Çin'deki üniversite öğrencilerinin% 26'sı özgür bir yaşam tarzı sürdürmek için güçlü girişimci istekliliğe sahip
6 Ocak'ta Çin Renmin Üniversitesi'nde "2017 Çin Üniversitesi Öğrenci Girişimcilik Raporu" ve Üniversite İnovasyon ve Girişimcilik Eğitimi Dekanı Forumu basın toplantısı düzenlendi. Çin Net muhabiri Zhang Yanling'in fotoğrafı
China Net News, 7 Ocak (Muhabir Zhang Yanling) İç Moğolistan'ın Xilinhot Şehrinden Ye Ziyan ve Ye Yuyan ikiz kardeşler. Üç yıl önce, iki yıl önce Çin Renmin Üniversitesi'ne, biri gazetecilik, diğeri bilgisayar bilimi alanında olmak üzere kabul edildi. Geçen yıl tesadüfen, kız kardeşler Çin Renmin Üniversitesi'nin girişimcilik eğitimi ile temasa geçti ve girişimcilik fikrine sahip oldular.
İki kız kardeş ve diğer iki sınıf arkadaşı, özel olarak küçük kek sipariş edebilecekleri bir fondan pasta dükkanı açtılar, aynı zamanda kıt mükemmel fondan ustaları yetiştirmek için bir fondan eğitim stüdyosu açtılar ve ayrıca eğitim ve kişiselleştirilmiş kişiselleştirme hizmetleri sağladılar. "Başlangıç sermayesi 50.000 yuan. Sınıf arkadaşlarımızdan bazılarının yarı zamanlı işlerden para kazanmasına güveniyoruz. Geçen yıl 100.000 yuan'dan fazla kazandık. Bu yıl şirkete iyi bakacağız." Kardeşim Ye Yuyan Chinanet muhabirine söyledi.
Milli Eğitim Bakanlığı Yüksek Öğretim Bölümü Müdür Yardımcısı Xu Qingsen bir konuşma yaptı. Çin Net muhabiri Zhang Yanling'in fotoğrafı
Üniversite öğrencilerinin% 26'sının bir iş kurmak için güçlü bir isteği var
Ulusal çifte yenilik politikası ve okul girişimciliği eğitiminin teşvik edilmesiyle, Çin'de hâlâ Ye Yuyan gibi kendi işlerini kuran birçok üniversite öğrencisi var. İstatistikler, son yıllarda Çinli üniversite mezunlarının girişimcilik oranının gelişmiş ülkelerdeki% 1,6 seviyesinin neredeyse iki katına çıkarak% 3'e ulaştığını gösteriyor.
Ayın 6'sında, Çin Renmin Üniversitesi tarafından 6'sında yayınlanan "Üniversite Öğrencilerinin 2017 Girişimcilik Raporu" (bundan sonra "Rapor" olarak anılacaktır), Çin'deki üniversite öğrencilerinin yaklaşık% 90'ının bir iş kurmak için farklı derecelerde istekli olduğunu ve üniversite öğrencilerinin% 26'sının güçlü veya güçlü girişimciliğe sahip olduğunu gösterdi. Gönüllülük, üniversite öğrencilerinin% 3,8'i bir iş kurmaları gerektiğini söyledi ve üniversite öğrencilerinin% 46,3'ü girişimciliğin yeni bir iş yaratmak olduğuna inanıyor.
Rapor, Çin Renmin Üniversitesi tarafından yönetildi ve Şanghay Jiaotong Üniversitesi, Zhejiang Üniversitesi ve Sun Yat-sen Üniversitesi gibi 30'dan fazla üniversite, işletme ve sosyal kuruluş tarafından ortaklaşa yayımlandı Anket, ülke çapında 52 üniversiteyi kapsadı.
Çin Renmin Üniversitesi Başkan Yardımcısı, Girişimcilik Okulu Dekanı ve raporun Genel Yayın Yönetmeni Profesör Hong Dayong bir konuşma yaptı. Çin Net muhabiri Zhang Yanling'in fotoğrafı
Girişimcilik esas olarak "özgür bir yaşam tarzı sürdürmek" içindir
Rapor ayrıca, üniversite öğrencilerinin girişimciliğinin esas olarak "özgür bir yaşam tarzı peşinde koşmak (% 31) ve kişisel ideallere ulaşmak (% 18)" olduğunu gösteriyor. Para kazanmak, üniversite öğrencilerinin girişimciliğinin temel itici gücü değil ve üniversite öğrencilerinin girişimciliğinin% 10'u "iyiyi keşfetmekten kaynaklanıyor" İş ". Üniversite öğrencilerinin bir iş kurmaya giriş noktasında, belirli bir teknolojinin iş potansiyelinin% 58'i bulundu ve bir pazar sorun noktasının% 42'si bulundu.
Çin'in mevcut İnternet + ve tüketim yükseltme eğilimleri doğrultusunda, üniversite öğrencilerinin girişimciliği için ana savaş alanı tüketici e-ticareti, yiyecek-içecek servisi ve konaklamadır ve girişimcilik alanındaki ilk beş, tüketici e-ticareti, eğitim, bilgi teknolojisi, yemek ve konaklama ve spor kültürüdür. Buna ek olarak, üniversite öğrencileri aşina oldukları profesyonel alanlarda kendi işlerini kurmayı tercih ediyorlar, bu da Çin'in üniversite profesyonel eğitiminin üniversite öğrencilerinin girişimcilik faaliyetlerini etkili bir şekilde desteklediğini yansıtıyor.
Raporu, İşletme Fakültesi Dekanı ve Çin Renmin Üniversitesi Girişimcilik Okulu Dekan Yardımcısı Mao Jiye tanıttı. Çin Net muhabiri Zhang Yanling'in fotoğrafı
Girişimcilik daha genç, üniversite öğrencileri "kurumsal krediler" umuyor
Anket, girişimciliğin genç yaşta bir eğilim gösterdiğini ortaya koydu. Birçok üniversite öğrencisi, lisans eğitiminden önce girişimciliğe ilgi duyuyordu ve girişimcilerin% 70'i lisans eğitimi sırasında işlerine başlıyor. Üniversite öğrencileri genellikle yaratıcılığın (% 24,5), risk almanın (% 16,5) ve uyanıklığın (% 13) girişimciler için son derece önemli nitelikler olduğu konusunda hemfikirdir.
Üniversite öğrencilerinin en çok kolejlerin ve üniversitelerin sağlamasını umduğu girişimci destek politikaları arasında "girişimcilik sayımı kredisi" (% 24), "öğrencilere açık deney ekipmanı" (% 17) ve "okul bilimsel araştırma sonuçlarının girişimci öğrencilere öncelikli aktarımı" (% 16) bulunmaktadır. Kolejler ve üniversiteler tarafından sağlanan temel destek politikaları "askıya alınmış çalışma ve girişimcilik", "deneysel ekipman öğrencilere açıktır" ve "girişimcilik kredi olarak sayılır". Ankete katılanların% 50'den fazlası, fon kıtlığının girişimciliğin önündeki en büyük engel olduğuna inanıyor.
İnovasyon ve girişimcilik eğitimini kavrayın ve yüksek öğrenim reformunu teşvik edin
"Üniversite öğrencilerinin inovasyon ve girişimciliğe olan coşkusu eşi görülmemiş derecede yüksek ve inovasyon ve gelişimimiz için önemli bir güç haline geldi." Eğitim Bakanlığı Yüksek Öğretim Departmanı müdür yardımcısı Xu Qingsen, bir sonraki adımın birinci sınıf üniversitelerin inşasını hızlandırmak ve inovasyon ve girişimcilik eğitimini ve mesleki eğitimi şiddetle teşvik etmek olacağını söyledi. İdeolojik ve politik eğitimi birleştirmek, yenilik ve girişimcilik eğitiminin müfredat sistemini kavramak, öğretim ekibini oluşturmak, öğretim yöntemlerinde reformu daha da derinleştirmek ve yenilik ve girişimcilik uygulamalarını güçlendirmek. Aynı zamanda proaktif hizmet inovasyonu, kalkınmayı, "Tek Kuşak Bir Yol", İnternet +, Çin 2025 ve diğer ulusal stratejileri yönlendirerek, ülkenin yenilikçi gelişimini destekleyen kapsamlı yüksek öğretim reformuna öncülük eder ve teşvik eder.
Çin Renmin Üniversitesi'nin başkan yardımcısı, Girişimcilik Koleji dekanı ve raporun baş editörü Profesör Hong Dayong, üniversite öğrencilerinin girişimcilik düzeyinin sürekli olarak arttığına, ancak üniversite öğrencilerinin girişimciliğinin önündeki kısıtlamaların hala açık olduğuna ve fon eksikliği ve yetersiz deneyim hala en büyük engel olduğuna inanıyor.
"Bu sorunlar, bazı üniversitelerde inovasyon ve girişimcilik eğitimi sürecinde çağrışımın yanlış anlaşılması, üst düzey tasarım eksikliği ve mesleki eğitimden kopukluk ile yakından ilgilidir. Bir sonraki adımda, kardeş üniversitelerle değişim ve işbirliği, inovasyon ve girişimcilik eğitiminin yeteneklere derinlemesine entegrasyonunu teşvik etmek için daha da güçlendirilecektir. Büyük bir sistem geliştirin, kolejlerin ve üniversitelerin girişimcilik ekosistemini aktif olarak iyileştirin, yenilik ve girişimcilik eğitimi reformunu derinleştirin ve yüksek öğrenimin çağrışımsal gelişimini teşvik edin. "Dedi.
Çin Renmin Üniversitesi İşletme Fakültesi Dekanı ve Girişimcilik Okulu Dekan Yardımcısı Mao Jiye, çoğu üniversite öğrencisinin, özellikle de girişimci üniversite öğrencilerinin girişimcilik eğitimi için yüksek bir talep görmesine rağmen, sadece birkaç kolej ve üniversitenin girişimci eğitim memnuniyeti üzerine takip anketleri uyguladığına inanıyor. Lisans girişimcileri, hükümet, risk sermayesi ve girişimcilik parkları gibi girişimcilik ekosisteminin çevresel unsurları için daha yüksek bir talebe sahiptir. Bununla birlikte, bu çevresel unsurların gelişimi hala nispeten gecikmektedir ve üniversite öğrencilerinin ve girişimcilerin ihtiyaçlarını etkili bir şekilde karşılayamamaktadır.
Mao Jiye, "Gelecekte, üniversite öğrencilerinin girişimciliğinin finansman darboğazını hafifletmek için üniversitelerin girişimcilik ekosisteminin çevresel unsurlarının, özellikle de üniversite öğrencilerinin girişimciliğine yönelik finansman sisteminin geliştirilmesinin daha da güçlendirilmesi gerekiyor." Dedi.
Nankai Üniversitesi İşletme Fakültesi'nden Profesör Zhang Yuli bir konuşma yaptı. Çin Net muhabiri Zhang Yanling'in fotoğrafı
Girişimcilik eğitimi eylemleri, düşünceleri, yöntemleri ve deneyimleri vurgulamalıdır
Nankai Üniversitesi İşletme Fakültesi'nde profesör olan Zhang Yuli, teknolojik ilerlemenin düşünceyi, eylemleri ve yaşam tarzlarını değiştirdiğine, girişimcilerin popülerleşmesini teşvik eden ana faktör olduğuna ve istikrarlı ve en büyük yatırım getirisine sahip çevresel faktör olduğuna inanıyor. Elbette sanayi toplumundan bilgi toplumuna geçiş ve hükümetin inovasyon politikasının teşviki gibi faktörler de çok önemlidir.
Kolejlerde ve üniversitelerde girişimcilik eğitiminin, "öğretmenin" bilimsel doğasını derinleştirmek temelinde "eğitim" işlevini güçlendirmesi ve öğretim ve eğitim reformunu teşvik etme temelinde bir yenilik ve girişimcilik ekosisteminin inşasını güçlendirmesi gerektiğine inanmaktadır. Girişimcilik eğitimi eylemleri, düşünceleri, yöntemleri ve deneyimleri vurgulamalıdır.
Zhejiang Üniversitesi Parti Komitesi Eğitim ve Sanayi Bakanı ve İnovasyon ve Girişimcilik Okulu Genel Müdür Yardımcısı Wu Xiaozhan, girişimci eğitimin geleceğe öncülük edeceğine inanıyor. Girişimcilik eğitimi artık eğitim ve öğretimde reformları zorunlu kılıyor Girişimcilik eğitimi yenilik ve dönüşüme ayak uydurmalı, yenilikçi endüstrileri teşvik etmeli ve girişimciliği teşvik etmede ısrar etmelidir.
Dalian Teknoloji Üniversitesi İnovasyon ve Girişimcilik Fakültesi Dekanı ve Milli Eğitim Bakanlığı Yenilikçi Öğretim Rehberi Alt Komitesi Başkan Yardımcısı Feng Lin bir konuşma yaptı. Çin Net muhabiri Zhang Yanling'in fotoğrafı
Girişimcilik eğitimi yenilikçi düşünceyi geliştirmeli ve değer yaratmalıdır
Dalian Teknoloji Üniversitesi İnovasyon ve Girişimcilik Fakültesi Dekanı ve Eğitim Bakanlığı Yenilikçi Yöntem Öğretim Rehberi Alt Komitesi Başkan Yardımcısı Feng Lin, yüksek öğrenimin öğrencilerin yenilikçi bilinçlerini, yenilikçi ruhunu, yenilikçi düşüncesini, yaratıcı yeteneğini veya yenilikçi kişiliğini geliştirmek için inovasyon ve girişimcilik eğitimi yürütmesi gerektiğine inanıyor. Bekle.
"Mevcut eğitim, sorunları çözebilecek" öğrenciler "yerine test sorularını yanıtlayabilen" adaylar "yetiştirmek için" 100 puanlık "bir eğitimdir."
Feng Lin, girişimcilik eğitiminin işletmeleri geliştiren ve değer yaratan eğitim olduğuna inanıyor. Öğrencilere "girişim" yapmayı ve patron olmayı öğretmek değil, değer yaratmayı ve girişimciliği geliştirmeyi öğrenmekle ilgilidir, girişimcilerle değil. Öğrencileri, değerli fikirleri eyleme ve gerçeğe dönüştürmeleri için eğitin ve öğrencileri düşünme ve değer yaratmanın bir yolunu bulmaya yönlendirin. İnovasyon, girişimciliğin temelidir ve girişimcilik inovasyonun bir uzantısıdır.
İnovasyon ve girişimcilik eğitimi, inovasyon eğitimi artı girişimcilik eğitimi değil, ikisinin aşılması ve bütünleştirilmesidir ve ardından yenilikçi ve girişimci yetenekleri geliştirir. Geleneksel eğitim, yeteneklerin daha fazla bilgiye ve güçlü yeteneğe sahip olduğuna inanır. Aslında yetenekli olmadaki en önemli faktör, düşünme tarzındaki farklılıktır. Yenilikçi yetenek eğitimi, öğrencileri bilgi, merak, hayal gücü ve değer yönelimine sahip olmak, yenilikçi girişimci kişiliği şekillendirmek, faydacı olmayan değerleri şekillendirmek, eleştirel düşünmeyi geliştirmek, yenilikçi yöntemlerde ustalaşmak, girişimcilik becerilerini geliştirmek ve yeniliğe giden kestirmeleri gerçekleştirmek için eğitmektir.
"Üniversite eğitiminin değeri birçok gerçeği hatırlamak değil, beyni düşünmeye eğitmektir, böylece öğrenciler bilgiyi yeteneklere dönüştürmeyi, geçmiş bilgileri kullanmayı, mevcut öğrencilere öğretmeyi ve gelecekteki problemleri çözmeyi öğrenirler." Feng Lin dedi.
Çin Renmin Üniversitesi'nde girişimci öğrenciler Ye Ziyan ve Ye Yuyan tarafından yapılan nefis pastalar. Çin Net muhabiri Zhang Yanling'in fotoğrafı
