Öğrenmenin 3 Büyük Yalanının Deşifre Edilmesi 61 adet kendi kendine kontrol listesi ile
Içerik kaynağı : Noteman entegre el yazması, içeriğin bir kısmı herkese açık "BigDataDigest" (ID: BigDataDigest), renkli zebra (ID: colourfulzebra) hesabından gelir.
Sorumlu editör | Yüzen Işık Amakusa
Temel Notlar · Kişisel Gelişim
Bu makalenin kalitesi: + Lezzet: lezzetli
Amerikan kolejleri ve üniversiteleri SAT puanlarını "yetenek dosyaları" ile değiştirecek ve yüksek puanları test edebilen öğrenciler şaşkın.
Dosya, 8 ana yetenek ve 61 küçük yetenek ortaya koyuyor, böylece öğrenme ve yeteneklerle ilgili anlayışımız tazelenmeli.
Okuduktan sonra iri bir adam iç çekti Ya böyle bir kişi olun ya da böyle bir takıma liderlik edin . Not-Jun, daha derine inmek ve sizinle paylaşmak için burada.
- Bir kişinin iyi olup olmadığına karar vermek için kriterler nelerdir?
- Olağanüstü insanların ortak yönü nedir?
Apple'ın en büyük rekabet avantajı nedir?
ürün tasarımı? yazılım? uygulama mağazası? Yapma! Steve Jobs'un kendisiydi.
Derin bilgi birikimini Apple'ın rekabet avantajına çevirdi.
Bir keresinde şöyle demişti: "Tek başına teknoloji yeterli değil. Teknoloji ve sanatın beşeri bilimlerle birleşimi, kalbimizi hareket ettiren sonuçlar üretecek."
Bill Gates'in tahminlerine göre, 52 yıldır haftada bir kitap okuyor ve bunların çoğunun yazılım veya işle ilgisi yok.
Kariyeri boyunca her yıl iki hafta okuma tatili düzenler.
İş içerikleri ve kişilik alışkanlıkları değişse de milyarderlerin yaşam deneyimleri boyunca.
Ancak ortak bir alışkanlıkları var, öğrenmeye devam etmek ve yoğun programlarının dışında mesleki alanlarının dışında bilgi çalışmak için zaman ayırmak.
Geleneksel eğitimde, öğrenme esas olarak sınavlarla ilgilenmek ve çalışmaktır.
Çeşitli final sınavları ve beceri sınavlarından geçtikten sonra "mezun olduk" ve iş pozisyonuna girdik, ancak bu eğitim kariyerimizin sonu mu olmalı?
Karmaşık bir ekonomik toplumda, bir sonraki Jobs, bir sonraki Zuckerberg olmanız sizin için zor olabilir. Ancak olağanüstü başarılar elde etmek istiyorsanız, yaşam boyu öğrenmekten ayrılamaz olmanız kaderinizdir.
Peki nasıl öğrenilir? Ne öğrenmeli? İşte referans için 8 yetenek.
1. "Üniversiteye giriş sınavını altüst eden" Amerikan lise değerlendirme sisteminden bahsetmişken
2017'de okyanusun diğer tarafındaki Amerikan eğitim camiasında "üniversiteye giriş sınavını altüst eden" büyük bir olay meydana geldi.
Amerika Birleşik Devletleri'ndeki yaklaşık 100 üst düzey özel liseden oluşan bir konsorsiyum olan Mastery Tran Consortium (MTC), yeni bir öğrenci değerlendirme sistemi - Yeni Bir Model (literal çeviri: yeni bir model) icat etti.
A New Model'in 10 yıl içinde SAT ve ACT gibi "Amerikan kolej giriş sınavını" sona erdireceği ve Amerikan üniversitelerine yeni öğrenci kabulleri için değerlendirme sistemi haline geleceği tahmin edilmektedir.
Bu, Birleşik Devletler'de yetenekleri standartlaştırılmış test puanlarına göre değerlendirmeye yönelik eğitim modelinin sona erdiğini göstermektedir.
Yetenekleri yeteneklere göre değerlendirme dönemi başlıyor. Sonra, Ivy League okuluna gitmek tamamen geçmişte kalacak.
Yeni Model, puanları veya derecelendirmeleri içermeyen dinamik bir elektronik dosyadır.
Ancak öğrencilerin 8 yeteneğini izlemeye, kaydetmeye ve değerlendirmeye devam edecek.
Peki, puansız ve derecelendirmesiz Yeni Model nasıl bir değerlendirme sistemidir?
Esas olarak öğrencilerin 8 ana yeteneğini kaydeder ve değerlendirir (61 küçük gösterge):
1) Analiz ve Yaratıcı Düşünme Analitik ve Yaratıcı Düşünme
a. Karmaşık sorunları tanımlayın, yönetin ve ele alın
b. Bilginin gerçekliğini, sapmasını ve kapsamlılığını belirleyin
c. Aşırı bilgi yüklemesiyle başa çıkın
d. Anlamlı sorular sorun
e. Kavramları ve bilgileri analiz edin ve oluşturun
f. Sorunları çözmek için deneme yanılma, test etme ve diğer yöntemleri kullanın
g. Soruna farklı açılardan bakın
h. Disiplinlerarası bilgi ve vizyon oluşturmak
i. Sürekli akıl yürütme
j. Entegrasyon ve adaptasyon
k. İzlenecek temeli olmayan yeni sorunları çözün
l. Karmaşık gerçek sorunları çözmek için bilgi ve yaratıcılığı kullanın
2) Karmaşık iletişim-sözlü ve yazılı anlatım-Karmaşık İletişim-Sözlü ve Yazılı
a. Anlamak ve ifade etmek için 2 veya daha fazla dil kullanın
b. Farklı hedef kitle türleriyle açıkça iletişim kurun
c. Dikkatlice dinleyin
d. Etkili sözlü ifade
e. Farklı kitle türlerine yönelik açık ve kısa yazılı ifadeler
f. Bilgileri netleştirin ve başkalarını etkili bir şekilde ikna edin
3) Liderlik ve Takım Çalışması Yeteneği Liderlik ve Takım Çalışması
a. Yeni fikirler öne sürün
b. Etki yoluyla liderlik etmek
c. Güven kazanın, anlaşmazlıkları çözün ve başkalarına destek sağlayın
d. Grubu tartışmaya, fikir birliğine varmaya ve etkili bir şekilde müzakere etmeye yönlendirin
e. Başkalarına öğretmen, koç ve danışman olun
f, yardım isteyin
g. İşbirliği görevlerini tamamlayın, ekibi yönetin, görevler atayın
h. Kararlar uygulayın, hedeflere ulaşın ve onurları paylaşın
4) Dijital ve Kantitatif Okuryazarlık
a. Bilgi teknolojisini anlayın ve kullanın
b. Dijital bilgi ve medya oluşturun
c. Farklı senaryolarda etkili iletişim için multimedya kaynaklarını kullanın
d. İleri matematikte ustalaşın ve kullanın
e. Geleneksel ve en ileri matematik, bilim, teknoloji, çevre bilimi, makine bilimi, fraktal, hücresel otomata, nanoteknoloji, biyoteknoloji ve diğer sıcak konuları anlamak
5) Küresel Perspektif
a. Başkalarının farklı değerlerine ve geleneklerine açık fikirli olun
b. Batı dışı tarihi, siyaseti, dini ve kültürü anlayın
c. Bir veya daha fazla uluslararası dilde icat edin ve oluşturun
d. Teknoloji aracılığıyla dünya çapında iletişim ve projeler
e. Etkili kültürler arası sosyal ve entelektüel beceriler geliştirmek
f. Küresel sorunları anlamak ve çözmek için 21. yüzyıl becerilerini kullanın
g. Farklı kültür, din ve yaşam tarzına sahip insanlara saygılı ve açık fikirli olun, onlardan öğrenin ve onlarla işbirliği yapın
h. Yeni fikirler yaratmak ve başarıya ulaşmak için sosyal ve kültürel farklılıkları dengeleyin
6) Yüksek uyarlanabilirlik, aktif keşif ve risk alma - Uyumluluk, Girişkenlik ve Risk Alma
a. Esnek ve çevik uyarlanabilirlik sağlayın
b. Tanımadığınız alanları denemeye cesaret edin
c. Keşif ve deney
d. Bulanık ve belirsiz bir ortamda verimli bir şekilde çalışın
e. Başarısızlığı bir öğrenme fırsatı olarak görmek ve yeniliğin az sayıda başarı ve sık ve çok sayıda hata içerdiğini anlamak
f. Yeni roller, fikirler ve stratejiler keşfetmeye cesaret edin
g. Girişimci okuryazarlığın geliştirilmesi
7) Dürüstlük ve Etik Karar Verme
a. Empatiyi koruyun
b. Doğruluk, dürüstlük, adalet ve başkalarına saygı gösterin
c. Adaletsizlikle mücadele etme cesaretine sahip olun
d. Sorumluluk duygusuna sahip olun ve kuruluşun niyet ve çıkarlarını göz önünde bulundurun
e. Yeni medya ve teknolojinin getirdiği etik ve ikilemler hakkında temel bir anlayışa sahip olmak
f. Karmaşık sorunlar karşısında, karar verirken hem rasyonalite hem de etik dikkate alınmalıdır.
8) Zihin Alışkanlıkları Alışkanlıkları
a, titiz
b. Yaratıcılık
c. Öğrenmeyi / merakı sevmek
d. Hayal kırıklığı direnci
e, sebat
f, öz yeterlik
g. Stres yönetimi yeteneği
h. Zaman yönetimi yeteneği
Aşağıdaki resim, MTC tarafından verilen bir simülasyon örneğidir.
Sağdaki sayfa, Yeni Bir Modelin lise yıllarında izlemeye ve değerlendirmeye devam ettiği öğrencilerin 8 yeteneği (ek maddeler).
Örneğin, dosyanın sol üst köşesinde "Smith" adlı çocuğun adı, ebeveynleri, adresi, doğum günü, cinsiyeti ve diğer kişisel bilgileri gösterilir.
Daha sonra Smith'in 8 yeteneğinin, güçlü (3. ve 7. maddeler) ve zayıf (1., 5. maddeler) değerlendirme sonuçlarını görselleştirmek için bir pasta grafik kullanın.
Pasta grafiğin sağ tarafında, Smith'in özel uzmanlığı olan "Öne Çıkan Krediler" yer alır.
Örneğin, yedinci b maddesinde, Smith özellikle öne çıkmaktadır, "doğruluk, dürüstlük, adalet ve başkalarına saygı duymaktır."
Başkalarını etkilemek ve yönlendirmek, güven kazanmak, çatışmaları çözmek, başkalarına destek sağlamak, işbirlikçi görevleri tamamlamak ve ekibi yönetmek dahil olmak üzere üçüncü ana öğenin b, c, g ve h dört alt maddesinde çok iyidir. Kararları uygulayabilir ve hedeflere ulaşabilir.
8. yeteneği genel olarak sadece ortalama olmasına rağmen, 8. maddenin e alt maddesi çok belirgindir - son derece ısrarcıdır.
Özetle, pasta grafiği ve uzmanlıktan, Smith'in bir liderlik yeteneği olduğu sonucuna varabiliriz ve belirli liderlik nitelikleri açıktır.
Başka bir deyişle, bu yeni kabul modeli dünyaya tanıtılacaksa, "sıradan zamanlarda çok çalışmayan, geçici olarak Buda'nın ayaklarını tutan ve deniz taktik testinde yüksek puanlar alan" insanlar veya Daniel'i tanıyanlar, bir tavsiye mektubu alabilenler (herhangi bir fırsatçı kısayol) İnsanlar) sondaj yapacak zamanları yok.
Amerikan üniversitelerinde yetenekler için seçim kriterleri, "iyi notlara sahip öğrenciler" den "olağanüstü yetenekler olma potansiyeline sahip insanlar" olarak değişti.
Bizim için nasıl geride kalabiliriz?
Yukarıdaki 8 ana maddeye dayanarak olağanüstü yeteneklere nasıl yaklaşırız ve olağanüstü insanlar oluruz?
2. Olağanüstü insanların ortak yanı: sürekli öğrenme
The Independent Curriculum'un yönetici müdürü Peter Gow, "Yeni Bir Model bize bir öğrencinin gerçek standardını yeniden düşünmemiz ve yargılamamız gerektiğini hatırlatıyor" dedi.
Şimdi düşünelim: Bir kişinin iyi olup olmadığına karar vermek için kriterler nelerdir?
Ivy League okulları, öğrenmeye dayalı sürekli öğrenenleri gerçekten destekliyor. Bu aynı zamanda tüm seçkin insanların ortak özelliğidir - hepsi sürekli öğrenenlerdir.
Makalenin başında açıklanmıştır Bill Gates Sürekli öğrenme durumu.
1994 yılında verdiği bir röportajda kendisini bilgili biri olarak gördüğünü ifade etti: İş adamı olarak adlandırılmaktan hoşlanmıyorum, iş o kadar karmaşık değil, kendimi bir bilim insanı olarak görüyorum.
İlginç bir şekilde, Elon Musk Kendini bir işadamı olarak da görmüyor.
Yakın tarihli bir CBS röportajında Musk, kendisini daha çok bir tasarımcı, mühendis, teknoloji uzmanı ve hatta sihirbaz olarak gördüğünü söyledi.
Liste devam ediyor.
Larry Page Sık sık tanıştığı herkesle (Google kapıcılarından nükleer füzyon bilim adamlarına kadar) derinlemesine iletişim kurmak için zaman harcıyor ve başkalarından bir şeyler öğreniyor.
Warren Buffett Bence başarısının sırrı: "Günde 500 sayfa okuyun. Bilgiyi öğrenmenin yolu budur. Bilginin, tıpkı bileşik faiz gibi biriktirilmesi gerekir."
Jeff Bezos Bir çok deneyden öğrendikten sonra kendi şirketini kurdu.
Hayatı boyunca hevesli bir okur oldu.
Elbette bu iki özelliğe sahip başarılı kişiler, bu beş şirketin kurucuları ile sınırlı değil.
Bu listeyi kendi kendini yetiştiren diğer milyarderlere genişletirseniz,
Bunu görebiliriz Oprah Winfrey, Ray Dalio, David Rubinstein, Phil Knight, Howard Marks, Mark Zuckerberg Birçok insanın benzer alışkanlıkları vardır.
Neden dünyadaki en meşgul insanlar en değerli zamanlarını kendi alanlarıyla alakasız görünen konuları öğrenmeye ayırıyor?
Her biri binlerce kişiden oluşan bir ekipten sorumlu.
Hayatlarında ve kariyerlerinde neredeyse her görevi en uygun ve en zeki insanlara devrediyorlar.
Öyleyse neden çok çalışmakta ısrar ediyorlar?
Sonunda şu sonuca vardık:
En üst düzeyde, öğrenmek işiniz için bir hazırlık değildir.
Kendini öğrenmek en önemli iştir.
Bu sizin temel yetkinliğinizdir, asla güvenemeyeceğiniz bir şeydir.
Uzun vadeli performans ve başarının temel itici güçlerinden biridir.
Yeni Modelin kolejlere ve üniversitelere sunmayı taahhüt ettiği şey budur ve öğrencilerin sürekli izleme ve güncellemede sunulan sürekli öğrenme becerilerinin değerlendirmesinin sonuçlarıdır.
Sadece öğrenerek güdülenenler, sürekli ve açgözlülükle okuyanlar, kolejlerin ve üniversitelerin öğrencilerden beklentilerini karşılayabilir ve aynı zamanda çağdaş entelektüel elitler için toplumun beklentilerini karşılayabilir.
3. Sürekli öğrenme yeteneği bilinci:
Öğrenmeyle ilgili üç yalanı kırmak
Kolejler ve üniversiteler öğrencilerin kalitesine dikkat ettiğinde ve toplum yetenek eğitimine odaklandığında, artık geleneksel anlamdaki test sonuçlarıyla değil, kişinin öğrenmeye karşı tutumu ve sürekli öğrenme eylemleriyle belirleniyor.
Bu tutum ve eylemin doğduğu yer, bizim öğrenme bilişimizde yatmaktadır.
Başka bir deyişle, anladıkları öğrenme türü, genellikle sınıfta öğrenme ya da mesleki becerilerin öğrenilmesi olarak düşündüğümüz şey değildir.
Okullarda ve toplumda üç güçlü mesaj aldık: Bu mesajlar geçmişte doğru olabilirdi ama şu anda tamamen yanlış.
Bu inançlar o kadar sinsi ki, öğrenme ve bilgi sezgimizi yok ediyorlar ve nihayetinde arzu ettiğimiz başarıları yaratmamızı engelliyorlar.
Efsane 1: Disiplin, bilgiyi sınıflandırmanın en iyi yoludur
Eğitim sistemimiz, bilgiyi matematik, edebiyat, tarih gibi farklı disiplinlere ayıran bir modele dayanmaktadır.
Anaokulundan başlayarak her konuyu farklı kategorilerde inceliyor ve bu öğrenme yöntemini elbette kabul ediyoruz.
Alanları ayrıştırmanın ve ayrı ayrı öğretmenin bu modeline indirgemecilik denir.
Halen toplumumuzda standart öğrenme yöntemi olmasına rağmen daha gelişmiş ülkelerde değişmeye başlamıştır.
İndirgemeciliğin kesinlikle büyük faydaları vardır.
Çok küçük bir alanda, herkesin benzer bir bilgi birikimi vardır ve aynı terminolojiyi kullanır ve yeni bilgiler verimli ve hızlı bir şekilde yayılabilir.
Ancak indirgemeciliğin iki dezavantajı vardır:
(1) Önemli bir eksiklik, çeşitli alanlar arasındaki bağlantıların bulanıklaşmasıdır. Bu sonuç sözde "olumsuz öğrenme transferi" dir, yani bir şeyi öğrenmek diğer şeyleri öğrenmeyi zorlaştırır.
Örneğin, ikinci bir dil öğrenmeye çalışıyorsanız, yeni dilin grameri, kelime düzeni ve zamanı ana dilinize uymadığından kendinizi zor hissedersiniz.
Bu zamandaki deneyiminiz olumsuz öğrenme aktarımıdır.
(2) Diğer bir zayıflık, profesyonel alanın dışındaki kişilerin bu alanda olanları kolayca kavrayamamasıdır.
Bir beyin cerrahının beyin cerrahisindeki son gelişmeleri bir grafik tasarımcıya açıklamaya çalıştığını düşünün, bu zor mu?
Elon Musk bu konuda çok güçlü hissediyor Eğitim sistemimiz çocuklara öğretmek için "ortak bir bilgi kaynağına" sahip değil.
Böylece kendi okulunu kurdu ve tüm çocuklarını bu okula gönderdi.
Aslında bu, bilgiyi sınıflandırmanın daha derin bir yöntemidir.
Zihinsel Modeller olarak adlandırılan bu temel ilke, disiplinleri birbirine bağlayan görünmez bir düşünce ağıdır.
"Stres ve iyileşme" adlı zihinsel bir modele bakalım.
Örneğin, egzersiz yapın. Egzersizin bizi güçlü kılmasının nedeni "stres ve iyileşme" dir.
Kaslarımıza ve kardiyovasküler sistemimize geçici olarak baskı uygulayarak, normalden daha fazla baskıya maruz kalmalarına ve ardından iyileşme sürecinde güçlenmelerine neden olur.
Aynı zamanda, "stres ve iyileşme", bazı zor deneyimlerin zihinsel olarak daha güçlü olmamıza neden yardımcı olabileceğini de açıklayabilir.
Psikolojide buna travma sonrası büyüme denir.
Sosyal psikolojide, bu zor deneyimlere çeşitli deneyimler denir.
Yetişkin gelişiminde bunlara optimal çatışmalar denir.
Bu örnekler aracılığıyla, aynı temel zihinsel modele farklı uygulama alanlarında farklı isimler verildiğini görebiliriz.
Farklı disiplinleri birbirine bağlamak için zihinsel modelleri bir düşünce ağı olarak kullanın.
Bilgi ekonomimizde dünyanın en iyi öğrenicilerinden ve bilgili insanlarından çoğu liderlik ediyor.
Bu nedenle, bilginin disiplinler aracılığıyla sınıflandırılması kadar zihinsel modeller aracılığıyla bilginin sınıflandırılması da önemlidir.
Çünkü zihinsel modeller disiplinlerin temelidir ve çeşitli disiplinleri birbirine bağlar.
Yalan 2: Çalışmalarınızın çoğunu okulda tamamlayın
Kendi kendine eğitim, eğitimin tek yoludur. --Mark Twain
Eğitimdeki en temel sorunlardan biri okul ve öğrenmenin bütünleşmesidir.
Aslında, okul sadece öğrenmenin gerçekleştiği bir ortamdır.
Hayatımızda öğrenmenin neredeyse tamamı okul dışında gerçekleşir: evde, oyun alanında, spor sahasında, seyahat sırasında, okuduğumuz kitaplarda, en sevdiğimiz hobilerde, özellikle işten. Öğrenin.
Okulda öğrenilenlerle gerçek dünyada olup bitenleri karıştırmaya orduda ve kolluk kuvvetlerinde "eğitim yaraları" denir.
"Yaşamın Algoritması" kitabı, sonuçların ne kadar ciddi olabileceğini göstermek için bazı aşırı yara örnekleri kullanıyor.
Örneğin, gerçekte, polis, tıpkı eğitim sırasında olduğu gibi, iki el ateş ettikten sonra silahı tekrar kılıfına koydu.
Gerçek bir olayda, bir polis memuru saldırgandan silahı kapmış ve ardından polis akademisindeyken eğitmenleriyle yaptığı eğitimde olduğu gibi silahı içgüdüsel olarak geri vermiştir.
Benzer şekilde, okulda sık sık bazı beceriler öğreniriz ve bu beceriler gerçek dünya için uygun değildir ve hatta gerçek dünyadaki performansımızı bile etkiler.
Örneğin, sınıfta talimatları takip eden ve kurallara uyan insanların ödüllendirileceğini hepimiz biliyoruz, ancak gerçek dünyada, temel liderlik özellikleri - macera ve özgün düşünce.
Bunların her ikisi de sınıfta öğrenim ve eğitimin sonuçlarına ters düşer.
Kısacası, resmi eğitimin çoğu bizi lider değil takipçi olmaya eğitiyor.
Orta öğretim ve yüksek öğretim genellikle öğrencileri bağımsız olarak öğrenmeye veya hayat boyu öğrenme hobisi geliştirmeye teşvik etmez.
Aslında, sınavlara çalışmak veya sadece iyi bir üniversiteye girmek için çalışmak, genellikle iç motivasyonları engelleyen dış motivasyonlara sahiptir.
Ve en etkili liderlerin, sanatçıların ve bilim adamlarının neredeyse hepsinin öğrenmeye karşı doğal bir aşkı ve takıntısı var ve bu saplantı hayatlarında devam ediyor.
Örgün eğitimin sonuçlarına göre en çok güçlendirmemiz gereken şey öğrenme sevgisi ve bağımsız öğrenenler olma becerisidir.
Kişi öğrenmeye aşık olduğunda, yaşam boyu bağımsız olarak öğrenecektir.
O zaman, doğal olarak, onlarca yıllık sıkı çalışmanın birikimi, dört yıllık bir dereceden daha yüksek bir değer sağlayacaktır.
Aynı zamanda, resmi eğitimi şeytanlaştırmak çözüm değildir.
Eğitim sisteminde eğitim değişimi konusunda deneyim sağlamış birçok harika öğretmen de vardır.
Çok az kazanan ya da kalabalığın içinde boğulan bu öğretmenler topluma gerçekten değerli katkılar sağlıyor.
Ve hayatımızda, öğrenmemizin çoğu okul dışında yapıldığı için,
Bu nedenle, başarı için, yaşam boyu öğrenme ve kendi kendine motive edilmiş öğrenme, notlardan ve derecelerden daha önemlidir.
Yalan 3: Bir alan seçmeli ve ona odaklanmalısınız
"Şu anda, dar uzmanlaşma eğiliminin mantıklı, doğal ve arzu edilir olarak görüldüğü bir çağdayız. Aynı zamanda, insanlar tam anlayışlarından mahrum." - Buckminster Fuller
Adam Smith'in başyapıtı "Ulusların Zenginliği" nin ilk sayfasında, uzmanlaşmanın gücünü göstermek için bir iğne fabrikası kullandı.
Bu özel fabrikada günde sadece 10 çalışan 48.000 pin üretebiliyor ki bu şok edici.
Bu, işbölümünün getirdiği yüksek verimliliktir ve her kişi, üretim sürecinin bir kısmına adanmıştır.
Smith, bu 10 işçinin her bir adımı bağımsız olarak tamamlarsa, günde sadece 200 pin oluşturacaklarını tahmin etti.
Başka bir deyişle, uzmanlaşma 240 kat daha fazla sayı oluşturmalarına izin verdi.
Hemen hemen hepimize hayatta ilerlemek istiyorsak uzmanlaşmamız gerektiği öğretiliyor.
Ve yukarıdaki iğne fabrikası örneğini gördüğünüzde, bu ifade şaşırtıcı değil.
Sanayi çağında verimlilik, çıktıyla ölçülür.
Halen imalat sanayinde çalışanlar için bu model hala geçerlidir.
Yaratıcı fikirler üretmenin en iyi yollarından biri, alanınızda henüz kimsenin bilmediği değerli becerileri ve kavramları öğrenmek ve sentezlemektir.
Bilgi ekonomisinde, çok çeşitli farklı alanlarda öğrenin ve ardından temel mesleğinize içgörüleri uygulayın.
Başka bir deyişle, modern ve bilgili bir insan olmak sizi gerçekten öne çıkarabilir.
Bu nedenle uzmanlaşma, endüstriyel ekonominin anahtarıdır.
Mevcut bilgi ekonomisinde, en az üç alanda çalışan ve bilgiyi bir dizi beceriye entegre eden modern bilginler, endüstrinin ilk% 1'i olacak ve rekabet avantajı elde edecek.
Özetle, geçmişte öğrenme şeklimiz artık hızla değişen bilgi ekonomisine uygun değil.
Bunun yerine şu "yeni gerçekleri" hatırlayın:
Bilgiyi konuya göre sınıflandırmanın yanı sıra, bilgiyi zihinsel modellerle sınıflandırmak da önemlidir ve çoğu zaman yararlıdır. Çünkü zihinsel model, disiplinlerin oluşumu ve bağlantısının temelidir.
Öğrenmenin çoğu okul dışında yapılır.Başarılı olmak için, yaşam boyu, kendi kendine motive edilmiş öğrenme, notlardan ve derecelerden daha önemlidir.
Uzmanlaşma, endüstriyel ekonominin anahtarıdır. Bilgi ekonomisinde, en az üç alanda okuyan ve bunları beceri setlerinin ilk% 1'ine entegre eden bilgili insanlar bir avantaja sahip olacaktır.
Bu nedenle en iyi üniversiteler Yeni Model değerlendirme yönteminin getirdiği değişikliklere güveniyorlar.
Artık soruları fırçalayarak elde edilen test puanlarına odaklanmak yerine, dikkati öğrenme sevgisine ve öğrencilerin öğrenme süreci boyunca sahip oldukları öğrenmeye devam etme becerisine kaydırmak.
Bu yetenek aynı zamanda öğrenmek için açgözlü olanların başarılı olabilmesinin nedenidir.
Bu aynı zamanda dünyanın en iyi CEO'larının, milyarderlerinin, bilim adamlarının ve başarılı insanların neden bu özelliklere sahip olduğunu da açıklıyor.
özet:
Öyleyse, şimdi bir karar verin - kendi yaşam boyu eğitiminize yatırım yapın.
Haftada en az beş saatinizi alanınızın dışını keşfetmek, meslektaşlarınızın henüz bilmediği becerileri ve kavramları öğrenmek ve tüm alanların temeli olan zihinsel modelleri öğrenmek için harcayın.
Kendinizi kendi kendine öğrenen, bilgili ve zihinsel modellerin derinlemesine anlaşılması için eğitin Bu, modern bilgi ekonomisinin başarısının anahtarıdır.
Ana notlar sizi cesaretlendirir.
Yeni sınıf tavsiyesi için notlar:
"Herkesin İhtiyacı Olan Yönetim Becerileri"
Peking Üniversitesi'nden Psikoloji alanında Cui Cui ve Doktora Li Songwei Bekle
20'den fazla İnsanlar profesyonel bir ekip oluşturur
Yönetim ve psikolojinin mükemmel entegrasyonu
Süresi 8 ay Dikkatle cilalanmış
Okuduktan sonra, ayrılmadan önce Note Man'e bir başparmak verin ~
