Çevrimiçi Araştırma Raporu: Erken Çocukluk Eğitimi
"Xiaowo", müşteriler için geliştirme projelerinde sık sık karşılaşıyor. Platform yazılım sistemi ürünlerinin geliştirmeden sonra fiili işleyişi çok iyi değil. "Xiaowo" aynı zamanda, alt çizgiyi araştıran bir işkolik, bu nedenle analiz için çeşitli sektörlere karşılık gelen pazar araştırma raporları topladık Bir yandan müşterilerin gelişim ihtiyaçlarını doğru bir şekilde anlayabilirken, diğer yandan müşterilere ilgili önerilerde bulunmak ve gereksiz yatırımlardan kaçınmak uygundur. Bu nedenle, herkese kolaylık getirme umuduyla her gün çeşitli sektörlerin pazar araştırma raporlarını sizinle paylaşma fikri doğdu.
Bugün "Xiaowo", erken çocukluk eğitimiyle ilgili çevrimiçi anket raporunu tüm arkadaşlarıyla paylaşacak.
Hatırlayamıyorsanız, orijinal dosyayı indirmek için yer işareti koyabilir veya sayfanın sonuna aşağı çekebilirsiniz!
Lütfen yardım yönlendirmeye daha fazla dikkat edin, desteğiniz için teşekkür ederiz!
1. Erken ve erken çocukluk eğitimi pazarı, birçok faktörün etkisiyle iyi büyüyor
Eğitim sektörü, kurulan eğitim dönemine ve tamamlayıcı eğitim bağlantılarına göre ikiye ayrılabilir.Kurulan eğitim dönemi, erken çocukluk eğitimi (0-6 yaş), K12 (6-18 yaş) ve farklı yaş gruplarına göre yüksek öğretim olarak ikiye ayrılabilir. 18-28 ve üzeri) ve mesleki eğitim; tamamlayıcı eğitim, kaliteli eğitim ve yurtdışında eğitim olarak ikiye ayrılabilir. Erken çocukluk eğitimi: 0-6 yaş arası bebekler ve küçük çocuklar için tüm eğitim bağlantılarını ve içeriğini ifade eder. Eğitim endüstrisinin ve kişisel gelişimin temel halkası olarak, erken eğitimi (ebeveyn-çocuk anaokulu, kreş ve erken çocukluk eğitimi) ve okul öncesi eğitimi (anaokulu, okul öncesi eğitimi kapsar) içerir Bilgi çağının özel bir ürünü olan çevrimiçi eğitim, erken çocukluk eğitimiyle birçok bağlantıya sahiptir. Kendine özgü özellikleri ve içeriği ile bir eğitim formu oluşturdu. Ek olarak, şunlara açıklık getirmeliyiz: 1) Okul öncesi eğitim: Eğitim Bakanı Chen Baosheng, 2018 Ulusal İki Oturum Basın Konferansı'nda okul öncesi eğitimin 3-6 yaş arası çocukların öğretilmesi, yani anaokulunun öğretilmesi anlamına geldiğini açıkça belirtti.
2) Erken eğitim: 0-6 yaş arası bebeklerin ve küçük çocukların anaokulları dışındaki yerlerde aldıkları, ebeveyn-çocuk anaokulu (erken eğitim merkezi), kreş ve okul öncesi eğitimi içeren eğitimi ifade eder.
Şekil 1: Eğitim sektörünün panoraması
Şekil 2: Erken çocukluk eğitimi içerik bölümlemesi
1.1 Ülke, erken çocukluk eğitiminin geliştirilmesinde pazara liderlik ediyor ve büyüme oranı endüstri segmentlerine öncülük ediyor
Erken çocukluk eğitimi, tümü özel piyasada olmak üzere, kamu anaokulları dışında birçok biçimde mevcuttur. Pazarın geç başlaması nedeniyle, ebeveynler erken çocukluk eğitimine fazla önem vermiyorlar.Aynı zamanda piyasada standartlar ve güçlü bir düzenleyici sistem yok. Tüm endüstrinin pazar yoğunluğu son derece düşük. Geliştirme hala doymamış bir aşamada ve büyüme için çok yer var. .
Eğitim endüstrisinin diğer alt sektörleri ile karşılaştırıldığında, hükümet okul öncesi eğitimi desteklemeye odaklanmaktadır, mevcut yatırım nispeten düşük olmasına rağmen, büyüme oranı açıktır. Milli Eğitim Bakanlığı'nın ilgili bilgilerine göre, 2010 yılından bu yana devlet, "Ulusal Orta ve Uzun Vadeli Eğitim Reformu ve Kalkınma Planı (2010-2020)" nı yayımlayarak uygulamaya koymuş ve okul öncesi eğitimin gelişimini hızlandırmak için "Okulöncesinin mevcut gelişimi hakkında "Eğitim Üzerine Çeşitli Görüşler" finansal yatırım gereksinimlerini ortaya koydu, okul öncesi finansman yatırımı önemli ölçüde arttı ve yatırım büyümesi hızlandı.
1.2 Erken çocukluk eğitimi pazarındaki tek boynuzlu at henüz oluşmadı ve baş pazar payının iyileştirme için çok yeri var
Çok sayıda yerli erken çocukluk eğitimi markası var ve pazar yoğunluğu çok düşük. Toplam pazar karına göre, 2016 yılında pazardaki ilk beş erken çocukluk eğitimi kurumunun toplam pazar payı yalnızca% 0,4'tür; bunun kırmızı, sarı ve mavi renklerinde yıllık 750 milyon yuan karı, yalnızca% 0,16 olan en büyük orana sahipti. Vitron hisseleri, Sanyu Education, Oriental Cambridge ve Boyuan Education, sırasıyla% 0,08,% 0,08,% 0,07 ve% 0,05 pazar oranları ile ikinci ila beşinci sırada yer aldı.
Şekil 3: 2016'da ilk beş özel erken çocukluk eğitim kurumunun pazar payı istatistikleri
Şekil 4: Beş özel erken çocukluk eğitim kurumunun 2016 geliri (100 milyon yuan)
Okul sayısı açısından Wicresoft, Hongying ve Golden Cradle olmak üzere iki iş koluna sahiptir. 2016 yılında pazarın 0.34'ünü oluşturan 1.912 anaokulu ve ebeveyn-çocuk parkı ile pazarın% 0.64'ünü, kırmızı, sarı ve mavi ile 1.022'sini oluşturmuştur. %. New Baby Ai, Oriental Baby Ai ve Little Sun Education oranları sırasıyla% 0.24,% 0.23 ve% 0.23'tür.
Şekil 5: 2016'da en büyük beş özel erken çocukluk eğitim kurumunun işlettiği okulların sayısının oranı
Şekil 6: 2016'da ilk beş özel anaokulunun sayısı
1.3 Erken çocukluk eğitimini yönlendiren tüm faktörler, kısa vadeli hızlı gelişim ve uzun vadeli pazar entegrasyonunu başlatacaktır.
İki çocuk politikasının tam anlamıyla açılması kısa vadede nüfus artışını hızlandıracak. 2016'da bebek sayısındaki küçük artış, 2019'da anaokulu eğitim aşamasına girecek. "Tam iki çocuk" politikasının uygulanmasından bu yana geçen iki yıl içinde, doğum yapan nüfus 18 milyon civarında dolaştı. Bir çocuk ve iki çocuklu doğumların sayısından, ülkedeki ikinci çocuk oranının önemli ölçüde daha yüksek olduğu görülmektedir.
Bir çocuk. Gelecekte ikinci çocuğun ilk çocuğun yerini alması ve hatırı sayılır bir süre içinde yeni doğan çocukların ana gücü olması beklenmektedir. 2016 bebek patlamasında doğan çocukların gelecek yıl anaokuluna girme yaşına ulaşacağını belirtmek gerekir ki bu, okul öncesi eğitim endüstrisinin gelişimini önemli ölçüde teşvik edecektir.
Çocuk doğurma planları olan ailelerin oranı yıldan yıla artmaktadır.Ailelerin% 30'undan fazlası ikinci bir çocuk istemektedir ve bir çocuğun cinsiyeti ikinci çocuk isteyip istemediklerini etkilememektedir.
2012 yılında, gelecek yıl içinde hamile kalmayı veya çocuk sahibi olmayı planlayan tek çocuklu ailelerin oranı% 2,5'in altındaydı. Kapsamlı iki çocuk politikası serbestleştirildikten sonra, oran
% 4. Çinli ebeveynlerin ikinci çocuğa karşı olumlu bir tutumu var. 2016'da ebeveynlerin% 34,2'si ikinci bir çocuk istediğini belirtti ve mevcut erkek çocukların ebeveynleri, mevcut kızların ebeveynleriyle ikinci çocuk hakkında aynı fikirde. İkinci çocuğun doğum oranı gelecekte istikrarlı bir şekilde büyümeye devam edecektir.
1.3.1 Tüketim yükseltmeleri ve eğitim kavramları değişiyor ve aile eğitimi yatırımı artmaya devam ediyor
İnsanların yaşam kalitesinin iyileştirilmesiyle, Çinli sakinlerin kişi başına harcanabilir geliri son yıllarda her geçen yıl artmıştır.Eğitim, kültür ve eğlence kalemlerine yapılan harcamalar ve toplam tüketim harcamalarının oranı, halkın eğitime verdiği önemi ve tüketme isteğini yansıtacak şekilde artmaya devam etmiştir. Sürekli iyileştirme ile aileler eğitime harcama yapmakta daha özgür olacak.
Çocukların eğitim aşamasındaki ebeveynler genellikle güçlü bir harcama gücüne sahiptir ve ailenin gelir düzeyi eğitim yatırımının miktarını belirler. Düşük harcama yapan grupların% 11,13'ü ve çocukların ebeveynleri arasında yüksek harcama yapan grupların% 8,07'si hariç tutulduğunda, orta-uç tüketiciler büyük çoğunluğu oluşturuyor ve bunların arasında orta ve üst düzey tüketiciler% 41,15 ile en büyük oran oluyor. 0-6 yaş arası çocukların aile geliri açısından bakıldığında, aylık geliri 30.000 yuan'ın altında olan ailelerin temel eğitim girdisi 500-2.000 yuan / ay arasındadır ve aylık geliri 30.000 yuan'dan fazla olan aileler eğitime daha fazla yatırım yapmaktadır. Yuan / ay veya daha fazlası en çok hesap verdi.
Şekil 7: Çocukları eğiten ebeveynlerin tüketici gücü
Şekil 7: 2016 Çin 0-6 yaş arası hane aylık geliri / ortalama aylık eğitim ürünü harcaması
Yeni nesil ebeveynlerin eğitim konseptinin yükseltilmesiyle Çinli ebeveynler erken çocukluk eğitimini daha fazla kabul etti ve değer verdi. 60'lı ve 70'li yıllarda doğanlarla karşılaştırıldığında, 80'li ve 90'lı yıllarda doğan ebeveynler daha yüksek akademik niteliklere sahip, yeni şeyleri kabul etme konusunda daha yetenekli ve kaliteli eğitime daha fazla önem veriyor. İlk neslin tek çocuğu olarak, ebeveyn olduğunda, ebeveynlerinin de desteğini aldı ve maddi olarak daha güvende oldu. 2018 "Erken Eğitim Mavi Kitabı", 25-35 yaşındaki ebeveynlerin, özellikle de 90'lı yıllarda doğan 25-28 yaş arası ebeveynlerin, çocuklarının erken eğitimine daha yüksek finansal yatırım yapmaya daha istekli olduklarına işaret etti. Şu anda, 80'ler ve 90'lar, 0-18 yaş arası çocukların ebeveynlerinin yaklaşık% 90'ını oluşturuyor ve en güçlü harcama gücüne sahip nesil bunlar.
Şekil 8: 2016 yılında 0-18 yaş arası çocukların ebeveynlerinin yaş dağılımı
Ebeveynlerin eğitim kavramları değişiyor ve okul öncesi eğitime ilişkin farkındalıkları büyük ölçüde gelişiyor. 2017 verilerine göre ebeveynler çocuklarının erken eğitimde ekstra eğitime katılımına büyük önem veriyorlar. Ekonomik koşullar elverdiğinde, ebeveynlerin yarısından fazlası çocuklarının temel öğrenim ve hayata ek olarak ek öğrenim ve eğitim yapabileceklerine inanmaktadır.
Bununla birlikte, farklı ekonomik kalkınma düzeyleri nedeniyle, farklı şehirlerdeki ebeveynlerin erken eğitim ürünleri için çok farklı seçenekleri vardır. Genel olarak bakıldığında, birinci kademe şehirler erken eğitim ürünleri için daha güçlü satın alma gücüne sahiptir. Birinci kademe şehirler daha iyi eğitim kaynaklarına sahiptir, mükemmel öğretmenler bir araya gelir ve ebeveynler, yoğun çalışma ve diğer nedenlerden dolayı çocuklarını ders dışı öğrenim için özel derslere gönderme eğilimindedir. Bu nedenle, birinci kademe şehirlerdeki eğitim kurslarını ve ebeveyn-çocuk kurslarını ikinci kademe ve üçüncü kademe şehirlere göre çok daha fazla sayıda ebeveyn tercih etmektedir. Üçüncü kademe şehirlerde erken eğitim elektronik oyuncaklarını satın almayı seçen ebeveyn sayısı birinci ve ikinci kademe şehirlere göre daha fazladır. Farklı şehirlerin erken eğitim ürünleri için farklı ihtiyaçlarına göre, büyük eğitim kurumları ve işletmeler birinci kademe şehirler inşa etmeye ve bu şehirlere yatırım yapmaya daha meyillidir.
2. Anaokulu eğitimi: özel değer belirgindir, istikrarlı gelişim en yüksek pazar payını artırmayı ummaktadır
Anaokulu, eğitimi eğlence ve aktivite yoluyla eğlendirmek olan temel aktivite şekli olarak oyunları alır. Anaokulları resmi ve özel anaokulları olarak ikiye ayrılır.1) Kamu anaokulları, Her seviyedeki eğitim idari bölümleri tarafından düzenlenenlere, devlet üniversitelerine, orta okullara ve ilkokullara ayrılabilir. Eğitim departmanı modu (Bağlı anaokulları, anaokulları, anaokulları vb.); Toplu olarak sahip olunan varlıkların (okul binaları, öğretmenler, fonlar vb. Dahil) kentsel sokak ofisleri, mahalle komiteleri, kırsal ilçeler (kasabalar) ve köy komiteleri tarafından kullanılması veya özel mali sübvansiyonlarla desteklenmesi Organize Toplu mod (Okul öncesi sınıfları, anaokulu sınıfları, vb.); Hükümet ve ilgili departmanlar, devlete ait işletmeler ve kurumlar, ordu, Kadın Federasyonu, sendikalar, Komünist Gençlik Birliği ve diğer kitle kuruluşları tarafından, devlete ait varlıkları (evler, arazi, ekipman dahil) veya devlet mali fonlarını kullanarak düzenlenir Toplu mod ve diğer departman modu (Okul öncesi, anaokulu vb.). 2) Özel anaokulları, İlgili yetkili makamlarca onaylanan ve bireysel vatandaşlar, devlete ait olmayan işletmeler, sosyal gruplar ve devlet dışı mali eğitim fonlarını kullanan diğer sosyal kuruluşlar tarafından düzenlenen anaokullarını (anaokulları, anaokulları, vb.) İfade eder.
2.1 Mevcut pazar gelişme büyüme oranı sabit, arz tarafı baskısı ortadan kalkıyor ve zayıf öğretmen gücünün hala çözülmesi gerekiyor
Şekil 9: 2011'den 2017'ye milli parklara katılım sayısı ve büyüme oranı
ancak Kamu ve özel anaokulları arasındaki gelişim farkı ve kentsel ve kırsal alanlar arasındaki gelişim farkı, mevcut anaokullarının kalitesini ve genel gelişimini görece dengesiz gibi gösteriyor.
Şekil 10: 2010'dan 2017'ye anaokulunun öğretmen-öğrenci oranı (1: X)
Kamu anaokulları devlet sübvansiyonlarından yararlanırken, özel anaokulları pazar rekabetinden etkilenmiş ve ikisinin öğretmen yapısı tersine dönmüştür.
Anaokulunun iş modeli temelde doğrudan operasyon, franchise ve doğrudan franchise şeklindedir. Yerli yüksek kaliteli özel anaokullarının durumuna bakıldığında birçoğu doğrudan franchise çalışma modelini benimsiyor, bir yandan yüksek verimlilikle doğrudan operasyonla kar yaratabiliyor, diğer yandan franchise kullanarak yerleşim planı yapıp marka oluşturabiliyorlar.
Pazar büyüklüğündeki hızlı büyümeye rağmen, devlet son yıllarda devlet anaokullarını desteklemeyi kuvvetli bir şekilde kurdu.Özel anaokullarının oranı azaldı ve büyüme oranı genel büyüme oranından daha düşük.Aynı zamanda özel anaokullarındaki öğrenci sayısının artış hızı da yavaş yavaş yavaşladı.
Şekil 11: 2008'den 2016'ya kadar Çin'deki özel anaokullarındaki çocukların sayısı ve oranı
Birinci kademe şehirlerde iki tür anaokulu vardır: kapsayıcı ve kar getiren ve ücretler büyük ölçüde değişir. Puhui Bahçesi'nin fiyatı daha düşük, ayda yaklaşık 1.000 yuan;
Kar amaçlı özel parklar, uluslararası parklara ve uluslararası olmayan parklara bölünmüştür.Uluslararası olmayan parklar için aylık ücret 1.500 ila 6.000 yuan arasındadır. Uluslararası parklar da bölgesel farklılıklar nedeniyle farklı şekilde ücretlendirilir. Ücret aralığı yaklaşık 3.500 / ay ila 25.000 / ay arasındadır. arasında.
Birinci ve ikinci kademe şehirlerdeki büyük anaokullarının ücretleri (franchise ücretleri, telif ücretleri, yatırım tutarları, mevduatlar vb. Dahil) oldukça farklıdır, ancak yatırım geri dönüş süresi nispeten kısadır ve bu da anaokullarının güçlü karlılığa sahip olduğunu göstermektedir. Kırmızı, Sarı, Mavi ve Hongying Anaokulunun temel tek mağaza yatırımı yaklaşık 1,5 milyondur.
Raporlama dönemi yaklaşık bir yıldır. Little Sun Kindergarten ve Golden Cradle'ın temel tek mağaza yatırımı 1 ila 3 milyon, geri ödeme süresi sırasıyla 6 ay ve 12 aydır.
Diğer anaokulu tek mağazalarının yatırımı temelde 500.000'in altındadır, ancak beklenen yatırım getirisi temelde bir yıl içinde olup, bu sektörün yüksek bir getiri oranına sahip olduğunu göstermektedir.
Özel anaokullarında öğretmen, çocuk bakıcısı ve diğer çalışanların maaşlarının düşük olması, birinci ve ikinci kademe şehirlerde hala düşük seviyelerde olması, anaokulu öğretmen eksikliğinin de temel nedenidir. Birinci kademe şehirlerdeki anaokulu öğretmenlerinin maaşı 4000-6000 yuan / ay iken, anaokulu öğretmenlerinin maaşı çocuk bakımı çalışanlarının maaşı yaklaşık iki katıdır.
Bazı popüler mesleklerde anaokulu öğretmenlerinin aylık maaşı, sıradan anaokulu öğretmenlerinden yaklaşık 1.000 yuan daha yüksektir.
3. Erken eğitim: yüksek hızda yükselişte, endüstri standartları hala erken aşamalarda
Erken çocukluk eğitimi endüstrisi Çin'de geç başladı ve tanınırlığı yüksek değil. Hızlı bir gelişme aşamasında ve pazar talebi çok büyük . Erken çocukluk eğitim kurumları 0-6 yaş okul çağına yöneliktir
Ön çocuklar, anaokulu eğitiminin yanı sıra eğitim ve öğretim içeriğinin diğer yönlerini sağlar. Ülkemizde erken çocukluk eğitimi 1998 civarında başladı ve 2003 yılında tanıtıldı.
Denizaşırı markaların ve yabancı kreşlerin ileri görüşleri yavaş yavaş insanlar tarafından kabul görmeye başlıyor. Son yıllarda erken eğitim katı bir talebe dönüştü. 2012 yılına kadar her beş aileden biri erken eğitime kaydolacak ve gelecekte büyük bir pazar alanı olacak.
3.1 Erken eğitim pazarının düşük bir penetrasyon oranı vardır ve pazar büyüme oranı anaokulu pazarının çok üzerinde
Mevcut erken eğitim pazar penetrasyon oranı son derece düşüktür ve ebeveynlerin düşüncelerinin değişmesi ve tüketim kavramlarının yükseltilmesiyle, daha fazla insan erken eğitimi seçmeye ve erken eğitime yatırımı artırmaya teşvik edilmektedir.Sektörün ölçeği beklenebilir.
Şekil 12: Çin'de erken eğitime katılanların sayısı
3.2 Üç erken eğitim kategorisi, çok yönlü bebek ve yürümeye başlayan çocuk eğitim hizmetleri sağlar
Erken çocukluk eğitimi, kapsamlı ebeveyn-çocuk merkezleri, bebekler ve küçük çocuk bakım kurumları ve belirli bir öğeye odaklanan okul öncesi eğitim olarak alt bölümlere ayrılabilir.
(1) Ebeveyn-Çocuk Merkezi: Tam adı 0-6 yaş arası bebeklerin ebeveynleri veya aile üyeleri için çocuklara erken eğitim eğitimi veren Bebek Erken Eğitim Hizmet Merkezidir.
Eğitim rehberliği ve yardımı. Erken Eğitim Merkezi, ağırlıklı olarak 0-6 yaş arası hamile kadınlara ve çocuklara, ebeveynlerine ve aile üyelerine hizmet verir ve çocukların hobileri ve potansiyel gelişimleri için eğitim sağlar. Ebeveyn-Çocuk Merkezinin müfredat özelliği, ebeveynlerin çocuklarıyla birlikte sınıfa katılabilmeleri ve çocuklarıyla ders alarak çocuklarının doğal potansiyelini keşfedebilmeleri ve daha derin bir ebeveyn-çocuk ilişkisi geliştirebilmeleridir.
(2) Kreş kurumları: 0-3 yaş arası bebeklere ve küçük çocuklara yarı bakım ve gündüz bakım hizmeti vermeyi amaçlayan, meşgul ve çocuklarına bakmaya vakti olmayan ebeveynler için bakım eğitimi ve kapsamlı erken eğitim kalitesi için bir yer sağlamayı amaçlayan, tam anlamıyla bebek kreş hizmet kurumları Eğitim Kursları. Erken eğitim merkezleriyle karşılaştırıldığında, çocuk bakım kurumları yüksek maliyetler ve eşsiz okul saatleri gibi sorunları çözebilir. Çin'in 2016 yılında kapsamlı iki çocuk politikasını uygulamaya koymasının ardından, tüm toplum 0-3 yaş arası bebekler ve küçük çocuklar için çocuk bakım kurumlarının kurulması için giderek daha fazla çağrı yapmaya başladı.
Yüksek, çocuk bakım kurumlarında büyük bir boşluk var.
(3) Okul öncesi eğitim: Okul öncesi eğitim dışındaki okul sonrası eğitimi ifade eder 3-6 yaş anaokulu çocukları için çeşitli ilgi ve kültürel kurslar sağlar Anaokulu eğitiminden bağımsız bir kurs eğitim sistemidir ve çoğunlukla çocuk eğitimiyle bütünleşiktir. . Okul öncesi eğitim kursları müzik, resim, dans, kaligrafi, tekvando, top sporları vb. Konulara odaklanan ilgi eğitim kurslarının yanı sıra çocukların İngilizcesi ve eğlenceli matematik gibi bilgiye dayalı kültürel kursları içerir.
3.2.1 Erken eğitim endüstrisinin ana biçimi olan ebeveyn-çocuk parkları 0-3 yaş bebek pazarını açıyor
Çin'deki ebeveyn-çocuk parkları endüstrisi hızla gelişti, parklara giren insan sayısı istikrarlı bir şekilde arttı ve ölçek genişlemeye devam etti. Bununla birlikte, parklar eşit olmayan bir şekilde dağılmıştır, büyük operatörlerin pazar payı nispeten düşüktür ve ulusal kapsamın iyileştirilmesi gerekmektedir.
Ebeveyn-çocuk anaokulu müfredatı çocukların fizyolojisi, psikolojisi ve sosyolojisinin derinlemesine incelenmesine dayanmaktadır ve bilimsel tasarım ve sınıflandırma yoluyla çocuğun doğasına uyan bir müfredat sistemi geliştirmiştir. Çocuklara zeka, fiziksel uygunluk, duygular ve sosyal yönden genel gelişimde yardımcı olmak için kişiselleştirilmiş eğitim tasarımı, kapsamlı öğrenme rehberliği yoluyla. Ebeveyn-çocuk bahçesi kendi özelliklerine göre anne-babaların ve çocukların birlikte katılabileceği kurslar tasarlayacak, bir yandan anne-baba ve çocukların duygularını geliştirirken diğer yandan da ebeveynlerin çocuklarının yaş özelliklerini daha iyi anlamalarına ve hedefli bir eğitim yapmalarına olanak tanıyor. Ebeveyn-çocuk bahçesi kursları çeşitlidir ve duyusal motor kursları, müzik kursları, el boyama kursları, dil okuma kursları, anne ve çocuk ebeveyn-çocuk kursları, matematik ve fen kursları ve yabancı dil kursları dahil geniş bir yelpazeyi kapsar.
3.2.2 Çocuk bakımı hizmetleri ciddi şekilde yetersizdir ve evdeki bebeklerin ve küçük çocukların oranı, gelişmiş ülkelerinkinden çok daha düşüktür
İkinci çocuk politikası tamamen serbestleştirildi, bebeklerin ve küçük çocukların ebeveynleri işte meşgul ve halk çocuk bakım hizmetlerinin geri dönmesini dört gözle bekliyor. 1980'lerde Çin'in kreşleri neredeyse kentsel ve kırsal alanlara dağılmış durumdaydı ve bebekler ve küçük çocuklar, büyük ve orta ölçekli şehirlerdeki işletmelerde, kurumlarda ve mahalle topluluklarında görülebiliyordu. Çin ekonomisinin ve toplumunun dönüşümü, kurumsal lojistiğin toplumsallaşması reformu ve doğumların azaltılmasıyla kreşler neredeyse ortadan kalktı. Çin 2016'dan itibaren ikinci çocuk doğurganlığı tamamen serbestleştirdiğinde, çocuk bakımı hizmetleri ikinci bir çocuk sahibi olup olmamanın ölçülmesinde önemli bir faktör haline geldi. Bu nedenle, birçok uzman ve akademisyen, Ulusal Halk Kongresi temsilcileri ve CPPCC üyeleri, çocuk bakım hizmetlerinin iadesi çağrısında bulunmaktadır.
Şu anda, Çin'deki anaokullarına kayıt oranı nispeten düşük, ancak ebeveynlerin talebi yüksek.Kreş kurumlarının tanıtımı artırması ve geliştirme sürecini hızlandırması gerekiyor. İstatistiklere göre, bebeklerin ve küçük çocukların ülke çapındaki çeşitli anaokullarına kayıt oranı sadece% 4,1 ve Çin şehirlerindeki 3 yaşın altındaki çocukların kayıt oranı% 10'un altındayken, gelişmiş ülkelerde 3 yaşın altındaki bebeklerin kayıt oranı% 25 - % 55 arası. Ancak, kentli ailelerde 3 yaşın altındaki bebek ve küçük çocuklar için çocuk bakımının mevcut durumunu ve çocuk bakım hizmetlerine olan talebi anlamaya dayalı olarak, ankete katılanlar çocuklarını profesyonel çocuk bakım kurumlarına göndermeyi tercih etmektedir. Dolayısıyla pazardaki kreş kurumlarının arzının yetersiz olduğunu ve geliştirmenin tamamlanmadığını göstermektedir. Bununla birlikte, büyük pazar talebi birçok şirketi çocuk bakımı pastasını kapmaya çekecek ve çocuk bakımı endüstrisi önemli ölçüde gelişti.
Çin'de pek çok kreş kurumu türü vardır ve bunların ana türleri sosyal kuruluşlar ve işletmeye bağlı kreşler olarak ikiye ayrılır. Çocuk bakım merkezleri, dört ticari biçimde sunulur: çocuk bakım sınıflarını destekleyen anaokulları veya erken eğitim merkezleri, ofis binalarında vekillik merkezleri, topluluk yedieminleri ve büyük ölçekli kurumsal çocuk bakım merkezleri. İşletmelerdeki ve ofis binalarındaki çocuk bakımı kurumları genellikle yalnızca velayet hizmetleri sağlarken, profesyonel çocuk bakım merkezleri de ebeveynlere çocuk bakımı tavsiyesi sağlamak için çocuk bakım hizmetlerine sahip olacak. Kreş merkezleri, zaman zaman ücretlerin yanı sıra bazı katma değerli hizmetlerden elde edilen gelirleri de talep etmektedir.
Şekil 13: Çocuk bakım kurumlarının iş modeli
Mütevelli heyeti esas ve çocuk bakımı tamamlayıcıdır ve kreş kurumları yavaş yavaş profesyonel standartlara doğru ilerlemektedir.
3.2.3 Okul öncesi eğitim ivme kazanıyor, ancak endüstri bölümü hala net değil ve standardizasyona giden yol hala çaba gerektiriyor
Okul öncesi eğitim pazarının ölçeği normal bir büyüme gösteriyor ve eğitim kurumlarının geliştirilmesi için çok büyük alan var. Çin'deki çocuk sayısı çok büyük, potansiyel okul öncesi eğitim pazarı çok büyük ve sektör beklentileri ölçülemez. Son yıllarda, okul öncesi eğitim endüstrisi güçlü bir şekilde gelişmiştir.Okul öncesi eğitim endüstrisinde temel olarak iki kategoriye ayrılan birçok kurum türü vardır: ilgi eğitimi ve kültürel tanıtım. İlgi alanı eğitimi kategorileri şunları içerir: müzik, dans, spor, resim vb. Kültürel gelişim kategorisi şunları içerir: İngilizce ve matematik gibi belirli konuların ileri öğretimi. Çin'deki okul öncesi eğitim kurumlarının ana katılımcıları şunlardır: lsee Cinderella International Children's Art Center, Meiyue Piano, Music Education, Painting Lala, Hanxiang Calligraphy, Huamengli Sports, VIPKID, Dada English, Baby Play English, Zhihui Okul. Eğitim kurumları çoğunlukla 7-16 yaş arası çocukları hedeflediğinden, okul öncesi eğitim pazarı genellikle çocukların eğitiminden net bir şekilde ayrı değildir ve küçük çocuklar için uygun standartlaştırılmış kurslar eksikliği vardır. Şu anda, okul öncesi çocuklar karma sınıflarda, küçük sınıflarda veya ince sınıflarda bire bir şekilde eğitilmekte ve öğretilmektedir.
Çin'in giderek uluslararasılaşmasıyla birlikte, İngilizce ebeveynler için "ilk tercih" haline geldi. Anket verilerine göre, birçok özel okul öncesi eğitimde, daha fazla ebeveyn çocuklarının İngilizce derslerine kaydolmasına yardımcı olmayı tercih ediyor, ardından spor ve vokal müziği izliyor. Çinli ebeveynler çocuklarını ilkokul İngilizcesinden itibaren destekliyorlar Çin'in uluslararasılaşmasının derinleşmesiyle birlikte İngilizce öğrenimi, çocukların öğrenme hayatının önemli bir parçası haline geldi. İngilizce eğitimi için güçlü bir talep var Ortaokullarda ve ilkokullarda İngilizce öğrenmenin başlangıcından günümüze, yeni doğanlar İngilizce konuşmayı öğrenmeye başladı ve genel İngilizce öğrenme başlangıç aşaması daha genç olma eğiliminde.
bugünün " Eğitim sektörüyle ilgili bir dizi rapor: Erken Çocukluk Eğitimi " Hepsi paylaşmak için. Bölünmüş zamanınızı sektördeki bilgi birikiminizi tamamlamak için kullandığınız için tebrikler;
devam edecek. . . . . .
"Eğitim Sektörü Serisi Raporu" nun orjinal dosyasını indirmek isteyen arkadaşlar lütfen acele edin, paylaşım 14 Mart'ta sona erecek;
Xiaowo bunu nasıl elde edeceğinizi anlatıyor:
Sağ üst köşedeki dikkati tıklayın
Vaubonny Başlığı resmine tıklayın
Özel bir mesaj göndermek için tıklayın, "Vobanni Okul Öncesi Eğitimi" yazın ve
Hemen orijinal belgelerin keyfini çıkarın, Xiaowo çeşitli sektörlerdeki arkadaşlarıyla büyüyecek.
