Beni bugün olduğum kişi yaptığın için azarlandığın günler için teşekkür ederim
Ara sınavın sonunda, matematik grubumuz test kağıtlarını okumayı bitirdiğinde ve sonuçları girmek üzereyken, aniden rastgele sıra numaralarına sahip bir test kağıdı yığını olduğunu keşfettim. Gözetmen sayıları hiç sıralamadı, bu yüzden onları bağladılar. Birden eski dekanım Öğretmen Mi'yi hatırladım.
İlk çalışmaya başladığımda, en sinir bozucu şey sınıf tartışmasıydı. Ne zaman bir dersten tartışsam, sinirleniyorum. Okul, her Çarşamba öğleden sonra sınıf tartışmaları için zaman olduğunu şart koşar.Her öğretmen kendi ders hazırlığını getirir ve öğretim ve araştırma grubunda tartışır. Yedinci sınıf matematik dersi aldım ve öğretmen Mi dokuzuncu sınıf matematik dersi aldı. Her derste tartıştığımda, yedinci sınıftan başladım ve rehberimi dini olarak herkese gönderdim ve sonra tasarımımın nedenini anlatmaya başladım.
Diğer birkaç öğretmenin "Gençler, tasarım sınıfı yeni" dediğini çok net bir şekilde hatırlıyorum. Öğretmen Mi, her zaman ders planımdan birçok hatayı seçebilir, dediği gibi, " Bu entelektüel bir hata, nitelikli bir öğretmenin yapmaması gereken bir hatadır. " Ders hazırlamakta ne kadar zorlanırsam olayım, beni her zaman boşuna eleştirirdi. Daha sonra derslerden korkmaya başladım ve hatta hasta gibi davrandım ve derslere katılmayı reddettim. Ama bu aynı zamanda Öğretmen Mi'nin altın gözlerini de saklayamaz.
Sadece bir kez hastaymışım gibi davrandım ve sınıfıma bir ders kitabıyla geldi. Orada oturdu, bazen başını salladı, bazen kaşlarını çattı, beni geriyor ve sarsılıyordu. Tam da çok dağınık olduğumu hissettiğimde, "Öğrencileri kendi kendine çalışma için ayarla, bir süreliğine dışarı çık." Mi öğretmen beni sınıftan çıkardı, "Mantığın var mı, sadece üç satırlık temsil ve okuma mı? Neden bu kadar dağınık konuşuyorsun? "Beni eleştiren bu sözler paramparça oldu. O zamanlar okulun ortasındaydık, sesi o kadar yüksekti ki, gelen ve giden öğretmenler onu görüp duydu, o zamanlar ne kadar utandığımı ve utandığımı hatırlıyorum. Sınıfın "Çizgi Segmenti, Ray, Düz Çizgi" olarak adlandırıldığını daha da fazla hatırlıyorum.
Ondan sonra en çok korktuğum şey Mi Öğretmeninin eleştirisidir. Bu nedenle, her ders hazırladığımda, müfredat standardını dikkatlice inceleyeceğim, referansı öğreteceğim ve ayrıca, Öğretmen Mi'nin bazı problemlere işaret edebilmesi için İnternet'teki diğer birçok öğretme tasarımına da atıfta bulunacağım. Her sınıfta, okulun üç-öğrenme ve beş-halka modelini ciddiyetle uyguluyorum, küçük öğretim görevlileri yetiştiriyorum ve grup işbirliği ve iletişime odaklanıyorum, sırf Öğretmen Mi uğruna, sınıfı değerlendirirken birkaç eksikliğim olduğunu söyleyebilirim. Ayrıca öğretmen Mi'nin dersini dinlemek için sık sık kendi ders kitabımı alıyorum. O günlerde okulda çok çalıştığım tek yön, daha az eleştirilmek, en iyisi olmak, eleştirilmemek ve övülmeyi asla beklememekti.
Sadece düzenli bir toplantı vardı, tam da öğretim ofisi tarafından düzenlenen çeşitli görevleri dikkatlice kaydederken, "Aynı öğrenci, neden yedinci sınıfta matematiğin% 80'inden fazlası var?" Mi Öğretmeninin bu cümlesi gerçekten doğru. Beni şok etti ve daha da şok etti, "Öğretmen Xue Tingting'in tecrübesi hakkında konuşmasına izin verelim." Konuştuktan sonra, Öğretmen Mi bana baktı ve bir şey söylemem için bana işaret etti. Bunu önceden bilmiyordum ve herhangi bir hazırlığım yoktu ama Öğretmen Mi bana baktığında, hemen bir asker gibi zıpladım, ellerim pantolonumun dikişlerine yapıştı ve dik durdum. "Tamam, sadece söyle", sonunda Mi Öğretmeninin emrini bekledim ve sonra açıklanamayan birkaç kelime söyledim. Ne söylediğimi unuttum. Ne söylediğimi hiç bilmiyormuşum gibi görünüyor, ama sadece hatırlıyorum, Bu heyecan. Heyecanlandım, Öğretmen Mi, aslında beni övdü, hala birçok insanın önünde. Heyecanlandım ve sonunda onun takdir ettiği bir şeyi başardım. Heyecanlıyım, artık ders hazırlayamayan, iyi öğretmeyen ve yararsız olan ben değilim.
Daha sonra, Mi Öğretmen her gün sınıfımı dinledi ve tüm öğretmenlerin önünde eksikliklerime işaret etti. Sadece bana gittikçe daha az öneri geliyor. Daha sonra bile, sınıfı her gözden geçirirken bir cümle ekleyeceğim, "Tabii ki, bu sadece benim kişisel fikrim." Daha sık, yorum yapmak için sadece "çok iyi" cümlesini kullanıyorum. sınıf. Daha sonra sınıfında davranmaya başladım, özellikle sınıf açacağımız zaman rehberi yazdım ve artık hiçbir fikri kalmadı. Daha sonra eğitim reformu müdürü oldum ve onunla birlikte öğretmenlikten sorumluydum. Rutinlerden o sorumlu, sınıf reformlarından ben sorumluyum. Daha sonra, okul düzeyinde müfredat reformu uygulama sınıflarını, il düzeyinde müfredat reformu uygulama sınıflarını üstlendim ve aynı zamanda il düzeyinde bir öğretim uzmanı ve il düzeyinde müfredat reformu öncüsü olarak değerlendirildim.
Sayarsan sekiz yıldan fazla. Daha sonra basit matematikten günlük hayata kadar onunla daha fazla iletişim kurdum. Sempozyumda onu emekliliğe göndermek de vardı, sonunda ona sormaya cüret ettim: "Neden ilk başta bana bu kadar sert geldi?" Dedi ki: "O zamanlar okulda beş matematik öğretmeni vardı, ancak siz Zheng Miaohong'un tek matematik bölümü ve bir lisans öğrencisi. Müfredat reformu için ihtiyacımız olan şey olan sınıf etkinlikleri tasarlamaktan hoşlanıyorsunuz. Hepsi sana aşık ama aynı zamanda seni eğitmeye kararlılar. " Söylemek istediğim, sessizce boğuldum.Sadece olağan toplantıda o eşsiz iltifatı aldığımda ne kadar gurur duyduğumu hatırladım ... Bu usta, tıpkı bir baba gibi, körü körüne benden daha yüksek taleplerde bulundu. Fikirlerini ifade etmekte iyi değil. İlçe düzeyinde mükemmel bir öğretmen olmamı tavsiye ettiğini söylemedi, bana öğretim dekanı olmamı tavsiye ettiğini söylemedi, derslerimden birinin öğretim ve araştırma bölümünün yöneticisini kaç kez bulduğunu söylemedi. Sadece bunlar, ama her şeyi biliyorum.
Beni "korkunç derecede korkutan" yıllar için ve "amansız" öğretisi için Öğretmen Mi'ye teşekkür ederim. Ayrıca sınav kağıtlarının sayısını kabul etmeyen meslektaşım Bay Ruomi'nin hala öğretmenlik dekanı olduğunu, tüm meslektaşlarının önünde olağan toplantıda ne kadar ciddi bir öğretim kazası olduğunu kesinlikle söyleyeceğini hatırladım. Ne yazık ki böyle bir fırsatı olmadı çünkü ustam emekli oldu.
Yazar hakkında: Xue Tingting, Tongguan, Shaanxi'den. Edebiyatı seviyorum ve hareketli anları bir kalemle kaydetmeyi seviyorum. Boş zamanlarımda eğitim algısı hakkında yazıyorum, boş zamanlarımda düz yazı yazıyorum. Makaleler "Shaanxi Eğitimi", "Sınıf Öğretmeni Dostları", "Öğretmen Haberleri", "Kültür Sanat Haberleri" gibi dergilerde ve Yeni İpek Yolu Düzyazı ve Dört Aziz Edebiyatı gibi platformlarda dağılmıştır.
