Matematik Olimpiyatı hakkında bilmediğiniz şeyleri size anlatıyoruz
Yuan Zhizhen, medya tarafından röportaj yaptı. Muhabir Peng Nian'ın fotoğrafı
Changjiang Daily Rong Media, 24 Temmuz (Muhabir Guo Lixia) Dört yılın ardından, Çin ekibi Uluslararası Matematik Olimpiyatları'nda (IMO) bir kez daha zirveye ulaştı. "# #" bir zamanlar sıcak aramaydı ve Wugang 3 Nolu Ortaokul öğrencisi Yuan Zhizhen, tam not alan "diğer insanların çocukları" nın son sözcüsü oldu.
Matematik Olimpiyatları'nda o kadar çok yetenek var ki Hubei İl Ekibinin ülkedeki seviyesi nedir? Dört bakanlık ve matematik araştırmalarını güçlendirme komisyonlarının son ortak yayını neyi gösteriyor? "Başkalarının çocukları" nın başarısı kopyalanabilir mi? Matematik dahileri bilimsel gelişimi desteklemek için hangi alanlara girecek? Bu sorularla, Yangtze River Daily'den bir muhabir, kısa süre önce, "Olimpiyat hakkında bilmediğiniz şeyleri" ortaya çıkarmak için bir dizi sektör içinden kişilerle röportaj yaptı.
Hubei takımının toplam madalya sayısı ülkede birinci sırada
Hubei Eyaleti Matematik Yarışması Düzenleme Komitesi başkanı muhabir Guo Lixia, Hua Normal Üniversitesi'nden Profesör Chen Chuanli
Hubei Eyaleti Matematik Yarışması Organizasyon Komitesi başkanı ve Orta Çin Normal Üniversitesi Matematik Bölümü profesörü Chen Chuanli, Changjiang Daily muhabirine Olimpik Matematik yarışmasının hala Çin ve hatta Çin olduğunu söyledi. "Olimpiyat Oyunları bir fiziksel uygunluk yarışmasıysa, Olimpik Matematik Yarışması akıllı bir yarışmadır." Dünyadaki matematik yeteneklerini seçmenin en etkili yolu.
Chen Chuanli, Çin ekibinin 1985 yılında IMO'ya ilk kez katılmasından bu yana, Hubei İl Takımının ülkede en çok IMO madalyasına sahip bölgesi olan toplam 29 madalya kazandığını; WISCO 3. Merkez Komitesi'nin 15 madalya kazandığı ve ülkede en çok IMO madalyasına sahip ortaokul olduğunu açıkladı.
Olimpik Matematik Yarışması için Hubei ekibinin mevcut seçim modunu tanıttı: Her yıl Çin Matematik Derneği'nden Ulusal Lise Matematik Ligini organize etme bildirimini aldıktan sonra, Hubei Eyaleti yarışma alanlarından biri olarak hareket edecek. Bildirimin ruhuna uygun olarak, Ulusal Lise Matematik Ligi'ni organize etmek için şehre güvenin. Hubei Bölümündeki Faaliyetler ("Matematik Ligi" olarak anılacaktır). 2018 yılında, Hubei Eyaletindeki yaklaşık 10.000 lise öğrencisi Matematik Ligi'ne 74 birincilik ödülü sahibi ile katıldı ve sonunda 23'ü Hubei takımı için seçildi. Matematik Ligindeki birinciliklerin sayısı ve il takımlarının sayısı, il liglerinin organizasyonuna ve sınav kağıtlarının incelenmesine bağlı olarak Milli Eğitim Bakanlığı ve Çin Matematik Derneği tarafından görüşülür ve kararlaştırılır.
Hubei takım üyeleri Olimpik Matematik Ulusal Kış Kampına katılacaklar.Kış kampı IMO sınavını simüle edecek ve ülke çapında üç ila dört yüz öğrenci arasından milli eğitim takımına girmek için 60 kişi seçilecek. Milli eğitim takımının üyeleri sekiz günlük iki turlu sınavı geçti ve sonunda Uluslararası Olimpik Matematik Yarışmasına katılmak üzere 6 milli takım üyesi seçti.
Dört bakanlık, matematiksel araştırmaları güçlendirmek için ortaklaşa belgeler yayınladı
Yuan Zhizhen, medya tarafından röportaj yaptı. Muhabir Peng Nian'ın fotoğrafı
12 Temmuz'da, Bilim ve Teknoloji Bakanlığı Ofisi, Eğitim Bakanlığı Genel Ofisi, Çin Bilimler Akademisi Genel Ofisi ve Çin Doğa Bilimleri Vakfı Ofisi, Matematik Araştırma Çalışmalarının Güçlendirilmesi üzerine ortak bir bildiri yayınladı. Bildirimde, matematiğin doğa bilimlerinin temeli ve büyük bir teknolojik yenilik olduğuna dikkat çekildi. Gelişimin temeli.
"Dört bakanlık ve komisyonun ortak yayını matematik biliminin baharını başlattı." Chen Chuanli, 1980'lerde ve 1990'larda Çin'in matematik yarışmalarında birçok matematik dehası keşfettiğini, ancak gerçek matematikçiler üretmenin zor olduğunu söyledi. kırılmak. Son yıllarda matematik dehaları il ekibi, milli eğitim takımı, milli takım ve IMO'nun çeşitli platformlarında birbirleriyle yarışmış ve iletişim kurmuşlardır.Bu öğrenme ve iletişim platformları matematik dehalarının gelecekteki gelişimi için iyi bir ortam sağlar. Bu yıl, Hubei İl Ekibi, Yuan Zhizhen dahil 6 öğrenciyi, uluslararası yarışmalarda deneyim kazanmalarını sağlayan ve bir sonraki çalışmalarının yönünü belirleyen Rus Matematik Olimpiyatları'na katılmaları için gönderdi.
WISCO 3 Nolu Ortaokul müdürü Cheng Ailin, devletin özellikle ilkokullarda zorunlu eğitimde yarışmaları yasakladığına inanmakta ve kolejlerin ve üniversitelerin öğrenci kaydederken rekabetçi becerilere sahip öğrencileri tercih etmeleri gerçeğiyle çelişmemektedir. Matematik Olimpiyatı tüm öğrencilerin öğrenmesi için uygun değildir. Kolejlerin ve üniversitelerin değer verdiği şey, düşünme yetenekleri ve yenilikçi yetenekleridir. Yetenekler olduğu için, yetenek eğitimi olmalıdır. Okullar, yetenek eğitimi sorumluluklarını yerine getirmeli, öğretim planları oluşturmalı ve yardım etmelidir Yetenekli öğrenciler, uzmanlıklarını çok yönlü gelişim temelinde geliştirir ve kolejlere ve üniversitelere anavatanın gelecekteki bilimsel araştırma alanında ihtiyaç duyulan yetenekleri sağlar.
Eski "IMO Kralı" dünyayı değiştiriyor
Uluslararası Matematik Olimpiyatı'nda altın madalya kazanan Yuan Zhizhen. Muhabir Peng Nian'ın fotoğrafı
Görüşme sırasında, sektördeki pek çok kişi, son yıllarda Çin'in Olimpiyat yarışmasına, özellikle de Olimpik Matematik yarışmasına büyük önem verdiğini, çünkü matematik bilimsel araştırmanın genel temeli olduğu ve bir ülkedeki temel bilimsel araştırmanın çok önemli olduğu konusunda hemfikir.
Bu yılın Eylül ayında, Yuan Zhizhen ve arkadaşı Shang Jianqiao, Tsinghua Üniversitesi'nde "öğretmenlere katılacak". İkisi, WISCO 3 Nolu Ortaokulun yarışma sınıfında okuduklarında en iyi ortaklardır. Sorunları genellikle bir kişi ve diğeri tarafından çözerler. 2018 yılında Shang Jianqiao, Tsinghua Üniversitesi "Yiu Chengtong Matematik Elit Sınıfı" na kabul edildi. WISCO 3 Nolu Ortaokul matematik grubu Li Yifan, 2019 Tsinghua Üniversitesi "Yu Chengtong Matematik Elit Sınıfı" na kabul edildi. Fizik grubu Chen Qihang da bu yıl Tsinghua Üniversitesi Yao sınıfına kabul edildi. Bu genç krallar tekrar hayallerini kovalamak için bir grup oluşturmak üzere.
Eski IMO altın madalya sahipleri şu anda hangi araştırma alanlarını yapıyor? Bu matematik dehalarının, matematik alanına ek olarak, bilimsel araştırma veya diğer disiplinlerdeki uygulamalarda matematiksel yeteneklerine güvenerek bilgisayar, finans, ekonomi, büyük veri analizi, yapay zeka gibi birçok alanda da faaliyet gösterdikleri anlaşılmaktadır.
Changjiang Daily'den bir muhabir, 2012 yılında IMO altın madalyasını kazanan Wuhan Demir ve Çelik 3 Nolu Ortaokul mezunu Wang Haoyu ile temasa geçti. Şu anda Tsinghua Üniversitesi'nde hesaplamalı matematik alanında eğitim görüyor. Matematik Olimpiyatı'nın kendisine getirdiği geliştirme fırsatları için hala minnettar: "Bazı kısmi derslerim var. Yarışmayı geçemezsem, sevgili matematiğimi incelemek için Tsinghua Üniversitesi'ne girmenin zor olacağından korkuyorum." En büyük araştırmasının uygulanabilen algoritmalar olduğunu söyledi. Mühendislikte büyük ölçekli hesaplamalar. Doktorasını bitirdikten sonra kolej ve üniversitelerde kalarak bilimsel araştırmalar yapmak ve ülkemizin bilimsel davasına kendi gücüyle katkıda bulunmasını umuyor.
Chen Chuanli, Changjiang Daily'den gazetecilere şunları söyledi: 1990'da, IMO altın madalyasını kazanan WISCO 3 Ortaokulu mezunu Zhou Tong, Pekin Üniversitesi'ne girdi ve daha sonra bilgisayar araştırması yaptı; Hubei Eyaleti Huanggang Ortaokulu mezunları ve ünlü matematikçi Yuan Xinyi, 2000 yılında ve 2015'te IMO altın madalyasıydı. Bir zamanlar sayı teorisi ve geometriyi birleştirmek, matematik dünyasında bir sansasyona neden olan tarihi bir atılım elde etmek için Pekin Üniversitesi Matematik mezunları ile çalıştı; WISCO 3 Orta Okulu mezunu ve 1995 IMO altın madalyası olan Zhu Chenchang, şimdi uluslararası üne sahip bir matematikçi haline geldi ...
Chen Chuanli, matematik yarışmaları yoluyla elitleri seçmenin ve onlara yeteneklerine göre öğretmenin, anavatanın yüksek teknoloji yeteneklerini yetiştirme ihtiyacı ve aynı zamanda sosyal ilerleme ihtiyacı olduğunu söyledi.
Dehanın varlığını kabul edin ve öğrencilere yeteneklerine göre öğretin
Okullar özel bir yetenek yetiştirme modeli oluşturmalı
"Matematik Olimpiyatı sadece az sayıda insanın öğrenmesi için uygundur. Endüstride ulaşılan bir fikir birliğidir." Chen Chuanli Matematik Olimpiyatının yalnızca öğrenme yeteneğine sahip ve öğrenmeye ilgi duyan çocuklar için uygun olduğunu söyledi. Yetenekli öğrencilerin varlığını tanımalı, bu yetenekli öğrencileri matematik yarışmalarıyla keşfetmeli ve yeteneklerine göre öğretmeli, onları anavatanda bilim ve teknolojinin gelecekteki gelişimi için gerekli olan en iyi yetenekler olmaları için eğitmeli ve Çin'de ve dünyada bilim ve teknolojinin ilerlemesini teşvik etmeliyiz.
Chen Chuanli, Matematik Olimpiyatı ile üniversiteye giriş sınavı soru türlerinin tamamen farklı olduğunu söyledi.Öğrencilerin iki günlük, 9 saatlik bir sınavda 6 soru yapması gerekiyor. Her soru ortalama bir buçuk saat sürüyor. Öğrencilerin yazması uzun zaman alıyor çünkü Soruların anlamını açıklığa kavuşturması, karşılaşılan yeni sorunları analiz etmesi, bunları nispeten basit ve tanıdık birkaç küçük soruna ayırması ve ardından bunları tek tek çözmenin yollarını düşünmesi gerekiyor ki bu da son derece yüksek öğrencilerin anlayış, analiz ve uygulama becerileri gerektirir. Matematikte başarılı olan çocuklar çok çabuk tepki verirler, güçlü bir kabul etme yeteneğine sahiptirler ve pek çok konuda kendilerine özgü fikirleri ve görüşleri vardır.
WISCO 3 Nolu Ortaokulun Olimpik Matematik koçu Deng Xiao'ya göre, okul genellikle Olimpiyat yarışmalarına katılan öğrencileri şu şekilde seçiyor: konulara güçlü bir ilgiye sahipler, her konuda sağlam bir temele sahipler ve öğrenme yetenekleri, iyi niyet ve düşünme kalitesi ve belirli konu uzmanlıkları. Okul, matematik yeteneği olan öğrencileri keşfettikten sonra, özel yeteneklerin eğitim ihtiyaçlarına adapte olur ve eyaletin öngördüğü dersler dışındaki konularda seçmeli dersler sunar.Öğretmenler, büyümelerini ve gelişmelerini teşvik etmek için uzmanlık alanlarını geliştirmek isteyen öğrencilere eşlik etmek ve yardımcı olmak için tatil, kış ve yaz tatillerini kullanır. ilerleme.
Chen Chuanli, temel eğitim okullarının yetenekleri ve seçkinleri keşfetmeye ve geliştirmeye dikkat etmesi gerektiğine inanıyor.Sınıfta öğretime güvenmek elbette yeterli değil.Uzun vadeli ve uzun vadeli mekanizmalar ve ilgili eğitim sistemleri kurulmalıdır.
Düzenleme: Fu Ying
