Derin okumaZhejiang akıllı üretim, yetenek desteğine ihtiyaç duyar, mesleki eğitim nasıl yükseltilir
2019-03-2207:34 | Zhejiang Haber Müşterisi | Muhabir Huang Huixian Li Yuehong Muhabiri Fang Roujia Lin Jing Lin Hong Kong Luo Yi Jinxuan
Ningbo Mesleki ve Teknik Koleji öğrencileri bir kooperatif işletmesinde staj yapıyor.
Meslek yüksekokullarının sınav ve kayıt yöntemlerinde reform ve iyileştirme yapılması, yeni lise mezunlarının, emekli askerlerin, işten çıkarılanların, göçmen işçilerin vb. sınava başvurmaya teşvik edilmesi. milyon kişi." Bu yılki hükümet çalışma raporu, mesleki eğitime büyük faydalar sağladı. Yeterli kalkınma güveni. Bundan önce, Devlet Konseyi art arda "Çin'in Eğitim Modernizasyonu 2035" ve "Ulusal Mesleki Eğitim Reformu Uygulama Planı"nı yayınladı, bu da mesleki eğitimin daha geniş bir stratejik vizyona getirilmesi anlamına geliyor.
Mesleki eğitim, toplum ve işletmeler için yüksek kaliteli teknik ve vasıflı yetenekler yetiştirir ve geleneksel imalat endüstrilerinin dönüşümü ve gelişimi ve işletmeler tarafından akıllı imalatın gerçekleştirilmesi için güçlü bir garantidir. Made in China'nın Çinli teknisyenlere ihtiyacı var ve Zhejiang Zhizhi'nin yetenek desteğine ihtiyacı var.Yeni durumda, mesleki eğitimin nasıl geliştirileceği ve teknik yeteneklerin nasıl yetiştirileceği, "Mesleki Eğitim Araştırma Kaydı" raporunun ikinci bölümünün odak noktasıdır.
Okullar ve işletmeler nasıl "bütünleşir"?
Endüstri birlikleri tarafından yönetilen, doğrudan yerleşik işletmeler
Changxing İlçesindeki bir sanayi parkından sorumlu kişi gazetecilere verdiği demeçte, "Bu yılın başında, parktaki birçok küçük ve mikro bilim ve teknoloji işletmesi, profesyonel ve teknik personel istihdam etmenin zor olduğu bir sorunla karşılaştı." bu işletmelerin küçük ölçekli olduğu dönemlerde personel ihtiyacı belirgin değildi.İşletmelerin hızla büyümesiyle birlikte yetenek eksikliği sorunu giderek ön plana çıkmaya başladı.
İlkbaharda Zhejiang işe alım pazarında, Changxing gibi bir durum bir istisna değildir.
"Bir işletmenin en büyük işgücü maliyeti, personel kaybında yatar. Bir işletme, insan istihdam etme zamanı gelene kadar insanları işe almayı düşünemez. İşletmenin gelişimi için 'ön eğitim yetenekleri' gereklidir." Endüstriden Sorumlu Genel Müdür Yardımcısı Jiaxing Teknisyen Koleji İnternet Koleji, China Netbank Group'un Zhejiang Holding Şirketi genel müdürü Zhang Liangjian, okul-işletme işbirliğini aktif olarak teşvik etmenin, özellikle yakın bir okul-işletme konsorsiyumunun ve bir çıkarlar topluluğunun kurulmasını teşvik etmenin giderek daha fazla hale geldiğini söyledi. önemli.
İlimizde mesleki eğitime katılan işletmelerin mevcut modellerinin ağırlıklı olarak özel meslek yüksekokulu işleten işletmeler, meslek yüksekokullarında ortaöğretim kurumu işleten işletmeler, okullarda sıra sınıf işleten işletmeler ve ortaklaşa modern çıraklık uygulayan okul ve işletmeler olduğu anlaşılmaktadır. Genel araştırma durumuna bakıldığında, yüksek eğitim maliyetleri ve kusurlu yerel destek politikaları nedeniyle, okul-işletme işbirliğinin okullarda hala bir "sıcak nokta" var.
"Öğrenciler staj için şirketlere gönderildiğinde, şirketler üretim hatlarını boşaltmak ve öğretmenleri öğretmek için göndermek zorunda kalıyor, bu da sadece fabrikada kaynak kaplamıyor, aynı zamanda düzenli üretimi de kolayca etkiliyor. Bu şekilde okul-işletme işbirliğinin olması muhtemeldir. üşümek." Jiaxing Eğitim Bürosu Yetişkin Eğitimi Ofisi müdürü Ding Haigen, dedi.
Bu nedenle işletmelerin heveslerini harekete geçirmek, sorunların çözümünde anahtar haline gelmiştir.
Jiaxing Teknisyen Koleji Endüstriyel İnternet Koleji'nin pilot sınıfına giren öğrenciler, "Yaratıcılık Merkezi" ve "Operasyon Merkezi" gibi çeşitli stüdyolarda bilgisayarların önünde oturuyorlar. Sınıf gerçek endüstriyel internete bağlıdır; öğrenciler sadece öğrenenler değil, aynı zamanda yöneticiler, tasarımcılar ve operatörlerdir. Jiaxing Teknisyen Koleji başkan yardımcısı Zhang Xiaoming, Endüstriyel İnternet Koleji'nin son yıllarda China Netbank Group ile e-ticaret ana dalları için modern çıraklık sistemini teşvik ettiğini söyledi.Modüler öğretimi uygularken, iş liderleri doğrudan okula girmek için okula girerler. sınıf öğretmenliği. Geçen yılki "Double Eleven", pilot sınıftaki 126 öğrenci toplam 180 milyon yuan satış elde etti, bu da okul-şirket işbirliğinin yetenekleri geliştirmesi için gerçek bir teşviktir.
Zhejiang Sanayi ve Ticaret Enstitüsü Malzeme Mühendisliği Bölümü öğretmenleri ve öğrencileri deneyler yapıyorlar.
Zhejiang Sanayi ve Ticaret Mesleki ve Teknik Koleji'nde, birkaç büyük ölçekli sanayi parkı gazetecilerin dikkatini çekti. Zhejiang Sanayi ve Ticaret Mesleki ve Teknik Koleji dekanı He Xingyue, gazetecilere verdiği demeçte, Zhejiang Creative Park ve Wenzhou Fikri Mülkiyet Hizmet Parkı gibi "üç park + üç üs" inşası yoluyla okulun birçok işletmeyi "taşındığını" söyledi. kampüs, böylece endüstriyel bir yığılma etkisi oluşturur. Şu anda, kolej kampüsüne ve üssüne 50'den fazla işletme yerleşmiştir.
Zhejiang Creative Park'ın genel müdürü Zhang Qiliang, "İşletmeler burada mekan ve ekipman indirimlerinden yararlanabilir ve meslek okulu öğrencilerinin yakınlarda staj yapma fırsatları daha fazla." dedi. çalışanlar okulun restoranını, spor salonunu ve diğer kamu tesislerini kullanabilirler; okulun çeşitli projeleri de parktaki işletmelerle işbirliği aramaya öncelik verir - bunlar işletmelere gerçek faydalar sağlamıştır. Bazı küçük ve mikro işletmeler, okul-işletme işbirliğine katılarak ilgili politika desteğini aldı ve popülerlikleri yerel olarak büyük ölçüde geliştirildi.
Okul-işletme işbirliği, noktadan noktaya, endüstrinin derin katılımını gerektirir. Ningbo Eğitim Bürosu Mesleki Eğitim Departmanı müdürü Zhang Minjie'ye göre, sanayi birlikleri tarafından yönetilen bir okul-işletme eğitim mekanizmasının kurulması sadece küçük ve orta ölçekli işletmelerin üzerindeki yükü azaltmakla kalmaz, aynı zamanda eğitime katkıda bulunur. endüstri yetenekleri.
Jiaxing'de böyle bir fikir araştırılıyor ve endüstri organizasyonundan sorumlu kişi, endüstrideki önde gelen işletmelerin üst düzey yöneticileri ve teknik uzmanları, endüstri yetkililerinin profesyonel ve teknik personeli, yönetim ve öğretimden sorumlu kişi tarafından yönetilen yerel bir endüstri rehberi. meslek yüksekokulları vb. omurgaları oluşturulmuştur.Mesleki eğitim iş akışını "yeniden yapılandırma" komitesi.
Yetenekler nasıl "eğitilir"
Kişilik Gelişimine Odaklanmak ve Mesleki İdealleri Geliştirmek
Wen Meslek Yüksekokulunda mekanik tasarım ve imalat öğrencisi olan Lin Yangyang, mezuniyete yaklaşırken hiç endişe duymuyor. Öğle saatlerinde ekip üyeleriyle hala yaşlılar için yardımcı cihazların mezuniyet projesini tartışıyordu. Gazetecilere, geçen yıl okulun düzenlediği iş fuarında bir düzineden fazla şirketin kendisine zeytin dalı teklif ettiğini ve sonunda Ningbo'da büyük bir şirket seçtiğini söyledi. Lin Yangyang, "İkinci sınıfımın yaz tatilinde, Ruian'daki bir sprinkler şirketinde mühendis asistanı olarak staj yaptım." dedi.
Lin Yangyang için sabahları teori çalışmak ve öğleden sonra pratik yapmak, üç yıllık eğitim kariyerinin günlük rutini haline geldi. Okulun master stüdyosuna katıldığı için sık sık mekanik tasarım yarışmalarına ve ekiple birlikte diğer yarışmalara katıldı. Muhabir stüdyoda, yüksekliği 1 metreden fazla olan ortak bir bisiklet cihazının Lin Yangyang ve sınıf arkadaşları tarafından tamamlandığını gördü.
Lin Yangyang, üç yıllık çalışma boyunca teori ve pratiğin her zaman bağlantılı olduğunu söyledi. Uygulamalı yetenek geliştirildikten sonra, işletmeye kampüsten girmek doğaldır.
Jiaxing Teknisyen Koleji, teknisyen eğitimi veriyor.
Jiaxing Teknisyen Koleji başkanı Wang Xuegen, meslek okullarının beceri öğreniminin "10.000 saatlik kuralını" vurgulaması gerektiğini söyledi.Temel okuryazarlık, kültürel bilgi ve temel becerilerde uzmanlaşma öncülüğünde, öğrencilerin çeşitli yarışmalara katılmaları teşvik ediliyor. öğrencilerin kişisel gelişimlerine rehberlik eder.
İl Eğitim Bakanlığının ilgili istatistiklerine göre, 2018 yılında, Zhejiang'daki 36 meslek yüksekokulu, finans, imalat, inşaat mühendisliği, elektronik bilgi, ulaşım, turizm, hafif Tekstil gıdaları, biyokimyasal ve eczacılık konularını içeren 45 büyük mesleki beceri yarışmasına katıldı. ve diğer profesyonel kategoriler. İldeki meslek yüksekokulları, "okul yarışma seçimi, il yarışma seçimi ve ulusal yarışma gösterimi" yarışma sistemini daha da geliştirmiştir.
Zhejiang Sanayi ve Ticaret Enstitüsü Dekanı He Xingyue'ye göre, piyasadaki mevcut "işgücü kıtlığı", geçmişteki sıradan işçilerin "emek kıtlığı"ndan farklıdır ve daha çok yüksek vasıflı işçilerin "emek kıtlığı"ndan farklıdır. yetenekler. Bu nedenle, okulun yetenek eğitimi, işletmelerin istihdam ihtiyaçlarının anlaşılması öncülüğünde profesyonel ortamda ileriye dönük ve öngörücü olmalıdır.
Wenzhou Mesleki ve Teknik Koleji'nin eğitim, araştırma, yenilik ve akıllı üretim kamu hizmeti merkezine girerken, muhabirin görüş alanına üç boyutlu uzun bir depolama rafı girdi. Malzeme otomatik olarak raftan palete alınır ve daha sonra belirlenen rotaya göre araba ile manipülatöre taşınır ve daha sonra farklı işleme görevlerini tamamlamak için manipülatör tarafından farklı takım tezgahlarına dağıtılır...
Yetenekler endüstriyel gelişimde "eğitilmelidir" ve pratik öğretimde "yetiştirilmelidir". Wen Meslek Yüksekokulu Makine Mühendisliği Bölümü müdürü You Zhenzhou, gazetecilere 2018 yılında inşa edilen bu akıllı üretim üretim hattının mevcut endüstriyel yapı yükseltmesinin ihtiyaçlarına göre kurulduğunu söyledi. Bölüm öğrencileri dördüncü ve beşinci yarıyıllarda operasyonel becerileri öğrenmek için buraya gelirler. "Yetenek eğitimi, öğrencilerin daha geniş bir istihdam yoluna sahip olabilmesi için duruma ayak uydurmalı." You Zhenzhou, yıllar içinde Makine Mühendisliği Bölümü'nün yıllık istihdam oranının %98'in üzerinde olduğunu söyledi. 1:69.
Hangzhou Mesleki ve Teknik Koleji dekan yardımcısı Chen Jiaming, meslek yüksekokullarının değerlendirme sisteminde "tip" düşüncesinin her eğitim bağlantısından geçmesi gerektiğine inanıyor. Örneğin, yetenek eğitiminde, lisans ve yüksek mesleki eğitim arasındaki fark, birincisinin teorik doğrulama için deneysel eğitime daha fazla önem vermesi, ikincisi ise teknik birikim için uygulamalı eğitim eğitimine odaklanması, yani yüksek meslek yüksekokullarının daha fazla inşa etmesi gerektiğidir. pratik eğitim odası, laboratuvar değil. Chen Jiaming, "Yalnızca iki eğitim türü farklı şekilde ele alınırsa, mesleki eğitimin gelişimi gerçekten endüstrinin derinliklerine girebilir ve endüstrinin gelişimine öncülük edebilir." dedi.
Öğrencilerin profesyonel kimliğinin yetiştirilmesi de aynı derecede önemlidir. Bir taşra meslek yüksekokulundan sorumlu bir kişi gazetecilere verdiği demeçte, okulun dünyaca ünlü bir şirketle uzun yıllardır işbirliği yaptığını ve şirkete her yıl yaklaşık 10 mezun gönderdiğini, ancak şirkette sadece bir kişinin daha uzun süre çalıştığını söyledi. 5 yıldan fazla. İyi bir zanaatkar, kıt bir kariyer ideali haline geliyor."
2015 yılında Jiaxing Şehri, sadece mesleki eğitim öğrencilerine değil aynı zamanda Jiaxing ilk ve orta okullarına da açık olan bir mesleki deneyim merkezinin inşaatını başlattı. Jiaxing Eğitim Bürosu Mesleki Eğitim Bölümü müdürü Ding Haigen, "Öğrencilerin gelecekteki kariyer seçimleri ve kesin istihdamları için çok yararlı olan bir ön kariyer bilincine sahip olmalarına izin verin." dedi.
Ningbo Mesleki ve Teknik Koleji'nin başkan yardımcısı Ren Junqing, öğrencilerin çalışmalarında kurumsal kültürün etkisini kabul edebilmeleri, profesyonel kalitelerini geliştirebilmeleri ve profesyonel kimliklerini geliştirebilmeleri için kampüs kültürü ve kurum kültürünün organik olarak bütünleştirilmesi gerektiğine inanıyor. .
"Değişim" Öğretimi Nasıl Değişir?
Yerel koşullara uyarlanmış müfredat İki yönlü öğretmen akışı
Wen Meslek Yüksekokulu medya bölümleri eğitim alanında ders alır.
Wenzhou Mesleki ve Teknik Koleji'nin başkan yardımcısı Wang Zhimei ile tanıştığında, Wenzhou Mesleki ve Teknik Koleji'nin Ruian Şubesinden yeni dönmüştü. 2016 yılında okul Ruian'da bir ortaokul kurdu ve bu yıl Eylül ayında şube ilk mezunlarını ağırlayacak.
"Otomobil ve motosiklet endüstrisi Ruian'da eski moda bir endüstridir. Ortaokul, otomobil ve motosiklet parçaları imalatı, valf tasarımı ve imalatı ve otomotiv elektroniği gibi ondan fazla uzmanlık alanı kurmuştur. yerel endüstriler." Wang Zhimei, gelecekte okulun Ruian'ın endüstrisinin dönüşümünü ve yükseltilmesini teşvik etmek için kolejde bir VR majör kurmayı planladığını söyledi.
Bir endüstri uzmanının dediği gibi, meslek yüksekokulları "yerel alandan ayrılamaz", "sektör tarafından tanınan" ve "uluslararası değiş tokuş edilebilir" olacak şekilde inşa edilmelidir.
Wen Meslek Yüksekokulu Kayıt ve İstihdam Departmanı müdür yardımcısı Jiang Yu, okulun son yıllarda mezunların "Wen'de Kalma projesini" uyguladığını söyledi. Otomobil ve motosiklet parçaları imalatı, valf tasarımı ve imalatı ana dallarının tümü benzersiz "Wenzhou tadı" olan ana dallardır ve aynı zamanda ülkedeki tek ana dallardır.
"2018'deki mezunlar %68'lik bir devam etme oranı elde ederken, okula kayıtlı öğrencilerin yalnızca %50'si Wenzhou bölgesindendir." Son yıllarda "Wenzhou Tutma Projesi"nin etkilerinden bahseden Jiang Yu, böyle bir listeyi sıraladı. veri kümesi.
Endüstri uzmanları, bilişim, dijitalleşme ve akıllı teknolojinin yaygınlaşması ve uygulanmasıyla, endüstriler ve endüstriler arasındaki bağlantı ve sınır ötesi, endüstrilerin bir zincir yapısı haline geldiğine inanıyor. Mesleki eğitimin karşılık gelen profesyonel yapısı, aynı zamanda, bileşik ve yenilikçi profesyonel yeteneklerin yetiştirilmesine adanmış zincir yapısını da almalıdır, böylece meslek kolejleri yavaş yavaş bileşik ve yenilikçi zincir yetenek havuzları haline gelecektir.
Mesleki ortamların dönüştürülmesine ek olarak, meslek yüksekokullarının öğretim kadrosunun da yükseltilmesi gerekmektedir. Wang Yan'a göre, meslek yüksekokullarında yedek bir öğretmen ordusu yetiştirmek ve yüksek kaliteli "çift nitelikli" bir öğretmen ekibi oluşturmak için büyük çaba sarf etmek gerekiyor.
"Çift nitelikli" öğretmenler, hem teorik hem de pratik öğretme yeteneklerine sahip öğretmenleri ifade eder. Halihazırda ülkemde meslek yüksekokullarında 1.332 milyon tam zamanlı öğretmen var, bunların %31.5'i orta meslek okullarında "çift nitelikli" öğretmen ve %39.7'si meslek yüksekokullarında "çift nitelikli" öğretmendir.
Buna ek olarak, endüstri içindekilerin görüşüne göre, meslek yüksekokullarının öğretmen atamalarındaki özerkliklerini hala gevşetmeleri gerekiyor, böylece öğretime uygun teknik ve yetenekli yeteneklerin akademik gereklilikleri karşılamadıkları için kaybedilmemesi gerekiyor. Son zamanlarda, Danıştay, "meslek kolejlerinde yarı zamanlı öğretmenlerin serbest meslek yöntemini oluşturmayı ve geliştirmeyi ve işletme mühendisliği ve teknik personelin iki yönlü akışını teşvik etmeyi" öneren "Ulusal Mesleki Eğitim Uygulama Planını" yayınladı. , yüksek vasıflı yetenekler ve meslek yüksekokulu öğretmenleri" çözümünü sunuyor.
Mesleki eğitim de geliştirilmeli ve yükseltilmelidir.Zhejiang'daki çeşitli kolejler ve üniversiteler tarafından oynanan bir dizi "kombine yumruk" incelemeye ve referansa değer.
