Birkaç gün önce, büyük üniversiteler 2019 lisansüstü giriş sınavı yeniden test hattını yoğun bir şekilde duyurdu. Genel olarak, bu yıl lisansüstü giriş sınavları için en yoğun yıl haline geldi ve lisansüstü giriş sınavları için daha yüksek puanların eğilimi çok açık. Veriler, 2019 yılında lisansüstü giriş sınavına başvuranların sayısının bir önceki yıla göre% 21,8 artışla 520.000 arttığını gösteriyor. Yurtdışına çıkmanın ve iş bulmanın iki cephesi küçüldü ve gittikçe daha fazla sayıda lisans öğrencisi, lisansüstü eğitimi yüksek öncelikli bir yol olarak görüyor. Bu koşullar altında, lisansüstü giriş sınavı puanlarının genel olarak yükselmesi şaşırtıcı değildir.
Çevrimiçi "Tanrı'yı Sına" yüksek puanları var, ancak temel akademik okuryazarlık yok
Kolejlerde ve üniversitelerde lisansüstü kayıt hakkında sıklıkla bir yanlış anlaşılma vardır, bunun üniversiteye giriş sınavı ile aynı doğaya sahip olduğunu düşünür ve kayıtta mutlak adaleti lisansüstü kayıtların en önemli unsuru olarak görür, ancak mezun seçiminin aslında bir tür yenilikçi yetenek seçimi olduğu özelliğini göz ardı eder. . Öğretmenlerin bakış açısından, yüksek lisans öğrencilerini seçmek, akademik ortakları ve akademik mirasçıları seçmektir. Onların gözünde, öğrencilerin lisansüstü derecelere girmeleri, faydacı kariyer dünyasından yabancılaştıkları ve daha sonra faydacı olmayan bir yaşam tarzı seçtikleri anlamına geliyor. Mezun öğretmenlerin aradığı şey, lisansüstü giriş sınavlarını bir terfi merdiveni veya yüksek ücretli sıçrama tahtası olarak kullanan "test tanrıları" yerine akranlar, akademik sırdaşlardır.
Ancak, lisansüstü giriş sınavı ordusunun son iki yılda artan boyutuyla birlikte, durum köklü değişikliklere uğradı. Lisansüstü giriş sınavının puan çizgisi yıldan yıla artmaktadır ve birleşik sınav, akademik potansiyeli olan ancak sınavlarda iyi olmayan akademik "fidanların" önemli bir bölümünü ortadan kaldırmıştır. Öğretmenler genellikle görüşmelerde çok çelişkili bir zihniyete sahiptirler: Bir yandan, yeniden sınava giren adayların sınav puanları ve lisans deneyimi açısından güçlü bir rekabet gücü sergilediklerini ve dünyanın seçkinleri tarafından öğretildiklerini görüyorlar. Mutlu; Öte yandan, bu öğrencilerin birçoğunun gerçek bir akademik ilgiye sahip olmadığını, birçok kavram hakkında çok şey bildiğini, ancak pek çok klasik derinlemesine okuma bilmediğini de fark ettiler. Sınav yöntemlerinde çok bilgilidirler, ancak gerçeği keşfetme konusunda güçlü bir ilgiden yoksundurlar, yüksek lisans okulunda yarı zamanlı profesyonel dünyaya girmeye ve ardından akademik dünyayı yavaş yavaş terk etmeye hazırdırlar. Akademik gençliğin "asaleti" onların gözünde değersiz hale geldi. Ve akademik çalışmaya kendini adamış öğrenciler, kendilerini akademisyenlere adamak için en titiz eğitimi almaya istekli ve en dayanılmaz sıkıcılığı ve yalnızlığı deneyimlemeye istekli, ancak şimdi lisansüstü öğrenci takımına girmek giderek zorlaşıyor. Bu nedenle, öğretmenler yardım edemeyip birlikte iç çekiyorlardı: "Sınava girenlerin bazıları kendilerini akademisyenlere adamaya cesaret edemediğine göre, başvuru sürecinde neden göğüslerini yenip akademisyenlere sadakatlerini göstermeye yemin etsinler?" "Akademisyenlere gerçekten takıntılı oldukları için mi? Meslek dünyasında neden 'suyu karıştırmak' için akademik çevreye gidelim? '' İkna olmayanlar, eğitmenlerin başlangıç noktasını sorgulayacaklar. Bazıları şöyle diyecek: "Güvendiğiniz akademik yetenekler iyi niyet, temel ve yeteneklere sahip olduğuna göre, neden sınavda başarısız oluyorlar? Sınav, seçim yapmanın en adil yolu değil mi?" Ancak, gerçek genellikle bir öğretmenin söylediği gibidir: "Lisansüstü öğrencileri işe aldığımdan beri, çok fazla" test tanrısı "ile karşılaştım. Yüksek puanlar alabiliyorlar ve çevrimiçi olarak, ancak en temel akademik niteliklere bile sahip değiller. Gerçekten şaşırtıcı."
İki yönlü öğretmen ve lisansüstü öğrenci seçimiyle eşleştirme hakkını koyun
Aslında, birçok öğretmen, lisansüstü giriş sınavı puanlarındaki genel artıştan memnun değil. Bazı akademisyenler, lisansüstü giriş sınavı puanları arkadaş çevrelerinde yükseltildikten sonra olağanüstü yaz kampı öğrencilerini kaçırdıkları için pişmanlıklarını paylaştılar. Bazı akademisyenler arkadaş çevresi içinde iç geçirdiler: "İyi fideler içeri giremez ve yüksek puanlı olanlar mutlaka iyi olanlar değildir." Bazı bilim adamları, "Yenilikçi yetenekler, puan kartları kullanmak uygun değildir. Puan kartları kullananlar genellikle doğrudur. Yetenekler. Bazı akademisyenler şöyle diyordu: Lisansüstü giriş sınavları öğretmenlere daha fazla seçim hakkı vermelidir. Öğretmenlerin çok fazla kişisel güce sahip olmalarını önlemek için, öğretmen grubuna ve ders grubuna onları istisnai kılmak için daha fazla akademik güç verilebilir. Seçkin öğrencileri kabul edecek akademik güç. "
Uzun süredir, lisansüstü öğrenciler için birleşik giriş sınavı, üniversiteye giriş sınavına benzer şekilde adil bir "koruyucu kapak" olarak kabul edildi. Lisansüstü yeniden sınavda ara sıra uyumsuzluk raporları olmasına rağmen, lisansüstü kayıtların tüm bağlantıları ve süreçleri genellikle adildir. Eğitmenler açısından bakıldığında, lisansüstü giriş sınavı, öğrencilerin temel bilgiler açısından taranmasında belirli bir rol oynamıştır. Adayların yazılı sınavdaki puanları çok farklı olmadığı için, öğretim görevlileri mülakatta seçkin ve gelecek vaat eden öğrenciler bulurlarsa, mülakat değerlendirmesini kullanarak onları seçebilirler. Böylelikle adalet ve verimlilik arasında bir ölçüde denge sağlanır. Sonuçta, toplum mentorlara güvenmelidir. Oyunun bakış açısından, öğretmen rahatsız edici bir yüksek lisans öğrencisini işe almak için standardı düşürmeye isteklidir.Bu olasılık minimumdur. Sonuçta, lisansüstü kayıt sayısı az ... Bu kadar şiddetli bir akademik rekabetin yaşandığı bir çağda, kim araştırma grubunun akademik kaderini bir iyilik olarak kullanmaya cesaret edebilir? "Adalet ve temizlik" bakış açısına dayalı olarak birleşik sınavı tekrar tekrar kullandığımızda, eğitmenler için yetenek seçim alanı ancak giderek acınacak hale gelen dar bir alanda sıkıştırılabilir. Her zaman tek tip sınavlar ve zorunlu eşleştirme yoluyla eğitmenler için elverişsiz yüksek lisans öğrencileri düzenlersek, iki veya üç yıllık akademik işbirliğinde iyi bir akademik performans elde etmelerini nasıl bekleyebiliriz? Gelecekle yüzleşirken, lisansüstü eğitmenlerin temel sorumluluğu bilgiyi yaymak değil, yeni bilginin yaratılmasını ve geliştirilmesini temel misyonları olarak alıyorlar. Bu süreçte, yüksek lisans öğrencilerini, yan yana savaşan geleceğin akademisyenleri olmaları için eğitmeleri, bağımsız araştırma yapmaları için onlara rehberlik etmeleri ve onları disiplinin eşiğine gerçekten tanıtmaları gerekir. Böylesine içsel bir talebe dayalı olarak, öğretmenler ve lisansüstü öğrenciler arasında eşleşme hakkı, gerçekten öğretmenler ve lisansüstü öğrenciler arasındaki iki yönlü seçim sürecine yerleştirilmelidir. Lisansüstü öğrenciler için birleşik giriş sınavı, üniversite mezunu kayıtları için hala önemli bir temel olabilir, ancak bilgilerin tam olarak açıklanması ve prosedürlerin tam şeffaflığı öncülüğünde, daha fazla kayıt hakkı kademeli olarak öğretmenlerin ellerine devredilebilir. Aynı zamanda, öğretmen grubu, ders grubu, kayıt grubu ve disiplin denetim grubunun merkezi olmayan, çeşitlendirilmiş ve şeffaf yönetimi yoluyla, iyi bir lisansüstü kayıt riski önleme mekanizması kurulabilir. (Yazar, Tongji Üniversitesi Eğitim Politikası Araştırma Merkezi direktörü ve Yüksek Öğretim Enstitüsü'nün doçentidir)
Yazar: Zhang Duanhong Editör: Jin Wanxia Sorumlu Editör: Jiang Peng
* Wenhui'ye özel el yazması, lütfen yeniden basımın kaynağını belirtin.
-
- Size söyleyeyim: Bu yıl 8 popüler beyaz ayakkabı ne kadar çok yönlü?
-
- Filao sık sık tacize uğradı, Duterte yardım etmek için Çin'e döndü
-
- Bu özel iş, yılda 300 gün görev dışı ve yıllık maaş 10 milyona kadar çıkıyor, ancak cesur olmalı
-
- "Traveling Frog" oyun şirketi başkanı: Çinli oyunculardaki artış beni şaşırttı
-
- İyi bir değişiklik için asla geç değildir
-
- "Xiaohei Fitness Kulübü" başladı! Karın kaslarını öğret
-
- Karımın aniden saatleri sevmesine şaşmamalı ve onları takmak bir bilezikten daha atmosferik, zarif ve yetenekli
-
- Kadına, çok genç olduğu için bir doktor tarafından yaygın bir bağırsak hastalığı teşhisi kondu.
-
- "Sanchi" battıktan sonra, sızan hafif petrol onlara akın etti ve İngiliz araştırma enstitüsü sahte bir harita yayınladı.
-
- Çocuk çok yavaş yazıyor, sınıfta dolaşıyor ve hareketsiz oturamıyor, belki yaramaz değil ama hasta ... Ailenin ve kampüsün hoşgörüsü ve nezaketi, sınırsız olanaklar yaratmalarına yardımcı olabilir
-
- Laos, Halk Ordusu'nun 70. yıldönümü için bir kutlama mitingi düzenledi
-
- "Hatırlatma" sizi boşa harcamak anlamına gelmez, ancak bu bulaşıklar kalırsa, onları yemeyin!
