RöportajZhou Yijun: Çocukları eğitmek için temelleri mi bırakıyoruz?
Zhou Yijun
"Önceki neslin dilinden kurtulmak istiyorum ama yeni kelime hazinesi yok", "Gelecek nesli ataletle yetiştiriyoruz, yeni bir iletişim şekline ihtiyacımız var"...
Eğitim, Çin'deki tüm sınıflar arasında ortak bir endişe konusudur. Tanınmış bir savaş muhabiri, uluslararası meselelerin yazarı ve TV sunucusu olarak Zhou Yijun, "tekrar"ın çocuk sahibi olmadan önce ebeveynliğin sıkıcı yanı olduğuna inanıyordu ve "eğitim"i hiç de hoş olmayan bir konu haline getiriyordu. Kaygı uyandırır, hızlı cevaplar arar ve nadiren zevklidir. Çocuk sahibi olduktan sonra doğal olarak bununla yüzleşmek zorunda kaldı.Ebeveyn olmak daha çok "ehliyetsiz araba kullanmak" gibidir.Gelecekte standart bir cevap yoktur ve nehri ancak taşları hissederek geçebilir.
Sonuç olarak "Yabancı Bir Ülkede Çocukluk" belgeselinde iki çocuk annesi olarak yer aldı.Çinli bir annenin bakış açısıyla Finlandiya, Japonya, Hindistan, İsrail ve Birleşik Krallık olmak üzere beş ülkeyi ziyaret etti ve son olarak Çin'e döndü ve eğitim felsefesini düşünmek için bir geziye çıktı.
Zhou Yijun'un kızı altı yaşında ve ilkokul birinci sınıfta ve oğlu üç yaşındayken hala anaokulunda.Zhou Yijun gülümsedi ve artan haber muhabirine söyledi, öyleyse neden bunun yerine "çocukluk" yapıyorsun? ortaokul ve üniversite, aslında bencildir.
Belki de belgeseldeki gerçek ikame duygusuna katkıda bulunan bu tür bir "bencillik"tir. Sorduğu her soru, şaşkınlığı, sorgulaması, dokunması ve hatta ağlaması sıradan bir annenin gerçek duygularıdır ve ebeveyn izleyicileri bu filme kolayca çekilir. Film iki bölüm için Youku'da yayınlandıktan sonra, Douban puanı 9.1'e kadar çıktı.
Zhou Yijun, bir belgesel olarak "Yabancı Ülkede Çocukluk"un herkese en iyi yolu bulduğumu söylemek olmadığını vurguladı. "Umduğum en büyük keşiflerden biri, eğer ebeveynler farklı bir yol aramaya istekliyse, kendiniz için bir miktar vahiy olan ve çocuğunuz için işe yarayan bir şey bulacaksınız."
"Kendini tanı ve güzelliği tanı. Bu Japonya ve Finlandiya'nın eğitimi. Bana öğretti." Japonya ve Finlandiya'nın iki bölümü yayınlandı. Bir yandan Japon anaokullarının çocukların bağımsızlığına vurgu yaptığını görebiliyoruz, Öte yandan, çocuklar açısından, onlar da güçlü bir fiziğe sahip olmaya dikkat ederken, Finlandiya çocukların kendi yeteneklerini geliştirmeye daha fazla dikkat ediyor.Rekabetsiz bir öğrenme atmosferinde, Finli çocukların kendiliğinden öğrenmeleri daha olasıdır ve Finlandiya çocukların kendi yeteneklerini geliştirmeye daha fazla önem vermektedir. potansiyel yeteneklerini keşfetmek için güçlü yönlerini geliştirmek ve zayıf yönlerinden kaçınmak.
Filmde rekabetsiz Fin eğitimi çocuklara başarının veya başarısızlığın ne olduğunu nasıl anlatıyor? Zengin ve fakir arasında büyük bir uçurumun olduğu Hindistan'da, çocuklar arasındaki uçurumu kapatmak için çevrimiçi eğitim nasıl kullanılır? Güçlü grup duygusuyla Japonya, çocukların bireyler ve ekipler arasındaki dengeyi anlamalarına nasıl yardımcı oluyor? Sınıfları çocukların gözünden, farklı eğitim yöntemlerini velilerin gözünden deneyimleyen film, farklı toplumların kültür ve tarihlerinden eğitime derin bir yansıma yapıyor. Keşif yolculuğunda, Zhou Yijun da çocukluğunu hatırladı ve kendini yeniden inceleme yolculuğunu yaşadı. diyalog
Kağıt : Muhabir yerine anne olarak keşfetme zihniyetinde ne fark var?
Zhou Yijun : Daha bencildir. Birçok ebeveynin benimle aynı sorunu yaşadığına inanıyorum, bu yüzden endişem yok, uygunsuz bir soru olsa bile, aynı zamanda düşüncelerimin yörüngesini de taşıyor. Mesela Finlandiya'da çok saçma sorular sordum.Orman dersinde öğretmen öğrencilerden çeşitli ağaçların kokusunu koklamalarını istedi.Ne tür bir ağaç olduğunu bilmek istediğimi düşündüm ama sadece sordular. Çocuklar kokuyu hayal güçlerine göre tarif etsinler.Tat için bilgi noktası yok. Önceki varsayımım, doğa sınıfının vahşi doğada hayatta kalmakla ilgili olduğuydu? Çünkü (Çinli ebeveynler) ilk tepkimiz, çocuklarınızı öğrenmeye gönderdiğiniz şeyin yararlı olması gerektiğidir, ancak değildirler. Finlandiya'da birçok orman vardır ve orman sınıfı, çocukların insanlar ve çevre arasındaki ilişkiyi anlamalarını sağlar. Benim varsayımımla tam olarak aynı değil ve sonuç farklı fikirlerin etkisi, tam tersine benim için çok iyi bir revizyon.
Kağıt : Çekimler sırasında eğitim anlayışınız üzerine düşündünüz mü?
Zhou Yijun : Bu sabah Phoenix TV muhabiri Hu Ling'den bir mesaj aldım. İzledikten sonra daha az endişeli hissettiğini söyledi.Ayrıca iki çocuğu olduğunu ve ikinci çocuğun kendine bakmakta daha isteksiz olduğunu söyledi.Japon bölümünde bir çocuk dişlerini fırçalar, yüzünü yıkar ve çamaşırlarını katlar. sabah Hu Lin'in çocuğu belgeseli on dakika izledi.Hemen gidip giyin. Bu duyduğum en iyi geri bildirim. Bazen çocuklarımızla daha eşit bir şekilde tartışabileceğimizi, bazı kuralları da dahil edebileceğimizi ve onlardan ne yapmalarını istediğimizi önce onlara neyi sevip neyi sevmediklerini sorabilir miyiz dedi. Ebeveyn kuşağımız, çocuklarıyla olan ilişkilerinin mümkün olduğunca eşit olduğunu zaten hissetse de, bu yeterli değil.
Xi'an'da eleştirel düşünme yapan bir yaz kampını izledim. Büyük tema, Qin Shihuang'ın nasıl bir insan olduğunu düşünmektir, ancak başlangıçtaki konu çok küçüktür, "Okul neden çocuklara ödev veriyor?" "Ödev yapmak istiyor musun?" Anahtar değil. bir sonuca varsınlar, daha ziyade fikir ve argümanları öğrensinler. Süreç içerisinde öğretmen onlara söyleyecektir, biz sadece bu konuyu konuşuyoruz, dışarı çıkmayın, onlara seçme hakkı verdiğinizde şaşıracaksınız, bazı çocuklar okul ödevlerini ayarlayabilir, bazıları çocuklar hayır diyecek Öğretmene ödev verebilir misiniz?
Bazen çocuklar mutlak özgürlük istemezler mesela ben bir iş gezisindeyken kesinlikle beğenmediklerini söyleyeceklerini düşünmüştüm ama onun sana "Ne zaman getirsen getir" demesini beklemiyordum. takip etmek için yeni bir şey geri." Paylaşıyoruz". Bu nedenle, biraz daha özgürlük daha iyi olacaktır, ancak tutuş ne kadar sıkıysa, o kadar asi olur.
Kağıt : Aslında başkalarının eğitimi çok iyi diyemem, kendi çocuklarımda da kullanabilirim sonuçta her çocuk eşsizdir.
Zhou Yijun : Çok haklısın bu filmi herkese en iyi yolu bulduğumu söylememek için yaptığımı hep vurguladım.Umarım en büyük ilham şudur ki, eğer anne baba olarak farklı bir yol aramaya istekliyseniz, bunu başaracaksınız. doğru yolu bulun, kendiniz için biraz ilham alın ve çocuğunuz için işe yarayan yöntem.
Kağıt : Özellikle Finli öğretmenin "Günümüzde çocuklar elektronik ürünler kullanıyor ve her şeyi çok hızlı yapıyorlar. Amacım onları yavaşlatmak, okumak onları yavaşlatmak" sözünü özellikle seviyorum. Ne yapacaksınız... Bu tür rekabetsiz öğrenme hakkında ne düşünüyorsunuz?
Zhou Yijun : "Mutlaka ödev bırakma" ve "sınav yok" kavramını, bu tür bir mutlak özgürlük kavramını hala tam olarak kabul etmedim ve ayrıca çekincelerim var. Mesela ben evde yokken annem, kızımın yapması için Şanghay'dan bir matematik problemi getirdi.Annem aradı ve bana dedi ki, kızınız bir yazdan döndükten sonra on içinde toplama ve çıkarma yapmayı unuttu. tatil. yönetmek? Yap diyorum, yap! Kocam aradı ve annenizin sorduğu sorunun okul dışında olduğunu, şu anda okuduğundan iki sınıf daha yüksek olduğunu ve bugünün Pazar tatili olduğunu söyledi. Sonra kocam da dedi ki, görüyorsunuz gençken böyle öğrenmedik ve ben aptal olmadım, aslında daha iyi olabilirsin dedim. Haha bu da şaka tabiki ben bu çelişkiyle uğraşmadım anneme biraz rahatla dedim gerçekten istemiyorsa boşver sonra kocama söyledim birkaç soru yapabiliyorsa yapabilir, birkaç soru yap, ben daha ılımlı bir yolum. Sonuçta ebeveynlerimiz ne kadar iyi olursa olsun, nihai sonuç sizin elinizde değildir ve pes etmeniz gerekir.
Kağıt : Belgeselden sonra, bu ülkelerdeki eğitimle ilgili sezgisel hisleriniz neler?
Zhou Yijun : Hiçbir ülkenin Çinli ebeveynler kadar endişeli olduğunu düşünmüyorum! Altı ülkeden Japonya ve Finlandiya biraz yakın ve coğrafi olarak Finlandiya Japonya'ya en yakın Avrupa ülkesi.Dil sistemi, kültürel estetik, bir kişinin toplumdaki performansı da dahil olmak üzere, vs. açısından yüksek benzerlikler var. Hindistan ve İsrail de biraz benzerler.Görünüşte çok kaotikler ve kendi yollarına gidiyorlar.Bir şeyden memnun olmadıklarında, özellikle güçlü bir kendi kendine yardım duygusuna sahipler. Örneğin İsrail bir girişimcilik ülkesi, 13 yaşındaki İsrailli çocuk CEO (CEO) ve Founder (kurucu) kartvizitini verdi.
Çin ve İngiltere biraz aynı. Birleşik Krallık, katı olan akademik başarıya özel önem vermektedir. Birleşik Krallık'taki ek ders endüstrisi de milyarlarca sterlinlik bir endüstridir, ancak tamamlayıcı matematik, fizik ve kimya ağırlıklı olarak Çinli ve Orta Doğulu ailelerdir ve İngiliz halkı piyano çalmak ve resim yapmak gibi sanat konularını tamamlamaktadır. Çin tarzı kaygı, Hindistan'a en yakın olabilir, bu da ekonomik gelişimi yüksek ülkelerin ortak sorunu olabilir. Biz ebeveynleri geçmişteki ebeveynlerimizden farklı bir nesil haline getiren ekonominin ve toplumun sert dönüşümü olabilir.Geçmiş deneyimlerin referansı güçlü değildir ve gelecek öngörülemez. Çinlilerin geleneksel olarak öne çıkma düşüncesi çok derindir ve her türlü çelişki iç içedir.
Başarılı bir yaşamı neyin oluşturduğuna dair çok dar bir tanımımız olduğunu her zaman hissetmişimdir. Tsinghua ve Pekin Üniversitesi'nden sonra beyaz yakalı bir konum zihnimizde görece idealize edilmiş bir yaşamdır.Hayatımızı nasıl geçiriyoruz? Hepimizin kalbinde bir standart var.Toplumda yüksek derecede yakınsama var.Ana akım olmayan olmak çok zor. Endişelenmiyor musun?
Kağıt : Anne babalar çocuklarının çok yorulmasını istemezler, içerlerler ama defalarca zorlanırlar ve para ödemekten çekinmemelidirler.
Zhou Yijun : Kolej sınıf arkadaşlarımdan biri klasik bir deyişi söyledi, "Çocuklarınız için ders vermek kumarhane oynamak gibidir. Ne kadar para kazanırsanız kazanın, kazanamazsanız her zaman kaybedersiniz." Benim için telafi etmeyi hayal etmek zor. çünkü çocuğum daha ilkokul birinci sınıfta ama ben dersleri telafi etsem neler kaybederim diye düşünürdüm.Birincisi beden eğitimi.
Japon çocukların beden eğitimi ne kadar güçlü, iki genç kameraman çocuklara yetişemiyor ve büyüdüklerinde fark görülüyor. Çinli çocuklar çok zekidirler ve her türlü eleştirel düşünmede iyidirler.Yürüdüklerinde genellikle yürüyemezler.Fiziksel eğitim aslında beyin gelişimini teşvik edebilir. Geçen sefer Xi'an'da çekim yaparken kaligrafi ile hat yazan yaşlı bir dedeyle tanıştım.Torunlarının senden öğrenip öğrenemeyeceğini sordum.Çocukların makyaj derslerine gitmeye vakitlerinin olmadığını söyledi.
Hindistan'da öğrendiğim çok ileri düzey öğretim yöntemlerine SOLE (Kendi Kendini Düzenleyen Öğrenme Ortamı) denir. Çocukların doğrudan internete girmesine, büyük bir soru sormasına ve cevabı kendi başlarına bulmasına izin verin. Aslında anne babalar da aynısını yapabilir.Ebeveynler Pazar günleri çocuklarını mutlaka İngilizce öğrenmeye göndermezler ve sonra hepsi koridorda telefonlarına bakar ve size bildiklerinizi öğretir. Örneğin, balık tutmak aslında birçok hidroloji ve balık öğrenebilir... Ama Çinli ebeveynlere balık tutmanın bir üniversite giriş sınavı olmadığını söylerseniz faydasız olur! Üniversiteye giriş sınavı kompozisyon puanım çok yüksek.Balık tutma hakkında yazıyorum çünkü babam balık tutabiliyor.Aslında faydalı olduğunu görüyorsunuz.
Kağıt : Çinli ebeveynlerin aslında birkaç hobisi olduğu için yeterli zamanları yok ve herkes para kazanmakla meşgul.
Zhou Yijun : Bu yüzden o zamanlar özellikle Finlandiya'da bir şey beni çok duygulandırdı.Çok fazla rekabetleri yoktu.Bir şeyi beğenirseniz veya bir şey yaparsanız, iyi olup olmadığını anlamazsınız çünkü yapmıyorsunuz. Bu ilgiyi ancak o zaman sürdürürsün, iyi olmazsan vazgeçersin, huzurevindeki yaşlıların kendi hobileri olur. Onu görünce çok duygulandım.Çin'de gördüğüm kaç kişinin okulda iyi öğrenci olduğunu ve iyi bir iş bulduğunu söyledim. Emekli olduğunda hiç hobisi olmadığını gördün.
Böylesine rekabetçi bir ortamda büyümek, ilgiyi koruyamaz ve bir kalbin yavaş yavaş solduğunu görürsünüz ve bu benim için en kötü kısımdır. Fince sınıfında özellikle duygulandım, gerçekten hayat boyu öğrendiklerini söyledim.
Kağıt : Çin'deki birçok ebeveyn artık "bebeklerini bir işe sokmak" kavramına sahip, ne düşünüyorsunuz?
Zhou Yijun : hayranım Çünkü çocuklarıma her zaman söylediğim şey, "Beni rahatsız etme annenin hayatı." Onlar benden daha dikkatli ebeveynlerdir. Dürüst olmak gerekirse, bebeğimin gelecekte nasıl olacağını hayal etmek zor.En seçkin olduğunu düşündüğüm tüm eğitimi ona verdim.Beklentilerim giderek mi yükseliyor? Beklentileri karşılamadığında ne yapmalıyım? Kızım futbol oynarken çok mutlu oluyor ve kimse ona öğretmiyor, çok iyi oynuyor.İnsanlar büyüdükçe daha az ve daha az saf mutluluk anları olacağını hissediyorum. Bırak şimdi mutlu olsun.
Kağıt :Japonya'da eğitim ilk zamanlarda oldukça iyiydi.Yetişkin toplumu neden ciddi ve iç karartıcı?Doğum oranı çok düşük, intihar oranı da çok yüksek.Ne düşünüyorsunuz?
Zhou Yijun : Evet, bu konu hakkında konuşan çok sayıda izleyici de gördüm. Her şeyden önce, hiçbir ülkenin eğitimi mükemmel değildir, değil mi? Tıpkı az önce bahsettiğiniz Japon okul bölgesi gibi, annenin performansı da aslında çok önemli. Hatta filmde Japonya'da anne olmanın kolay olmadığına da değiniliyor, elbette yer darlığı nedeniyle daha derine inmenin bir yolu yok. Japonya'da baba mesleği nedeniyle anne grubunda dereceler olacağını ve çocukların da bu bilince sahip olacağını söyleyen bir TV dizisi olduğu ve ardından koca pozisyonu en yüksek olan annenin sık sık bir anne gönderdiği söyleniyor. bir alt kocanın konumu ve sonuncusu anne, o kadar stresliydim ki intihar ettim. Yani Japon toplumundaki sorun insanların bir araya gelmesi için bu tür yüksek talep.Film zorbalıktan bahsediyor ve aynı zamanda onların duygularını ifade edememelerinden bahsediyor.
İkincisi, bence günümüz Japon toplumu korkunç bir toplum değil.Aslında Japon toplumunun bir başka yönü daha var.Japonların her şeyi mükemmel yaptığı ve çok verimli olduğu doğru, değil mi? Tokyo Olimpiyatları gelecek yıl yapılacak.O zaman dünyayı şaşırtacak pek çok şey yapacaklarına gerçekten inanıyorum.Olumlu taraf hala orada ve baskı gerçekten harika ama toplumları sürekli Yeni nesil çocukların sadece rattan anaokulu gibi bireyselliğe sahip olmalarını istiyorum, çocukların okul üniformaları kendi renklerini seçebiliyor, hatta okul üniforması giymemeyi seçebiliyor ve tasarımcı ikinci bir anaokulu inşa ediyor , ve tıpkı ilki gibi üstsüz olmalarını istiyor Japonya'da bir anaokulu gibi, pek çok bireyin nezaketi, beden diline ve zihinsel bakış açısına baktığınızda oldukça övgüye değer olduğunu düşünüyorum. Sonunda herkese bir güzellik göstermek için bir film yaptım ama güzelin burnunda ben var.Benden çok bahsetmedim çünkü kapasite o kadar büyük değil.Bu sorunlardan kaçınmadık. yakınsama sorunlarıdır.
Kağıt : Böyle bir belgesel çektikten sonra öğrenmenin nasıl "gerçek öğrenme" olduğunu düşünüyorsunuz?
Zhou Yijun : Hiç kimse öğrenmeye isteksiz doğmaz. Bir öğrenci matematikte iyi değilse, Finli öğretmenler asla öğrencinin bir sorunu olduğunu düşünmezler, ancak öğretmenin öğretme yöntemi yanlıştır. Çocukla oynamayı sevdiği bir şey oynayacaklar ve sonra gizlice ona matematik katacaklar. "Şey"in orada olduğuna ve yollarının onu heyecanlandırmak olduğuna inanırlar. Finlandiya'dayken özellikle aralarındaki güven beni çok etkiledi. Öğretmenler, öğrencilerin, velilerin öğretmenlere inandığına ve tüm toplumun okullara inandığına inanıyor.Bu güven zinciri, sınavlara zorlamanızı gereksiz kılıyor ve hiç kimse öğretmenlerin nasıl öğrettiğini bile denetlemiyor. özel bir canlılığa sahip olacak. uzun. İyi çalışmalar, her şeyden önce merak etmelisin, ne bilmek istiyorsun? Bu başlangıçta bir motivasyon ve sonra neden öğrenmek istediğinizi anlıyor musunuz? Nihai amaç nedir? Bu kelimeyi yarın ödevimi vermek için bugün yazmıyorum.
