Dilin Isırması Üzerine Lezzetli Heqin Anaokulu Genel Merkezinin İkinci Sınıfındaki Küçük Mutfağın Hayal Gücü
Sonbahar sessizce geçer ve kış şık gelir. Kış tembel bir mevsimdir.Tembel güneş ışığında, kedi yavrusu gibi sessizce kestirmek gerçekten çekici. Ancak Heqin Anaokulundaki çocuklar farklı! Çalışkan küçük ellerini lezzetli yemekler yapmak için kullanıyorlar! Öyleyse, merkezin ikinci sınıfındaki küçük şefler, herkesi dilin üzerindeki lezzetliliğe bir göz atmaya götürsün!
Hayal gücü:
Taro topu sago çiğini denediniz mi? Yapacak mısın İkinci sınıftaki çocukların bizi üretimlerine bir göz atalım!
Önce buharda pişirilmiş tatlı patatesleri soyun! "Bu kolay bir iş değil. Benim kadar dikkatli ol!"
Hamur yapmak: Bu süreçte çocuklar, eklenen tapyoka unu miktarını defalarca denediler ve kendi kendilerini keşfetme yoluyla hamur yapmanın "gizemini" buldular. "Çok yapışkan, daha fazla tapyoka unu ekleyeceğim", "Benim Çok kuru, biraz suya ihtiyacım var. " Bu süreçte çocuklar ovalayarak, sıkarak ve diğer yöntemlerle hamur yapmayı öğrenirler.
Hamur yoğurulduktan sonra çocuklar iki gruba ayrıldı: sarı taro yuvarlak grubu ve mor taro yuvarlak grubu. Çocuklar coşkuyla doluydu ve iki küçük aşçı grubu istemeden yarıştı. "Sarı taro toplarımız çok daha iyi ovuldu", "Bak, bir tane daha sürdüm"
Bak! Taro toplarımız sadece yuvarlak değil, aynı zamanda kare, kalp şeklinde, ovaldir ... Her çocuk kendi hayal gücünü oynar ve her çocuğa kendine özgü bir şekil verilir. Çocuklar oyun oynarken ve emekle oynarlar, öyleyse neden yapmasın!
Bu aktivitede, bir çocuk "Öğretmen, taro topları pişirebilir misin?" Diye sorduğunda, güvenliği sağlama öncülüğünde, çocukların kaynayan sudaki değişiklikleri gözlemlemesine izin verin. "Gürleyen sesi duydum" "Beyaz baloncukları gördüm" Çocukların gözlemlediği ve işittiği şey buydu. "Kılavuz" şuna dikkat çekti: çocukların merakını ve sorgulama arzusunu harekete geçirmek. Küçük çocukların düşünmesi temelde somut imge düşüncesine dayanır ve küçük çocuklara doğrudan algılama ve deneyimleme konusunda rehberlik etmek gerekir. Çocuklar bunu ilk elden deneyimledikten sonra daha iyi anlayabilirler.
Su kaynayınca tencereye taro topları, sago ve süt döktük.
Dang dang! Lezzetli taro topları ve sago fırından çıktı ve küçük şeflerimiz küçük kediler oldu. Bir kase yeterli değil, bir kase daha alalım!
Büyükbaba Chen Heqin bir keresinde şöyle demişti: "Ortaokul yaparak öğretiyor, ortaokul yapıyor ve bunu yaparken gelişiyor." "Bir çocuğun kendi başına yapabileceği her şeyi kendisi yapmalı." Küçük mutfaktaki pratik aktivitelerle çocuklar üretimi ilk elden genç ustalar olarak deneyimlediler. Gerçek hayatta ve gerçek uygulamada yemek keyfi, tatma sonuçları ve gerçek deneyim. Sadece yemek ve aşk hayal kırıklığına uğratılamaz! Ardından, daha güzel müzikler bulmak için sevgiyle küçük mutfağımızı dört gözle bekleyin!
