış tatiline zaman uçuyor, bir gün şiddetli kar ve sert bir rüzgar vardı. Dışarı çıkmakta tereddüt ederek pencereden dışarı baktım. Kulübenin oturma odasında sadece bir ocak var ve üç süit hala soğuk. Evde birkaç kez dolaştıktan sonra daha da sıkıcı hissettim. Bu yüzden tereddüt etmeyi bıraktım, bisikleti ittim, kemeri sıkıca sardım ve dikkatlice Guyuan Kütüphanesi'ne doğru sürdüm. Yola düşen, her yöne yaslanan, dağınık ve utanmış bir sürü insan vardı. Hava önemli değilse kim dışarı çıkmak ister. Kararımdan biraz pişman oldum ama dönmemekte ısrar ettim ve sürünen bir salyangoz gibi yavaşça ilerledim.
Bembeyaz bir şekilde kütüphaneye girip kütüphane kartını çıkardığımda, orta yaşlı kadın yöneticinin şaşkın ifadesini hala hatırlıyorum, tığ işi kazağı durdurdu ve bilinmeyen bir zihniyetle mırıldandı. Dedi: "Böyle havalarda insanların geleceği doğru."
Kütüphanedeki ısıtma çabucak artık titremememe neden oldu ve şişmiş ellerim yavaşça doğal hallerine döndü. "Blood Sacrifice" adlı bir kitap açtım ve içindeki hikaye beni hemen etkiledi. Bu, Zeng Guofan'ın biyografisi hakkında, tarih ders kitaplarının basit tanımından tamamen farklı bir kitap. Zeng Guofan'ın edebi ve askeri stratejilerini, başkalarıyla başa çıkma, zorluklar ve başarı, lehte kazanma ve gözden düşme, savaşı kazanma, yaşam felsefesi, kültürel okuryazarlık ve kişilik zevki iç içe geçti.
Ne kadar sürdüğünü bilmiyorum ve sonra seyrek olarak birkaç kişiye yürüdüm, alçak sesle kitap ödünç aldı ve sessizce okudu. Atmosfer düzeldiğinde, genç bir çift içeri girdi ve hatta bir kütüphane kartı bile vardı. Ama belli ki çalışmaya gelmediler, belki de kötü havanın sınavına dayanamadılar ve buraya aşk hakkında konuşmak için geldiler. Karşımda oturuyorlar, ilk başta fısıldıyorlardı ve kısa bir süre içinde sesleri gittikçe yükseldi ve herkesin kulağına tatlı sözler döküldü. Yukarı baktım ve etraftaki insanların da izlediklerini fark ettim ama kimse konuşmadı. Umarım yönetici düzeni koruyabilir, ama açıkça kazak stiline daha fazla takıntılı ve elleri hızla dönüyor. Kendi kendime dedim, dayan bana, eğer kar bir süre durursa giderler. Beklenmedik bir şekilde, çift dış dünyayı çoktan unutmuştu ve yönetici kapıyı kilitlemek için bağırana kadar bizimle dışarı çıktı.
Ertesi gün harika kitap karşısında aceleyle kütüphaneye gittim. İçeri girer girmez, bir bakışta dünkü çiftin hala orada olduğunu gördüm. Yönetici bu kez artık görmezden gelmedi, ayağa kalktı ve yüksek sesle öksürdü ve yönetmeliği okumak için ciddi bir açıklama yaptı. Çift de yüz istedi, bu yüzden bir kitap alıp sessizce seyretmeleri gerekiyordu.
Üçüncü gün, dördüncü gün ... Daha sonra ilk günü hatırlayamıyorum ama çift, kütüphanede düzenli personel oldu. Böylece daha sonra yönetici artık kütüphane kartına bakmadı. Çiftin o kadar ısrarcı olduklarını gördüm ki hava durumu hakkında endişelenmeyi bırakıp "Blood Sacrifice", "Wild Burning" ve "Black Rain" üçlemesini okumaya devam ettikten sonra "Li Zicheng", "Taiping Heavenly Kingdom" ve "April on Earth" okudum. "Tian", "Peerless Twins", "Swordsman" ve diğer kitaplar.
Çalışmaya katıldıktan sonra okuma alanım genişledi. Bir süre boyunca, öğrencilerin egzersizlerinde çeşitli ekonomik terimler ve ekonomik fenomenler sık sık ortaya çıktı ve açıklamalar, sadece okulda öğrenilen bazı ekonomik sağduyuya dayanarak net değildi. Bu yüzden, "Para Savaşı", "Mali Savaş", "Neden Bu Kadar Sertiz", "Çin'de Emperyalizm", "Çin'i Kim Katliyor", "Kapitalizmin Ruhu ve Sosyalist Reform", "Çin Ekonomisi En Tehlikeli Kenarda" izlemeye gittim. Öğrenilen ekonomik bilgileri öğrencilerin kafa karışıklığına cevap vermek için kullanan ve aynı zamanda eksikliklerimi telafi eden bir dizi ekonomi kitabını bekliyorum.
Bazen bir tarih parçasını sistematik olarak anlamak için "Mao Zedong'un Biyografisi", "Uzun Yürüyüş", "Sefaletin Zaferi", "Kan Zaferi", "Ruhun Dönüşü", "Kurtuluş Savaşı", "Kore Savaşı", "Kızıl Duvarın İçi ve Dışı" ve "Dört Saha Ordusu" nu izlemeye gittim "Çin Tarihinin Kaderi", "Beiyang Fisyonu", "C-Biçimli Kuşatma", "Tarihin Kötü Öfkesi", "Direniş Savaşım", "KMT Direnişin Ön Savaşı Belgeseli" ve diğer tarih kitapları, öğrencilere mutlu bir hayat elde etmenin zor olduğunu anlatıyor. Bazen, sosyal ünlülerin mücadele tarihini anlamak için "Wu Hongfei ile Röportajlar", "Bir Soru, Bir Dünya", "Lu Yu Davet Etti", "Dünyayı Arıyor", "Ambalajın Sırrı", "Kung Fu İdol", "Uzun Değil "Yaşlanıyorum" ve "Acı ve Mutlu" gibi en çok satan kitaplar, öğrencilere kimsenin gelişigüzel başarılı olamayacağını söyler.
Edebiyat ufkumu genişletmek için "Karamazov Kardeşler", "Silahlar, Mikroplar ve Çelik", "Kaptan Grant ve Kızı", "Shakespeare'in Komedisi", "Kolera Döneminde Aşk", "Çinli Aydınların Düşüş Tarihi", " "Long Tongue Man", "Unknown Jue Li" ve diğer kitapların yanı sıra çok sayıda deneme, nesir, New Weekly, Southern Weekly ve diğer gazete ve dergiler. Tabii ki, "Sınıf Öğretmeninin Çalışması", "Öğretim İşi", "Eğitim İçin Ödeyecek", "Dünyayı Değiştirmeyi Düşündü", "Soğuk ve Sıcak Yaşam", "Çin Kültürünün Kırk yedi Sınıfı" gibi eğitimle ilgili kitaplar da okunmalıdır. "ve daha fazlası.
Son yıllarda çevrimiçi medyanın gelişmesiyle kendimi de baş aşağı bir aile buldum, her an her yerde cep telefonuma bakıyordum. Elbette bilgi ve bilgi de elde edilebilir, ancak bu parçalanmış okuma ve bazı ünlü dedikodu eğlence haberlerine daha fazla ilgi, geçmişin sükuneti ve zarafetine ve okuduktan sonraki tefekkürlere sahip değildir.
Bugün, önceki okuma deneyimime dönüp baktığımda, gençken ısrar ve dikkatsizliğe hayran kalıyorum ve harcanan ve geçip giden zaman konusunda kendimi suçlu hissediyorum. Kendi kendime bilgeliğin ışığını aramanın ve umut ışığını tırmanmanın kitapların rehberliği olmadan yapamayacağını söyledim. Yumuşak ışık altında kitapları tutmaya ve bilgelerle iletişim kurmaya devam etmeliyim.
yazar hakkında
Yazar hakkında: Huang Jintang, Han, Guyuan Şehri, Ningxia, Guyuan Şehrinin omurga öğretmeni olan ikinci ortaokulunda Çince öğretmen. "Yidu Şiiri", "Aşk Şiirleri ve Romantik Yıllar", "Modern Şiir Karakterleri", "Haihe Edebiyatı", "Taoxi Sound Micro-Journal", "Guyuan Daily", "Pin Şiir", "Yeni Düzyazı", "Bugünün Manşeti", " Sina.com, "Hızlı Haberler" ve diğer yayınlar ve çevrimiçi platformlar.
