Eski profesör bir "ağ çapasına" dönüştü ve ailesi ve ülke duyguları sınıf öğretimine entegre edildi ... Zhejiang'daki bu okul "Bulutta İdeolojik ve Politik" başlattı
Hangzhou Netcom Bulut sınıfında ideolojik ve politik dersler nasıl öğretilir? Mesleki kurslar ile ideolojik ve politik kurslar organik olarak entegre edilerek aynı yönde sinerjik bir etki nasıl oluşturulur? Salgın öyküsünü sınıfa dahil edin, "salgın" sorununu yanıtlamak için profesyonel bilgileri kullanın ve öğretmenler ile öğrenciler arasında özel bir diyalog kurun ... Zhejiang Yabancı Diller Üniversitesi'nin "İdeolojik ve Politik Kursu" ve "Müfredat İdeolojik ve Politik" benzersizdir .
Eski profesör bir "ağ çapasına" dönüştü
"Salgın" nın pozitif enerjisini aktarmak
Marksizm Okulu'ndan Profesör Zhu Xiufang, ideolojik ve politik derslerde 30 yıldan fazla öğretmenlik deneyimine sahip eski bir profesördür. Onun için web yayını öğretimi yepyeni bir zorluktur.
Yazılıma aşina, kameraya uyum sağlama, canlı yayını simüle etme ... Yeni çevrimiçi canlı yayın öğretimine uyum sağlamak için Bay Zhu "her çabaya" başvurdu. Okulun ilk dersinde, Bay Zhu, salgının gerçek durumunu yakından takip etti, "salgın" ile mücadelede eğitim unsurlarını "Modern Çin Tarihinin Ana Hatları" dersine entegre etti ve rehberlik etmek için vatanseverlik eğitimi, sorumluluk eğitimi ve yurttaşlık ahlaki eğitimi ile yakından bütünleştirdi. Genç öğrenciler, kalıcı bir mücadele, vatanseverlik ve memleket ve halk sevgisi ruhunu geliştirmek için aile ve ülke duygularını birleştirir, zamanın sorumluluklarını ve misyonlarını tarihsel çağrışımdan anlar, zamanın önemli görevlerini cesurca omuzlarlar.
Profesör Zhu Xiufang canlı öğretim yapıyor
"Tarih, bir ulusun, bir ülkenin genetik genleri ve kodlarıdır ve bir ulusun kolektif hafızasıdır. Tarihin öneminin incelenmesi, bugün ve yarın Çin anlayışımızı derinleştirmemize ve 'dört seçenek' anlayışımızı derinleştirmemize yardımcı olacaktır. Öğretmen Zhu, tarihsel kaçınılmazlık bilgisi ve "dört sırrın" tarihsel desteği "dedi.
Öğretmen Zhu, sınıfta öğrencilerle büyük gerçekçi bir tartışma yaptı: "salgın" ile mücadele sürecinde somutlaşan Çin ruhu nasıl anlaşılır?
Öğrenciler, Çin ruhunu ilk elden deneyimlediklerini, "tek akıl, birleşik zihinler, tek partide zorluklar, tüm taraflardan destek ve tüm ülkenin zorlukların üstesinden gelme" deneyimini yaşadıklarını belirterek, "Çin'e bu hayatta pişmanlık duymadan gireceğim" diye iç çekişlerini ifade ederek endişe duygusunu güçlendirme ihtiyacını dile getirdiler Hayatınız boyunca öğrendiklerinizi topluma geri verin. Bu, Çinlilerin kemiklerine yazılan gendir.
"Aşk öğrenmek için yemek pişirin"
Catering Sınıfında Direnç " Epidemi "hikaye
Bir otel yemek servisi yöneticisi olarak, salgına katkıda bulunmak için ne yapabilirsiniz? Savaşın ön saflarında yapılan retrogradeler için bir parti ücretsiz öğle yemeği hazırlayın, geri dönen işletmelerin çalışanları için sağlıklı, özelleştirilmiş paketler sağlayın veya aile üyeleri veya hala otelde kalan çalışanlar için özenli bir öğle yemeği hazırlayın ... "Restoran Yönetimi" sınıfında öğrenciler, salgın önleme ve savaşa nasıl katkıda bulunabileceklerini tartıştılar.
Li Na, salgın önleme ve kontrol üzerine pratik ders kitabından tam olarak yararlanmak için, savaşan "salgın" uygulama dersini almak için çok çalıştı. Öğretmen Li, yurtiçinde ve yurtdışında 42 öğrenciyle çevrimiçi öğretimi nasıl başarılı bir şekilde tamamlayacağını söyleyerek gazetecilere, başlangıçta gergin ve endişeli hissettiğini söyledi.Bir yandan, evdeki ağ ekipmanı yeterli olmadığından, çocukları ile birlikte kullanmak zorunda kaldı. Bilgisayarlar, birden fazla çevrimiçi platformun değiştirilmesiyle birlikte baskıyı iki katına çıkardı; Öte yandan, asıl endişe öğrencilerin yemek pişirme konusunda egzersiz yapmaması ve canlı yayınların direnç üretmesi. Öğrencilerin öğrenmeye olan ilgisini hızla artırmak için, Li Na durumu tek tek anladı, sabırla öğrencilerin problemleri çözmelerine yardımcı oldu ve ders öğretim planını defalarca revize etti.
Salgının turizm ve catering endüstrileri üzerinde en büyük etkiye sahip olduğunu düşünen Li Na, yüksek yıldızlı otellerin ikram operasyonlarının mevcut durumunu birleştirdi ve "Restoran Yönetimi" kursunda özel olarak "Sevgiyle öğrenmek için yemek pişirmek-işe geri dönmek" için tasarladı. "Kurumsal Çalışan Paket Servisi Tasarımı" tema uygulama etkinliği.
Diğer derslerden farklı olarak, bu kursun ilk haftası önce alıştırma ile işlenir. "Çevrimiçi öğretime pratikte ilk yoldan başlamak, esas olarak salgının işe ve çalışanların yeniden başlamasına birçok rahatsızlık vermesinden kaynaklanmaktadır. Umarım öğrenciler, bu benzersiz" yemek pişirme "deneyimiyle kendilerini ve ailelerinin güvenliğini dilin ucunda korumayı öğreneceklerdir. İşletmelerin yeniden başlamasına ve üretimine katkıda bulunmak, ülke üzerindeki baskıyı azaltmak ve sosyal sorumluluk duygusunu ve mesleki gururunu geliştirmeye yardımcı olmak için mesleki bilginin nasıl kullanılacağını bilmek.Aynı zamanda, sağlıklı çıkarımlar tasarlama girişimiyle mevcut yüksek yıldızlı otellere katkıda bulunabileceğimizi umuyorum. Yemek endüstrisinin kendi kendine yardımı bazı yararlı referanslar sağlıyor. Dedi. Li Na.
"Neden Du Mingzhi bunu ilk tamamlayan oldu?" "Yang Shuang'ın çalışması neden en çok beğeni aldı?" "Bulaşıklarınız paket servis için uygun değil mi?" "Salgın sırasında bağışıklığı hangi maddeler artırabilir? "...... Öğrenciler son ürünlerini birbiri ardına teslim ettikçe, öğretmenler ve öğrenciler daha profesyonel tartışmalar yaşadılar, bu da öğrencilere bugünkü etkinliğin sadece basit bir yemek pişirme olmadığını anında hissettirdi.
Öğrenci paket servisi olan restoran tasarım çalışmaları
Öğrenciler tarafından aileleri için tasarlanmış sağlıklı yemekler
E-ticaret öğretmenleri, müfredat ideolojisini uygulamak için pratik eylemler kullanır
Salgın karşısında, herkes salgının önlenmesine yönelik çaba ve katkı sağlamak için farklı yöntemler kullanıyor. Sınır Ötesi E-Ticaret Okulu ve Bilim ve Teknoloji Okulu'ndan iki öğretmen, Chen Shengnan ve Bian Linghe bir istisna değil.
Chen Shengnan, "sınıfın askıya alınmaması" nı öğrendikten sonra, İngilizce "Müşteri İlişkileri Yönetimi" nin çevrimiçi öğretimini nasıl güçlendireceğini düşünmeye başladı.
Önce salgına karşı mücadeleyi aktif olarak destekleyen ilgili şirketlerin bir dizi tipik vakasını çözdü ve bu vakalarda yer alan eğitim unsurlarını sınıf öğretimine entegre etti. Örneğin, epidemik önleme ve anti-salgın güçlere büyük yatırımlar yapan Alibaba, JD.com ve Suning.com gibi tanınmış e-ticaret şirketlerinin vakalarını açıklarken, öğrencilere tedarik zincirini entegre etmenin ve talebe hızlı bir şekilde yanıt vermenin kişiselleştirilmiş özelleştirme ve esnek üretime dayanması gerektiğini anlamalarına rehberlik etti. Ve mükemmelliğin "zanaatkar ruhu".
Ardından, Chen Shengnan ideolojik ve politik dersleri güçlendirdi, aile ve ülke duygularını ve sosyal sorumluluğu ders öğretimine entegre etti ve öğrencileri salgınla aktif olarak yüzleşmeye ve salgına karşı mücadeleye aktif olarak katılmaya çağırdı, hem değer rehberliği hem de bilgi aktarımı sağladı. Örneğin, ulusal kriz zamanlarında öne çıkan özel girişimlere örnekler verilirken kurumsal bağış, bağış ve hizmetlerin sosyal sorumluluklarını yerine getirmenin tezahürü olduğu, böylece öğrencilerin ülke ve millet ile paylaşacakları bir sosyal sorumluluk duygusuna sahip olduklarını fark edebilecekleri belirtilmektedir. Aktif öncü ruh ve mükemmel profesyonellik, çağdaş elektronik işadamlarının vazgeçilmez yetiştiriciliğidir.
Chen Shengnan'ın aksine, Öğretmen Bian Linghe, öğrencilere salgın hikayesini anlatmak için kişisel deneyimini kullandı. "Tüketici Davranışı" dersinde Bayan Bian, anti-salgın ve anti-salgın temel bilgilerini öğrencilere yaygınlaştırırken, öğrencilerin ideolojik ve politik eğitimini güçlendirmeyi de ihmal etmedi. Örneğin, salgın sırasında öğrencilerin kişisel deneyimleriyle başladı, tüketicilerin psikolojisi ve davranışları hakkındaki bilgilerini açıkladı ve salgın sırasında anti-salgın malzeme satın alan tüketicilerin motivasyonu ve performansı hakkında sınıf arkadaşlarıyla canlı bir tartışma yaptı.
Öğretmen yapımı umumi asansör düğmeleri, kürdan düğmeleri ve çakmaklar için anında dezenfeksiyon düğmeleri
"Tüketici Davranışı" nın ilk bölümünde "Tüketici Kimliği" içeriğinden bahsederken, Bay Bian, salgına karşı ülke çapındaki mevcut mücadelenin gerçekliğiyle birleşti ve kendisini ve Bay Chen Shengnan'ı İspanya ve Yeni Zelanda'da "eski öğrenciler" olarak tanımladı. Kimlikler, denizaşırı maske satın alımlarını organize eder ve onları anti-salgın ön saflarına bağışlar, böylece öğrenciler salgın altında ulusal krizin tehlikede olduğunu ve herkesin bir şeyler yapabileceğini fark etsin.Herkes katkıda bulunmaya istekli olduğu sürece, ülke kesinlikle bir fark yaratacaktır. açık.
