"Erasmus Dünyası" projesinin ilk aşaması: bilgelerin rehberliğinde büyük yol boyunca
[Kod adı] "Erasmus Dünyası" projesinin ilk aşaması
[Standart Başlık] Üniversite Öğrencilerinin Sosyal Hareketliliği için Avrupa Eylemi (Üniversite Öğrencilerinin Sosyal Hareketliliği için Avrupa Eylemi)
İngilizce adı Erasmus Mundus Programı
[Başlatıcı] Avrupa Komisyonu
[Eylem zamanı] Ocak 2004-Ocak 2008
[Amaç] Avrupa ile dünyanın geri kalanı arasındaki yetenek alışverişini güçlendirmek
Bay Erasmus
arka fon
1980'lerden beri, Avrupa yüksek öğretimi, uluslararası bir işbirliği dönemine girmiştir. 1987'de, Avrupa Birliği, 1 milyondan fazla Avrupalı öğrencinin diğer Avrupa ülkelerinde eğitim alma fırsatına sahip olmasına izin veren "Erasmus" ödülünü vermeye başladı.
19 Temmuz 2002'de Avrupa Birliği, "Erasmus" ödülünü, 2004 yılında beş yıllık bir dönemle uygulanan "Erasmus" programına daha da yükseltti. "Erasmus" planı, planlı ve aşamalı bir iletişim ve eğitim projeleri sistemi haline geldi.
2004 yılından bu yana, Avrupa Birliği, Avrupa ve dünyadaki diğer ülkeler arasındaki öğrenci değişimini desteklemek ve AB dışındaki uluslararası öğrencilere verilen desteği güçlendirmek ve lisansüstü burslarını teşvik etmek için "Erasmus" programını "Erasmus-World" bursuna yükseltmiştir. Proje, yalnızca Kuzey Amerika'yı düşünmekle kalmayıp, küresel yetenekleri Avrupa'da öğrenim görmeye çekmeyi amaçlayan, tüm dünyada "Erasmus" un tanıtımıdır. Uzmanlık alanı bilim, mühendislik, tarım, tıp, edebiyat, tarih, felsefe ve ekonomiyi içerir ve yüzlerce seçilmiş projeye sahiptir.
"Erasmus Dünyası" planının üç amacı vardır: Avrupa yüksek öğreniminin kalitesini iyileştirmek, Avrupa yüksek öğreniminin dünyadaki merkezi konumunu güçlendirmek ve üçüncü ülkelerde uluslararası işbirliğinin ve yüksek öğretimin geliştirilmesinin teşvik edilmesi yoluyla kültürler arası alışverişi ve anlayışı teşvik etmek.
Erasmus Üniversitesi
"Erasmus Dünyası" adlı plana göre, AB, dünyanın diğer bölgelerinden öğrencileri ve öğretmenleri çekmek için 250 "AB Master" dersi ve AB bursları sağlamak için 2004 ile 2008 yılları arasında 200 milyon euro yatırım yapacak. Avrupa Birliği'nde okumak ve okumak, Avrupalı öğrencileri dünyaya gitmeye teşvik etmek ve Avrupa ile diğer bölgeler arasında kültürel alışverişi teşvik etmek - bu etkinlikteki plan aynı zamanda "Erasmus Dünyası" planının ilk aşaması olarak da bilinir.
Planın uygulanmasına adanmış AB'nin 200 milyon avroluk fonu, "Avrupa üniversitelerini tanıtmak için her fırsatı değerlendirmek" ve dil kursları vermek için kullanılacak ve bunların tümü, dünyanın diğer bölgelerinden gelen öğrenciler için aylık ortalama 1.600 avro burs olarak kullanılacaktır. 4200 üniversite öğrencisi. En fazla iki yıllık "AB Master" çalışmalarını tamamlamak için AB üye ülkelerindeki ilgili üniversitelere gidecekler. Mezunlar, AB üye ülkeleri tarafından resmi olarak tanınan bir diploma alacaklar. Diğer ülkelerden öğretmenler de her biri 13.000 Euro geçim ödeneği olan üç aylık bir öğretim veya araştırma ziyareti için Avrupa'ya davet edilecek.
Avrupa Komisyonu, gelişmekte olan ülkelerde beyin göçünü önlemek için, mezunların veya öğretmenlerin, hibe veya ödeneklerin bir koşulu olarak planlanan eğitimlerini veya öğretmeyi tamamladıktan sonra kendi ülkelerine dönmeleri gerektiğini özellikle vurguladı.
Aynı zamanda AB, üye devletleri diğer ülkelerdeki üniversitelerle en az üç yıl okullar arası işbirliği kurmaya teşvik etmek için üye ülkelerden 4.000 öğrenci ve 800 öğretmene başka ülkelerde eğitim ve eğitim için sübvansiyon sağlayacaktır.
Erasmus Köprüsü
Eylem
Başlangıcından bu yana, Avrupa ülkeleri çevresinde bir dizi tanıtım projesi gerçekleştirdi.
Erasmus Dünya Programı, 5 yıllık bir dönemle Ocak 2004'te başlatıldı. İlk aşama için planlanan projeler başlıca şunları içerir:
Öğrencileri Avrupa'yı dolaşmaya teşvik etmek için lisansüstü öğrenciler için çok uluslu ortak kurslar;
Dünya Proje Bursu, esas olarak üçüncü ülkelerden gelen öğrenci ve akademisyenlerin Avrupa yüksek öğrenimini anlamalarına ve tanımalarına olanak sağlamak için sübvanse etmek için kullanılır;
Üçüncü ülkelerdeki AB üniversiteleri ve üniversiteleri arasındaki işbirliğini ve alışverişi güçlendirin.
Bunların arasında, lisansüstü uluslararası ortak kurslar, "Erasmus World" projesinin temel içeriğidir.
"Aptallara Ode" nin tamamlanmasının 500. yıldönümünde, Belçika bu büyük bilim adamının anısına rafine bir gümüş para çıkardı.
[Takip et]
Planın uygulanmasından bu yana, yürütülen ortak derece derslerinin sayısı birinci aşamada 103'ten ikinci aşamaya yükselmiştir ("Erasmus World" programının ikinci aşaması ve "Tarihin Nabzı" daha sonra yayınlanacaktır, bu yüzden bizi izlemeye devam edin) 129 proje sayısı% 25 arttı. Bu 129 program, 116 ortak yüksek lisans kursu ve 13 ortak doktora dersini içermektedir.
2009 yılında, Avrupa Komisyonu "Erasmus Dünya Projesi Dış İşbirliği Penceresi Çin" programını (EMECW, China Strand) başlattı. Projenin toplam yatırımı yaklaşık 27,36 milyon avro olup, bunun% 70'i Çinli öğrenciler ve akademisyenlerin Avrupa'da eğitim görmeleri ve daha fazla öğrenim görmeleri için kullanılırken,% 30'u Avrupalı öğrenciler ve akademisyenlerin Çin'de eğitim görmeleri ve ileride öğrenim görmeleri için kullanılır. Çin, üniversiteler arası kalıcı ilişkiler kurar, Çinli ve Avrupalı öğrenciler ve akademisyenler arasındaki alışverişi teşvik eder ve üniversitelerin kapasite gelişimini güçlendirir.
"Erasmus World Project Foreign Cooperation Window China Program" (EMECW) 5 projeye ayrılmıştır:
"Çin-Avrupa Elit Üniversite Birliği" projesi (TANDEM Projesi);
LiSUM Projesi;
"Bağlan" projesi (CONNEC Projesi);
"Erasmus Dünya-Çin" projesi EM Çin Projesi;
"Erasmus Dünya Projesi Dış İşbirliği Penceresi-Çin" projesi (EMECW Çin Projesi).
Yukarıdaki planlar için, lütfen "Tarihi Darbe" nin takip yayın içeriğine bakın.
İlişki
"Erasmus Dünyası" programı bir eğitim değişim programıdır ve beş yıllık bir döngüden dolayı kaçınılmaz bir eylem planları dizisi oluşturmuştur. Ancak şimdiye kadar, plan yalnızca iki aşama için uygulandı ve üçüncü aşama henüz ortaya çıkmadı - nedeni muhtemelen son yıllarda Avrupa'da ekonomik büyüme eksikliğiyle ilgili. Ama bu "Erasmus Dünyası" projesinin aceleyle bitmesine neden olabilir.
"Erasmus Dünyası" planı gibi eğitim değişim programları, özellikle Çin'de, huzurlu zamanlarda çoktur. Reformdan ve açılmadan bu yana, bambu filizleri genellikle yağmurdan sonra, ulusal düzeyde sayısız, yerellikler, işletmeler ve kurumlar ve hatta bireyler, bireyler, eklemler vb. "Historical Pulse", Çin'in eğitiminin gelişim eğilimini objektif olarak göstermek için yakın gelecekte bir albüm şeklinde paketlenecek ve piyasaya sürülecek. Özellikle üniversiteye giriş sınavı ve eğitimle ilgilenenler başta olmak üzere, lütfen bu başlık numarasına zamanında dikkat edin.
Etkiler
Her şeyden önce, kooperatif kolejlerin ve üniversitelerin ülke dağılımı açısından bakıldığında, daha çok sayıda ortak kursa katılan kooperatif ülkelerin tümü yerleşik Avrupa eğitim yetkileridir. Genel olarak konuşursak, Avrupa ülkeleri tüm ülkelerin yaklaşık% 50'sini oluşturmaktadır.Avrupa üniversiteleri ortak kursların ana koordinatörleridir. Kurs işbirliği içinde öğrenci hareketliliği eğitim planları oluşturmaktan, çeşitli ortak kurumları derece sertifikaları vermek için koordine etmekten ve temel kursların çoğunu üstlenmekten sorumludurlar. Öğretim.
İkinci olarak, ortak müfredata katılan Avrupalı olmayan ülkeler açısından bakıldığında, daha çok katılan ülkeler Güney Afrika, Hindistan, Amerika Birleşik Devletleri, Kanada, Avustralya ve Japonya'dır. Avrupa dışındaki ülkelerin katıldığı proje sayısı az olsa da, ilk aşamaya göre önemli atılımlar yaşandı. Avrupa dışındaki üniversiteler veya yüksek öğretim kurumları ortak okul sistemine ortak olarak katılabilir ve ortak kurslar açmak için Avrupa üniversiteleri ile işbirliği yapabilir.Avrupa dışındaki üniversiteler katılım alanlarını ve ortak eğitim yetkilerini genişletmişlerdir.
"Erasmus World" planının lisansüstü öğrencileri için çok uluslu ortak kurslar, ortak doktora kursları ve ortak yüksek lisans kurslarını içerir. Ortak doktora kursunun daha uzun bir çalışma süresi vardır (genellikle 3-5 yıl) ve kurs daha araştırma odaklıdır.Eğitim modu ortak master kursuna benzer. Buradaki tartışma, ortak yüksek lisans kurslarının yetenek eğitimi modeline odaklanmaktadır. Esas olarak aşağıdaki iki modu içerir:
Birincisi "1 + 1" modelidir, yani öğrenciler her biri bir yıllığına iki kolej ve üniversiteyi özgürce seçerler. Öğrenciler, ilk ortak kolejde bir yıllık temel kurs alırlar. İkinci yılda, altı aylık mesleki kurslara devam etmek için ikinci okula gidin ve son altı ayı staj ve yüksek lisans tezini (veya mezuniyet projesini) tamamlamak için kullanın. İki yıllık çalışma sırasında, projeye katılan ortak kolejler tarafından yürütülen ve genellikle "yaz okulu" şeklinde kısa dönemli ortak bir kurs vardır ve tüm öğrencilerin katılmaları gerekir. Tezi geçtikten sonra öğrenciye iki üniversite tarafından verilen çift diploma ve ortak kurs sertifikası verilir.
İkinci tür "1 + n (n > = 2) Mod. Proje, zorunlu dersler sunmak için bir kolej (çoğunlukla ana okul) atar.Öğrenciler, bu okuldaki dersleri tamamladıktan 2-3 dönem sonra ders çalışmak ve kompozisyon yazmak için diğer okulları özgürce seçebilirler. Bazı programlar, yüksek lisans tezlerini savunmak için öğrencilerin kayıtlı oldukları okula geri dönmelerini gerektirir. Mezun olduktan sonra, öğrencilere eğitim gördükleri kurum tarafından verilen birden fazla derece veya birden çok ortak kurum tarafından verilen ortak derece sertifikaları verilir.
1622'de inşa edilen Erasmus heykeli
yorum Yap
"Erasmus World" programı, Avrupa ülkelerinden öğrenci hareketliliği için ilk burs programıdır.
Avrupa Komisyonu Başkanı Prodi, bunun Avrupa Birliği'nin diğer bölgelere yaptığı "en cazip çağrı" olduğunu söyledi.Amacının, Avrupa üniversitelerinin dünyanın prestijli üniversiteleri arasındaki çekiciliğini ve rekabet gücünü güçlendirmek ve farklı bölgeler ve kültürler arasındaki ilişkileri teşvik etmek olduğunu söyledi. Diyalog ve anlayış.
"Erasmus Dünyası" projesinin ortak okul yönetimi modeli ve yetenek eğitimi modeli, küresel yüksek öğretim uluslararası işbirliği ve değişiminin bir modeli haline geldi. Uygulama açısından aşağıdaki özelliklere sahiptir:
Birincisi, ulusötesi kursların geliştirilmesi güçlü bir "Avrupalılaşma" rengi içerir.
İkincisi, müfredat eğitim modeli, çok okullu işbirliğinin ve üstün kaynakların entegrasyonunu yansıtır.
Üçüncüsü, okulları yöneten çoğu Avrupa dışı ülke ortak müfredata esaslı bir şekilde katılmamıştır ve okulları yönetme yetkisinin gevşetilmesi gerekmektedir.
"Erasmus-World" bursu, Avrupa Birliği'nde bir yüksek öğrenim markası haline geldi ve Çin'de geniş çapta tanındı. Çin için programa katılan çok fazla proje yok ve çok sayıda katılımcı okul yok Çok uluslu ortak müfredat projesinin ikinci aşamasına sadece Fudan Üniversitesi, Nanjing Ziraat Üniversitesi ve Çin Ziraat Üniversitesi katıldı.Bu nedenle, Çin üniversitelerinin gelecekteki katılımı çok büyük. .
Desidrius Erasmus, Hollandalı filozof
Kod Açıklama
Aynı zamanda "Erasmus" olarak da çevrilen "Erasmus", "Üniversite Öğrencilerinin Sosyal Hareketliliği için Avrupa Eylemi" eylem planı olan "Üniversite Öğrencilerinin Sosyal Hareketliliği için Avrupa Eylemi" nin kısaltmasıdır ve aynı zamanda 15. Yüzyılı anmak içindir. Ünlü bir Avrupalı bilim adamı ve eğitimci-Desiderius Erasmus (1466-1536) tarafından kurulmuştur.
Desidrius Erasmus, Hollandalı (şimdi Hollanda) filozof, 16. yüzyılın başlarında Avrupa hümanist hareketinin ana temsilcisi. 1524'te "Özgür İrade Üzerine" yazdı ve Martin Luther ile yazışarak Luther'i eleştirdi. Bilgili ve eğitime sadık, skolastik eğitimi hicvediyor, ezberlemeye karşı çıkıyor ve doğa bilimleri okumayı savunuyor. Hayatı boyunca her zaman kişisel özgürlüğü ve kişisel haysiyetini sürdürmüştür.
Erasmus yazıyor
Erasmus bir bireycidir, hayattaki amacı gerçeğin kaynağına geri dönmek ... Onun zamanında bu, her şeyden önce yüzyıllardır çarpıtılmış olan "İncil" i aslına geri döndürmek ve orijinal anlamına geri döndürmekti. Keşif ruhu, bilgeliği dünyaya aktarır. Bu nedenle Lutherin dini reformu için yaptığı hiçbir şey hazır değildi; ancak, işler genellikle sağduyuya göre gelişmedi; yeni şeyler çığlık atıp çığlık attığında sular aktı. , Zaman ama sessiz, ama azimli ve ümit verici bir çalışma çoğu zaman insanların görmesi için kolay değildir.
Erasmus Evi
Çin'deki Erasmus ve Konfüçyüs gayri meşru çocuklardır.Belki de benzersiz çocukluk deneyimlerinden dolayı, ikisi de eğlendirmeyi ve eğlendirmeyi öğretme yöntemini savunmaktadır. Belki de aynı nedenle, Erasmus fiziksel cezalardan ve çocuk istismarından nefret ediyor. Üniversite eğitiminde Erasmus otoriteye ve putlara körü körüne tapmamayı savunur.Öğrenciler klasik orijinal eserleri okumalı, orijinal eserlerden beslenmeli ve sonra kendi bağımsız görüşlerini oluşturmalıdır. Visaris, Erasmus Leuven Üniversitesi'nde ders verirken burada okuyordu. Düşüncelerinin doğrudan etkisi altında, Visaris sonunda modern anatominin babası haline geldi.
Bu üniversite öğrencisi, Fransa, İngiltere, İtalya, İsviçre ve Belçika'da eğitim almış ve ders vermiş ve hayatını farklı kültür ve dillerden insanlar arasında karşılıklı anlayışı geliştirmek için harcamıştır.
"Erasmus" azizinin yaptıkları, adını verdiği eylem planının en güzel iltifatları ve en uygun çağrışımlarıdır.
Bu kod adı, Avrupa ve Amerika Birleşik Devletleri'ndeki bireylerin hayranlığının, Çin halkının büyük adamların ve azizlerin hayranlığından daha az olmadığını bir kez daha anlamamızı sağlar.
Bu belgenin kaynağı karmaşık, herhangi bir alıntı varsa, lütfen Haihan'a gönderin. Bilginin bir kısmı orijinal alıntının bulunduğu yerde bulunamadı. Başkalarının güzelliğine kapılmak istemediğiniz için, lütfen telif hakkı, fikri mülkiyet hakları vb. İçeriyorsa beni düzeltin. Bu sayı zamanla düzeltilecektir.
Bu makalenin bir anlamı olduğunu düşünüyorsanız, lütfen değerli küçük parmaklarınızı çalıştırın veya dikkat edin, yorum yapın, birbirinizi toplayın veya ileriye doğru, bu size çeşitli eylem planlarının tükenmez güçlü bir gücünü sağlamak için sağlam bir "tarihsel nabız" olacaktır. Teşekkür ederim!
