"2018 Özel Öğretmen Dersleri Başlıyor!" Bebeğiniz gerçekten okumayı biliyor mu? Süper öğretmenlerin söylediklerini dinleyelim ~
İlkokuldaki çocuklar için okumak önemli mi?
Çocukları daha fazla okumaya nasıl yönlendirebilirim?
"Okumak" nasıl denir?
Şangay Belediye Eğitim Komisyonu Haber Bürosu'na göre, 7 Eylül 2018 akşamı "Özel Sınıf Öğretmenliği Sınıfı" kamu refahı dersinde, Hongkou Bölgesindeki İlk Yabancı Dil İlköğretim Okulu müdürü ve özel bir siyasi öğretmen olan Wang Liyun, çocukların daha fazla okuyabilmesi, okuyabilmesi ve okuyabilmesi için ebeveynlerle paylaştı. İyi bir kitap hayatta "kaybetmez".
Ona göre okuma süreci aslında çocukların kendilerini bulma sürecidir.
Okumak zor değil, daha fazlasını okumak zor
Bir ebeveyn sordu: Çocuklar ilkokulda pek okumazlar ama notları iyi mi? Okumak önemli mi?
Bu bağlamda Wang Liyun, ilkokuldaki iyi notların yalnızca yüzeysel bir fenomen olabileceğine ve çocukların okumadaki başarısızlığının gelecekte büyük kayıplara neden olacağına inanıyor.
Ona göre, öğrenme yeteneği, daha sonraki alışkanlıklar doğal hale gelene kadar erken okuma becerisinin geliştirilmesinden gelir. 6-12 yaşları arasındaki ilkokul aşaması, çocukların okuma becerilerinin gelişmesi için "altın dönem" dir. Aslında okumak zor değil ama daha fazlasını okumak da zor.
Eski ve modern Çince ve yabancı kitapların kapsamlı bir şekilde okunması, çocukların gelecekteki gelişimi için potansiyel olabilir. Daha fazla kitap okuyarak okuma becerisini geliştirmek için çocukların "toplu okumaya" ihtiyaçları vardır.
"Samimi İletişim" kitapları ömür boyu kullanılacak
Bazı ebeveynler, çocuklarının üçüncü sınıfta olduğundan ve hala ikinci sınıf kitaplar okuduklarından endişe duyuyorlar ya da çocuklar akademik performanslarını etkileyecek daha fazla ders dışı kitap okuyorlar, bu nedenle ebeveynler müdahale ediyor ve bu çocuklar yavaş yavaş okumaya isteksiz oluyorlar. Daha az okumak, notlar düzelmedi ... Çocukları daha fazla okumaya nasıl yönlendirirsiniz? Çocukların okuma ilgisini koruyor mu?
Wang Liyun, bir yandan çocukların kitaplara karşı duygularını geliştirdiğini, diğer yandan çocukların okumaya olan ilgisini artırdığını söyledi. Örnek olarak öğretmek daha iyidir. Ebeveynlerin okuması, çocuklar için en iyi örnektir. Okul öncesi aşamada, çocuklar her türlü okuma materyaline maruz kalabilir ve kitaplarla "yakın temas", çocukların okumaya olan ilgilerini keşfetmelerine yardımcı olabilir. Wang Liyun, gençken ilgi alanlarını kapsamlı bir şekilde geliştirmezse, büyüdüğünde bunun zor olacağını söyledi. Ebeveynler her çocuğun okuma tercihlerini keşfetmede iyi olmalı, çocukları kendi kendilerine iyi kitaplar keşfetmeleri için yönlendirmeli, böylece çocuklar okuma becerilerini kapsamlı bir şekilde geliştirebilsinler.
Çocukların okuma ilgisi nasıl korunur?
İlk önce "daha az müdahale" ve ikinci olarak "daha fazla cesaret" önerdi. Örneğin, kitap seçmek için bir kitapçıya gitme süreci, aslında çocuklar için kitapları anlama, karşılaştırma ve seçme, dolayısıyla kitaplara olan duygularını geliştirme sürecidir. Okuma alışkanlıklarını geliştirin, genellikle günde yaklaşık 20 dakika okuyabilirsiniz; hafta sonları en az 1 saat kitap okuyabilirsiniz; "yatmadan önce okumakta ısrar edin"; uzun süre kitap okurken, ebeveynler de atıştırmalıklar veya meyveler hazırlayabilir. Çocuk okumaya konsantre oluyorsa ve bu "yemlerden" etkilenmiyorsa, okumaya odaklanmanın etkisi sağlanmış demektir. Çocuk ve kitap ayrılmaz bir ilişki kurduğunda, ömür boyu kendileri için faydalı olacaktır.
"Kitap arkadaşları" daha fazla oku
"Okuyabilir, sabit bir yöntem yok. Ama okumanın ön şartı daha fazla okumak olmalı." Wang Liyun, okumanın genellikle bir yöntemi olduğunu ancak sabit bir yöntem olmadığını söyledi. Okuma kişiden kişiye, zamana, yere ve kitaba değişiklik gösteriyor. Form sürekli olarak yenilenebilir. Örneğin, çocuğunuzun okumasına eşlik etmek için, "okur ve dinlerim", "okurum ve dinlerim", "birlikte okur" ve "okurken tartışır" gibi çeşitli yöntemler kullanabilirsiniz.
Kitabın daha karmaşık okunabileceğini, okumanın liberal sanatları dikkate alması gerektiğini ve okuma alışkanlığının vurgulanması gerektiğini öne sürdü. Olgun bir okuyucu, alışkanlıklarını okumak ve kullanmak için her gün belirli bir zaman ayarlamaya çalışmalıdır. Bu sabit sürenin uzunluğuna gelince, bilerek daha fazlasını istemeye gerek yoktur, ancak kişiden kişiye değişir. Ebeveynler, çocuklarına kitapları parmaklarının ucuna getirmeleri, kitapları kendi başlarına sınıflandırmaları için rehberlik etmeleri, çocuklar için uygun okuma ortakları bulmaları ve "kitaplarla arkadaşlık kurmaları" için dikkatli bir şekilde bir okuma ortamı yaratabilirler.
Geleneksel Çin tıbbı diyor ki: Yiyecek toniktir. Okuma sürecinde, düzenlemeleri kısıtlamadan size doğru bir şekilde rehberlik etmelisiniz. "Ezop Masalları" ve "Andersen'in Masalları" gibi klasik çocuk kitaplarını seçebilir, aynı zamanda ebeveynlerin çocukluklarında ve gençliklerinde okudukları güzel kitapları hatırlamalarına izin verebilirsiniz. Daha yaygın dil ve güzel anılar, kesinlikle çocuklarla daha duygusal ve okuma iletişimine sahip olacaktır. Wang Liyun, "Daha fazla okumak, nasıl okunacağını bilmek ve iyi kitaplar okumak hayatta mutluluğa yol açacaktır. Çocukluktan beri uygulanan okuma alışkanlığı da hayat boyu öğrenmenin bir alışkanlığı haline gelecektir." Dedi.
İlgili Bağlantılar
2015, 2016 ve 2017 yıllarında "Özel Sınıf Öğretmenleri" üzerine düzenlenen 19 yardım dersine dayanarak, bu yıl Belediye Eğitim Komisyonu, Jiefang Daily ve Şangay Kütüphanesi, bir kez daha ortaklaşa "2018 Özel Öğretmen Sınıfları" halk refahı dersleri serisini başlattı.
"2018 Özel Sınıf Öğretmenleri Başlıyor" konulu halk refahı dersleri dizisi, Belediye Özel Sınıf Öğretmenleri ve Özel Müdürler Derneği ve Şangay Eğitim Haberleri ve Tanıtım Merkezi tarafından düzenlendi. Dersler, öğrencilerin, ebeveynlerin ve öğretmenlerin eğitim ve gelişimdeki odak noktalarına odaklandı, yüksek kaliteli eğitim kaynakları topladı, öğrencilerin sağlıklı, kapsamlı ve mutlu büyümeleri için profesyonel ve yetkili kamu refahı rehberliği sağladı, ileri eğitim kavramlarını yaydı ve gösterici ve lider bir rol oynadı.
Bu yıl 8 kamu refahı dersi başlatın
20 Nisan 27 Nisan
12 Mayıs 18 Mayıs
31 Ağustos 7 Eylül
14 Eylül 21 Eylül
Her Cuma 19:00 ~ 20:30
Konferans Salonu, 2. Kat, Şangay Kütüphanesi Batı Bölgesi
(No. 1555 Huaihai Orta Yolu)
Yedinci
Bu Cuma (14 Eylül), 19:00 - 20:30 saatleri arasında, Şanghay Kütüphanesi'nin Batı Bölgesi'nin 2. katındaki konferans salonunda, adanmış ortaokul müdürü ve özel bir İngilizce öğretmeni olan Jin Yi, size "stres ve eğlence" perspektifinden dertler getirecek. Aynı İngilizce deneyimi.
"İngilizce öğrenmek, seni sevdiğimi söylemek kolay değil", nasıl kırabilirim?
Bu ders, İngilizce öğrenmenin anlamını, İngilizce öğrenme yöntemlerini ve dil becerisini geliştirmenin etkili yollarını keşfedecektir.
Konuşmacı: Jin Yi, özel ortaokul başkanı, özel sınıf İngilizce öğretmeni, Belediye Eğitim Sınav Enstitüsü Yabancı Dil Konusu Uzman Grubu üyesi, Huangpu İlçe Eğitim Derneği Yabancı Dil Öğretimi Meslek Komitesi yöneticisi.
Ders saati: 14 Eylül (Cuma) 19: 00-20: 30
Seyirci için uygun: ortaokul ve lise öğrencileri, ebeveynler ve öğretmenler
Bilet nasıl alınır:
Şu andan itibaren vatandaşlar "Kütüphane Dersleri Ağı" ( aracılığıyla "Kütüphane Dersleri Son Düzenlemeler" sütununda rezervasyon yapabilir veya 10 gün önceden Şangay Kütüphanesi'nin ana girişine gidebilir. Biletler, stoklar bitene kadar binanın genel bilgi masasından alınabilir.
