Bu zevkli sınav sorularını bulabilmek için çok sayıda sapık olmalı
Bu türden oyulmuş test soruları ve öğretim materyalleri sadece çocukların hayatlarını boşa harcamak değil, aynı zamanda bir kişinin hayal gücünü ve yaratıcılığını sınırlamak ve boğmaktır, aynı zamanda eğitimi hendeğe götüren bir suçtur.
Glacier Think Tank'tan Özel Katkı | Li Yue
Son zamanlarda, Nanjing Jiangning 1 Nolu İlkokulun üçüncü sınıf Çince sınav kağıdında büyülü bir soru ortaya çıktı. Bu soru Feng Sister, Furong, Ruhua ve Çince öğretmenlerin fotoğraflarını listeler ve öğrencilerden "en güzel olanı" seçmelerini ister.
Cevap seçeneklerinde önerinin "Sekizinci Sınıf Çince Öğretmeni" değil, okuldaki başka bir erkek öğretmen olduğu belirtilmektedir. Bu ilahi soru internette hızla yayıldı.
1
Tabii ki test edenin fikrini anlıyorum ve sıkıcı sınava biraz tazelik katmak istiyorum. Bununla birlikte, bu hareketin yanlış bir kamu yararı olduğunu, kadın öğretmene sevgi gösterme fırsatını kullanmaktan bahsetmiyorum bile, böyle bir konunun kendisi de kaba, küçük bir numara oynamak istiyor, ancak insanlara bir kaplanı boyamanın köpeğe benzemediği hissini veriyor. , Bazı eğitimciler artık gerçek mizahın ne olduğunu anlamıyor.
Nanjing'deki bir ilkokulun üçüncü sınıf Çince sınav soruları internette popüler oldu
Yardım edemem ama düşünebilirim. Birkaç gün önce internette çok popüler olan bir video vardı. Bir profesör Wuhan Üniversitesi'nde bir konferansta üniversiteye giriş sınavı için böyle bir tarih sorusunun belli bir yerde ortaya çıktığını söyledi - ilk soru: Huanghuagang Ayaklanması'nı kim başlattı? Bir atış? A. Song Jiaoren B. Sun Yat-sen C. Huang Xing D. Xu Xilin. Adaylar C'yi seçer.
Tekrar ikinci soruya bakın: Huanghuagang Ayaklanması'nın ikinci atışını kim ateşledi? Aday aptaldı ve bir B seçti.
Sonra üçüncü soruya bakın: Huanghuagang Ayaklanması'nın üçüncü atışını kim ateşledi? Aday kör olmuştu ve Hu, A'yı seçti. Sonunda, standart cevap tamamen C idi, çünkü kitapta "Huang Xing, Huanghuagang Ayaklanması'nın başlangıcını açan arka arkaya üç el ateş etti ..."
Bu, birçok insanın gençken duyduğu bir zeka oyununa benzer: "Ağaçta beş serçe var. Bir serçe vur. Kaç tane kaldı?"
Bu sorunun çevrimiçi bir şaka olduğu çabucak kanıtlansa da, profesör sahte bir silah alıp sınav odaklı eğitime ateş açtı, ancak düşündüğüm şey bu videonun bu kadar yaygın olmasının sebebinin dürtmesi olmasıydı. İnsanların kalbindeki acı noktalarına vurun.
Gerçek hayatta her türlü tuhaf ve yıkıcı sınav soruları bir nevi zor, keskin ve gerçek bir varoluş olup, insanlara eğitimin acısını hissettirir.
Örneğin, Aralık 2017 ortasında Hangzhou'da düzenlenen bir ilkokul eğitim reformu ve geliştirme ittifakı seminerinde, tek bir ilkokul toplama ve çıkarma problemi, bazı matematik öğretmenleri de dahil olmak üzere yüzlerce müdür ve ünlü öğretmeni ortadan kaldırdı.
Hangzhou bir ilkokul eğitim reformu ve kalkınma ittifakı semineri herkesi "şaşkına çevirdi"
Bazı insanlar da böyle bir konuyu gördüklerinden söz ettiler: "" Su Sınırı "nın 102. sayfasındaki içerik nedir?" - Birçok insanın böyle bir "kutsal konu" tarafından yıkılacağına inanıyorum. "Su Kenar Boşluğu" nun farklı sürümleri vardır Yazı tipi boyutu "102 sayfalık" içeriği etkileyecektir; küçültülmüş sürüm, kağıt boyutu ve resimlerin varlığı veya yokluğu "102 sayfa" içeriğini etkileyecektir.Öğrenciler nasıl yanıt vermelidir? Ayrıca, birleşik bir sürüm olsa bile, öğrencilere "sayfa 102" nin anlamını bildirin.
Benzer şekilde, 2017 Zhejiang Koleji Giriş Sınavında Çince okuma sorusu "A Delicacy" de birçok adayı perişan etti. Makale, kırsalda yaşayan bir ailenin balık yeme deneyimini anlatıyor, "balığın gözlerinden tuhaf bir ışık parlamasıyla" bitiyor ve adaylardan bunu takdir etmelerini istiyor. "Garip ışıktan" daha da tuhafı, haberin yazarı Gong Gaofeng'in bu soruyu açıklayamadığını söyleyerek şaşkın bir ifadeyle karşı karşıya kaldığını söylemesidir.
Bunun gibi durumlar nadir değildir. Bir arkadaşım belirli bir eyaletteki Çince sınav kağıdına bir makale seçti, ancak denemeden sonra "Yazar neden bu şekilde yazsın" gibi soruların çoğunu yapamayacağını itiraf etti, çünkü yazarken, nerede Aklıma o kadar çok hırslı ve zoraki niyet geliyor ki - böylesine gerçekçi bir sahne, ünlü kara mizah "Chaplin, Chaplin yarışmasında üçüncü oldu" dan daha büyülü ve saçma.
2
Uzun süredir, Çin eğitiminde yaygın bir sorun, iyi bir makalenin kabaca parçalanması, parçalanması ve ardından çeşitli "anlamlar" bulmak için toprağa kazılması, çeşitli "nedenler" uydurulması ve bunun için hazırlanılmasıdır. Bir dizi standart yanıt.
Sınava girenlerden bazılarının şikayet ettiği gibi, "Bir soru sorduğunuzda, analiz etmek istediğiniz şey yazarın ifade etmek istediği şey değildir. Tahmin etmeniz gereken şey, öğretmenin makale hakkındaki fikridir."
"A Delicacy" nin yazarı Gong Gaofeng "Weird Light" a yanıt verdi
Benim gözümde, bazı garip test soruları önericiler, farkında olmadan kafalarının karıştığı noktaya ulaştı. İyi oldukları şey, çukur kazmak, hacklemek, düz zemine sayısız engel koymak, kendini beğenmiş zekalarını göstermek ve "zor" cevaplayıcıları yetenekleri olarak almaktır.
Hatta birisi test soruları labirentinde başı döndüğünde ya da test sorularının tuzağına düştüğünde ve burnu şiştiğinde, karanlıkta yetineceklerini ve bundan büyük bir memnuniyet duyacaklarını hayal edebiliyorum. Hastalık tedavi edilebilir.
Sadece test soruları değil, hayal gücünü altüst eden ders kitapları bile.
Lütfen herkese bir paragraf okumak için beni dinleyin: "Lishuai bayılmış, şişmiş bağırsak zarları, iltihaplı ve şişmiş karın. İdrar yapmak için tuvalete yuvarlanan nabız, kemik ve kemiklerin ölmesini durdurdu." "Muzaffer dönüş, mutlu kalp, sallanan kollar ve yüksek sesle yemin. Ziyaret başvurusu Avrupa, Rusya, uçsuz bucaksız evrende uçun. "
Bu tür sınıflandırılmamış, kör ve hatta "rahatsız edici" metin ne retorik ne de limeriktir, ne de yeni insanlar yazmak için postmodern bir metin icadıdır, ancak birkaç yıl önce Education Science Press tarafından yayınlanmıştır. Liaoning Eyaletindeki ilkokullar için Çin kafiye öğretimi ders kitabının üçüncü cildindeki içerik. Editörün balad dediği bu tür şeyler kitabın yarısından fazlasını kaplıyor.
Tabii ki, bu aynı zamanda güçlü teorik silahlarla da destekleniyor.Örneğin, editör hızlı hafıza prensibini uyguladığını iddia ediyor, anlayış peşinde değil, ancak çocukları olabildiğince erken Çince karakterlerle tanıştırmayı hedefliyor. Ancak, editör çocukların beğenip reddetme duygularını dikkate aldı mı?
Sadece güzellik ve tekerleme duygularına sahip değiller, aynı zamanda sözcükler yarattıklarından da şüpheleniliyorlar, düşük yargı ve takdire sahip çocuklar için yanıltıcı olacaklar mı? Bu öğretim materyalleri setini Shenzhen dahil bazı okullarda tanıttıktan sonra, deney bir süre devam edemedi. Lütfen söyle bana, bu aşağılık deney eğitim için utanç verici mi?
Fenbi'nin böyle bir ders kitabını ilk kez gördükten sonra, yanıldığımdan sonra yayınevine bir mektup yazdığını, bu akıl almaz ve sorumsuz uygulama hakkındaki şaşkınlığımı ve anlayışsızlığımı ifade ettiğini hatırlıyorum. Sonunda mektup hala gönderilmedi.
3
2014 Nobel Fizik Ödülü sahibi Shuji Nakamura, bir zamanlar Doğu Asya eğitiminin çok fazla canı boşa harcadığını duygusuyla söylemişti. Kanımca, çukurlaştırılmış test soruları ve öğretim materyalleri sadece çocukların hayatlarının boşa harcanması değil, aynı zamanda bir kişinin hayal gücünün ve yaratıcılığının hapsedilmesi ve boğulmasıdır, aynı zamanda eğitimi hendeğe getirmek de bir suçtur.
Kısa bir hikaye gördüm: 1968'de, ABD Nevada'da Ruth adında üç yaşındaki bir kız annesine hediye kutusundaki "AÇIK" ın ilk harfini "O" bildiğini söyledi. Annesi çok şaşırdı ve nasıl tanıştığını sordu. Ruth, annesine anaokulundan Bayan Vera'nın ona öğrettiğini söyledi.
Beklenmedik bir şekilde anne, Bayan Vera'nın anaokulunu bir dilekçe ile hemen mahkemeye götürdü. Nedeni şaşırtıcıydı. Aslında anaokulunun Ruth'u hayal gücünden mahrum ettiğini söyledi.
Kızı, "O" nun "O" yu bilmeden önce "O" nun güneş, elma, futbol, kuş yumurtası gibi yuvarlak şeyler olduğunu söyleyebildiği için, ama anaokulunda "O" bilmeyi öğrettikten sonra Ruth bunu kaybetti Hayal gücü.
Bu hikaye gerçek bir hikaye ya da bir kurgu olup olmadığına bakılmaksızın, bizim dikkate almaya değer bir değer kavramını taşır: yani çocuklar için hiçbir şey kirletilmemiş hayal gücünden daha değerli değildir.
Bununla söylemek istediğim şey, eğitim reformunun birçok ipucu olan büyük bir konu olduğu, ancak her zaman bazı uygulanabilir küçük kesiklerle başlayabiliriz, en azından bir test kağıdı, bir ders kitabı ile başlayabilir ve daha fazlasını yapabiliriz Hayal gücü ve yaratıcılıkla iyi bağlantı kurun ve insanların beklentilerine rehberlik edin.
Uzaktaki Konfüçyüs dönemini ve Sokratik dönemini düşünmeden edemiyorum. O zamanlar sabit bir okul binası, sabit öğretim materyalleri ve sınav kağıtları yoktu.Koca, öğrencileri doğada yürümeye yönlendirdi, kendilerini gerçek hayat sahnesine koydu ve eğitimi yavaş yavaş tamamladı. Dolaşım.
Bay Qian Mu bir keresinde ilk ve orta okullarda öğretmenlik yaparken öğrencileri yazı dersleri almaya götürdüğünü, örneğin yağmur yağdığında köşkte yağmur temalı yerinde denemeler yazdığını, yerinde düzeltmeler yaptığını ve "ev istiyorum" dediğini hatırladı.
Böyle bir manzara, insanları gerçekten canlandırır ve buna değmez.
