Sun Xiaobing: Ülkemizde eğitimin en büyük sorunu hala parasızlık
Sun Xiaobing:
Eğitim Bakanlığı Politika Araştırması ve Hukuk Sisteminin İnşası Departmanının eski müdürü, Çin Eğitim Geliştirme Stratejisi Topluluğu'nun şu anki yönetici başkanı, bir dizi eğitim kanunu ve yönetmeliğinin, "Öğretmen Yasasının", "Zorunlu Eğitim Yasasının" ve "Özel Eğitimin Teşviki" nin taslaklarının hazırlanmasına ve revize edilmesine başkanlık etti Kanunlar ve diğer geniş kapsamlı kanun ve yönetmelikler diğerlerinden alınmıştır.
Bir hükümet yetkilisi olarak Profesör Sun Xiaobing'in boş zamanlarında birçok mükemmel şiiri olması övgüye değerdir. Hukuk inşasında politika araştırması ve pratik çalışmalardan farklı olarak, edebiyatçı ve idealist bir mizaca sahiptir. Tabii ki, 1977'de Pekin Üniversitesi Çin Bölümü'nde birincilik öğrencisi olduğunu anlamak zor değil.
China Education Online'ın genel yayın yönetmeni Chen Zhiwen, Profesör Sun Xiaobing ile röportaj yaptı ve konuşması ile eğitimi arasındaki kesişimi dinledi.
Hem edebiyatçı hem de yapan
"Kendi arayışınızı ve niteliklerinizi koruyun ve sonunda su denize geri akacaktır"
Chen Zhiwen: Pekin Üniversitesi Çin Bölümü'nden mezun oldunuz. Zhenger Sekiz Klasikleri'nin 77. sınıf öğrencisisiniz. 1978'e girdiniz.
Sun Xiaobing: Doğru. 1973'te liseden mezun olduktan sonra, birkaç ay yedek öğretmen olarak çalıştım. 1974 yılının Ağustos ayında, eğitimli bir genç olarak çalışmak için Guiyang'ın eteklerindeki Sanjiang Çiftliğine gittim. İki yıldan fazla bir süre sonra şehre döndüm ve Ocak 1977'de Guiyang Şehri Nanming Kamu Güvenliği Bürosunda polis olarak çalışmaya başladım. . Şubat 1978'de polis gücünden ayrıldı ve okula gitmek için Pekin Üniversitesine gitti.
Chen Zhiwen: Kolej giriş sınavına devam etme haberini nasıl bildin?
Sun Xiaobing: İlk başta bu bir söylentiydi ama haberler gerçekten doğrulandı. 1977 yazıydı. "Guizhou Daily" nin üniversiteye giriş sınavının devam edeceğini ve kayıt için her yerde kendi biriminize gitmenizi gerektiren bazı koşullar olduğunu söyleyen bir mesaj yayınladığını hatırlıyorum. Kaydolun ve sınav için zaman belirleyin. Ancak o zaman koleje giriş sınavının yeniden başlamasının doğru olduğunu düşündük.
Chen Zhiwen: Üniversiteye gitme fırsatınız olabileceğini hiç düşünmediniz.
Sun Xiaobing: Çiftlikte olduğumda üniversiteyi tavsiye etme fırsatım oldu ama tavsiye edilmememin sebebi, çiftliğin daha yaşlı bir kadın eğitimli gençle ilgilenmesi gerektiğiydi, o daha yaşlıydı ve o da bir kız olarak kabul ediliyordu. Evlilikle ilgili bu sorunlar, bu yüzden gitmesini tavsiye ettim.
Chen Zhiwen: Pekin Üniversitesi Çin Bölümü en sevdiğiniz okul ve ana dal mı? O zamanlar üniversiteye gitmek için mutlak bir istek yoktu.
Sun Xiaobing: Küçüklüğümden beri edebiyat ve şiir yazmakla daha çok ilgilenmeme rağmen hala daha pratik bir insan olduğum söylenebilir. O sırada kamu güvenliği ekibinde olduğum için hukuk okumak istedim, ancak o yıl Pekin Üniversitesi'nin Guizhou Eyaletinde hukuk için bir yeri olmaması üzücü oldu. Sadece diğer ana dallara başvurabilirdim ve Çince'yi seçtim.
Profesör Sun Xiaobing'in izniyle, Guiyang, 1977
Chen Zhiwen: O zamanlar, sizin gibi görece arzu edilen mesleğe girebilen çok az insan vardı.
Sun Xiaobing: Evet, o zaman Pekin Üniversitesine gidebildiğin sürece, harikaydı, Pekin Üniversitesine gidip Çince ana dalına gidebilmek idealdi.
Chen Zhiwen: Pekin Üniversitesine girdiğin günü hatırlıyor musun?
Sun Xiaobing: 26 Şubat akşamı Pekin'e geldiğimi hatırlıyorum. Pekin Üniversitesi'nden Pekin Tren İstasyonu'ndan okula giden bir otobüse bindim, bir gece kalacak bir yatakhane buldum ve ertesi gün kalkıp giriş yaptım. 32. kattaydım ve bir yatakhanenin üst ve alt ranzalarında sekiz kişi vardı, ama aslında dolu değildi, sadece altı kişi.
Chen Zhiwen: Sınıfının ortasındaki sınıf arkadaşlarınız genç mi? Şimdi üniversite öğrencileri ile o zamanlar üniversite öğrencileri arasındaki farkın ne olduğunu düşünüyorsunuz?
Sun Xiaobing: O dönemdeki üniversite öğrencilerimiz sosyal eğitimden geçmiş ve bazı yaşam deneyimleri yaşamışlardı. Bu deneyim bize bağımsız ve uzmanlaşmış öğrenme fırsatlarının kolay olmadığını ve özel kurslar ve öğretmenlerle resmi bir çalışma olduğunu söylüyor. Bu kendi kendine çalışma değildir. Bu genellikle bize öğrenme fırsatlarının elde edilmesinin zor olduğunu hissettirir. Bu öğrenme fırsatı hayatta büyük bir fırsattır. Hayatımızda daha da gelişmeden önce onu iyi kavramalıyız. Aynı zamanda ülkemize daha büyük katkılar yapmamızı da teşvik edecektir. Katkı.
Chen Zhiwen: O dönemde herkesin öğrenme coşkusu tamamen farklıydı, aç oldukları söylenebilir.
Sun Xiaobing: Doğru. Bugünün üniversite öğrencileri, düşünmenin bir temeli olduğunu düşünmüyorum, o dönemde Kültür Devrimi'nde olmamıza rağmen toplumda pek çok şey, çeşitli fenomenler ve çeşitli hareketler gördük. Bu güne kadar pozitif enerji ile yürüyorum. Hayatımda her ne kadar aksilikler, inişler ve çıkışlarla karşılaşsam da buna rağmen her zaman pozitif enerjide ısrar ettim ve topluma olumlu baktım, bu nedenle hayatım genel olarak sorunsuz seyrediyor. Gelişim, profesyonel alanda memnunum.
Chen Zhiwen: Hayat bununla veya bununla karşılaşabilir, ama bu senin hayatın.
Sun Xiaobing: Evet, mesela, kırsalda eğitimli bir genç yapım ekibi lideri olduğumda, kirli, yorucu ve diğer hayal edilemeyen zorluklar yaşamıştım, ancak şikayet etmedim ve pozitif enerji tuttum.
Chen Zhiwen: Az önce bahsettiğim 1977 ve 1978 deneyimiydi. Geriye dönüp baktığımızda, Çin'in bu kadar hızlı ve büyük bir gelişme göstereceğini düşündünüz mü?
Sun Xiaobing: Beklenmedik bir şekilde, bugün asla hayal etmediğim bir şey.
Chen Zhiwen: Sence en büyük değişiklik nedir?
Sun Xiaobing: En büyük değişiklik, sosyal kalkınma hakkındaki düşüncelerdeki değişimdir. Geçmişte proleter devrimin devam etmesi gerektiğini, kişisel çıkar, tedavi ve gelişim fırsatlarının olmaması gerektiğini söylemiştik. Mevcut toplum herkesin gelişim fırsatlarına dayalı bir toplumdur. Jack Ma'dan bahsetmiyorum bile, bazı CEO'lar yılda bir veya iki maaş alabiliyor. On milyon. Bu, önceki fikirlerden farklıdır ve önlemler ve mekanizmalar da farklıdır.
Tabii eğitimin de farklı bir konumu ve rolü var ... Günümüzde eğitime ağırlık veriliyor ve aydınlara değer veriliyor, o zamanlar ordu, işçiler ve köylüler vardı. Genel olarak konuşursak, hala üniversiteye gitme imkanına sahibiz ki bu ülke ve bireyler için büyük bir nimettir. Bugün böyle bir bilgi tabanı olmadan sosyal olayları ve kendi akademik gelişimimizi tanıma yeteneğimiz mümkün değil.
Chen Zhiwen: Pekin Üniversitesi size ne getirdi?
Sun Xiaobing: Pekin Üniversitesi bana iki noktayı getirdi: Birincisi zihnin özgürleşmesi, ikincisi ise daha iyi mesleki gelişim.
Sun Xiaobing, Eğitim Bakanlığı Politika ve Düzenleme Departmanı Eski Müdürü, China Education Online / Fotoğraf
Chen Zhiwen: Sınıf arkadaşlarınızdan bazıları ünlü yazarlar oldu ve çalıştıktan sonra pek çok şiir koleksiyonu yayınladınız, ünlü bir yazar olabileceğinize pişman mısınız?
Sun Xiaobing: Ünlü olma fikrim ve aile çok güçlü değil, hala daha geleneksel bir insanım. Kendi duygularım ve ideal arayışlarım var ve kişisel şöhrete ve aileme fazla dikkat etmiyorum.Ulusal bir ünlü yazar olmak veya ünlü eserleri yayınlamak için birçok fırsatım var ve ister istemez ister istemeden vazgeçtim. "Umarım" diye bir şiir yazdım, duymuş olmalısın. Son zamanlarda "Senin için Şiir Okumak" programında yayınladım, birçok insan bunu okuyacak.
Chen Zhiwen: Tekrar seçecek olsaydın, memur mu olurdun şair mi yoksa yazar mı?
Sun Xiaobing: Edebiyat çalışma sürecinde üzerimde derin etkisi olan bir cümle var Lu Xun, yazar olmayın dedi. Her gün hiçbir şey yapmamanın ve yaratma yapmanın anlamı nedir? Hala bazı pratik şeyler yapmayı ve bu temelde yazmayı seviyorum. Tekrar seçecek olsaydım yine de bu yolu seçerdim, Yazmak hayatsız yaşayamaz.
Chen Zhiwen: Peking Üniversitesi, Orta Çin Normal Üniversitesi ve Jilin Üniversitesi'nde okudunuz, bu üç okul hakkında yorumunuz nedir?
Sun Xiaobing: Pekin Üniversitesi'nin üzerimde iki etkisi var, biri ideolojik özgürleşme ve diğeri mesleki gelişim, ancak Pekin Üniversitesi'nin ciddi sorunları var, biraz özgüven var, başkalarını küçümsüyor ve bana son zarar, başkalarının sizi hor görmesidir. Lisans eğitimimi Pekin Üniversitesi'nde bitirdikten sonra zaten Pekin Üniversitesi'ndeydim, yaşam tarzımı değiştirmek istedim ve Milli Eğitim Bakanlığı'na gittim. O sırada politika araştırması yapmak için doldurdum, ancak Milli Eğitim Bakanlığı'na geldikten sonra Politika Araştırma Ofisi'nin kabul kontenjanı doldu, bu yüzden Personel Dairesinde kaldım. Ama kişiliğimin personel işine uygun olmadığını hissediyorum.Personel işi çok sofistike ve titiz olmalı.İnsanlarla iletişim kurmaya ve daha fazla konuşmaya daha istekli olduğumu düşünüyorum.Bakanlık beni politika araştırma departmanına geri gönderdi. Politika ve Yönetmelikler Departmanına gitti ve sonunda müdür oldu. Dolayısıyla insanlar kendi arayışları ve özellikleri olduğu müddetçe denize dönecek ve kendi uzmanlık alanlarına döneceklerdir.
Eğitim Bakanlığı'ndaki görevimi üstlendikten sonra, işimi iyi yapabilmek için eğitim almam gerektiğini hissettim ve bu nedenle Huazhong Normal Üniversitesine doktora için gittim.Daha sonra Politika ve Düzenleme Bölümü'ne gittikten sonra hukuk çalışmalarımı güçlendirmem gerektiğini hissettim ve doktora sonrası yapmak için Ji Üniversitesi'ne gittim.
Chen Zhiwen: Pek çok insan, Jida'nın aslen hukukta çok güçlü olduğunu bilmiyor, ancak bazı yetenekler daha sonra kayboldu. Bu üç okulun özelliklerini nasıl değerlendiriyorsunuz?
Sun Xiaobing: Tabii ki, Pekin Üniversitesi'nin kapsamlı kaliteli eğitimi ve ideolojik özgürleşmesi kıyaslanamaz. Esas olarak sevdiğim diğer iki okul, ana dallar ve disiplinler.Huazhong Normal Üniversitesi'nin pedagojisi Çin'de ön plandadır ve Jilin Üniversitesi'nin içtihat bölümü ülkede. Aynı zamanda en iyilerden biri ve hala çok profesyonel.
Chen Zhiwen: Kendinizi nasıl değerlendiriyorsunuz ve en belirgin özellik veya mizaç nedir?
Sun Xiaobing: Daha karmaşıkım.Bir yazar ya da düşünürün mizacına ait olmalıyım ama Milli Eğitim Bakanlığı ile çalışmamın son birkaç on yılı beni örnek bir işçi haline getirdi. 2014'te Milli Eğitim Bakanlığı tarafından 1 Mayıs İşçi Madalyası Merkezi Devlet Organı olarak önerildim. O zamanlar ben de komik olduğunu düşündüm, sadece iyi bir iş çıkaran biri olmadığımı düşündüm, insanlar benim örnek bir işçi olduğumu, bunun da hayatta bir tür başarı olduğunu düşündüm. Başka bir özelliğim var, çok ciddiyim, titizim ve sorumluluk sahibiyim, bu güvene sahibim.
1 Mayıs Merkezi Devlet Organlarının Çalışma Madalyası Sertifikası, Profesör Sun Xiaobing'in izniyle
Örneğin, şahsen yaptığım iki önemli yasa parçası var, bunlardan biri "Öğretmen Yasası". İlk taslaktan, ilk kelimeden "Öğretmen Yasası" nı hazırladım ve Devlet Konseyi'nin takip uygulama tedbirleri ve Milli Eğitim Bakanlığı'nın bazı uygulama tedbirleri de dahil olmak üzere, hepsi de benim tarafımdan yapılmış, ülkemizdeki öğretmenlerin birçok pratikliğini çözen son kabul sürecine kadar gittim. sorun.
Chen Zhiwen: Aslında iş için çalışmaya gidiyorsunuz, çünkü iş, sadece konuları değiştirmeyi değil, eğitim ve hukuk okumayı gerektiriyor.
Eğitim reformundaki temel zorluklar
"Politika yapıcılar olarak, herkesin dileklerini gerçekleştirmenin daha iyi bir yolunu bulmalıyız"
Chen Zhiwen: Politikalar ve Yönetmelikler Dairesi Direktörüsünüz Ülkemizin üniversiteye giriş sınavı sistemi de eğitimde çok önemli bir temel sistemdir. Bugün geriye bakarsanız ne derdiniz?
Sun Xiaobing: Üniversiteye giriş sınavımız hala gerekli. O zamanlar, üniversiteye giriş sınavının seçkin bir moduydu. Üniversiteye giriş sınavı için başvuranların ve kabullerin sayısı nispeten azdı, ancak şimdi elitten popülerleşmeye ve yakında popülerleşmeye geçti. Bu dönüm noktasında, geçmişte büyük ve birleşik üniversiteye giriş sınavı modunun Mevcut eğitim ve insani gelişmeye ciddi bir şekilde uyum sağlayamamak için büyük bir reform gerekli.
Chen Zhiwen: Neyin değişmesi gerektiğini düşünüyorsunuz?
Sun Xiaobing: Büyük ve birleşik üniversiteye giriş sınavı modelinin ayrılması gerekiyor. Bence şu anda üniversiteye giriş sınavının getirdiği en büyük sorun çok fazla baskı. Toplumdan okula aileye çok fazla baskı var. Tüm Çin eğitimine bu büyük ve birleşik sınav modeli liderlik ediyor. Bu şartlar altında, her ailedeki ebeveynler ve çocuklar arasındaki ilişki, inceleme ve inceleme arasında dolaşıktır ve yaşam tamamen terk edilir. Ama bence bunu ebeveynler için doğru yapıyor. İnsanlar üniversiteye gitmek istiyor. Bir ülke ve politika yapıcı olarak, sistem aracılığıyla herkesin isteklerini daha iyi ifade etmek, uygulamak, işletmek ve yönlendirmek için daha iyi bir yola sahip olmalıyız. .
Chen Zhiwen: Sence neye rehberlik edilmeli?
Sun Xiaobing: Bence bu baskının ortadan kaldırılması gerekiyor. Üniversiteye giriş sınavlarına girenlerin önce sınıflandırılması, katmanlaştırılması, konulara ayrılması ve okullara ayrılması gerekiyor.Çeşitli sınav yöntemleriyle, on milyonlarca insanın bu merkezi üniversiteye giriş sınavı modeli tamamen yıkılmalıdır. Örneğin, sınıflandırılmış sınavlar, eğitim planlaması taslağı artık kolejlerin ve üniversitelerin ayrı ayrı alınmasını gerektiriyor. Kolejler, ulusal birleşik üniversiteye giriş sınavına katılmıyor ve yalnızca sınavlara giriyor veya yerel düzeyde kabul için kaydoluyor. Ulusal kolej giriş sınavı, üniversite öğrencilerini kabul etmez ve sonuçlarına göre üniversite öğrencilerini de kabul etmez. Bu gereklilik yaklaşık olarak dokuz veya sekiz yıldır ve tam olarak gerçekleştirilmemiştir.
Chen Zhiwen: Ama işte bir fenomen, sizinle tartışacağım. Pek çok anne-baba "çocuklarımız çok çalışmadı. Çok uğraşırlarsa Pekin Üniversitesine gidebilirler" diye düşünüyor. Sonuç olarak pek çok çocuk ikinci ve üçüncü kez sınava girdi.
Sun Xiaobing: Bu ebeveynlerin sorunu. Ancak zamanla, ebeveynler daha mantıklı hale gelecek ve bazı insanlar hiçbir zaman lisans derecesine gidemeyecek, bunun yönlendirilmesi gerekiyor. Tek bir tür sınav olduğunu söyleme tekeli yok.Altı tür sınav var.Bence altı türe ayrılabilir: bilim, mühendislik, tarım ve ormancılık, sosyal bilimler, edebiyat ve tarih, tıp, spor ve sanat.Peking Üniversitesi Çin Bölümü'nü almak istiyorum. Edebiyat ve tarih sınavları için Tsinghua Üniversitesi'nin fen ve mühendislik sınavlarına giremezsiniz. Ayrıca ayrı ayrı sınavlara girmek de mümkün diye düşünüyorum Amerika Birleşik Devletleri'ndeki birinci sınıf üniversiteler bu düzinelerce okulun tek sınavları, tıpkı şu anki sanat okullarımız gibi sınavlar da var. Dünyada hala referans olarak kullanılabilecek birçok test yöntemi var.Örneğin, ana ve yan dersleri de alıp sadece iki konu da alabilirsiniz.Diğerlerinin çalışılmasına gerek yok çünkü daha fazlasına ihtiyacımız olan bir puan değil, bir kalite.
Chen Zhiwen: Ama sınava girmezse öğrenemeyecek.
Sun Xiaobing: Lise okumazsan mezuniyet belgesi alamazsın. Lise mezuniyet sınavı, kolej giriş sınavı ve kolej giriş sınavı şimdi büyük baskı altında.Kolej giriş sınavı, kolej giriş sınavını ve lise mezuniyet sınavını ciddi şekilde sıkıştırdı ve üniversiteye giriş sınavının baskısı altında bir formalite haline getirdi. Üniversiteye giriş sınavı, üniversiteye girişler için bir tür eşik sınavıdır.Şimdi lise, üniversiteye giriş sınavı içindir, bu nedenle eğitim çemberinde lisenin bağımsızlığının önemli olmadığı teorisi vardır. Bu görüşe kesinlikle katılmıyorum. Hepsi kolej giriş sınavının temeline göre gidiyor. Anlamsız. Aslında lise en önemli şeydir.Üniversiteden daha önemlidir.İnsanların büyümesi söz konusu olduğunda, üniversite profesyonellerin mesleki eğitim ve öğretimidir.Lise çok yönlü gelişim için kaliteli bir eğitimdir.
Chen Zhiwen: Üniversiteye giriş sınavı, son yıllardaki en popüler reformlardan sadece biri. Bu 40 yıl perspektifinden, özellikle başka hangi eğitim reformlarından etkilendiniz veya konuşmak istiyorsunuz?
Sun Xiaobing: Temel eğitim reformu, üniversiteye giriş sınavında, yüksek öğrenimin esas olarak yönetim modelinin reformu olduğunu düşünüyorum. 2017 yılında, ademi merkeziyetçilik, yönetim ve hizmetle ilgili bir belge olan Zhengfa'nın 7 numaralı belgesine başkanlık ettim. Bence tüm sorunlar planlı ekonomi modeline işaret ediyor: Üniversiteye giriş sınavı planlı bir ekonomi modeli ve üniversite yönetimi de planlı bir ekonomi modeli.
Üniversitemiz Milli Eğitim Bakanlığının denetiminde değildir.Personel Bakanlığı, Maliye Bakanlığı ve Merkez Komitesi üniversitenin can damarlarından birini elinde bulundurmaktadır. Örneğin, Maliye Bakanlığı üniversitenin maliyesinden sorumludur. Yönetmeliklere göre, Meslek unvanlarının kurulmasından, girişinden ve değerlendirilmesinden Üniversitenin istihdamını yönetecek Kurum ve Personel Bakanlığı yetkisi, Personel Bakanlığı ve teşkilatın yöntemine uymak zorundadır.
Eğitim departmanı, kolejlere ve üniversitelere bir miktar özerklik vermiştir.Tabii ki, tam olarak yetkilendirilmemiştir, ancak bu bölümler yetkilendirmemiştir. Hala 1950'lerin yönetim modelinden sorumludurlar. 2017 ademi merkeziyet, yönetim ve hizmet reformu esas olarak ilgili departmanların bazı yetkileri devretmesine izin verir Okula verin, ancak henüz kapsamlı değil ve daha fazla reforma ihtiyaç var. Bir üniversiteyi iyi yönetebilmek için, bu yoldan gitmeliyiz, aksi takdirde idari organ her zaman okulu yönetecektir.
Chen Zhiwen: Söyledikleriniz çok önemli bir nokta, neden üniversiteler özerklikten yoksun? Hayatın her kesiminden insanlar, Milli Eğitim Bakanlığı'nın yetki vermediğine, ama aslında ilgili bölümlerin daha fazla yetkiye sahip olduğuna inanıyor, ademi merkeziyet yok ve uyum sorunu var.
Sun Xiaobing: Evet, buna dış yönetim sistemi reformu denir.Kolejler ve üniversiteler memurlarla aynı şekilde yönetilemez, çünkü özellikleri farklıdır. Memurlar ve idari kurumlar baş sorumlu mekanizma ve üniversiteler öğrenci ve akademisyenlerden sorumludur.
Sun Xiaobing, Eğitim Bakanlığı Politika ve Düzenleme Departmanı eski müdürü (solda), Chen Zhiwen, China Education Online'ın yazı işleri müdürü (sağda) China Education Online / Fotoğraf
Chen Zhiwen: Peki şimdi reformun zorluğu sizce nedir?
Sun Xiaobing: Hala tüm sistemin direnci olan yönetim düşüncesi.
Chen Zhiwen: Ademi merkeziyetçilik mi yoksa tanımladığınız ideal hedef mi, ona ne zaman ulaşacağız?
Sun Xiaobing: Sanırım bir on veya yirmi yıl daha olabilir Şimdi daha fazla insanın bu sorunun önemini ve bu yöntemin uygulanabilirliğini anlaması gerekiyor.
Chen Zhiwen: Başka hangi reformlar etkileyici?
Sun Xiaobing: Ayrıca çözülen öğretmen sorunu, öğretmenlerin statüsü, tedavisi, hakları, yükümlülükleri vb. Bir de öğrenci sorunu var. Devlet zorunlu eğitimin finansmanı ve yönetiminden tamamen sorumludur, böylece zorunlu eğitim artık ücrete dayalı bir eğitim değildir ve sıradan insanlar sınavlardan ve yakınlardan muaftır. Kayıt aynı zamanda ülkenin önemli bir reformu ve katkısıdır ve halkın eğitim hakkının temel gerçekleştirilmesidir. Milli gücümüz nedeniyle ülkemiz ancak dokuz yıllık zorunlu eğitim alabilmektedir.Lise ve okul öncesi eğitimde ise yaygınlaştırma çabası ve zorunlu değildir.
Chen Zhiwen: 2018 Jinan Üniversitesi Yetenek Zirvesi'nde, yıllar içinde eğitim reformlarında yenilikçi yeteneklere ulaşma kanallarından bahsettiniz, çok etkilendim. Bu sorunu nasıl fark ettiniz?
Sun Xiaobing: Eğitim planının ana hatlarını özellikle formüle ederken, herkes önemli bir soru sordu, "Qian Xuesen'in sorusu". Herkes yetenek eğitimimizin yetersiz olduğunu ve özellikle en iyi yeteneklere ihtiyacımız olduğunu söylüyor.Eğitim planlama taslağında ayrı bir bölüm yazılıyor.Bu sorunu çözmek için sistematik olarak çözülmesi gerekiyor. Yetenek eğitim sistemi reformu deniyor. Tüm eğitim reformları yeteneklere dayalı olmalı. Eğitim ve sistem reformlarına dayanan yetenek eğitimi, tüm okul eğitim reformlarının temel amacı değildir ve bu tür reformlar, üniversiteye giriş sınavı da dahil olmak üzere anlamsızdır.
Bizim yükümüzü azaltmamız yetenek geliştirmenin yükü değil, sınavların yüküdür. Aslında gerçek bir yetenek için sınavlar sorun değildir. Yeteneklerin geliştirilmesi özerk ve aktif öğrenmeyi ve birikimi hedeflemelidir, oysa sınav biçimi insanların iç birikimini görmezden gelir ve yalnızca bir önerme incelemesini sunar ve bazı konuların gereksinimleri bir dereceye kadar kritiktir.
Herkes testin önemli bir işlevinin puanı hesaplamak olduğunu bilir.Kişinin ana durumuna bakmazsanız 0,5 puanlık bir fark işe yaramaz.Bir kişinin geleceğini ölçmek için 0,5 puan kullanmak gibidir.
Birinci sınıf yeteneklerin seçimi için kanallar arasında istisnai kabuller, bağımsız kabuller vb. Yer alır. Ancak, mevcut sosyal ortamda arka kapıların olması kaçınılmazdır.Önerilen öğrenciler neden gelecekte iptal edilmelidir? Bu yüzden çok kanallı bir platform düşünmeliyiz.
Şu anki kolej giriş sınavı piramit tarzıdır ve gelecekte çeşme tarzı bir sınav olacak, tepede çiçek açacak, böylece çeşitli yöntemlerle çeşitli yetenekler seçilebilir. Bu tamamen mümkündür.
Eğitimin ve sermayenin geleceği
"Ülkemizde eğitimin bir numaralı sorunu hala parasızlıktır"
Chen Zhiwen: Son iki yılda bir sermaye ve eğitim konusu oldu: Eğitime yatırım yapmak geleceğe yatırım yapmak demektir. Bazı şirketlerin hisse senedi fiyatlarının düşmesine neden olan "Okul Öncesi Eğitimde Derinleşme Reformu ve Standart Gelişimi Üzerine Birkaç Görüş" yayınlanması gibi ilgili politikalardaki son güçlü düzenlemeler hakkında ne düşünüyorsunuz?
Sun Xiaobing: Çünkü dümdüz gittiler.
Chen Zhiwen: 2013'te Xueersi'nin piyasa değeri 2 milyar doların altındaydı ve 2018'in üçüncü çeyreğinde 26 milyar dolara yükseldi. Bu fenomen hakkında ne düşünüyorsunuz?
Sun Xiaobing: Şu anda tüm politikalar hala makul bir aralıkta ... Öncelikle herkes eğitimin para gerektirdiğini anlamalı, ülkemizin eğitim yatırımı% 4'e ulaşsa bile elit eğitimi bırakmak arasındaki fark çok büyük.
Amerika Birleşik Devletleri'ndeki okullar çok para harcıyor ve bunun çoğu eyalet hükümetinin yanı sıra toplumdan geliyor. Sosyal para okula nasıl gider? Biri bağışlarla bir okulu yönetmek, diğeri ise yatırım yoluyla bir okulu işletmektir .. İster bir okulu yönetmeye yatırım yapın ister bir okulu işletmek için bağışta bulunun, bu pastayı daha büyük ve daha güçlü hale getirmek için önce paranın okula gitmesi gerekir.
Şimdi sorunumuz nerede? En bariz ve en olağanüstü sorun, öğretmen maaşlarının çok düşük olmasıdır. Kolejlerden ilk ve orta okullara kadar, devlet eğitime yatırım yapmak ve öğretmenlere ödeme yapmak için bu kadar çok para harcayamaz.
Bu sadece parayla ilgili değil, aynı zamanda yatay karşılaştırma ile de ilgili. Ülkemizde 10 milyondan fazlası öğretmen olmak üzere 20 milyondan fazla memur var. Öğretmenlere yüksek maaş veriliyorsa, diğer kurumlardaki araştırmacılar ve teknisyenler ne olacak? yapmak? Dolayısıyla öğretmen maaşları fazla yükseltilemiyor, bu bir sistem sorunu, mali bir sorun değil.
Ulusal sistemden para alamıyorsanız, sistem dışında para istersiniz. Özellikle üniversiteler, şimdi üniversiteler üst düzey yetenekler için yarışıyor, hangisi 600, 700.000, hatta 1 milyondan fazla vermiyor? Ülkemizde eğitimde en büyük sorun hala parasızlıktır ... Seçkin öğretmenleri çekmek ve cömert muamele ile üstün yetenekleri yetiştirmek bir kuraldır.
Profesör Sun Xiaobing'in izniyle, Paris, 2003
Chen Zhiwen: Sosyal sermayenin eğitime girmesi hâlâ memnuniyetle karşılanmaktadır, ancak ortasına bir çizgi çekilmelidir.
Sun Xiaobing: Tabii ki, şimdi bazı eğitimciler kâr ettiğine göre, okul personelinin kalitesini ve kalitesini iyileştirme amacını unuttular ve tamamen para kazanmaya çalıştılar.Bu nedenle, hükümet iki sopa yaptı, iki bıçak kesti ve listeyi kısıtladı. Aslında, çizgiyi çizmek için değerlendirmeye daha fazla güvenebilirsiniz, "ölüme bir sopa" olması gerekmez. Etkili olan illa bilimsel değildir, uzun vadeli de değildir Uzun vadede, sınıflandırmayla yönetilmesi gerektiğini düşünüyorum.
Chen Zhiwen: Yurtdışında kar amacı gütmeyen ve kar amacı gütmeyen eğitim çok açıktır Zincir okullar gibi, Amerika Birleşik Devletleri'nde çok az vardır, ancak Çin'de çok yaygındır. Sermayenin gücü direniş, dezavantajları da direniş. Saydım, çeşitli biçimlerde listelenen yaklaşık 20 eğitim şirketimiz var ki bu çok anormal.
Sun Xiaobing: Özel eğitim sektörü tüm enerjisini sınıflandırma, karlılık ve listeleme üzerine yoğunlaştıramaz.Eğitim kalitesini ve kamu refahı teşebbüslerini iyileştirme pankartını yükseltmelidir.Para kazanmak için para kazanmadan önce kaliteyi artırmak gerekir.
Chen Zhiwen: Kâr amaçlı olup olmadığını nasıl kontrol ederiz?
Sun Xiaobing: İlgili eğitim, sanayi ve ticaret, sivil işler ve diğer departmanların belirli politikalar yayınlaması gerekir, ancak bu bir sorun içerir.Eğitimin yönetim sisteminin kendisinin yeniden düzenlenmesi ve piyasayı kontrol etmek ve piyasa yaklaşımını kullanmak için planlı ekonomi yönetimi modelinden daha fazla insanın yönlendirilmesi gerekir. Eğitimle ilgili olarak, eğitimi yürütmek için planlı ekonomiyi kullanmayın. Hem kar amacı güden hem de kar amacı gütmeyen okullar yönetilmelidir.Bu, eğitim departmanının piyasa ekonomisi koşulları altında yönetim modunu yönetim moduna geçirmesini gerektirir.Eğitim konularını incelemek için, yalnızca belirli öğretim konularını değil, aynı zamanda çalışmalıyız Sosyal yönetim.
Eğitimi yasalara göre yönetin, yürümeye devam edin
"Okul Öncesi Eğitim Yasası" ve "Aile Eğitim Yasası" hızlandırılmalı, ben de taslağı hazırlıyorum ve çağırıyorum. "
Chen Zhiwen: Eğitim yönetişimiyle ilgili olarak, okulun çocuk kazalarında sorumluluğu, okulların "sınırsız sorumlu şirketler" haline gelmesi ve müdürlerin "sınırsız sorumlu şirketlerin genel müdürleri" haline gelmesidir. Bu olguyu nasıl görüyorsunuz?
Sun Xiaobing: Aslında bu konuyu yönetecek birçok kanun, yönetmelik ve kuralımız var ve ülke sürekli güçleniyor. 2017 yılında Danıştay Genel Müdürlüğü, tüm departmanların birlikte çalışmasını gerektiren "İlkokul, Ortaokul ve Anaokulları için Güvenlik Riski Önleme ve Kontrol Sisteminin Yapısının Güçlendirilmesine İlişkin Görüşler" yayınladı. Buna ek olarak, Milli Eğitim Bakanlığı, bu tür olaylarla karşılaşıldığında sorumlulukları ayırt etmek için "Öğrenci Yaralanmalarıyla Mücadele Tedbirleri" yayınladı.Okul sorumlulukları, öğrenci sorumlulukları ve üçüncü taraf sorumlulukları ve her bir sorumluluğun kaynağını bul.
Sun Xiaobing, Eğitim Bakanlığı Politika ve Düzenleme Departmanı Eski Müdürü, China Education Online / Fotoğraf
Chen Zhiwen: Bir de çocuk suçu meselesi var, siz ne düşünüyorsunuz? Bir şey olduğunda, herkesin Küçüklerin Korunması Yasası hakkında büyük fikirleri var gibiydi.
Sun Xiaobing: Cezai ehliyet yaşının düşürülmesi gerektiğini düşünüyorum, şimdi cezai sorumluluk yaşı çok yüksek, 14 yaşına indirmek biraz yüksek. Aslında, küçüklerin insanları öldürdüğü ve cezalarını çekmek zorunda olduğu birçok yer var. Bir keresinde Chongqing Çocuk Hapishanesine 12 yaşındaki bir çocuğun birini öldürdüğünü ve cezasını burada çekmiş olduğunu görmek için gittim, ancak ölüm cezasına çarptırılmamıştı.
Örneğin Hunan'da anne öldüren çocuğun aslında eve gitmesine izin verildi Bu yerel bir adli politika meselesi. Çocukların öldürülmesi de suç, bence ciddi şekilde kırılmalı ve cezayı artırmalıyız. Ebeveynlerin de denetleyici sorumlulukları var Şimdi, velilerin sorumluluğunu artırmak için Aile Eğitim Yasası ve Okul Öncesi Eğitim Yasasını hazırlıyoruz.
Chen Zhiwen: Ülkeyi yasalara göre yönetmek ve eğitimi yasalara göre yönetmek istiyoruz Hangi yasaları ve düzenlemeleri sizi tatmin edecek şekilde oluşturdunuz veya terfi ettirdiniz? Hukuka göre eğitimi hangi alanlarda güçlendirmeliyiz?
Sun Xiaobing: Politika açısından, ademi merkeziyetçilik, ademi merkeziyetçilik, yönetim ve değerlendirmenin ayrılması ve Eğitim Bakanlığı'nın planlama taslağı vb. Benim tarafımdan yapıldı, bu yüzden ayrıntıya girmeyeceğim. Hukuki açıdan bakıldığında en önemlisinin "Öğretmen Yasası" olduğunu ve diğerinin öğrenci ve öğretmenlerin statülerini, muamelelerini ve haklarını kökten değiştiren "Zorunlu Eğitim Yasası" olduğunu düşünüyorum. Aynı zamanda "Özel Eğitimi Teşvik Yasası" ile nispeten gurur duyuyorum, çünkü böyle büyük bir sınıflandırılmış yönetim politikası dünyada nadirdir.Çin koşullarında eğitime kar için izin vermek de ideolojik bir atılımdır.
Üzücü veya yetersiz olan şey, bazı özel yönetim konularında, örneğin, öğretmenlerin üniformalı unvanına ilişkin belgenin formüle edilmemiş olmasıdır ve bazı pişmanlıklar vardır. Örneğin, "Okul Öncesi Eğitim Yasası" ve "Aile Eğitim Yasası" ileride hızlandırılacak, ben de taslak hazırlıyorum ve ilerleme çağrısında bulunuyorum. Yakında ilerleme olacak.
