Medeniyet emeğin yönüdür. Bu kolej "emekle gençliğin hayalini destekler"
Hangzhou Net stajyer muhabiri Wang Xiaoyu Muhabir Jiang Xuan Xia Zhaowei
Yeni çağdaki üniversite öğrencileri, "emek değerleri", "emeğin duygusal tutumları" ve "iş etiği" olmak üzere üç alanda işgücü eğitimini nasıl anlıyorlar?
Son zamanlarda, Zhejiang Finans ve Ekonomi Üniversitesi, "erdem için çaba gösterme, emekle bilgeliği güçlendirme, bedeni emekle güçlendirme ve emekle güzelliği geliştirme" dört yönü etrafında net temalar, zengin içerik ve hoş temalar içeren bir dizi emek eğitimi faaliyeti başlattı. Tüm okul, "yaparak öğrenmeyi" ve "öğrenirken yapmayı" savunur, öğrencilerin pratik ve öğrenim fikirlerini açar ve işgücü eğitimini günlük hayata, ideolojik rehberliğe, kampüs kültürüne ve sosyal sorumluluğa entegre eder.
Okul, öğrencilerin medeni yurtların inşasına katılma hevesini tam anlamıyla harekete geçirir, karşılıklı yardım ve karşılıklı yardım ruhunu uygular, güzel bir öğrenme ve yaşam ortamının inşasına katılır ve üniversite öğrencileri için yeni bir emek görünümü çağını teşvik eder.
Ahlak, zeka, fiziksel güzellik ve emek eğitiminin tam gelişimi
"Kolejlerde ve üniversitelerde insanları eğitmenin asıl amacı, tüm öğrencilerin ahlaki, entelektüel, fiziksel ve sanatsal açıdan çok yönlü bir şekilde gelişmesine yardımcı olmaktır, ancak emek eğitimi genellikle gözden kaçan bir kısımdır." Zhejiang Finans Üniversitesi danışmanı Fei Weiping, okulun çeşitli işgücü eğitimi faaliyetlerinin düşünmeyi sağlayabileceğini açıkladı. "Üç Quans Eğitimi" çalışmalarında siyasal eğitimin daha fazla platformu ve taşıyıcısı vardır.
Zhejiang Finans ve Ekonomi Üniversitesi, öğrencilerin ahlaki, entelektüel, fiziksel ve güzelliğinin kapsamlı bir şekilde geliştirilmesini ve "emeğin" eğitimini güçlendirmeyi amaçlayarak, üniversite öğrencileri için temelde normal ve kurumsallaşmış bir işgücü oluşturmak için "Zhejiang Finans ve Ekonomi Üniversitesi Lisans Öğrencileri için Kapsamlı Değerlendirme Önlemleri (Deneme)" yayınladı. Temel problemi çözmek için eğitim, öğretim ve değerlendirme sistemi.
Yalnızca üç ahlak, zeka ve fiziksel öğe içeren orijinal kapsamlı değerlendirmeden, okulun tek eğitim değerlendirme yönelimini tersine çevirmek için kapsamlı bir ahlak, zeka, fiziksel ve sanat değerlendirmesine ayarlandı.
Bunların arasında estetik eğitim ve emek eğitimi% 10'luk bir paya sahiptir. Ekstra puanlar yurt kültürü, gönüllü hizmet, gönüllü işgücü katılımı, girişimcilik uygulamaları ve sosyal uygulama gibi birçok yönü kapsamaktadır.
Okul aynı zamanda "Öğrenci Yaşam Parkında" İyi Yaşam, Emek Yaratımı "İşgücü Eğitimi Temalı Faaliyetlerin Geliştirilmesine İlişkin Duyuru" yayınlayarak, öğrencilerin işgücü bilincini artırmak amacıyla "emek" temalı bir dizi işgücü eğitimi faaliyeti gerçekleştirdi.
"İşgücü eğitimi" dersini telafi etmek için çok boyutlu takip
Kasım ayında, Zhejiang Finans ve Ekonomi Üniversitesi, öğrencilerin uygar yurtların inşasına katılma hevesini tam olarak harekete geçirmek için "Emeğin En Zaferi" yaşam alanı için aylık bir temizlik etkinliği gerçekleştirdi. Katılımcı öğrenciler, özellikle yaşam alanında göz kamaştıran kırmızı kol bantlarını kollarına takarlar.
Çöpleri toplamak, bisikletleri yerleştirmek, küçük reklamları ortadan kaldırmak ... Duvarların, yer altı garajlarının, koridorların vb. Her köşesinde böyle "kırmızı kol bantları" belirdi.
Maliye Okulu'ndan bir lisans öğrencisi olan Qin Li, "Küçük bir reklam yayınlamak yalnızca 30 saniye sürebilir, ancak onu ortadan kaldırmak 20 dakika sürer. Bu küçük reklamlar sedef hastalığı kadar rahatsız edicidir. Medeniyete yakınlaşmak için burada çalışıyoruz. Bir adım."
Öğrenci çalışma hattı, akademik işler departmanı ve hatta lojistik departmanı da dahil olmak üzere Zhejiang Finans ve Ekonomi Üniversitesi'nin emek öncüleri modelini tanıtmak, apartmanlarda lisansüstü giriş sınavları için "karşılıklı öğrenme atölyeleri" ve kendi kendine çalışma odaları kurmak ve "Plogging" (koşmak ve çöp toplamak) yapmak için güçlerini birleştirdiği bildirildi. Uygar yurtlar ve karakteristik yurtlar gibi bir dizi etkinlik, "erdem için çabalamak, emekle bilgeliği artırmak, bedeni emekle güçlendirmek ve emekle güzelliği geliştirmek" şeklindeki dört emek eğitimi temasını vurgulamak için seçildi.
Emek şanlı! Öğretmenlerin ve öğrencilerin söyleyecek bir şeyleri var
"Önceden, emek anlayışım çok dardı. Eskiden bunun sadece tuğla taşıma ve çiftçilik gibi fiziksel harcama olduğunu düşünürdüm."
İşletme Fakültesi'nde bir lisans öğrencisi olan Li Ming, koridorları toplarken bisikletini onardı, şöyle dedi: "Artık emeği bir mücadele, hala belirsizliğin gölgesinde yorulmadan çalışabilen bir ruh olarak anlıyorum." Bir sınıf arkadaşı tarafından sorulduğunda, emek neden görkemli? Li Ming gülümseyerek "Çünkü çalışıyoruz, sadece kendimiz için değil."
Barış zamanlarında tehlikeye hazırlıklı olun ve önce zorluklara göğüs gerin. Üniversite öğrencisi parti üyeleri, akranları arasında bir örnek oluşturmalıdır. 17. Uluslararası Ticaret Binbaşı'nın yedek parti üyesi Zhou Yinghao, bu anlayışı şöyle ifade etti: "Genel Sekreter Xi Jinping, her bahar gönüllü ağaç dikimine katılıyor ve bu da bizi emeğin gücünü unutmamaya, uzun vadeli katkıları ve iyi işleri ilerletmeye çağırıyor. İyi çalışma tarzı. Bir üniversite öğrencisi hazırlık partisi üyesi olarak, kendimi pratik eylemlerle egzersiz yapmak olan işgücü eğitimi faaliyetlerine aktif olarak katılıyorum. "
Zhejiang Finans ve Ekonomi Üniversitesi Öğrenci İşleri Ofisi Direktörü Fan Jianfeng, öğrencilere iki umut verdi: "Birincisi, atalarının ülkeyi inşa etmedeki zorluklarını hatırlayacakları, asıl özlemlerini unutmayacakları, çok çalışacakları ve Çin ulusunun büyük ölçüde gençleşmesine katkıda bulunmaya devam edecekleri; diğeri ise toplumu önemsedikleri. Yaşamayı öğrenin, minnettar olmayı ve çalışmaya adanmayı öğrenin ve sıkı çalışmanın, basitliğin ve cesaretin iyi niteliklerini geliştirin. "
"Çin rüyasını emekle desteklemek", genç öğrencilerin çoğunun işçi, mücadeleci ve inşaatçı olmasını gerektirir. Üniversite öğrencilerinin gerçek bilgi ve nezaketleri için bir üreme alanı ve topluma giriş için bir tampon bölge olarak kolejler ve üniversiteler, emek yeteneklerini ve duygularını geliştirmelidir.
