Uzmanlar çevrimiçi eğitim hakkında konuşuyor: uygun fiyatlı ve iyi kullanılması gerekiyor
Çevrimiçi eğitimin geliştirilmesindeki acı noktalar nelerdir? Kampüs dışı eğitim endüstrisinin gelecekteki gelişme eğilimi nedir? Sağlıklı ve standart bir gelişim nasıl sağlanır ve öğrencilerin yükünü azaltma hedefine gerçekten nasıl ulaşılır?
13 Kasım'da Pekin'de "Kampüs Dışı Eğitim Kurumlarının Gelişimi ve Yönetişimi Semineri ve İkinci Çevrimiçi Eğitim Geliştirme Zirvesi" düzenlendi.
Eğitimin ön saflarından uzmanlar ve akademisyenler, yerli eğitim endüstrisindeki önde gelen işletmelerin yöneticileri ve öğrencilerin ebeveynlerinin temsilcileri yukarıdaki konuları tartıştılar.
Sesler
Pekin Bilgi Bilimi ve Teknolojisi Üniversitesi başkan yardımcısı Yu Shijie, Eğitim Bakanlığı Yüksek Öğrenim Enformatizasyon ve Yöntem İnovasyonu Yürütme Komitesi üyesi
Teknolojiyi iyileştirin ve herkese yüksek kaliteli eğitim kaynakları sağlayın
Eğitimde en kıt olan şey eğitim kaynaklarıdır.Geçmişte iyi öğretmenlere ve iyi kurslara ulaşmak zordu. İnternet teknolojisi, video araçları ve sosyal medya teknolojisi ile bu teknolojiler, yüksek kaliteli eğitim kaynaklarını kaydetmek ve bunları herkesin kullanımına sunmak için kullanılabilir. Çevrimiçi eğitimin bazı büyük işlevlerinin bulunduğu yer burasıdır.
Konfüçyüs eğitimle ilgili bir eğilim açısından iki cümle söyledi: Bir cümle "Eğitim sınıfsız öğretilmeli" ve "eğitim yeteneklere göre öğretilmelidir." Çevrimiçi eğitimin gelecekteki gelişme eğilimi bu iki noktadan başka bir şey değil.
Farklı çocuklar ve farklı düşünme alışkanlıkları, nihai öğretim hedefine ulaşmak için farklı öğretim yöntemlerini kullanabilir. Öğretim yöntemleri, öğretim teknolojisi ve çevrimiçi eğitimin yeni kavramları üzerine araştırmalar için, eğer bunlar daha açık hale getirilebilirse, teknolojiyi nasıl geliştirebiliriz ve eğitimimizin öğrencilerin eğitimini ve öğretmen eğitiminin desteğini daha iyi anlamasına yardımcı olabiliriz. , Bu çok anlamlı.
Bu nedenle, bugün tüm teknolojinin hızla gelişmesiyle birlikte, öğretmenlerin, öğrencilerin, ebeveynlerin ve okulların ihtiyaçları doğrultusunda iyi teknolojinin nasıl tasarlanacağı, sürdürüleceği ve geliştirileceği ile, gelecek için bolca yer var.
Guangdong Eğitim Denetleme Derneği Başkanı Chen Jian:
Yüksek kaliteli geliştirme peşinde olduğumuz sürece, çevrimiçi eğitimin parlak bir geleceği var
Çevrimiçi eğitimin gelişmesi bir düzenlilik arz etmektedir ve makro bakış açısıyla, eğitimin bilgi yoluyla modernleştirilmesi için ülkenin gereksinimlerine uygundur. Mikro açıdan bakıldığında, öğrencilerin bireysel gereksinimlerini karşılar.
Mevcut durum çevrimiçi eğitimi yönetmektedir, çünkü çevrimiçi eğitimde hala bazı zararlı bilgi yayımı ve reklamlar vardır; ayrıca bazı eğitim içeriklerinin eğitim düzenlemelerine uymaması gibi sorunlar da vardır.
Çevrimiçi eğitim iyi gelişmeli ve ortak bir sorun var Mevcut eğitimle başa çıkmak için kalite geliştirme çağına girmiş, çevrimiçi eğitim iyi gelişmeli ve canlılığa sahip olmalı ve aynı zamanda çevrimiçi eğitim için "kalite çağını" da karşılamalıdır. İddia. Eyaletin, öğretmen nitelikleri gibi çevrimiçi eğitimi yönetmede bazı çok katı gereksinimleri vardır. Öğretmenler, eğitim içeriği ve teknik araçların tümü yüksek kaliteli çevrimiçi eğitim geliştirme arayışına adanmışsa, çevrimiçi eğitimin parlak bir geleceği olduğunu düşünüyorum.
Guangdong Eyaleti, ülkede öğrenim uygulamalarını incelemek için il düzeyinde bir denetim sistemi başlatan ilk eyalettir. Hükümet, süpervizörün yönetsel rolüne tam anlamıyla yer vermeli, öğrenme uygulamalarının kalite standartlarını netleştirmeli ve öğrenme uygulamalarına giren tüm işletmelerin sosyal sorumluluğunu teşvik edecek normlar sağlamalı ve yüksek derecede eğitimle uygulamaları öğrenmede iyi bir iş çıkarmalıdır.
Good Future Group CEO'su Wan Yiting:
Çevrimiçi eğitim "kullanılabilir, uygun fiyatlı, iyi kullanılan ve doğru" olmalıdır
Çevrimiçi eğitimin avantajlarını, özellikle "kullanılabilir, uygun fiyatlı, iyi kullanılan ve doğru" olarak özetliyorum.
"Kullanılabilir", çevrimiçi eğitimin daha esnek olacağı, zaman ve mekân sınırlamalarını ortadan kaldıracağı, mekân ve zamanın iki boyutunda hizmet sunmanın daha fazla öğrenen için daha fazla seçenek sunabileceği, kentsel ve kırsal alanlardaki çocuklar eşit derecede yüksek kaliteli eğitim kaynaklarından yararlanabileceği anlamına gelir ve Yurtdışında okula giden çocuklar aynı zamanda yurtiçi eğitim alma imkanına da sahiptir.
"Uygun fiyatlı", çevrimiçi eğitimin zamanının ve maliyetinin nispeten düşük olduğu anlamına gelir.
"İyi kullanım", çevrimiçi eğitim yöntemlerinin daha zengin ve daha ilgi çekici olduğu ve daha fazla içerik yükleyebileceği anlamına gelir.
"Uygun kullanım", daha kişiselleştirilmiş öğrenmeyi sağlayabilir ve bu süreçte veri saklama sağlayabilir, çocuklara doğru portreler verebilir, öğrenim içeriğini ve alıştırmaları doğru bir şekilde zorlayabilir ve öğrenmeyi daha verimli hale getirebilir. Yanınızda öğretmenler ve sınıf arkadaşlarıyla çevrimdışı eğitimle karşılaştırıldığında, çevrimiçi eğitim, sıcaklığı ve sevgiyi aktarmanın zorluğunu tam olarak yansıtır. Çevrimiçi eğitimin özü eğitimdir ve yüksek kaliteli kaynakları güçlendirmek gereklidir.Okulun içindeki ve dışındaki işbirliği mekanizması, çocukların fiziksel ve zihinsel sağlığına kavuşmalarına ve yeteneklerini geliştirmelerine yardımcı olmak için geliştirilmelidir.
Capital Normal Üniversitesi'ne bağlı Chaoyang Deneysel İlköğretim Okulu altıncı sınıf öğrencilerinin velileri Bayan Chen:
Çevrimiçi eğitim, çocukların analoji yoluyla öğrenmesine olanak tanır
Etkileşim biraz daha az etkileşimli olduğundan ve dördüncü sınıftan sonra kabul çok daha yüksek olacağı için çevrimiçi eğitim birinci ila üçüncü sınıftaki öğrenciler için uygun değildir.
Benim açımdan çevrimiçi eğitimin avantajı çocukların birçok bilgiye erişebilmesidir.Çevrimdışı eğitime kıyasla, analoji ile kullanılabilecek bir arama işlevi de vardır; ayrıca kentsel ve kırsal alanlar arasındaki boşluğu kapatmakta fayda var.
Dezavantajlı durumda, en çok çocuğumun miyopisi konusunda endişeliyim. Ayrıca etkileşim zayıftır Öğretmen çok ilginç olsa da bazı çocuklar daha aktiftir ve bu da öğrenme etkisini etkiler.
1'e 1 başkanın kurucu ortağı Wu Jiajun:
İlkokulun üçüncü ve dördüncü sınıfları bir dönüm noktasıdır
Xiaodi ve Xiaogao'nun çevrimiçi eğitim için uygun olup olmadığı sorusunu da derinlemesine inceledik. İlkokulun üçüncü ve dördüncü sınıflarının bir dönüm noktası olduğunu ve eğitimin öncesi ve sonrası çok farklı olduğunu gördük.
Örneğin, Xiao Low, öğrencilerin odaklanmasına ve rehberliğine daha fazla önem veriyor ve aynı zamanda birden fazla çocuğun var olmasına izin veren grup PK kursları sunacak, elbette çok fazla değil, sınıfta yalnız olma hissine değil, kolektiflik duygusuna sahip olacak. .
Xiaogao gibi, o da öğrenme fikirlerinin geliştirilmesine daha çok odaklanıyor, çünkü zaten belirli bir öz kontrol yeteneğine sahip ve özellikle düşük düzeyde terfi, küçük terfi ve düşünme eğitimine daha fazla önem veriyor. Öğretmenin problem çözme ve problem rehberliğine daha fazla dikkat edeceğiz. Eğitim yazılımı, problem çözme mantığına daha fazla önem veriyor, bu da bizim çok endişelendiğimiz konu.
Koordinatör: Güney Metropolis muhabiri Liang Yanyan Ye Siming
Yazan: Güney Metropolis muhabiri Liang Yanyan, Ye Siming, He Bei, Wu Dan, Ma Jialu
