Çocuğunuzu zeki olduğu için övmeyi bırakın, bu cümle onu sadece aptal yapacaktır
Hafta sonu evde "Harika Çiçekler" i izledim. Son sayının konusu "TA gerçekten çok çalışıyor" iyi bir cümle mi?
O zamanlar ilk duygu şuydu: Bu iyi bir şey değil, değil mi? Çok çalıştığımı söylediğimde kendimi aptal gibi hissediyorum.
Ama başarılı savunma oyuncusu Pang Ying'in söylediklerini dinledikten sonra, kendimi birden "tersine dönmüş" buldum
1
Çocukluğumuzdan çocuklarımıza ve sonra çocuklarımıza en çok neyi övdüğümüzü düşünün.
"Çok akıllı!" "Harikasın!"
Çocukluğundan beri akıllı olduğu için övülen çocuğa ne oldu?
Ortaya çıkıp şunu söyleyebilecek gerçekten çok insan var:
Sıkı çalışmayı küçümseyen ve diğerlerinden kolayca daha iyi olduklarını ümit eden insanlar, çoğumuzun sahip olmayı umduğu "koi fiziği" dir.
"Akıllı" boynuzlara hapsolmuş olanlarla karşılaştırıldığında, yalnızca zorluklarla karşılaştıklarında kafaları karışacaktır. Sıkı çalışmanın ve istikrarın değerini bilenler sessizce güç topluyor ve kullanıyorlar.
Üniversitede, bu tür bir fark çıplak görünüyor.
Uzun bir depresyon döneminden sonra, birçok insan bu kadar "ölümcül ders çalışmak" istemiyor - her neyse, üniversiteye kabul edildim ve çok zekiydim.
Sonuç olarak, bu nedenle, önceki çabalar boşa gitti.
Sıkı çalışmaya daha fazla önem veren çocuklar hafta sonu zamanlarını feda ederler ve kendileri için çift diploma seçerler veya geleceklerine hazırlanmak için beceriler veya bir dil öğrenirler.
Daha sonra mezun olurken, ister ileri eğitim ister istihdam için olsun, çok çalışan çocuklar her zaman çok "şanslı" olurlar; Ve "akıllı üzerinde yatan" çocuklar hayatlarının en iyi başlangıcını kaybetti.
2
Aslında, çocukları zeki oldukları için övüyoruz ve çoğu zaman kendilerine güvenebileceklerini umarak onları cesaretlendirmek istiyoruz.
Bununla birlikte, gençken akıllı oldukları için ebeveynleri ve başkaları tarafından her zaman övülen çocuklar, kendi "darboğazlarının" belirli bir aşamasına ulaşmış olabilirler ve çevrelerindeki rekabetin güçlendiğini ve artık bu kadar çıkıntılı olmadıklarını ilk kez hissedebilirler. Ya da kendini inkar.
Stanford Üniversitesi'nde tanınmış bir gelişim psikoloğu olan Carol Dweck, "Övgü" ve "cesaretlendirme" arasındaki farkı karşılaştırmak için çok ünlü bir deney vardı.
Örneğin, iki grup çocuk yapbozları artan zorluklarla tamamlasın. Bir grup çocuk tamamladıktan sonra övülecek: "Yetenekli ve akıllılar", diğer grup için ise: "Çok çalıştım ve çok iyi performans gösterdiler. Mükemmel teşvik.
Zorluk adım adım arttıkça, boşluk ortaya çıktı - övülen grup meydan okumayı kabul etmiyordu ve muhtemelen endişeli ve hayal kırıklığına uğramışlardı; cesaretlendirilmiş çocuk grubu daha kendinden emin ve meydan okumayı kabul etmeye cesaret ediyordu.
Meydan okuma tamamlandığında, iki grup çocuk en basit testi tekrar yaptı. Sonuç olarak, "övgü grubu" ndaki çocukların puanları% 20 düşerken, "teşvik grubu" puanları% 30 arttı.
Bu aslında, Pang Ying'in makalenin başında bahsettiği "sabit zihniyet" ve "büyüme zihniyetidir" - bu kavram ilk olarak Dweck tarafından ortaya atılmıştır. Daha doğrusu "sabit zihniyet" ve "sabit zihniyet" olarak adlandırılmalıdır. Büyüme zihniyet ".
"Sabit düşünme" şunu düşünür: Zeka ve yetenekler sabittir ve başarı sadece yeteneğinizi kanıtlamak ve zeki ve yetenekli olduğunuzu kanıtlamak içindir.
ve "Büyüme zihniyet" diyor ki: Yetenek geliştirilebilir ve çok çalışarak zamanla daha akıllı ve daha iyi olabilirsiniz.
Seçme izniniz varsa, ne tür bir çocuğu tercih edersiniz?
3
Çocukların büyüme düşüncesi nasıl teşvik edilir? Her ebeveynin çalışması gereken bir konudur.
Daha önce savunduk: belirli şeyler söyleyerek bebeğin bunun için çabalarını onaylayın!
Çocuğu gerçekten takdir etmek istesem bile, Lütfen belirli bir neden belirtin:
"Bugün kıyafetlerini ilikledin, bu harika!"
"Çok ciddiye küçük bir balık çizdiğini gördüm, harika olduğunu düşünüyorum!"
"Birkaç haftadır bu hedef için ısrar ediyorsun, harika."
Bugün, bir önemli şey daha söylemek istiyoruz: Kendi rehberliğimiz aracılığıyla, çocuğun kendi başına büyüyebilecek kişi olmasına izin verin.
Amerikalı ünlü psikolog Angela Duckworth, "Sebat Eğitimi" üzerine bir TED konuşması yayınladı.
IQ'nun çocuklar için hayatta kazanmanın ya da kaybetmenin belirleyicisi değil, sebat olduğuna inanıyor. "Metanet" (Azim) adlı kitabında, çocuklarıyla azim pratiği yapmaktan da bahsetti:
Evlerinde Her aile üyesi bir hedef seçmelidir ve bu hedef zordur.
Örneğin, zor psikoloji okurken yoga öğrenmesi gerekiyor; kocası çalışıp koşmalı; kızları okulun yanı sıra bir "beceri" seçmeli: piyano çalmak, dans etmek ...
Bu hedeflerle ilgili olarak, aile üyelerinin anlaşması şu şekildedir: bu zorluklar ne kadar zor olursa olsun, Belirli bir zaman sınırına kadar devam etmelidir veya çıkmadan önce hedef tamamlanmalıdır.
Ebeveynlerin ve çocukların kendi hedefleri olduğunda, çocuklarına sebat etmek ve onlara meydan okumak için kendi çabalarını kullanırlar ki bu muhtemelen herhangi bir eğitimden daha güçlüdür.
Sıradan ailemize geri dönersek, bu tür bir "hedef belirleme" eğitim yöntemi de uygulanabilir. Küçük hedeflerle başlayabiliriz: Üç günde bir İngilizce anaokulu tekerlemesi öğrenin, haftada 200 zıplayan egzersizi tamamlayın, bir ayda bir çocuk hayvan ansiklopedisini okuyun ...
"Sıkı çalış" hedefi belirleyin İşi tamamlaması için ona eşlik etmek için en önemli şey sebat ve öz disiplinin tohumlarını ekmektir.Çocuk ilerleme kaydettiğinde, başarı duygusu onu kendi kendini yönetmeyi yavaşça öğrenmeye teşvik edebilir.
Çocuklar yetiştirilmeli, ne tür bir çocuk istediğinizi, kendinize nasıl rehberlik edeceğinizi bilmeli ve ona başarının neden olduğunu söylemelisiniz.
Doğuştan gelen "akıllı" ayarıyla karşılaştırıldığında, Sıkı çalışma, zihniyet ve azim çocuklarımıza öğretmemiz gereken şeylerdir.
(Bu makaledeki resimlerin bir kısmı internetten geliyor)
