Bir seferde 10.000 kelime! Hangzhou 1 Nolu İlkokul öğretmeni 26 yaşında ısrar ediyor
Bir makale yazmak hiçbir zaman kolay bir iş olmamıştır ve herkes için aynıdır, ancak bazı insanlar zorluklarla yüzleşmeyi ve "sadece bir şeyler aramayı" sever.
Hangzhou'daki bir ilkokuldaki Çinli bir öğretmen, kompozisyonu kompozisyon yazmak gibi eleştirdiği için öğrenciler tarafından "peri" olarak değerlendirildi. Sınıfta 36 öğrenci vardı. Metni her onayladıklarında yorumlar 10.000 kelimeyi aştı ve ortalama kompozisyon 300 kelimeydi. . Bu uygulama 26 yıldır devam ediyor.
Kompozisyonu düzeltin. Metnin sonuna yanlış karakterleri daire içine almak, işaretlemek ve iki yorum yazmak yeterli değil mi? Bu öğretmen ne düşünüyor? İlkokul öğrencilerinin kompozisyonunun her biri sadece beş veya altı yüz kelime olduğunu bilmelisiniz 300 kelimelik bir yorum yazarsanız, kompozisyonun yarısından fazlasına değer.
Her makaleyi en az 5 kez okuyun
Bir besteyi onaylamak iki hafta sürer
Birkaç gün önce, muhabir, beşinci sınıf Çince öğretmeni ve Hangzhou'daki Sijiqing İlkokulunun baş öğretmeni olan Zhu Ying ile tanıştı.
Öğrencinin metni ters çevrildiğinde, her sayfa iyi kelimeler ve cümlelerle işaretlenir ve yazım hataları daire içine alınır ve sayfanın sağ tarafındaki boş alan da kırmızı ile işaretlenir. Metnin sonuna kadar yedi veya sekiz satır yorum vardır.
Dürüst olmak gerekirse, muhabir ilk olarak Öğretmen Zhu'nun yorum yazma hevesini duydu ve onun yeni başlayan genç bir öğretmen olması gerektiğini düşündü. Beklenmedik bir şekilde yanlış tahmin ettim! Öğretmen Zhu gazetecilere, "Bu yıl 26. öğretim yılım ve kompozisyonumu bu şekilde düzeltirim." Dedi.
Zengin öğretim deneyimine sahip olan bu öğretmen, bir zamanlar Hangzhou'da mükemmel bir sınıf öğretmeni ve bölgede ünlü bir sınıf öğretmeni olarak değerlendirildi.
Muhabirleri en çok meraklandıran, kompozisyonu bir kez değiştirmenin bir kompozisyon yazmak gibi olmasıdır. 36 makaleyi her değiştirdiğinizde, yaklaşık 10.000 kelimeye mal olacaktır. İlkokul Çince öğretmeninin ağır bir öğretim görevi vardır ve aynı zamanda sınıfı yönetir. Öğretmen Zhu, Bunu nasıl yaptın?
Öğretmen Zhu, bir öğrencinin her kompozisyonunu en az dört veya beş kez okuması gerektiğini ve ardından düzeltme yapmak için on dakikadan fazla zaman harcaması gerektiğini söyledi.Genellikle, bir ders saati en fazla 3 kompozisyondur.
Kompozisyonu düzeltirken, öncelikle makaledeki yazım hataları ve dil hataları gibi temel hataları dikkatlice arayacak ve denemede öne çıkan önemli noktaları işaretleyecektir; Tam metne göz attıktan sonra, makaledeki ayrıntılı açıklama ve dil kullanımının avantaj ve dezavantajlarına işaret ederek paragraf paragraf yorum yapacaktır. Ve önerilerde bulunun; makalenin sonunda, önceden işaretlenmiş yerlere tekrar tekrar göz atacak, sadece öğrencinin kompozisyonunun avantajlarına işaret etmekle kalmayacak, aynı zamanda genel yapı, vaka seçimi ve detayların sunumu açısından revizyonlar için önerilerde bulunacaktır.
Bu nedenle, 36 öğrencinin tamamı için bir besteyi onaylaması iki hafta sürüyor.
Çinli bir öğretmen ve baş öğretmen olarak, Bay Zhu'nun ağır öğretim ve yönetim görevleri vardır ve zaman bulmak zordur.Yani öğrenciler kompozisyonu teslim edip her gün işe başladıklarında, kendisi için bir hedef belirleyecek ve masaya beş ev ödevi koyacak. Ortada, ancak düzeltme tamamlandıktan sonra işten ayrılabilirsiniz.
Yorum neden bu kadar uzun
Bu öğrencilerin çalışmalarına saygı duymaktır
Bir öğrencinin kompozisyonu üzerine neden bu kadar uzun bir yorum yazasınız? Öğretmen Zhu, bunun öğrencilerin çalışmalarına bir saygı olduğunu söyledi.
"Aldığım öğrenci denemeleri, genellikle öğrenciler defalarca tekrar gözden geçirdikten sonra yapılan çalışmalardır ve yazmak için çok düşünmüşlerdir." Gazetecilere, getirdiği her sınıfta bir makale yazmanın büyük bir proje olduğunu söyledi.
Kompozisyon sınıfından ilham aldıktan sonra, öğrencilerden önce bir taslak yazmalarını ve ardından taslağı bitirdikten sonra öğretmene bir inceleme yapmalarını isteyecektir. Üçüncü ve dördüncü sınıflarda öğretmen revizyon talimatı vermiş, beşinci sınıfta öğretmen genel bir yön vermiş ve öğrencilerin kendi başlarına düşünmesine izin vermiş, revizyon tamamlanıncaya kadar kompozisyon üzerine kompozisyon yazamamıştır. Bu süreçte, öğrencilerin bir veya iki kez ve daha sık olarak beş veya altı kez revizyon yapması gerekir.Bazen tekrarlanan revizyonların geçmesi bir hafta sürer.
Öğrencilerin çabaları yüzünden Öğretmen Zhu, kompozisyonu işaretlerken özensiz olmamasını istedi.
"Öğretmen, kurallara ve amellere göre öğretecek. Ancak önce kendimi ciddiye alırsam, öğrenciler takip edecek." Öğretmen Zhu, "Ve ancak bu kadar ayrıntılı bir incelemeden sonra, öğrenciler makalelerinde neyin iyi neyin kötü olduğunu anlayacaklar. Her çalışma yalnızca güçlü yönlerden yararlanarak ve zayıflıklardan kaçınarak daha anlamlı olabilir. "
Kompozisyonu bu şekilde değiştirmek başkaları için yorucu görünebilir, ancak Öğretmen Zhu için bu eğlenceli bir şey.Bazen yorum yazmak onun öğrencilerle iletişim kurmasının bir yoludur. Örneğin, son kompozisyonun teması "Öğretmenim" idi ve öğrencilerin kompozisyonlarından çok keyif aldı.
Kompozisyondaki bazı öğrenciler onun ateşli olduğunu söyledi ve ileride yavaş yavaş değiştirmeye söz verdi; bazı öğrenciler onun her gün büyük bir su şişesiyle sınıfa uğrayacağını fark etti ve bunun doğru olduğunu hatırladı; bazı öğrenciler onun her zaman flaş kullandığını buldu Parlak mücevherler, utançla cevap verdi, parlak takılara karşı direnci yok ...
Öğretmen Zhu tarafından gönderilen kompozisyonu her aldıklarında öğrenciler çok mutlu olacaklar. İlk şey öğretmenin ne yazdığına daha yakından bakmak. "Deneme yazmaya ilk başladığımız zamanı hatırlıyorum, sadece nerede ve ne yaptığımızı yazdık. Deneme yazmak zor geliyordu, ama şimdi deneme yazmanın çok ilginç bir şey olduğunu düşünüyorum ve hayatta gördüğüm küçük şeyleri görebildiğimi hissediyorum. Bunu yazmak çok ilginç. "Öğrenci Xiao Rao dedi.
Zhejiang Haberleri +
Böyle bir öğretmenle tanış
Neyse ki öğrenciler için
"Böyle bir öğretmen gibi" "Bu, öğrencilere karşı sorumlu olduğum ve çok farklı bir öğretmen olduğum anlamına geliyor." "Bu öğretmen Zhu gerçekten harika. Öğrenciler gerçekten şanslı ve onunla tanıştıkları için mutlular." "Bu kadar sorumlu olmayı umuyorum. Daha fazla öğretmen "... Bay Zhu'nun hikayesi medyada yer aldıktan sonra, övgü dolu eleştiriler aldı.
Muhabir ayrıca Bay Zhu'nun mesleğine karşı ciddi tutumunun, öğrencilere karşı sorumlu olma ruhunun ve böylesi bir sorumluluk duygusunun 26 yıldır sürdüğünü içini çekti Kompozisyon dersinde ortaya çıkan sadece bilgi aktarımı değil öğretmendir. Öğrenciler için derin bir sevgi.
Muhabir, Bay Zhu'nun yorumlarını incelerken, öğrenciler tarafından yazılan metinlerin her birinin çok doğru olduğunu ve masaya bir yığın metin yerleştirildiğini gördü. Kitaplar temiz ve beyazdı ve hiçbirinin köşeleri kıvrılmamıştı. bunu nasıl yaptın?
"Öğrencilerim kesinlikle ödev kitaplarını koruyacaklar." Öğretmen Zhu, birinci sınıftan beri öğrencilerden bunu yapmalarını istediğini söyledi. Örneğin, verilen ödevlerin el yazısı doğru olmalı, karalama veya karalama değil. , Bu bir ders yeniden yazma, bir sayfa yeniden yazma değil, tamamen yeniden yazma.
Öğrenciler belli bir kompozisyonu ciddiye almazlarsa, öğretmen öğrencilerden yeni bir kitap satın almalarını, teslim etmeden önceki tüm makaleleri kopyalamalarını isteyecek ve öğretmen baştan sona yeniden işaretleyecektir. Öğretmen Zhu, öğrencilere ne yaparlarsa yapsınlar baştan savma olmayacaklarını bildirmek istediğini söyledi. Bir kez baştan savma olursa, bu kendine daha fazla sorun çıkarır ve başkalarının işini artırır.
Öğretmen Zhu'nun ev ödevi için yüksek gereksinimleri olmasına rağmen, öğrenciler ders çalışmayı daha kolay buluyor. Ebeveynler sık sık öğretmenlere çocuklarının neden üst sınıflarda daha az ödev yaptığını soruyor? Öğretmen Zhu, durumun hiç de öyle olmadığını söyledi, üst sınıflarda nasıl daha az ev ödevi olabilir? Ancak öğrencilerin ev ödevlerinin verimliliği daha yüksektir.
Aslında ilkokulda çok fazla ev ödevi yok.Çoğu öğrenci, erteleme ve dikkatsiz ev ödevi gibi kötü alışkanlıklar nedeniyle ödevlerini geç yapmak zorunda kalıyor.Öğrenciler birinci ve ikinci sınıftaysa, Öğretmen Zhu gibi alışkanlıklarını geliştiriyorlar. Ayağa kalkın, takip öğrenimi çok daha kolay olacak.
Öğretmen Yan, öğrencileri yabancılaşmış hissettirmedi, aksine öğrenciler Öğretmen Zhu'ya çok yakındı. Öğretmen Zhu, uzun yıllar öğretmenlik yaptıktan sonra, her öğrencinin her sınıfını sonuna kadar götürmekte ısrar ettiğini, ne tür zorluklarla karşılaşırsa karşılaşsın, bunları aşmak için elinden geleni yapacağını söyledi ve bu onun sorumluluğu.
Her öğrencime ve kendi işime karşı sorumlu, böyle bir öğretmene sahip olmak büyük bir şans.
(Orijinal başlığı "Bir kompozisyonu eleştirmek, bir makale yazmak, her seferinde 4 boyutlu bir yorum yazmak gibidir", muhabir Shen Menghe ve muhabir Chen Hongcheng. Editör: Wang Jia)
