Verimli bir sınıf elde etmek için Hanyang Bölgesindeki bu ortaokullar da savaşıyor
Chutian Metropolis Daily, 12 Aralık (Muhabir Jie Mingyue, Muhabir Zhu Lin) Wuhan'daki Zhongjiacun Ortaokulu, "üç sabit ve iki çekiliş" modeliyle genç öğretmenlerin hızlı büyümesini nasıl anlayabilir? Chucai Ortaokulu ters çevrilmiş sınıfı uyguladıktan sonra, öğrencilerin "öğrenmesinde" ve öğretmenlerin "öğretmesinde" ne gibi değişiklikler oldu? Wuhan 32. Ortaokulunda salon tarzı okul temelli öğretim ve araştırmanın özellikleri nelerdir? Dün, "derinlemesine öğretim, araştırma ve kalite geliştirme ve dengeyi geliştirmek için kazan-kazan işbirliği" temalı Wuhan 23. Lisesi Ortak Okul Bölgesi İnşaat Turu 23. Wuhan Ortaokulunda düzenlendi. Birleşik Okul Bölgesi'ndeki dört okul, kaynak paylaşımını, tamamlayıcı avantajları ve okul bölgesindeki okullar arasında ortak ilerlemeyi teşvik etmek için eğitim ve öğretimdeki en iyi ve en ayırt edici deneyimlerini paylaşacak ve değiş tokuş edecektir.
Raporlara göre, Wuhan 23 Nolu Ortaokul Ortak Okul Bölgesi Ekim 2012'de kurulmuştur. Okul bölgesi Wuhan 23 Nolu Ortaokul, Wuhan 32 Nolu Ortaokul, Zhongjiacun Ortaokulu ve Chucai Ortaokulundan oluşmaktadır. Son yıllarda, 23. İlkokul Bölgesi'ndeki okulların okul işletme özellikleri giderek daha belirgin hale geldi ve eğitim ve öğretim performansları sürekli iyileştirilerek kaynak paylaşımı, tamamlayıcı avantajlar ve dengeli gelişme sağlandı. Ortak çabalarla, 23. İlkokul Bölgesi "Hanyang Bölgesindeki ilk seçkin okul bölgesi" seçildi ve okul bölgesindeki tüm üye okullar, Wuhan kalite karakteristik okullarının ve Wuhan modern okullarının yüksek standartlarda denetimini ve değerlendirmesini geçti.
Chutian Metropolis Daily'den bir muhabir, bu geçit töreni ve gösteri etkinliğinde her okulun kendi "sihirli silahını" gösterdiğini gördü. Wuhan'daki ilk ters sınıf deney okulları grubu olan Wuhan Chucai Ortaokulu ekibi, ters çevrilmiş sınıf hikayelerini anlattı ve okul öğrencilerinin "öğrenmesinin" ve öğretmenlerin "öğretmesinin" ters çevrilmiş sınıfların gelişimi sırasında yaşadıklarını anlattı Çeşitlilik. Wuhan'daki Zhongjiacun Ortaokulu ekibi, genç öğretmenlerin bir sitcom biçiminde okulun "üç sabit ve iki çizim" hazırlık modu altında nasıl hızla büyüyebileceklerini gösterdi. Okul bölgesindeki ortak araştırma, disiplin koleksiyonunu nasıl daha da derinleştiriyor ve eğitim ve öğretime nasıl yardım sağlıyor? Wuhan No. 32 Ortaokulundan ekip, okul salonu tarzında okul temelli bir öğretim ve araştırma sergisi getirdi. Birleşik Okul Bölgesi'nin merkezi okulu olarak, Wuhan 23 Nolu Ortaokul ekibi, okul bölgesi ortak sınavının gelişimini ayrıntılı olarak tanıttı ve bu ara sınav için okul bölgesi okullarının "büyük veri, tam örneklem" kalite analizini gerçekleştirdi. Öğrencilerin "öğrenme durumu" ve öğretmenlerin "öğretim durumu" analiz edildi ve aynı zamanda sorunlar için kesin "politikalar" uyguladı.
Daha sonra, 4 okuldan 9 Çinli öğretmen de ortak öğretim ve araştırmanın canlı bir gösterisini gerçekleştirdi. Kompozisyon malzemeleri nasıl daha rahat ve etkili bir şekilde biriktirilir? Bir okul bölgesi giriş sınav kağıdının kompozisyon önerisi nasıl çıkıyor? "Kuru mallar" ile dolu orijinal öğretim ve araştırma sahnesinin yeniden üretimi alkış topladı.
Buna cevaben Wuhan'daki 23. Ortaokulun müdürü Zhou Jian, Union Okul Bölgesi anlayışının adından da anlaşılacağı gibi "Lian" ve "He" üzerine odaklandığını söyledi. "Lian" iletişimi ve iletişimi güçlendirmek ve yavaş yavaş okul bölgesini kırmaktır. "Kombinasyon" un sınırı, 1 + 1> 2 eklemesini yapmaktır. İletişim ve iletişimde çeşitli eğitim ve öğretim çalışmalarını optimize etmek ve işbirliği, tamamlayıcı avantajlar ve dengeli gelişimde karşılıklı tanıtımın sağlanması gereklidir.
Hanyang Bölgesi Eğitim Bürosu müdür yardımcısı Lu Chaodong, gösterinin herkese gösterici ve öncü bir rol oynayabilecek deneyim ve uygulamaları göstermek olduğunu söyledi. Bütün okullar bundan yararlanabilir. Bu açıdan bu geçit töreni yapılabilir. Çok başarılıydı ve tüm okulların kendi "benzersiz becerileri" vardı. 2011 yılında bölge, zorunlu eğitim aşamasında okul bölgesi sistemi reformunun uygulanmasında başı çekmiştir. Son yıllarda bazı başarılar ve ödüller elde edildi, eğitim dengeli bir şekilde geliştirildi ve eğitimin kalitesi de önemli ölçüde iyileştirildi. "Gelecekte okul bölgesi inşaatı yolunda, daha fazla güçlendirme ve iyileştirme, okul bölgesi ittifakı kurma ve daha fazla sakinin kaliteli eğitimden yararlanabilmesi için eğitim ve öğretim çalışmalarımızı" güçlendirmeye "devam edeceğiz."
