GES 2018 Geleceğin Eğitim Konferansı açılıyor, entegrasyon ve inovasyon fikir birliğine var
3 Aralık'ta Pekin'de GES 2018 Gelecek Eğitimi Konferansı (bundan böyle "GES Konferansı" olarak anılacaktır) açıldı. Bu konferans, doğrudan Devlet Konseyi Geliştirme Araştırma Merkezi ve Eğitim Bakanlığı tarafından yönlendirilmektedir. Çin Kalkınma Araştırma Vakfı, Pekin Normal Üniversitesi, Tencent, GSV (Küresel Silikon Vadisi Yatırım Şirketi), Yeni Doğu ve İyi Gelecek tarafından ortak olarak düzenlenmektedir. ASU (Arizona Eyalet Üniversitesi) akademik destek sağlamaktadır .
Bu yılki GES Konferansı'nın teması, ana konular olarak "Okul ve Toplum", "Eğitim ve Teknoloji" ve "Bölge ve Küresel" olmak üzere "Entegrasyon İnovasyon Eğitim Herkesi Aydınlatsın". Devlet Konseyi Geliştirme Araştırma Merkezi Direktörü ve Çin Kalkınma Araştırmaları Vakfı Başkanı Li Wei, Eğitim Bakan Yardımcısı Zhu Zhiwen, Çin Kalkınma Araştırma Vakfı Başkan Yardımcısı ve Genel Sekreteri Lu Mai, Pekin Normal Üniversitesi Başkanı Dong Qi, Tang Tang, Tencent Group Kıdemli Başkan Yardımcısı Daosheng, New Oriental Education Technology Group CEO'su Zhou Chenggang, Good Future Education Group Başkanı Bai Yunfeng ve dünyanın dört bir yanındaki akademi, politika ve iş çevrelerinden 800'den fazla konuk, eğitimde adalet, arz yönlü reform, eğitim değerlendirme mekanizması yeniliği, eğitim ve Yapay zeka gibi odak konuları bir fikir çarpışması başlatır ve eğitimin geleceğini birlikte keşfeder.
GES 2018 Gelecek Eğitim Konferansı'nın ana mekanı
Kapsayıcı ve adil: Her çocuğun güneşli bir başlangıç noktası olmasına izin verin
Eğitim Bakanlığı tarafından yayınlanan "2017 Çin Öğrenci Mali Yardım Geliştirme Raporu" na göre, 2017 yılında toplam 188.214 milyar yuan harcandı ve yaklaşık 96 milyon öğrenciye yardım edildi. Aynı zamanda, Çin'de borsada işlem gören şirketler tarafından hedeflenen yoksulluğun azaltılmasına yönelik toplam yatırım, toplam kârın on binde yedisini oluşturdu ve yoksulluğun azaltılması için eğitime yapılan yatırım en yoğun olanı. Bu yılki GES konferansında çok sayıda davetli, "Eğitim Herkesi Aydınlatsın" vizyonunun eğitimde adaleti sağlamasının beklendiğini ifade etti.
"Geleceğe yönelik eğitimin özelliklerinden biri, daha kapsayıcı ve adil olması gerektiğidir." Devlet Konseyi Geliştirme Araştırma Merkezi direktörü ve Çin Kalkınma Araştırma Vakfı başkanı Li Wei, kapsayıcı ve adil eğitimin "adil fırsatları sağlamanın en büyük yolu" olduğunu söyledi. araç ". Antik çağlardan beri Çin, "eğitim türü yoktur" fikrine sahipti. Küresel kalkınma dengesizliği olgusuyla karşı karşıya kaldığında, sosyal adaleti teşvik etmede eğitimin rolünü oynamak, eğitim kaynaklarının dengeli dağıtımına önem vermek ve herkesin eşit eğitim fırsatlarına sahip olmasını sağlamak daha da gerekli. Eğitimi, kapsayıcı gelişim için güçlü bir itici güç haline getirin.
Li Wei, Devlet Konseyi Geliştirme Araştırma Merkezi Direktörü ve Çin Kalkınma Araştırmaları Vakfı Başkanı
Eğitim Bakan Yardımcısı Zhu Zhiwen, Değişim perspektifinden ve geleceğin dünyasıyla yüzleşmek açısından eğitim kayıtsız olamaz dedi. Ayrıca, Eğitim, reform yaparken gücünü korumalı ve değer duruşunu kaybetmemelidir - milliyetini kaybetmemelidir. Ve milliyet. "
Zhu Zhiwen, Eğitim Bakan Yardımcısı
Eğitimsel değişim sosyal değişimin temelidir ve eğitimde eşitlik sosyal eşitliğin başlangıç noktasıdır. Çin Kalkınma Araştırma Vakfı'nın başkan yardımcısı ve genel sekreteri Lu Mai, tüm toplumu "yoksul bölgelerdeki çocukların eğitimine dikkat etmeye ve yoksulluğun nesiller arası aktarımını engellemeye" çağırdı. Geçtiğimiz birkaç yılda, yoksulluğun azaltılmasının kesinliğinin eşi görülmemiş olduğunu, Çin'in yoksulluğu azaltma çabalarının memnuniyet verici sonuçlar elde ettiğini ve mutlak yoksulluğun ortadan kaldırılmasının hemen köşede olduğunu söyledi. Ancak, yoksulluktan temelde ve sürdürülebilir bir şekilde kurtulmak için, yoksul bölgelerdeki çocukların erken gelişimiyle başlamalıyız ki her çocuk güneşli bir başlangıç noktasına sahip olsun.
Lu Mai, Çin Kalkınma Araştırma Vakfı'nın başkan yardımcısı ve genel sekreteri
Entegrasyon ve Yenilik: Eğitim için Yeni İtici Güçleri Açığa Çıkarma
Bilim ve teknolojinin hızlı gelişimi, yeni eğitim biçimleri ve büyüme noktaları doğuruyor. Örnek olarak Çin'in K12 çevrimiçi eğitim endüstrisini ele alalım. 2013'ten 2016'ya kadar, pazar ölçeğindeki büyüme oranı temelde% 30'un üzerinde kaldı, ancak 2017'de% 51,8'e yükseldi ve pazar ölçeği 29,87 milyar yuan'a ulaştı ve büyük ölçekli gerçekleştirmenin ilk yılı oldu. Geleceğin şiddetli dalgası karşısında, küresel eğitim ekolojisinin potansiyelini canlandırmak için daha verimli bir eğitim modeli nasıl oluşturulur? Entegrasyon ve yenilik, eğitim endüstrisinde yeni bir dönüm noktası olabilir.
Eğitimin ilerlemesini sağlayan "lokomotif" olarak, eğitim ve teknolojinin entegrasyonu büyük ilgi gördü. Tencent Group'un kıdemli başkan yardımcısı Tang Daosheng, "teknoloji ve eğitimin derin entegrasyonunun geleneksel öğretimin organizasyonunu değiştirdiğine inanıyor. Son birkaç yılda Tencent, yeni mühendislik, akıllı kampüs, çevrimiçi eğitim ve diğer alanlarda bazı iniş girişimlerinde bulundu. Tencent, Eğitimde adalet, bireyselleşme ve zekanın geliştirilmesine yardımcı olmak ve ortaklarla yeni entegre ve yenilikçi bir eğitim ekolojisi oluşturmak için teknolojiyi kullanmak. "
Good Future Education Group başkanı Bai Yunfeng'in görüşüne göre, Çin'in 1,3 milyar insanının eğitim ihtiyaçlarındaki değişiklikler Çin'in eğitimsel ilerlemesi için en ilkel itici güçtür ve Çin'deki aile eğitimi konseptindeki değişiklikler de sürekli olarak eğitim yeniliklerini teşvik etmektedir. Good Future, başlangıcından bu yana, öğrenme bilimini inceliyor ve öğrencilerin daha bilimsel olarak öğrenmelerine yardımcı oluyor. Bugünün iyi geleceğinde, halihazırda 5.000 ürün, teknoloji ve öğretim araştırma ve geliştirme personeline sahibiz, her yıl araştırma ve geliştirme fonlarına bir milyardan fazla yatırım yapıyoruz ve dünya çapında 6 üniversite ile ortak laboratuvarlar kurduk. Gelecekte, İyi Gelecek, eğitimde ilerlemeyi desteklemek için teknolojiyi sıkı bir şekilde kullanmaya devam edecek.
Bai Yunfeng, İyi Gelecek Eğitim Grubu Başkanı
Bu konferansta teknoloji ve beşeri bilimlerin entegrasyonunun da daha derin düşündüğünü belirtmekte fayda var. Teknoloji ne kadar gelişmiş olursa olsun, öğretmenlerin eğitime ruh ve sevgi ile canlılık katması ve öğrencilerin güvenini ve başarı duygusunu uyandırması gerekir. Bilim ve teknolojinin ilerlemesi öğretmenleri ağır işlerden kurtardı ve insanları eğitmek için daha fazla enerji harcadı.
Son yıllarda, çeşitlendirilmiş eğitime olan talebin hızla artması ve İnternet teknolojisinin sürekli yinelenmesi ile, kamu eğitimi ve özel eğitim, penetrasyon ve entegrasyonlarını hızlandırmaktadır. Bu GES konferansında, devlet okullarından, özel eğitim kurumlarından ve endüstri derneklerinden insanlar, kamusal ve özel eğitimin birbirini nasıl tamamlayabileceği konusunda canlı bir tartışma yapmak için bir araya geldi. Açık ve entegre eğitim çağı geldi.
Çeşitlendirilmiş yetenekler: geleceğe bakan yetenekleri geliştirin
Yetenek eğitimi geleceğe odaklanır Yeni bilgi devrimi dalgası geldiğinde, bilişsel yetenek, işbirliği yeteneği, inovasyon yeteneği, uluslararası vizyon ve küresel rekabet gücü ile yeteneklerin nasıl geliştirileceği, Çin ve yabancı eğitimin ortak bir sorunu haline geldi. Ayrıca bu GES konferansındaki hararetli tartışmaların da odak noktasıydı.
Pekin Normal Üniversitesi başkanı Dong Qi, geleceğin toplumunun bilgi okuryazarlığı, dijital okuryazarlık, bilimsel ve teknolojik okuryazarlık ve yenilik okuryazarlığı dahil olmak üzere yetenek okuryazarlığı için yeni gereksinimler ortaya koyacağını söyledi.Eğitim değerlendirmesini güçlendirmek ve gelecek için yeni okuryazarlık oluşturmak için teknolojiyi kullanmak gerekiyor. Bu şekilde, gerçekten başarılı bir eğitim inşa edebilir, yetenek eğitimi hedefini en üst düzeye çıkarabilir ve ülke için daha yararlı yetenekler geliştirebiliriz.
Dong Qi, Pekin Normal Üniversitesi Rektörü
Uluslararası eğitimin öncülerinden biri olarak, New Oriental Education Technology Group CEO'su Zhou Chenggang, küreselleşme ve bilgi çağının ortaya çıkmasıyla çocuklarımızın sonunda uluslararası hale geleceğini söyledi. "Uluslararasılaşma" yalnızca bir yabancı dil konuşmak değil, aynı zamanda sadece bir ana dili anlamak değil, aynı zamanda diğer ülke ve ulusların kültürünü, politikasını, ekonomisini, fikirlerini, fikirlerini ve değerlerini anlamaktır. Gelecekte yalnızca küresel bir bakış açısına ve Çin ve Batı'nın birleşimine sahip "sınır ötesi bileşik" yetenekler kazanabilir. Bu nedenle, Çin ve Batı uluslararası eğitimini savunuyor ve uluslararası eğitimi çocukların büyümesi için önemli bir seçenek haline getiriyoruz.
Dünyaya ve geleceğe bakan yeteneklerin nasıl geliştirileceği, gelecekteki eğitim için yeni bir zorluk haline geldi. Eski ABD Eğitim Bakanı Arne Duncan, fırsatlar, zorluklar ve aciliyet perspektiflerinden geleceğin yenilikçilerini ve liderlerini yetiştirme konusundaki düşüncelerini paylaştı. Uluslararası inovasyon alt forumunda, İngiltere'nin kıdemli eğitim merkezindeki uygulayıcılar, eğitim teknolojisi ve yetenek eğitiminin dönüşümü hakkındaki görüşlerini de ifade ettiler. Açıkçası, bu sürekli yineleme gerektiren bir konudur.
"Keşif: Bugün ve Gelecek İçin Eğitim" Yuvarlak Masa Forumu
Buna ek olarak, bu yılki GES konferansı, İngiliz Uluslararası Ticaret Bakanlığı ve Çin'deki İsrail Büyükelçiliği'nden de güçlü destek aldı. Aynı zamanda stratejik ortaklar DaDa, JobBox ve Tencent Investment ile Lego Education ve Microsoft gibi özel ortakların yanı sıra Tes Global, Xia Jiaer Art, Elite Education, 1'e 1, Square Panda ve Sanhao ile de el ele verdik. Tencent Cloud video canlı yayın teknolojisi, Tencent'in eşzamanlı tercüme teknolojisi ve Youdao Cloud notlarının ve diğer özel ortakların desteğiyle, küresel eğitim bilgeliğini bir araya getiren ve gelecekteki eğitim için yeni yönler araştıran bir ideolojik şölen yaratıyor.
--SON--
