Egzotik KoleksiyonGelenek ve Modernitenin Çarpışması Altında Japon Lise Futbolunun Çin'e Aydınlanması
Son zamanlarda, devam eden Asya Kupası bir kez daha "milli futbol takımını" kamuoyunun sıcak noktası haline getirdi ve her yılın başında Çin kamuoyu çemberi de "Japon Lise Futbol Ligi" kasırgasına sahip olacak. (aslında Ulusal Lise Futbol Şampiyonası denir). Yüz yıllık tarih, on binlerce insanın katılımı, 4.000'den fazla ekip ve üst düzey rekabet, şüphesiz Çin halkının gözlerini kamaştırdı ve şaşırttı. Son zamanlarda konuyla ilgili tefsir yazıları veya belgeseller hızla ortaya çıktı, ancak bunlar her zaman insanlara bir sisin içinde çiçek görme hissi veriyor. "Sun Tzu: Komplo" diyor ki: "Kendini ve düşmanı tanı, yüz savaşta tehlikeye atılmazsın." Çin'in futbol arenasında güçlü bir rakibi olarak kendimizi ve düşmanımızı gerçekten tanıyor muyuz?
Japonya'daki Ulusal Lise Futbol Şampiyonası'nın açılış töreni "Lise Yıllığı"ndan görüntü
Modern zamanlarda geleneksel çekirdek
2004 yılında FIFA, futbolun antik Çin'deki Cuju'dan geldiğini ilk kez doğruladı. Geleneksel Çin'de Cuju sadece soylular ve memurlar arasında popülerdi. Buna rağmen, Cuju hala Japonya'ya yayıldı ve halk arasında kök saldı. Bu güne kadar, Japonca'da "Keball" hala futbolu temsil ediyor ve Japon türbelerinde Keju'yu anmak için etkinlikler var.
Ancak, Cuju geçmişte kaldı. 19. yüzyıldan itibaren batı rüzgarı doğuya doğru yayıldı. Batı Avrupa'nın endüstriyel medeniyetine dayanan modern futbol, tüm dünyaya yayılmaya başladı ve son derece ticari, rekabetçi, profesyonel ve uluslararası bir spor haline geldi. Japon futbol piyasasının işleyiş paradigması, sermaye operasyonu ve sözleşme sistemi bugün temel olarak Batı Avrupa uygarlığının çerçevesini benimsiyor.
Bununla birlikte, Japon futbolu hala kendine özgü geleneğini koruyor ve lise futbolunun refahı bir mikrokozmos. Japonya Ulusal Lise Futbol Şampiyonası, Japonya Futbol Federasyonu'nun kuruluşundan üç yıl önce, 1918'de başladı ve yüz yıllık bir değişim yaşadı. Bu nedenle, Batı Avrupa'daki profesyonelleşme ve piyasalaştırma modelinden farklı olarak Japonya, kampüs futbolu merkezli geleneksel bir gelişim modelini her zaman korumuştur. Örnek olarak Fransa'da düzenlenen 1998 Dünya Kupası oyuncularının özgeçmişlerini ele alırsak, şampiyon Fransa takımının 22 oyuncusunun tamamı profesyonel kulüplerin genç antrenman kademelerinden geldi ve hiçbiri kampüs futbolundan gelmedi. Japon takımı için durum tamamen farklı, 22 oyuncunun 21'i lise futbolunu bitirdi ve kulübün gençlik antrenman kademesinden sadece bir oyuncu.
Kampüs futbolunun fikirleri, normları ve yöntemleri doğal olarak Batı Avrupa'daki piyasa modellerinden çok farklıdır. Japon okul futbolunda en yaygın sloganın gösterdiği gibi - "Kalp, Beceri, Vücut", manevi yetiştirme ve kişilik şekillendirme ilk sırada yer alır, bu da Japon geleneksel kültürünün futbolun temel konumunu işgal ettiğini gösterir.
Gelenek modernlikle buluşuyor
1993 yılında Japonya, profesyonel futbol liglerinin Batı Avrupa modelini uygulamaya başladı.Gelenek ve modernite çarpışmaya başladı ve futbol yapısı da değişti. Profesyonel futbolun kurulması, kulüp gençliği eğitimini yetenek aktarımı için önemli bir kanal haline getirdi. Peki, Japonya'nın geleneksel lise futbolu nereye gidiyor? Gelenek ve modernlik, hangisi daha önemli? Bu soru çok önemli çünkü ikisi arasındaki ilişkinin gücü Japon futbolunun temel yapısını yansıtıyor.
Japon milli takımının önceki Dünya Kupalarında (Fransa'daki 1998 Dünya Kupası'ndan Rusya'daki 2018 Dünya Kupası'na kadar) kişisel özgeçmiş istatistiklerini ele alırsak (aşağıdaki şekle bakın), önce şunu bulabiliriz: Genel olarak, kampüs futbolu, Japon futbol yeteneklerinin temel aktarımıdır.Kanallar, kulüp gençliği eğitimi, Batı Avrupa modelinden tamamen farklı olan yalnızca yardımcıdır. İkincisi, 2014'ten bu yana, kulüp gençliği eğitiminin oranı arttı ve kampüs futbolunun oranı azaldı. 2018'de ikisi pariteye yakındı.
Önceki Dünya Kupalarında Japon milli takımının personel yapısındaki değişiklikler Yazarın haritalama veri kaynağı: Japonya Futbol Federasyonu'nun resmi web sitesi
Buna ek olarak, önceki Asya Kupalarındaki Japon milli takım üyelerinin kompozisyonu, Dünya Kupası'ndakiyle hemen hemen aynıdır (istatistikler, Japon futbolunun profesyonel hale geldiği 1990'ların başında başladı, aşağıdaki şekle bakın). Her zaman özünde olan okul futbolunun önemi azalmakta ve Batı Avrupa modelinde kulüp gençliği eğitiminin önemi giderek artmaktadır. Diğer bir deyişle, 2010 yılı civarında Japon futbolu yapısal bir değişim olan gelenekselden moderne dönüşmeye başlamıştır.
Önceki Asya Kupalarında Japon milli takımının personel yapısındaki değişiklikler Yazarın haritalama veri kaynağı: Japonya Futbol Federasyonu'nun resmi web sitesi
Lise futbolu neden gelişiyor?
Japonya'nın geleneksel okul futbolu ölüyor mu? cevap olumsuz. Son 10 yılın verileri, Japonya Liseler Futbol Şampiyonası ulusal müsabakasındaki ortalama seyirci sayısının temelde 5.000'den fazla kişide kaldığını gösteriyor (bilet sistemi, aşağıdaki şekle bakın), bu da lise futbolunun popülaritesinin arttığını gösteriyor. hala kararlı. Ancak yine de Japon lise futbolunun neden gelişebileceğini sormamız gerekiyor.
Japonya'daki Ulusal Lise Futbol Şampiyonası'nın ulusal müsabakasındaki ortalama seyirci sayısı Yazarın haritalama veri kaynağı: Soccer D.B. veritabanı ağı
Birincisi, tarihsel koşullar. Japon lise futbolunun gelişimi güçlü bir tarihsel sürekliliğe sahiptir. Yüz yıllık tarihsel yağış, muazzam bir duygusal gücü yoğunlaştırıyor ve hikaye anlatımı, ticarileştirme için mükemmel bir malzeme. Bu nedenle lise futbolu piyasasının ana yatırım kaynağı medya sektörüdür. Hikayelerin güncelliği ve esnekliği medya için kritik öneme sahiptir.
İkincisi, kültürel koşullar. Japonların ısrarcı, muhafazakar ve ölçülü kültürel karakteri, kampüs futbolunun iddiasız nitelikleriyle daha uyumludur (ulusal lise futbol şampiyonasının şarkısı " Xiang Jun " kaybedenleri öven bir şarkıdır). Bu nedenle, lise futbolunun ticarileşmesi yüksek değildir (2005'te idol şarkıcı onaylarının getirilmesi, ticarileştirmenin bir yükseltmesi olarak kabul edilebilir). Sonuç olarak, antrenörler ve oyuncular, operasyonel istikrarı sağlayan klasik sadakat ve onur erdemlerine daha fazla önem verirler.
Üçüncüsü, ekonomik koşullar. Japon toplumu lise diplomasını yüksek düzeyde kabul ediyor, bu da futbol öğrencilerinin gelecek için endişelenmemesini sağlıyor. Japonya Eğitim, Kültür, Spor, Bilim ve Teknoloji Bakanlığı tarafından Mart 2018'de yapılan bir araştırmaya göre, ülkedeki toplam lise mezunu sayısı 1.061.494, 187.715 iş arıyor ve 184.094 başarılı, istihdam oranı %98.1'i. Son 20 yılın verileri, Japon lise mezunlarının istihdam oranının %85'in üzerinde kaldığını göstermektedir (aşağıdaki şekle bakınız). Bu sadece Japon temel eğitiminin sağlamlığını göstermekle kalmaz, aynı zamanda Japon toplumunu benimseyenlerin çeşitliliğini de gösterir.
Japonya'da lise mezunlarının istihdam oranındaki eğilimler Yazarın hazırladığı harita Veri kaynağı: Japonya Eğitim, Kültür, Spor, Bilim ve Teknoloji Bakanlığı'nın resmi web sitesi
Dördüncüsü, kurumsal koşullar. Her şeyden önce, Japonya II. Dünya Savaşı'ndan sonra yerel özerklik uyguladı ve yerel baş yönetici, merkezi hükümet tarafından atanmak yerine alt düzey insanlar tarafından seçildi. Bu nedenle, yerel ekonomik kalkınmayı teşvik etmek için çok çalışmak elbette oy kazanmanın en güçlü yoludur, ancak buna ek olarak kampüs kültür ve spor girişimlerini teşvik etmek de politikacıların etkilerini artırmaları için önemli bir araçtır. Sonuç olarak, politikacılar kampüs sporlarına karşı olumlu ve işbirlikçi bir tutum alma eğilimindedir. Kampüs sporlarına yatırım yapmak, kendi çıkarına olan kampanya sermayesi haline gelebilir.
İkincisi, özel özyönetimin refahıdır. Son tahlilde, futbolun gelişimi büyük ölçüde insanların özerkliğine, yani aşka bağlıdır. Ancak yukarıdan aşağıya yönetici emirleri her zaman insanların isteklerine uymaz. Bu nedenle, Japonya'da okul futbolunun yönetimi esas olarak hükümet dışı organa, yani Ulusal Kolej Sporları Federasyonu'na devredilir. Tüm bilgiler ve bütçeler açıklanmalıdır ve personel hükümetin yetkisi altında değildir. Yüksek Spor Federasyonu'nun finansmanı devlet fonlarına dayanmaz, ancak esas olarak kurumsal sponsorluklara, yayın haklarına ve sosyal bağışlara dayanır. Bu öz-yönetim mekanizması, idari müdahaleden kurtulur ve alt seviyenin fiili taleplerini ve inisiyatifini garanti eder.
Son olarak, özel okulların yükselişi var. Üst düzey kampüs futbolunun gelişimi güçlü fonlar gerektirir, bu nedenle Japonya'daki çok sayıda özel okul kampüs futbolunun gelişimi için ivme sağlar. Özel okullar sadece bağımsız mali kaynaklara sahip olmakla kalmaz, aynı zamanda okul inşa politikalarında da özerkliğe sahiptir. Öğrenci kaynağını korumak ve genişletmek için geleneksel avantajlarla kültür ve spor projeleri inşa etmek en iyi seçimdir.
kampüs sınırlamaları
Tabii ki, Japon lise futbolunun sınırlarını sakince kabul etmemiz gerekiyor. Bu sınırlama esas olarak piyasa karşıtı mantığında yansıtılır.
İlk olarak, sistemin kapalı doğası. Kulüp modelinde insanların hareketi, piyasa ilkelerine ve sözleşme sistemlerine dayanır, nispeten özgürdür ve sınırların ötesinde gerçekleştirilebilir. Bununla birlikte, kampüs modelinde, oyuncular esasen öğrencidir ve personel akışı sözleşmelere bağlı değildir, ancak öğrenci statüsüne tabidir, bu da doğal olarak hareketliliği azaltır, sınır ötesi transferlerden bahsetmez (Japonya uluslararası öğrencilere ve karışık ırklara izin verir). öğrenciler katılabilir, ancak sonuçta çok az kişi vardır). Buna ek olarak, Yüksek Spor Federasyonu, lise futbolcularının transferden sonraki 6 ay içinde yeni okul adına maçlara katılamamasını şart koşarak lise futbolunun istikrarını güçlendirmeyi düşünüyor. Bu, oyuncuların serbest hareketini daha da kısıtlar ve aslında sistemin kapalı doğasını geliştirir.
Yüksek Spor Federasyonu da bunu geliştirmeye ve oyuncuların kabiliyetlerini artırmaya çalışıyor. Örneğin, yıllık Gaoyuan Palace Cup Futbol Ligi'nde, lise takımları ve kulüp gençliği eğitim kademeleri birlikte rekabet eder ve birbirlerinden öğrenirler. Ayrıca, 1973'ten beri, denizaşırı eğitim için bir Japon lise ortak takımı oluşturmak ve kampüs futbolunun uluslararası rekabet deneyimini artırmak için her yıl lise takımından bir grup seçkin oyuncu seçilecektir (bkz. "Lise 90 Yıllık Tarih" ").
1977'de Japon lise öğrenci takımı Guangzhou lise öğrenci takımına karşı oynadı. Resim "Lisenin 90 yıllık tarihinden" geliyor.
İkincisi, bölgedeki rekabet eksikliği. Japonya Ulusal Lise Futbol Şampiyonasına her yıl katılan 4.000'den fazla okul var, ancak her bölgeden sadece 48 şampiyonluk takımı ulusal yarışmada yarışıyor. Son 10 yılda ulusal şampiyonların 10 farklı liseden olması, ulusal yarışmaya giren takımların benzer düzeyde ve güçlü rekabet gücüne sahip olduğunu gösteriyor. Ancak bölgesel düzeyde durum bunun tam tersidir.Ulusal rekabette yöreyi temsil edecek nitelikler, sabit okullar tarafından adeta tekelleştirilmektedir. Bu, bölgedeki lise düzeyindeki büyük boşluğu yansıtıyor ve güçlüler güçlü, zayıflar zayıf kalıyor. Temel sorun, kaynakların eşit olmayan dağılımıdır.
Üçüncüsü, kampüs ortamının kısıtlamaları. Kulüplerle karşılaştırıldığında, kampüs futbolu kampüs ortamı tarafından daha fazla kısıtlanır. Her şeyden önce, mekanlar, ekipman, tıbbi bakım ve yiyecek nispeten yetersizdir (lise mahkemelerinin çoğu arazidir ve donanımları profesyonel seviyeye yakın olan sadece birkaç özel lise vardır). İkincisi, kampüs ortamında futbol takımına katılmak isteyen tüm öğrenciler reddedilmeyecek.Aynı zamanda özel okullar da muharebe gücünü artırmak için yetenekler arayacak ve bu da kaçınılmaz olarak takım organizasyonunun çok fazla olmasına yol açacaktır. büyük. Bunun yetenek yetiştirme ve eğitim uygulamaları üzerinde olumsuz bir etkisi vardır. Üçüncüsü, okul futbolu antrenörleri esasen okul öğretmenleridir (kamu veya ilçe okul öğretmenleri veya yerel memurlar), bu nedenle kolayca görevden alınmazlar.Uzun vadeli antrenörlük rekabet eksikliği anlamına gelir ve antrenörlük seviyesi durabilir. Kulübün antrenörleri ve oyuncuları arasındaki istihdam ilişkisi ile karşılaştırıldığında, kampüs futbolunda antrenörler ve oyuncular arasında bir öğretmen-öğrenci ilişkisi vardır ve hiyerarşi daha güçlü görünecek ve bu da oyuncuların kendi kişiliklerini ve görüşlerini ifade edememesine yol açabilecektir. Araştırmalar, Batı Avrupa futbol sistemiyle karşılaştırıldığında, Japon lise futbolunda oyuncular ve antrenörler arasındaki kişilerarası ilişkinin nispeten zayıf olduğunu göstermiştir (bkz. "Lise Rakip İnsan İlişkileri Tartışma").
Çin için çıkarımlar
Yukarıdaki analizden, Japon futbolunun kendine özgü bir geleneği olduğunu ve lise futbolunun ana hat olduğu gelişim modelinin Batı Avrupa ülkelerinden çok farklı olduğunu görebiliriz. Uzun süredir Batı kampının bir üyesi olan Japonya, Batı Avrupa'nın modern futbol pazarı modeline acele etmemiş, lise futbolu geleneğini sürdürürken sürekli iyileştirmeler yapmıştır. Bu aynı zamanda lise futbolu ve kulüp gençliği eğitiminin çift yollu sisteminin bir arada var olmasının nedenidir.
Japonya ile karşılaştırıldığında, Çin futbolunun kurumsal reformu çok aceleci. 4 Aralık 2014'te Xinhuanet tarafından yayınlanan "Kampüs Futbolunun Baharı Çin Futbolunun Geleceğini Nasıl Getiriyor" başlıklı makalede, "Çin futbolunun profesyonelleşmesinden sonra spor takımının milli sistem altındaki eğitim modeli çöktü ve yeni gençlik eğitimi Sistem kurulmadı", "Çin'in futbol imajı kötü ve futbol nüfusu keskin bir şekilde düştü." Yani Çin futbolunun kurumsal reformu, büyük yan etkileri olan şok tedavisine benziyor. Eski sistemin parçalanması kesinlikle yeni şeylerin üretilmesi için geniş bir alan sağlar, ancak parçalanmanın çok hızlı yan etkisi, yeni sistemin uzun süre istikrar ve rasyonellikten yoksun kalmasıdır.
Futbol toplumun bir ürünüdür ve sonunda kültürel, ekonomik ve kurumsal koşullara bağlı olacaktır. Futbol için daha makul ve etkili kültürel, ekonomik ve kurumsal koşulları nasıl sağlayabiliriz? Japonya'daki durum aslında bize bir referans sağladı. "Kısa " diye bir Japon atasözü vardır (acele etmek yetmez). Bu, Japon futbolundaki değişimin yörüngesinin iyi bir yorumu. Çin futbolu ile ilgili olarak, uzun vadeli rasyonel bir vizyona ve daha sakin bir tutuma ihtiyacımız olabilir. Neticede biz futbolu futbol için oynamıyoruz, futbolu insanlar için oynuyoruz. Çünkü futbol bize çok fazla sevgi, umut ve cesaret getiriyor.
(Yazar, Japonya Waseda Üniversitesi Asya-Pasifik Enstitüsü'nde doktora öğrencisidir)
