Sekiz öneri vermek için çocukların okumaya, etkili bir şekilde okumaya ve okuma uzmanlarına nasıl aşık olmaları
Sağ alt köşede beni "takip et" ü tıklayın ~
Yazar: Kawa Mom
Bir süre önce, okuma uzmanı öğretmeni Zhang Meixia'yı çocukların okunmasının tüm yönleri hakkında konuşmaya davet ettik.
Öğretmen Zhang Meixia, Eğitim Dergisi Society'nin Başkanı ve Editör ve İlkokulun Pinyin'in eski editörü. "2015 yılında" Lantern "unvanıdır.
Sadece sağlam ve derin bir teorik temeli değil, aynı zamanda eğitimin ön saflarında "gerçek savaş" ile de savaşıyor.
Bu röportajdan önce, özellikle çocukların okuması hakkında küçük bir anket yaptık. Soruşturmanın içeriği dahil Çocukların okuma süresi, okuma içeriği, okumada karşılaşılan sorunlar ve ebeveynlerin çocukların okumasında rolü.
Anket sonuçlarını organize ettikten ve analiz ettikten sonra, en temsili sorunları gösterdik.
Sichuan babasının Bay Zhang Meixia ile yaptığı röportaj, herkesin en çok önem verdiği bu konularda gerçekleştirildi.
Röportajın sonunda, canlı yayın odası her türlü onaylama ve övgü ile fırçalandı: "Mutlak kuru mallar", "Bay Zhang çok iyi" dedi, "çok hasat" vb.
Daha önce hiç duymadığım çocuk botları, metin taslağını hızlı bir şekilde çözebileceğimi umuyor. Bugün bu kuru ürünü iki eliyle koyacağım ve umarım herkes bundan yararlanabilir.
Okuma Süresi Hakkında
Sichuan Baba: Öğretmen Zhang, daha önce küçük bir anket yaptık ve ankete toplam 200'den fazla kullanıcı katıldı. Anket sonuçları, çocuk okuma süresinin%52.09'unun yarım saat içinde olduğunu göstermektedir.
Çocuğun günlük okuma süresinin ne kadar sürdürülmesi gerektiğini düşünüyor musunuz?
Öğretmen Zhang Meixia: Çocuğun yaşına göre ne kadar okuma süresi belirlenmelidir.
Normal şartlar altında, birinci sınıf çocuklarının günde 15 dakika okuyabilmelerini öneriyoruz; ikinci sınıf çocukları günde 20-25 dakika okuyor; üçüncü sınıf çocukları günde yaklaşık yarım saat okumalıdır. Tabii ki, çocuğun özel durumuna bağlı olarak bu mutlak değildir.
Burada, sizinle ilgili olarak paylaşmak istiyorum Okuma süresi sayısı, Suhomlinsk bir keresinde şöyle dedi:
Bir kişinin okuma yeteneğinin oluşumu 200 saatten fazla okumaya dayanmaktadır; okuma yeteneğinin oluşumu 2.000 saatten fazla okumaya dayanmalıdır.
Günde yarım saatlik okuma süresine göre hesaplarsanız, okuma yeteneğinin ekimi 11 veya 12 yıl sürecektir.
Bu nedenle, çocuk arttıkça okuma süresi ve okuma belirtilmelidir.
Ama gerçek şu ki, Not ne kadar yüksek olursa, okumak için o kadar az olur.
Bu durum hala çok yaygındır. Herkes dikkat etmelidir. Çok fazla ödev nedeniyle okumayı görmezden gelmezsiniz. Yine de okuma zamanı sağlamalısınız.
Sichuan Baba: Birçok ebeveynin benzer durumları geri bildirimi vardır ve duygularım da aynıdır. Günümüzde çocuklar nispeten ağırdır ve birçok ekstra kontrol sınıfı vardır. Çocukların okuma süresi büyük ölçüde sıkıştırılmıştır.
Sizinle biraz deneyim paylaşmak istiyorum. Dabao'nun okuma süresini sağlamak için Kawa Mom ile bir yol düşündüm, Dabao'nun öğrenme planını çok net bir şekilde planlamaktır.
Örneğin, akşam saat 8'den önce, tüm ödevler yapılır. Saat 8-9 arasında boş zamanıdır. Okumak istediği kitapları görebilir ve bir süre uygun şekilde oynayabilirsiniz.
Böyle bir planın uygulanmasından bu yana ödevinde yüksek verimliliğe sahip olduğunu ve doğal olarak okumak daha fazla zaman olduğunu buldum.
Bunu yapmadığımız ortaya çıktı. Dabao bir kitap okurken, onu sık sık yanında çağırdık: "Ödev yazmaya acele et ve ödev bitmedi."
Bu sık sık onu kesintiye uğratan bu okuma veya öğrenmeye elverişli değildir.
Öğretmen Zhang Meixia: Bazı çocuklar ödevlerini nispeten sürüklüyorlar ve ödev yazdıktan sonra saat 11'dir, bu yüzden çalışmak için zaman yoktur. Bu nedenle, çocuk ödevlerinin verimliliğini artırmalıyız.
Buna ek olarak, çocuklarım için çok fazla ekstra kontrol sınıfı bildirmiyorum. Etrafımda yedi veya sekiz sınıfa bildiren çocuklar olduğunu gördüm. Her sınıfın sanal olarak ödevi vardı ve çocuk zamanı.
Çocukların ilgilendikleri bazı ekstra kontrol sınıfları veya ders dışı sınıflar bildirebilirsiniz. Müzik, sanat, hat, hat veya dans rapor etmeyin, aksi takdirde çocuğun yapmak istediği şeyi yapacak zamanı yok, istediği kitapları okuyun Okumak için okumak istediğiniz kitabı okumak istiyorsunuz. Doğru.
Çok fazla okuma hakkında
Sichuan Baba: Okuma süresi miktarı, çocukların okuma sayısını bir dereceye kadar etkiler.
Son birkaç yılda bir araştırma verisi, şimdi çok net hatırlıyorum. Illinois Üniversitesi Okuma Araştırma Merkezi, Çin ve Amerikalı çocukların okuma durumunu inceledi. Araştırma sonuçları, Amerikalı çocukların okuma hacminin Çinli çocukların 6 katı olduğunu göstermektedir.
Öğretmen Zhang Meixia: Amerika Birleşik Devletleri'nde ilkokulda bir arkadaşımın çocuğum var. Her gün okuldan döndüğümde çocuk bir kitap çantası kitabı okuyacak. Amerika Birleşik Devletleri'nde her toplulukta kütüphaneler var ve bu noktada hala bir boşluk var.
Çocuklar, özellikle ilkokulda çok okumalıdır. Gençken okumak için zamanınız yoksa, ortaokulda daha da düşünülemez ve öğrenme gittikçe daha yorucu hale gelecektir.
Nasıl çok şey okuyorsun?
Bence, birçok okuma bir yönü içeriyor: Biri farklı kitap türlerini okumaktır ve bilgi geniş olmalıdır; diğeri, bazı kitapların okumaya değer olmasıdır, bu da dediğimiz şeydir.
Bazı kitaplar okumamıza layıktır. Ba Jin "Eski Takımyıldızı" nı 100'den fazla okurken, Mao Dun "Kırmızı Konakların Rüyası" nı 100'den fazla okudu, Su Buqing üç krallığın romantizmini 100'den fazla okudu.
12 yaşından önce Yahudi çocuklar Eski Ahit'i 100'den fazla okumalıdır. Çocuklarımız 100'den fazla iyi bir kitap okuyabilir mi? Ülkemizde, Konfüçyüs Analects gibi birçok iyi kitap var, bu da 100'den fazla okumaya değer.
Pan -okuma ve yoğun okuma hakkında
Chuan Baba: Yoğun okumadan yeni bahsettiniz. Çocuğun zamanı sınırlıdır. Pan okuma ve yoğun okuma arasında nasıl bir dengeye ulaşabilirler?
Öğretmen Zhang Meixia: Pan -okuma ve yoğun okuma genellikle her şeyi birleştirir. Örneğin, aynı kitap bazı hikayelerde okunabilir, ancak bazı ayrıntılar okumamızı gerektirir.
Basitçe söylenemez, hangi kitabın yoğun okumaya layık olduğu ve hangi kitabın genel olarak okunması gerektiği söylenemez. Yine de kitabın içeriğini okuyun, hangi kısmının okunması gerektiğini ve genel olarak hangi bölümün okunması gerektiğini okuyun.
Tabii ki, birçok kitap, "dört kitap ve beş klasik", bazı mükemmel çocuk edebi eserleri vb. Gibi geleneksel klasikler gibi okumaya layıktır.
Okumayı etkileyen faktörler hakkında
Sichuan Baba: Okuma konusuna dönelim.
Çinli çocukların ve yabancı çocukların sayısıyla karşılaştırıldığında, boşluk hala nispeten büyüktür. Sizce çocukların okumasını etkileyen ana engeller nedir?
Öğretmen Zhang Meixia : Bence aile ortamıyla çok ilgisi var. Hepimiz üç yaşındayken yedi yaşında ve yaşlı göründüğünü söylüyoruz. Aslında, aynı şey okumak için de geçerli. Çocuk ne kadar genç olursa, ebeveynlerin onun üzerindeki etkisi daha fazla çalışır.
Sık sık doğumun ikinci gününde okumanın geç bir gün olduğunu söylüyoruz.
Çünkü erken çocukluk döneminde çocukların okuma ilgisini ve alışkanlıklarını ince bir şekilde geliştirmeye başladık ve çocuklar zaten öğreniyor ve okuyor. İlkokula girdikten sonra okuma yoluyla öğrenecek.
İlkokuldaki birinci ve ikinci sınıflardaki çocuklar hala okumakla ilgilenmiyorlarsa, çocuk çocuğun aşamasında olmalı ve ebeveynler doğru ve sürekli rehberliğe rehberlik etmeyecektir.
Sichuan Baba: Şimdi "ölü koyunları telafi etmek" için çok mu geç?
Öğretmen Zhang Meixia: Sorunu bulduktan sonra çok endişelenmeyin. Aşağıdaki yönlerde gelişebiliriz:
- Aile ortamının yaratılması
Aile ortamı esas olarak yumuşak bir ortama ve sert bir ortama sahiptir. örneğin Sert ortam Çocukların okumasına elverişli bir ortamdır.
Örneğin, çocukların kendi çalışmaları, masaları veya kitap rafları ve ayrıca okuması için uygun bazı kitaplar hazırlamasına izin verin.
Anket verilerimiz, araştırılan 200'den fazla kullanıcı arasında, çalışma ve masaların çoğunun açıklandığını göstermektedir.
Tekrar bir göz atın Yumuşak ortam Evde okumak için uygun atmosferdir.
Gece 20 dakika ya da yarım saat olsa bile, herkes sessizdir ya da hepsi kitap okurlar ya da onları birlikte okurlar. Çocuklar için iyi bir etkisi ve araba kullanacaklar.
Birçok çocuk okumayı sevmez, çünkü televizyon izlemenin ve oyun oynamanın daha canlı olduğunu ve sakinleşemediğini hisseder. Çevre sessizse ve rehberliğimiz sayesinde çocuklar okumayı sevebilirler.
- Çocuğun ilgilendiği kitaptan başlayın
Örneğin, birçok çocuk ilk başta hikaye ile kitap okumayı tercih ediyor. Bu anlaşılabilir. Öğrenmesi zor veya öğrenmesi zor okumasına izin vermek gerekmeyebilir. Adım adım atmalıdır.
Örneğin, çocuğunuz dinozorları seviyorsa, onu bu açıdan satın alabilirsiniz. Dinozorlar gibi dinozor kitaplarını okumayı sevebilir. Sonra yavaş yavaş hareket edin ve diğer kitaplar gibi.
Sichuan Baba: Gerçekten de durum. Kitap seçiminde, çocukların ilgi alanlarıyla tamamen ilgilenmeliyiz. Örneğin, dinozorlar, arabalar, silahlar ve doğa gibi temaları seven birçok erkek. Şu anda onlara tüm seçenekleri verebiliriz.
Geçen yıl Kasım ayında, Çinli Çocuk Merkezi'nde bir "bilimsel karnaval" etkinliği düzenlediğimizde, 5 yıllık bir çocuk beni ve arkadaşlarını etkiledi. Durumlar neler, ne kadar ölümcül ...
Bu küçük çocuk, gerçekten birbirimize bakmamı sağlıyor
İlgi nedeniyle, çocuklar öğrenmeye daha fazla coşku harcayacaklar.
Kendini okuma hakkında
Sichuan Baba: Çocukların ebeveynlerden daha iyi okumasını nasıl sağlanır -Ebeveynlerin de çok endişelendiği bir sorudur. Bazı iyi yöntemleri paylaşabilir misiniz?
Öğretmen Zhang Meixia: Genel olarak, birinci ve ikinci sınıflarda sınıflarda birçok ebeveyn okuma vakası vardır. Ebeveynlerimiz ellerini elinden bırakmalı. Bu bir süreç. Birkaç önerim var:
Rolde okuma: Bazı ilginç hikayeler, bir ebeveyn okuma olduğu ortaya çıktı ve şimdi karakterlere ayrılmış olarak okuyabilirim. Örneğin, çocuklar Prenses Beyaz Kar Okuyor, cüce okuyorsunuz.
Ejderha Oyununu Oku: Dragon oyununu bağlamak için çocuklarınızla da oynayabilirsiniz. Bir paragraf okudunuz ve ben okudum.
Sorular gönderin: Okuma sürecinde, ebeveynler çocuklarından bazı anahtar, çocukların daha fazla ilgili soruları sormalarını, bir toka bırakmalarını, çocuğun kendi başlarına çözmesine izin vermelerini ve bu cevabı bulmak için kitaba gidebilir.
Bunlar, çocukların bağımsız okuma gerçekleştirmelerine izin vermenin iyi yollarıdır.
Sichuan Baba: Dikkat edilmesi gereken başka bir şey, ebeveynlerin çok gayretli olmaması gerektiğidir. Ebeveynler paketlendiğinde, tüm kitaplar çocuklarına okunur. Çocuklar güçlü bağımlılığa sahip olacak ve bağımsız okuma açma girişiminden yoksun olacaktır. Ebeveynler tembeldir, ancak aslında çocuklara bağımsız olarak okumak için bazı fırsatlar sunarlar.
Başlangıçta, Sichuan annesi çok gayretliydi. Her gün günde birkaç saat okudum, bu yüzden Dabao'nun ona bağımlılığı özellikle yüksek.
Daha sonra, bilinçli olarak geri adım attı ve Dabao'nun kendini okumasına izin vermekle ilgilendiği bazı kitapları seçti. Başka bir yol, yukarıda bahsettiğiniz yöntemi kullanmaktı. Özel yöntem:
"Anne Reading" den çocuğun devamına kadar "Yarı -sent" ve sonra "Bana cümle, cümle yapabilirsin", "sen, bir paragrafım var" ve son olarak, Zamana uygun olun. Tamamen bırakın.
Beslenme Dengesini Okuma Hakkında
Sichuan Baba : Ayrıca böyle bir sorun buldum. Birçok ebeveyn çocuklarının okunmasından çok endişe duyuyor. Çocuklarını okumak gibi gördüklerinde çok mutlu olacaklar. Ancak çocukların ne okuduğuna gelince, beslenmenin dengeli olup olmadığını okumak, daha az dikkat edebilirler.
Öğretmen Zhang Meixia: Beslenme dengesinin okumasının kurgu ve kurgu dışı eserlerin katılımı ile ilgili olup olmadığı.
Kurgu eserleri genellikle bazı edebi eserlere, romanlara, şiir, dil, mitolojiye atıfta bulunur; doğa, coğrafya, tarih ve bilim gibi kurgusal olmayan okuma kategorisine aittir.
Kurgu çalışmaları çocukların okuma ilgisini teşvik edebilir, çocukların hayal gücünü geliştirebilir ve çocukların duygularını zenginleştirebilir.
Çocukların okumasının artması ve okuma yeteneğinin iyileştirilmesi ile, bilginin genişlemesi ve rasyonalitenin kurulması için yararlı olan kurgusal olmayan işlerle temasa başlamak gerekir.
Amerika Birleşik Devletleri İlköğretim ve Ortaokullar, kurgu dışı okuma açısından çok önemlidir. Kuruluş dışı okumanın 4. sınıfta yaklaşık%50, 8. sınıfta yaklaşık%55 ve 12. sınıfta%70'e ulaşması gerekmektedir. .
Sichuan Baba: Birçok çocuğun sadece hikayeleri okumayı sevebileceğini ve bazı karmaşık metinlerin dayanamadığını buldum; bazı çocuklar, tarihi kitaplar veya bazı popüler bilim kitapları gibi kurgusal olmayan kitapları okumak iyi okunabilir, ancak okumayı sevmez hikayeler.
Hangi açıdan, çocukların öğrenme ve büyümesini etkileyecek eksiklikler olacaktır. Okuma yemek gibidir, "beslenme dengesine" de dikkat etmelisiniz ve kısmi olmamalısınız.
Etkili okuma hakkında
Sichuan Baba: "Okuma" aynı zamanda çocukların şu anda var olduğu yaygın bir fenomendir. Derin okumada nasıl etkili olabilir?
Öğretmen Zhang Meixia: Çocuk kendini okursa, nerede okuyacağınızı ve nerede okuyacağınızı bilmiyorsunuz. Bu yöntemleri deneyebilirsiniz:
Ebeveynler çocuklarıyla konuşabilir .
Sohbet sırasında çocuk çok fazla baskı yapmadı, ancak bu kitabı sindirmek yardımcı oldu.
Okumadan önce bazı soruları bilinçli olarak ayarlayın:
Örneğin, hikayenin içeriği karakter, büyüme deneyimi ve hikayenin hikayesi ve romanın teması ile ilgilidir, böylece çocuk okuma sürecinde cevabı bulabilir ve çizebilir.
Bu şekilde, çocuklar okurken yönleri ve hedefliliği olacaktır.
Arsa Çizin:
Çocuğunuzun küçük bir ressam olmasına ve bazı arsa haritaları çekmesine izin verebilirsiniz.
Karakter Kart Kartı Olmak:
Örneğin, "Sıçanın Ay Nehri" makalesini okuduktan sonra, çocuğun fare için bir kartvizit çizmesine izin verebilir. Görünüşü nedir ve ailede insanların ne olduğu. İyi arkadaş nedir ve Kartvizit açıkça.
Açık Hikaye Toplantısı:
Çocukların sindirim kitaplarına yardımcı olabilir ve ayrıca çocukların sözel ifade yeteneği ve düşünme yeteneği kullanabilir.
Bu yöntemlerle, çocuklar okuma deneyimi olan insanların rehberliğinde derinlemesine okuma yeteneğini yavaş yavaş belirleyebilirler.
Sichuan Baba: Az önce söylediğiniz yöntemlerin çoğu, okuma kamplarımız da kullandı Öz Örneğin, sınıfı okurken, çocuklara bir zihin haritası çizmeyi öğretiyoruz, bu da çocukların karmaşık arazileri çözmek için çizim yöntemlerini kullanmalarına yardımcı olacak.
Aşağıdakiler tüm çocuk ödevleri
Örneğin, çocukları okuma kampımızın öğretim süreci hakkında daha fazla koyduk.
Çocuk ödevini bitirdikten sonra çocuğu konuşmaya teşvik ettik.
Konuşma sürecinde, çocuklar bilgi konusunda daha sağlam olacak ve ifadeleri geliştirilebilir ve daha sonra yazmaya yardımcı olacaktır.
Dahası, dersleri, tartışmayı vb. Dinlemeye kıyasla, tüm öğrenme yöntemlerinde tekrarlayabilir (diyelim) ve başkalarıyla konuşabilirsiniz. Bu yöntemin öğrenme etkisi de en iyisidir. Bilginin%90'ını hatırlayabilirsiniz.
Bu, her zaman vurguladığımız Ferman öğrenme yöntemi ile aynıdır. Hepsi önce kendilerini emdiler ve ustalaştılar ve daha sonra ona atıfta bulundular, böylece zayıf yönlerini sürekli keşfedebilir ve eksiklikleri sürekli kontrol edebilirler.
Kullandığımız okuma yöntemlerinin çoğu, çocukların sadece kitabı okumasına yardımcı olmak için değil, aynı zamanda yardımcı olmak için Gerçekten derinlemesine okumaya girdiler ve okumadan daha fazlasını kazanabilirler.
Okuma ve yazma hakkında
Sichuan Baba: Birçok çocuğun okuma hacmi çok büyüktür ve çeşitli kitap türleri okunur, ancak aynı sorunla karşı karşıyadırlar, yani yazmak her zaman zordur.
Örneğin, Dabao'yu okuması için Sichuan Ma ve ben hala çok güveniyoruz. Resimli kitaplardan çizgi romanlara, bölümlere, bazı kafalara kadar, okuma ve okuma yeteneği daha iyi ve daha iyi hale geliyor.
Ama yazmaya başladığımızdan beri sorunlar bulduk. Örneğin, bu kompozisyon başlığı:
İlk başta uzun zaman aldı ve 4 kelime yazdı: "Teşekkür ederim anne."
Sichuan Anne elinden gelenin en iyisini yaptı ve ona ilham verdi ve sonunda 5 kelime ekledi: "Annem çok çalıştı."
Okuma girdidir, yazma okumadan yazmaya kadar, aslında uzun bir mesafe vardır.
Öğretmen Zhang Meixia: Birçok çocuk kitap okumayı sever, çok fazla kitap okurlar, ancak dikkat noktaları ilginç parsellere konur, ancak yazılı dil birikimine dikkat etmezler, böylece yazma yeteneklerini etkiler.
Mevcut yaklaşımlarımızdan biri, Yazma söz konusu zamandan itibaren bir köprü kurulur ve bu köprü yazılıdır.
Nasıl yapılır? Size bir örnek vereyim. Bu yaz, ikinci sınıftaki üçüncü sınıf arkadaşlarını öğrettiğimiz sırada rehberlik ettik.
Örneğin, çocukların bir karakteri tanımlamasına izin verirken, önce yazmasına izin verin, söylemesine izin verin, bu kişinin neye benzediğinden, görünüşe, figürü ve hangi kıyafetleri giydiğiniz hakkında konuşun ...
Bu sırayla konuştuktan sonra çocuğa sorun, ne tür bir kişilik olduğunu düşünüyorsunuz, nerede görüyorsunuz?
Şu anda, çocuk bir kez, ne olduğu, ne yaptığı vb. Gibi bazı örnekler verecektir.
Çocuk dediğinde, birçok ayrıntı fark edilemedi. Şu anda sürekli olarak çocuğu sorabilirdik. O zaman ne yapıyordu, nasıl yapıldı, eylem ve ifade neydi ve bu konudaki ruh hali neydi? Zaman ... biçme
Sormak isteme sürecinde çocuklar ayrıntıları desteklemeye devam edecektir.
Bu süreci kaydedebiliriz. Bundan sonra, çocuklarınızı dinleyebilirsiniz. Dinlerken, ayarlanırken yavaşça, bir makaleyi sıralayacaksınız.
Çocuk okur okur okmaz, bu kompozisyonun çok iyi olduğunu hissetti. Bu şekilde kompozisyon hakkında konuşmak için güçlü bir arzusu vardı. Çok konuşarak, ne dediğini görürken iyi bir makale olabilir, coşku yazmak yavaş.
Bu şekilde, yavaş pratik yapın ve yavaşça geçiş yapın, kademeli olarak azalır ve kademeli olarak daha da yükselir. Bu, ortaya çıktığı anda yazmaya başlar ve etki daha iyidir.
Eğer mümkünse , "Konuşma" erken eğitilebilir. Geçen yıl, Xinyi'ye tanışmak için gittim ve çocuklarını çocuklarının bazı ilginç sözlerinden ve hikayelerinden bir kitaba dönüştürmek için bir anaokulu ebeveyni gördüm.
Kitabı açtığımda izlemek oldukça ilginçti. Herkes çocuğun ne kadar genç olursa, daha ilginç ve şiirsel kelimelerin sıklıkla söylendiğini bilir.
Deneyebiliriz ve devam etmeliyiz.
Egzersizi yazmanın yanı sıra, iyi bir kompozisyon yazmak için, daha fazlasını gözlemlemeniz gerekir.
Çin öğretiminde, çocuklara yardım edecek bir parantez adı verilen bir kavram var. Çocuklar yazdıklarında, çocuğa gerçek zamanlı olarak biraz yardım sağlayabiliriz.
Örneğin, böcekler hakkında bir kompozisyon yazarsanız, çocuğunuzun bizzat gözlemlemesine izin vermek en iyisidir. Gözlemleyecek bir koşul yoksa, İnternet'te ilgili küçük bir video bulabilirsiniz. Hangi ayrıntıların gerekli olduğuna odaklanmanız gerekiyorsa, onu askıya alabilir ve çocuğun kendini gözlemlemesine izin verebilirsiniz. yazmak.
Özellikle yazmaya yeni başlayan çocuk için, eğer bu kadar zor oturmasına izin verirseniz, gerçekten düşünemez. Bu nedenle, daha iyi yazabilmesi için ona görecek bir şey vermelisiniz.
Yukarıdakiler, Sichuan babasının Bay Zhang Meixia ile konuşmasının içeriğidir. İçeriğin içeriği çok pratik ve pratiktir. Kesinlikle herkes için bakmaya değer. Daha fazla çocuk botunun küçük kitaplar çıkaracağına inanıyorum.
Okumayı genişlet
Üçüncü sınıfta çocuğun böyle olduğu ortaya çıkıyor
Finlandiyalı çocukların okuma yeteneği dünyanın ilkidir, çünkü her gün böyle bir kitap okurlar
Annem dünyaya bakar: çocuk bakımı için öğrenin ve dünyayı ikinci çocuğun annesiyle görün; işte hayran olduğum doğal yaşamın yanı sıra özel bilimsel kurslar ve okuma kursları; hadi, her zaman iyi olacak Yangwa yolunda arkadaş! Evet, şu anda "başlıklar ve kamu hesapları" nın iki platformunda makaleler yayınlıyorum. İsimler [dünyayı izle]. Takip etmeye hoş geldiniz.
