Hunan, üç bölgede öğretmenlik yapması için 1361 öğretmen seçecek, şuna bakın!
Birkaç gün önce, Milli Eğitim Bakanlığı Genel Ofisi "Uzak ve Yoksul Alanlarda, Sınır Etnik Alanlarda ve Eski Devrim Alanlarında 2019'da Öğretmenler için Özel Planın Uygulanmasında İyi Bir İş Yapma Bildirimi" ni yayınladı (görüntülemek için sol alt köşedeki "Orijinal metni okuyun" u tıklayın). "Bildirim" e göre, 2019-2020 eğitim öğretim yılı için ulusal plan, üç bölgede öğretimi desteklemek ve alıcı bölgelere bir yıl boyunca tam zamanlı çalışma sağlamak için 23.234 öğretmen seçecek. Hunan aralarından 1361 kişiyi seçecek.
Spesifik süreç nedir? Seçimin biçimleri nelerdir? Hadi birlikte görelim
Seçim planı
2019-2020 Ulusal Plan Seçimi 23234 yolcu Zorunlu eğitim planına göre seçilen öğretmenler 22314 yolcu , Zorunlu olmayan eğitim için seçildi 920 yolcu .
Prensip olarak, orta düzeyde mesleki ve teknik pozisyonlara sahip omurga öğretmenleri seçilir, anaokulu öğretmenleri koşulları uygun şekilde rahatlatabilir ve okul yöneticileri güçlü organizasyonel liderlik becerilerine ve zengin okul yönetimi deneyimine sahip olmalıdır. Destekleyici eğitim, alıcı bölgelere bir yıl boyunca tam zamanlı çalışma şeklinde hizmet verir, öğretim destek süresinin uzatılması veya işte kalması teşvik edilir. Seçme ve atama çalışmaları okul yılına göre yapılır.
Üniversite öğrencilerine staj desteği ve kırsal zorunlu eğitim okulları için özel iş planları seçim kapsamına dahil değildir. Kısa süreli taban ders turları, öğretim desteği ve deneme süresi öğretmenleri seçim kapsamına dahil değildir.
Plan nasıl uygulanıyor?
Yardımın kapsamı nedir?
Üç Bölge Yetenek Destek Programı için yardımın kapsamı nedir?
"Üç bölge ve üç eyalete" ve diğer son derece yoksul alanlara odaklanın
Devlet tarafından belirlenen bitişik son derece fakir alanlar, ulusal yoksulluğun azaltılması ve kalkınması için kilit bölgeler, il düzeyinde yoksulluğun azaltılması ve kalkınması için kilit ilçeler ve yerellikler tarafından tanımlanan diğer son derece yoksul bölgeler ve "üç bölge ve üç eyalet" gibi derin yoksulluğa odaklanan Xinjiang Üretim ve İnşaat Birlikleri'nin zor grupları Alan eğimli. İllerin yoksul olmayan bölgelere destek öğretmenleri göndermesine izin verilmiyor.
Hangi biçimde?
Öğretmenlerin ve eğitim yöneticilerinin "gruplar" şeklinde seçilmesini teşvik edin
Öğretmenlerin ve eğitim yöneticilerinin "gruplar" şeklinde seçilmesini teşvik edin. Tam zamanlı öğretmenler temel olarak konu öğretimi ve sınıf yönetimi görevlerinden sorumludur, iş eğitimi ve öğretme rehberliğini yürütmek için öğretim ve araştırma faaliyetlerini organize eder, omurga modellerinin rolünü tam olarak oynar, yerel öğretmenlerle öğretim ekipleri oluşturur ve destekli okulların okul öğretimi ve eğitim yönetimi yeteneklerinin genel gelişimini teşvik eder. Yönetim personeli esas olarak okul yönetimiyle ilgilenir ve destekli okulların eğitim, öğretim ve yönetim seviyesinin kapsamlı bir şekilde iyileştirilmesini teşvik eder. Destekli okul, okulu eşleştirmek ve takip etmek için öğretmenleri, yöneticileri ve destekleyici öğretmenleri organize eder.
Seçilen öğretmenler nasıl görevlendirilir?
Seçilen öğretmenler esas olarak iller (özerk bölgeler, belediyeler) ve idari bölge içindeki Sincan Üretim ve İnşaat Birlikleri tarafından görevlendirilir.
Seçilen öğretmenler, ildeki yardımlı ilçeleri desteklemek için il başkentlerinde, merkez şehirlerde ve yardımsız ilçelerde yüksek kaliteli öğretmen kaynaklarını seferber etmek için çoğunlukla iller (özerk bölgeler, belediyeler) ve Sincan Üretim ve İnşaat Birlikleri tarafından kendi idari bölgelerinde görevlendirilir. Çok sayıda üç ilçe ve ilçeye sahip illerde, öğretmen gönderme kapsamı uygun şekilde gevşetilebilir ve şehir sorunu çözmek için ilçeye ve ilçeye destek verebilir.
Nispeten zayıf insan kaynaklarına sahip iller, Sincan, Tibet ve Çinghay'ın yanı sıra yoksulluğun azaltılması konusunda işbirliği, muadil yardım ve ikili yardım gibi kanallar aracılığıyla vilayetlerin (özerk bölgeler, belediyeler) desteklenmesiyle çözülebilir.
