Evde 270 milyon öğrenci derslere katılıyor, velilerin görüşleri var ...
[Editörün notu] Yeni taç pnömoni salgınının sürekli gelişimi nedeniyle, Eğitim Bakanlığı kısa süre önce "2020 Bahar Dönemi Ertelenmesine İlişkin Bildirim" yayınlayarak Yüksek Öğretim Bakanlığı, yerel kolejler, ilk ve orta okullar ve anaokullarından bahar döneminin başlangıcını uygun şekilde ertelemelerini talep etti. .
Aynı zamanda, birçok yerde çevrimdışı eğitim faaliyetleri askıya alınmış ve öğrencilere öğrenme desteği sağlamak, "öğretimi durdurmadan dersleri durdurmak ve okulu durdurmadan dersleri kapatmak" için İnternet ve bilgilendirilmiş eğitim kaynakları kullanılmıştır.
Şu anda, Çin'de okulda yaklaşık 270 milyon öğrenci var. Yüz milyonlarca öğrenci çevrimiçi öğretmen derslerini takip ediyor, sorunlarla karşılaşacaklar mı? Öğrencilerin deneyimi nedir? Program Yaşam Sözleşmesi CSDN blog uzmanı Ma Chao, konuyu inceledi. Ayrıca kendisi de ikinci sınıftaki bir çocuğun babası, peki "canlı dersi" nasıl görüyor? Birlikte aşağı bakın!
Yazar | Ma Chao
Sorumlu Editör | Hu Weiwei
Üretildi | Program Ömrü (ID: coder_life)
11 Şubat'ta, yeni tacın yeni vaka sayısı, Şubat ayından bu yana rekor düzeyde düşük olan 2057 idi. Bununla birlikte, salgın karşıtı kahraman Akademisyen Zhong Nanshan, 12 Şubat öğleden sonra da şunları söyledi: "Ülkedeki vaka sayısı, Şubat ortasından sonuna kadar veya Yayla döneminde salgının kıvrım noktasının oluşacağı dönem, dönüş doruğundan sonra popülasyondaki yeni vaka sayısına bağlıdır.
Salgına karşı ihtiyatlılığımızı hala gevşetemediğimiz söylenebilir, bu nedenle bu kapsamda birçok okul uzaktan eğitim vermeye başladı. Bir öğrencinin veli olarak benim aldığım velilerden gelen mektupta şöyle dedi: "Bütün okulu birleştirin Öğretmenler, ev ve okul arasındaki kesintisiz bağlantıyı ve üç boyutlu etkileşimi fark ederek öğrencilerin eğitimine ve evdeki yaşamlarına eşlik edebilir. Lütfen çocuklarınızı da katılımın ve öğrenmenin kalitesini sağlamaya yönlendirin. "Sadece bu değil, aynı zamanda ikinci sınıftaki çocuklarıma da bir ders programı yayınlayın.
Öğrencilerin bir günlük uzaktan derslerinin okulda oldukları zamanki ile birebir aynı olduğu ve hatta çeşitli değerlendirmelerin düzenlendiği görülebilmektedir.
Bu sayede öğretmen grubunun büyüklüğünü de deneyimleyebiliyoruz.Güncel salgında bile öğrencilerin eğitimini ön planda tutuyoruz.Çocukların evde öğrenimlerini geciktirmemelerini ve öğretmenin kalitesini sağlamalarını umuyoruz.
Uzaktan eğitimin etkisi
Bu haftalık uzaktan eğitimden sonra, öğretmenlerin de genel olarak öğrencilerin ev ödevlerinin kalitesinin son zamanlarda önemli ölçüde düştüğünü bildirdiklerini gördüm.
Bir ebeveyn ve programcı olarak, bu bire bir olmayan uzaktan eğitim modelinin en azından aşağıdaki büyük problemlere sahip olduğuna inanıyorum:
1. Öğretmenler grubu henüz uzak moda adapte edilmedi: Birçok eski öğretmenin güldüğünü ve şöyle dediğini duydum: "Bu haftaki uzaktan eğitim, öğretmenleri İnternet ünlülerinin çapası olmaya zorladı." Canlı yayın yapmayı öğrenmek zor olmasa da, zor değil. Bazı yaşlı öğretmenlerin hala biraz rehberliğe ihtiyacı var.
Örnek olarak yazarın çocuğunun Çince öğretmenini alın. Öğrencilere kadim şiirleri öğretirken, öğrencilerinden şiirleri doğru okumalarını ilk isteyen kişidir. Hatalı kelimelerin telaffuzunu ekler; ikincisi ana fikri anlamaktır. Bu içerik ders taslağında yazılmıştır; Üçüncü sessiz yazıda, öğrencilerin ellerinde e-kitaplar vardır; dördüncü olarak, her şiir için birkaç doldurma ve çoktan seçmeli soru yapın.
Ancak ilk adım, telaffuz öğretmektir, çünkü öğrenciler daha önce sınıfta birlikte okuyabilir, böylece çocuklar bilmedikleri yerde sınıf arkadaşlarından öğrenebilirler. Öğretmenin, çocukların daha fazla öğrenebilmesi için yalnızca genel durumu kavraması gerekir. Birkaç kez okuduktan sonra ustalaşabilirsiniz ve öğrencilerin içeriğin bu bölümünü bitirmesi yalnızca 10 dakika sürer.
Ancak uzaktan eğitimde toplu okuma kesinlikle mümkün değildir. Öğretmenler her öğrencinin sadece tek tek yüksek sesle okumasına izin verebilir, bir ders için yeterli zaman yoktur ve verimlilik korkutucudur. İkinci adım da sorunlu ... Öğretmen resimleri tahtaya yüklediğinde, çekilen telefonla ilgili bir sorun nedeniyle bazı resimler bulanık, hatta bazıları ters yükleniyor, bu da işini çok zorlaştırıyor.
Yazar, durumun bu kısmının uzaktan eğitim ürün yöneticilerinin dikkat etmesi gereken bir şey olması gerektiğini düşünüyor ve aynı zamanda BT teknolojisinin yardımcı olabileceği, resmin netliğini artırarak, resmin açısını yargılayarak görüntü işlemede iyi olan bir iştir.
Pek çok eski öğretmen dijital çağda Aborijin değil. BT teknolojisini anlamaları ve uzmanlıkları gençlerinki kadar iyi değil. Uzaktan modu doğrudan kullanmaları çok zor.
2. Öğrencilerin elektronik ürünler hakkındaki anlayışları mantıktan sapmıştır: Öğrenciler tarafından alınan genel bilgi, cep telefonlarının ve bilgisayarların ebeveynlerin çalışmalarının ürünü olduğudur. Öğrenciler bu cihazları kullanmamaya çalışmalıdır. Oyun oynamak istiyorlarsa, onlara da ihtiyaçları vardır. Kesinlikle kontrol zamanı.
Ancak fiili durum artık önceki sonucu tamamen altüst ediyor ve hatta çocuğun bilgisayarı bir gün kullanmasına bile izin veriyor.Çocuğumun tablet bilgisayarları ve diğer elektronik cihazları kullandığı süreyi kontrol edip edemeyeceğim konusunda gerçekten endişeliyim.
3. Küçük yaştaki öğrenci grubu uzaktan eğitim moduna uygun değil: Son zamanlarda çocuklarım öğleden sonra annelerine gözlerinin açık ve rahatsız olduğunu bildirdi.Gelişmiş ekran bile uzun süreli kullanımda gözlerdeki hasar küçümsenmemelidir. Bu nedenle, tüm hava koşullarında uzaktan çevrimiçi eğitim, alt sınıf öğrencileri için uygun değildir.
4. Uzaktan eğitim etkileşimli bağlantılardan yoksundur: Gerçek sınıflarda özgürce konuşmak yasak olsa da, öğretmenler genellikle çocukların yüz ifadelerinden ve beden dilinden geribildirim alır ve bunu öğretimin ilerlemesini belirlemek için kullanır.
Maalesef uzaktan eğitim modunda öğretmenler böyle bir geri bildirim alamıyor, pek çok tecrübeli öğretmenin "Havada öğreteyim, tek bir söz söyleyemem" demesi şaşırtıcı değil.
Yaygın olarak dolaşan bir önceki makalenin dediği gibi "Çocukların Zamanı Sabittir" "Bütün çocuklarımızı hiçbir şey yapmadan, böcekleri ve kuşları kovalayarak, tüm zamanlarını okumak için ve sürekli yemek ve uyumak için boş zamanları sıkarak harcarsak. Bunun gibi. Dünyada, tüm çöllerin, bataklıkların ve çayırların çiftçilik için geliştirilmesi çocukların bilgi miktarını artırabilir, ancak kaybedecekleri şey çeşitliliği, zenginliği, özerkliği ve bireysel benzersizliğidir. "
Eğitime hayran olmalıyız Uzaktan eğitimin asıl amacı iyi olsa da, aslında uygulama sürecinde dikkate alınması gereken birçok faktör var.
Uzaktan Eğitim Sisteminin Sorunlu Noktaları ve Fırsatları
Uzak ofis sisteminden farklı olarak, uzaktan eğitim sistemi, merkezi bir düğüme sahip tipik bir dağıtılmış sistemdir. Merkezi bir düğüme sahip bu dağıtılmış sistemdeki kullanılabilirlik A (Kullanılabilirlik), öğretmen düğümlerinin kullanılabilirliğine tamamen dejenere olur.
Daha sonra sistemin yalnızca öğrenci düğümlerinin gecikme süresi olan Tutarlılığı ve çevrimdışı öğrenci sayısı olan Bölme toleransını dengelemesi gerekir.
Uzaktan eğitim sisteminin tasarım zorluğunun, daha merkezi olmayan uzak ofis sisteminden çok daha düşük olduğu söylenmelidir.
Şu anda uzaktan eğitimin olumsuz etkisinin temel nedeni bilişim teknolojileri şirketlerimizin daha önce karşılaştığı müşteri gruplarının hemen hemen tamamının genç olması ve yaşlılar için herhangi bir uyarlama yapmamış olmasıdır.
Ayrıca bir öğretmen olarak, uzak modun en büyük acı noktalarının ikiden fazla bir şey olmadığını görebiliriz, biri grup okuma, diğeri ise öğrenci beden dili geribildirimi.
Bununla birlikte, bu talep geleneksel multimedya teknolojisi için çok zordur, bu nedenle buradaki yazar, bu uzaktan eğitim dalgasının aşağıdaki iki eğilimi üreteceğini cesurca tahmin etmektedir.
1. VR (sanal gerçeklik) teknolojisi ufka dönüyor: VR'nin sanal ve gerçekliğin birleşimi olduğunu biliyoruz. Teorik olarak VR, sanal bir dünya yaratabilen ve deneyimleyebilen bir bilgisayar simülasyon sistemidir.Kullanıcıları ortama çekmek için bir simülasyon ortamı oluşturmak için bir bilgisayar kullanır.
Sanal gerçeklik teknolojisi, verileri bilgisayar teknolojisinin ürettiği elektronik sinyal aracılığıyla gerçek hayatta kullanmak ve çeşitli çıktı cihazlarıyla birleştirerek insanların hissedebileceği fenomenlere dönüştürmektir.Bu fenomenler gerçekte gerçek nesneler olabilir. Ve bu tür bir teknoloji uzaktan eğitimde geleneksel multimedya teknolojisinin boşluğunu telafi edebilir ve gerçek bir sınıf deneyimi duygusu yaratabilir.
1. AI öğretim asistanları popülerdir: AI öğretim asistanları, esasen öğretmenler için AI teknolojisi aracılığıyla oluşturulan öğretim asistanı yazılımlarıdır. Öğretmenlerin görüntü kalitesini gözden geçirmesine, hazırlık süresinden tasarruf etmesine ve hatta öğretmenlere yardımcı olmak için ses tanıma, görüntü işleme ve doğal dil işleme teknolojileri gerçekleştirebilir. Arama teknolojisi aracılığıyla öğrencilerin farklı sorularını yanıtlamaya yardımcı olun. Öğretmenlerin uzaktan eğitim sistemini kullanmasının önünü açacak şekilde.
Yukarıdakiler, yazarın salgın durum altında uzaktan eğitime ilişkin gözlemidir Bu öğretim yöntemi hakkında ne düşünüyorsunuz? Mesaj bırakmak hoş geldiniz!
