E-spor dalının gizemini çözme: e-spor profesyonel eğitimi insanlara oyun oynamayı öğretmiyor
Son yıllarda, e-spor sermaye tarafından tercih edildi ve kolejler ve üniversiteler de e-spor dalları sunmaya başladı. Ancak e-spor yapmak oyun oynamaktır Profesyonel e-spor eğitimi insanlara oyun oynamayı öğretmek için midir? Belki de bu ikisi e-sporun en büyük yanlış anlaşılmalarıdır.
E-spor, sektör içinde ve dışında önemli kazançlar sağladığında ve sektördeki bireylere hatırı sayılır bir gelir getirdiğinde, giderek daha fazla yetenek e-spora ilgi göstermeye başlar ve sektörün bir parçası olmayı umar. Ancak "ayrı sıralar dağlar gibidir" sözü mantıklıdır Her mesleğin kendi mesleki standartları ve eşikleri vardır ve yolu çözemeyen meslekten olmayanların sadece "eğlenceyi izleyebilecekleri" bir yeri olabilir.
Yüksek mesleki eğitim, mesleki eğitim, vb., Eğitim sistemindeki giriş engellerini azaltmanın geleneksel yollarından biridir.
Eylül 2016'da Milli Eğitim Bakanlığı, spor dallarına yeni bir "e-spor sporu ve yönetimi" alt bölümü ekledi.E-spora girişin öncekinden daha net bir yolu var gibi görünüyor. Aslında e-spor, ana kategorisi "spor" gibi dar ve geniş olmak üzere iki yoruma sahiptir.
Dar anlamda e-spor, e-spor oyunları aracılığıyla adil rekabete atıfta bulunabilir. E-spor, sektörün boyutuna yükseltildiğinde, e-sporla ilgili herhangi bir mesleğe atıfta bulunabilir. Örneğin bir kulübün patronu, sorumluluğu aslında yönetim ve karar vermektir, ancak e-sporla uğraştığını söyleyebiliriz; bir başka örnek de etkinlik yürütme firmasının proje personeli, belirli etkinlik yürütme işlerinden sorumlu, e-sporla uğraştığını da söyleyebiliriz.
Dolayısıyla, e-spor aslında çok çeşitli endüstrileri kapsar. Ve dış dünyanın dikkat ettiği "oyun oyuncuları" profesyonel e-sporculardır. Oyuncular aslında spor endüstrisindeki profesyonel sporcular gibidirler, sadece kendi sektörlerinin önemli bir parçasıdırlar ve tüm sektörü temsil edemezler.
E-spor yapmak sadece oyun oynamaktan ibaret değildir, bu nedenle profesyonel e-spor eğitimi doğal olarak insanlara oyun oynamayı öğretmekle ilgili değildir.
E-spora benzer geleneksel beden eğitimi modeliyle başlayabiliriz.
İyi tanımlanmış bir geleneksel beden eğitimi sistemi
Sporun aynı zamanda çok çeşitli endüstrileri kapsayan bir endüstri olduğunu hepimiz biliyoruz.Neredeyse hiç kimse "pratik sporların" "oynamak ve koşmak" kadar basit olduğunu düşünmez. Pratik sporlar ayrıca profesyonel sporculara ve çevredeki diğer endüstrilere ayrılabilir. Birçok profesyonel sporcu spor kariyerlerine bebeklik döneminde başlar.Erken yetenekler ve ilgili aydınlanma eğitimi, sonraki kariyerleri için iyi bir temel oluşturmuştur.
Örnek olarak 110 metrelik ünlü Çinli engelli Liu Xiang'ı ele alalım. 1983 doğumlu Liu Xiang'ın ikinci sınıftayken Shanghai Shiguannong Xincun İlköğretim Okulu atletizm takımının koçu Zhong Suogui tarafından tercih edildiği anlaşılıyor. O sırada Liu Xiang, okuldan sonra okulun bahçesinde oynuyor ve koşuyordu. Yan taraftaki Antrenör Zhong, Liu Xiang'ın koşarken çok rahat olduğunu, ayak bileği gücünün yeterli olduğunu, bacaklarının geniş bir açıyla açılıp kapandığını ve adımının geniş olduğunu gördü. Öğretmen Zhong, hemen orantılı olduğu sonucuna vardı. Liu Xiang, spor yapmak için bir temele sahiptir.
Tabii ki, genç olan Liu Xiang, 110 metrelik engelleri doğrudan uygulamaya başlamadı, hatta ilk teması yüksek atlamaydı. Koç Zhong ile iki yıl süren koşu ve fiziksel fitness egzersizlerinden sonra Liu Xiang, 8 yaşındayken Gu Baogang tarafından seçildi ve Shanghai Putuo Bölgesi Genç Spor Okuluna seçildi ve daha sonra ulusal yüksek atlama şampiyonasını bir anda kazandı. Deneyimli öğretmen Gu, daha sonra yaptığı bir röportajda Liu Xiang'ın "uzun, uzun bir Aşil tendonu ve nadir bulunan zıplayan kemere ait geniş bir kemeri olduğunu söyledi. Ek olarak, uzun ayak başparmağı inanılmaz olduğunu gösterdi. Patlayıcı güç. "
Liu Xiang gibi mükemmel fiziksel koşullar ve yeteneklerle bile, geliştirme darboğazlarıyla karşılaştı.
1999'dan önce, Liu Xiang, şehirde ve hatta tüm ülkede defalarca mükemmel sonuçlar elde etmesine rağmen, çeşitli nedenlerle atletizm dışında kalmış, voleybola gitmiş ve hatta bir süre kültür dersleri almak için spor okulundan ayrılmıştı. Antrenör Gu Baogang, Liu Xiang'ı Sun Haiping'e koçluk yapması için önerene kadar Liu Xiang'ın spor okuluna dönmesi ve 110 metrelik engellerde antrenmana odaklanmaya başlaması, Şangay atletizm takımının bir üyesi oldu ve ardından milli takıma katıldı.
East China Normal University, yetenekli atletizm öğrencilerini işe alma geleneğine sahiptir. Liu Xiang 2001 yılında Doğu Çin Normal Üniversitesi Hukuk ve Politika Fakültesi Hukuk Bölümüne spor öğrencisi olarak girdi ve lisans eğitimi aldı. Çalışmalarıyla eş zamanlı olarak Liu Xiang'ın milli takıma girdikten sonra dünyaya katılma deneyimidir. 2000 yılının Ekim ayında Liu Xiang, Santiago, Şili'de de yarıştı ve ardından Kasım'da Lyon, Fransa'ya gitti; Mayıs 2001'de Liu Xiang Japonya'daydı. Doğu Asya Oyunları'na katılan Osaka, Ağustos ayında Universiade'e katılmak için Pekin'e geldi, ilk dünya şampiyonluğunu kazandı ve parlak pistine girmeye başladı.
Hepimiz şu hikayeyi biliyoruz: Liu Xiang her zaman altın madalya kazanarak ve rekorlar kırarak kendini aştı.
Liu Xiang'ın lisanstan mezun olduktan sonra Doğu Çin Normal Üniversitesi'nden lisans ve yüksek lisans derecesi aldığını çok az kişi biliyordu. Ancak, yoğun hazırlıklar ve yarışmalar nedeniyle Liu Xiang bu dönemi tamamlama fırsatı bulamadı. 2015'te emekli olacağını resmen açıklayana kadar değildi. Tekrar okula dön.
Çok az insan beden eğitimi öğrencileri için kültürel kurslar ve eğitim-veya konu yolu (esas olarak genel genel eğitim artı mesleki genel eğitimin teorik müfredat öğretimine atıfta bulunur) ve teknik yol (esas olarak spor becerileri ve tekniklerine atıfta bulunur) Eğitim pratik kursları) her zaman iki farklı ve farklılaştırılmış seçenek olmuştur. Spor öğrencisi olmanın ön koşulu, profesyonel spor becerileri öğrenimi ve eğitimini erken yaşta veya gençlikte almaya başlamak ve iyi bir atletik durumu ve seviyesini sürekli olarak sürdürmek olmalıdır.
Spor öğrencilerinin çalışmaları ve eğitimleri genellikle serpiştirilmiştir.Spor performansı mükemmelse, kültür müfredatı bir ölçüde profesyonel yarışmalara yol açabilir ve profesyonel sporcular için mesleki gelişim için yeterli alan bırakabilir. Aynı zamanda, birçok spor akademisi Olimpiyat şampiyonları için şampiyonluk sınıfları sunar.Bu aslında kültürel kurslara bir tamamlayıcıdır, emekli sporcuların gelecekteki gelişim yollarını genişletir ve bir dereceye kadar sporcuların antrenmana odaklanmasının bir yoludur.
Diğer bir tipik örnek ise, Liu Xiang'ın 2004 Atina Olimpiyatları'ndaki zaferini açıklayan CCTV5 sunucusu Yang Jian'dır. "Liu Xiang kazandı, Liu Xiang tarih yazdı" cümlesi ülke çapında yankılanmıştır. Yang Jian aynı zamanda özel bir spor öğrencisi. 9 yaşından beri orta ve uzun mesafe koşuları yapmak için Pekin'de bir spor okuluna girdi ve daha sonra sprint engellerini uygulamaya geçti. Okul sırasında Yang Jian'ın en iyi puanı 15.1 saniyeydi, bu da ulusal seviyeye ulaşmanın 0.1 saniye eksikti.
Bundan sonra Yang Jian, Pekin Yayıncılık Enstitüsü Yayın Bölümüne üst düzey bir sporcu olarak girmek için özel olarak işe alındı ve 2000 CCTV Coca-Cola Tercüman Yarışması'nda öne çıktı ve başarılı bir şekilde CCTV'ye girdi ve ünlü bir spor kanalı oldu. Başka bir CCTV5 sunucusu olan Sha Tong, Çin İletişim Üniversitesi Yayıncılık Bölümü'nden mezun oldu ve spor geçmişi yok.
Pekin Spor Üniversitesi Gazetecilik Bölümü mezununa göre, Pekin Spor Üniversitesi'nde çok sayıda spor öğrencisi teknik çalışmalarla uğraşmaktadır.Genel genel eğitim dışında, diğer kurslar profesyonel spor eğitimidir.Çok az sayıda spor öğrencisi üniversitede. Ana dallar ders çalışmak için seçer. Bu kişiler genellikle kültürel derslerde daha iyi puan alır ve dersleri ve ana dallarını öğrenmek onların gelecekteki gelişimlerine daha elverişlidir. Beibo'da disiplinleri okuyan öğrencilerin çoğu spor dışı öğrencilerdir. Bu ana dallar arasında psikoloji, dil ve edebiyat, spor rehberliği ve yönetimi, spor insan bilimi, spor ekonomisi ve yönetimi vb. Spor eğitimi yoktur ve sadece teorik dersler gereklidir.
Mezun ayrıca yazara bunu anlattı. 2016 Rio Olimpiyatları arifesinde, Yang Jian'ın görevi Olimpik atletizm olaylarından bazılarını açıklamaktı. Bu açıklama için, birkaç profesyonel atletizm eğitimi öğretmeni bulmak için Pekin Spor Üniversitesine gitti ve okula gitmek ve dersleri görmek ve eğitim görmek istediğini söyledi. "Bazı mesleki şeyler biraz unutuldu." Yang Jian o sırada dedi.
"Tüm spor öğrencileri sonunda büyük oyun alanına giremeyecek. Çok sayıda spor uzmanlığı öğrencisi mezun olduktan sonra dönüşüm kararı ile karşı karşıya kalıyor." North Sports mezunu, spor öğrencilerinin okulda öğretmen, antrenör veya kendi başlarına kalabileceklerini söyledi. Beden eğitimi öğretmek için okula gitmek, antrenör olmak için spor salonuna gitmek, profesyonel meslektaşlar sporla güçlü bir şekilde ilgilidir ya da sadece doğrudan dönüşmek. "Bir zamanlar North Sports'ta dövüş sanatları okuyan bir son sınıf öğrencisi ile tanıştım ve daha sonra Lianjia'da bir ev satmak için aracı olarak çalıştım. Teknik ana daldan kültür ana dalına geçiş öğrenimle telafi edilebilir, ancak teknik ana dal büyük miktarda özel eğitim içerir. Spor yapmayan sıradan öğrencilerin teknik ana dalına girip tekrar çalışmaya başlaması imkansızdır. "
Bu açıdan, sporcuların mesleği son derece profesyoneldir ve bireysel antrenmana ek olarak antrenman için çok zaman gerektirir. Milli takıma olağanüstü sonuçlarla girin ve profesyonel eğitim ve rekabete devam edin.Sonuçlar o kadar ideal değilse veya kariyer düzgün değilse, spor endüstrisi ile ilgili bazı çevresel meslekler seçebilir veya sadece spor dalından ayrılabilirsiniz. Ancak bu süreç geri döndürülemez.
E-spor eğitim sistemi hala ayırt edilmeyi bekliyor
"Uygulama sporları" nın iki yolu zaten çok net, ancak e-sporun yolu net olmaktan uzak.
Bir anlamda profesyonel oyuncular profesyonel sporculardır. Mevcut profesyonel oyuncular da gençliklerinde oyun oynamaya başladılar. Antik çağda hemen hemen her e-spor oyuncusu internet kafelerde hatırı sayılır bir süre geçirmiştir.
Renhuang Sky, "StarCraft" ile ilk kez 1998 yılında, henüz 13 yaşındayken temas kurdu ve sadece üç yıl sonra, yeni kurulan Ev sahibi takımına katıldı, ana oyunculardan biri oldu ve yarışmalara katılmaya başladı. İnternet kafelerde sürekli eğitim, Sky'ın gelecekteki başarılarının temelini attı ve WCG'yi ilk kez kazanmak için sadece 20 yaşındaydı.
TI4 şampiyonu Sansheng, 10 yaşındayken oyunlara takıntılı hale geldi. Ortaokulun ilk yılında internet kafelere gitti ve hatta dersleri atladı.Yakındaki internet kafelerde oyun oynayabildiği için ünlü oldu. Birçok kişi oyunu geçemeyince para ödedi. Savaşmaya gitti. 16 yaşında, Sansheng'in oyun oynamaktan ders çalışmaya niyeti yoktu ve liseyi bıraktı. Profesyonel e-sporcuların geçmişte eğitim ve gençlik eğitimi deneyimlerini anlatmak için "barbarca büyüme" yi kullanmak uygundur.Çoğu profesyonel eğitim almamıştır ve e-sporun profesyonel yoluna girmeyi ve eğitimlerini erken bırakmayı seçmiştir. Bu aynı zamanda e-sporun kötü bir iş olarak yanlış anlaşılmasının temel nedenidir.
E-spor çevre endüstrisindeki uygulayıcıların da buna karşılık gelen mesleki eğitimleri yoktur ve bunların çoğu profesyonel e-spor meraklılarıdır.
İmbaTV'nin kurucusu BBC, e-sporun ilk sunucusu ve yorumcusu. Üniversiteye giriş sınavı sırasında BBC, Şangay Jiaotong Üniversitesi makine mühendisliği ve imalat dalına mükemmel sonuçlarla kabul edildi. Üniversiteye giriş sınavının ardından yaz tatilinde ilk kez bilgisayara maruz kaldı ve "Kırmızı Uyarı" BBC oyun kariyerinin aydınlanması oldu.
Üniversite boyunca, BBC oyunlara takıntılıydı ve kendini kurtaramadı, ders çalışmayı hiç düşünmedi ve konuları bıraktı, notları tekrarladı ve arka arkaya okulu bıraktı. Tekrar etmeyi seçtikten sonra BBC, Fudan Üniversitesi Tıp Fakültesi'ne kabul edildi. 7 yıllık kesintisiz lisans ve yüksek lisans eğitiminden sonra, iblisten e-spor sunucusu olmak için bir zeytin dalı almayı beklemiyordum. "Bunu on dakika düşündüm ve iblisle anlaştım. "BBC daha sonra o zamanki durumu açıkladı.
Sky bir internet kafede eğitim aldı, Sansheng okulu bıraktı ve BBC, hepsi de e-spor tutkusuyla on dakika içinde yaşamın yolunu belirledi.
Bu insanların "barbarca büyümesi" tam da o dönemde e-sporun utanç verici durumundan kaynaklanıyordu, buna karşılık gelen bir mesleki eğitim yoktu ve ilgili bir eğitim yoktu. Mevcut e-spor eğitiminin ortaya çıkmasından önce, kulüp gençlik eğitimi profesyonel oyuncuların seçimi ve eğitiminden sorumluyken, antrenman ve kazı işlerinden ajans ve canlı yayın platformu sorumludur.
E-sporun iş rotası, spor endüstrisi kadar net bir şekilde farklılaşmamış olsa da, mevcut profesyonel oyuncuların gençliklerinde oyunlarla iletişime geçmeye başladıkları ve olağanüstü yetenekler gösterdikleri kesin. EG ekibinin dahi genç adamı SumaiL, 8 yaşından beri Dota'ya maruz kalıyor ve 12 yaşında okulu bırakarak meslek çevresine girmeye kararlı. TI şampiyonluğunu kazandığında sadece 16 yaşındaydı.
Birçok emekli erken profesyonel oyuncunun dönüşmeye başladığını görüyoruz.Gemini gibi koçlar olabilir veya yorum için Sansheng ve God of War 7 gibi dönüşüm yapmak isteyebilirler veya Sky gibi girişimci dönüşümlerini başlatabilirler. E-spor gibi profesyonel oyuncular veya diğer endüstri geçiş örnekleri var, ancak spor endüstrisi gibi bu yolun geri döndürülemez olduğuna neredeyse eminim.
E-sporun spor nitelikleri halihazırda çok açıktır Mevcut e-spor endüstrisi yüksek hızlı bir gelişim yoluna girmiştir, bu da ister oyuncu ister yorumlama ve uygulama gibi diğer endüstriler olsun, profesyonelliğin sürekli geliştiği ve profesyonelleşme sürecinin hızlandığı anlamına gelir. Profesyonel e-spor eğitiminin ortaya çıkışı bunun iyi bir kanıtıdır.
E-spor profesyonel eğitimi konu eğitimine daha fazla önem vermeli
Mevcut e-spor eğitimi henüz emekleme aşamasında olmasına rağmen, disiplinler ile teknik kursların net bir şekilde ayrılması yolundadır - teknik kursların öğrenilmesi, yani profesyonel oyuncuların eğitimi çoğunlukla kulüpler ve gençlik antrenman takımları tarafından yapılır; ve disiplinler teorisi Bilgi bölümü, e-sporun mevcut mesleki mesleki eğitim ve öğretim kurumları tarafından tamamlanabilir.
Normal öğrenciler, lise mezunu on yedi veya on sekiz yaşlarında, bir sonraki mesleki eğitimi seçerken, bir anlamda gelecekteki iş yönlerini seçiyorlar.
Bununla birlikte, önceki argümana göre, geleneksel spor deneyiminden, profesyonel spor (e-spor) oyuncularının eğitimi yetenek, antrenman ve anlayış gibi çok sayıda faktör tarafından sınırlandırılmıştır. Mesleki eğitimin yönünü seçerken, daha önce çok fazla oyun pratiği temeliniz yoksa, e-spor teknik eğitimi almak için bu düğümden başlamak, profesyonel oyuncular yönünde çok çalışmak işe yaramayacaktır.
Bu nedenle, geleceğe dönük mevcut e-spor eğitimi, konu eğitimine daha fazla odaklanmalı ve e-spor endüstrisi için profesyonel oyuncular dışında profesyonel uygulayıcılar sağlamalıdır.
Spor ve diğer endüstriler gibi e-spor konu eğitiminin belirgin eşikleri yoktur. Mevcut e-spor yetenek pazarında, uygulayıcıların ve potansiyel uygulayıcıların çoğu çoğunlukla e-spor meraklılarıdır ve birkaçı yönetim, pazarlama ve uygulama alanlarında ilgili mesleki eğitim almıştır, ancak e-spor yönetimi, e-spor pazarı veya e-spor uygulaması yoktur. Mesleki eğitim alt bölümlere ayrılmıştır, bu nedenle e-spor pratisyenleri sözde "profesyonel geçmişe" sahip değildir
Profesyonel oyuncuların daha erken mesleki beceri eğitimine ihtiyaçları vardır ve diğer e-spor uygulayıcılarını eğitmenin önemli görevi mevcut profesyonel e-spor eğitimine düşmektedir. E-spor eğitiminin de mevcut pazardaki yetenek açığının bu kısmını kapatması bekleniyor.
