2022'de, çok sayıda sıradan lisans kolejleri ve üniversiteleri uygulama odaklı hale gelecektir.
Birkaç gün önce, Danıştay "Ulusal Mesleki Eğitim Reformu Uygulama Planı" nı yayınladı. "Plan" belirli göstergeleri ortaya koyuyor: 2022 yılına kadar meslek yüksekokullarının öğretim koşulları temelde standartları karşılayacak, çok sayıda sıradan lisans kolejleri ve üniversiteler uygulamaya yönelik hale getirilecek ve 50 yüksek düzey meslek yüksek okulu ve 150 ana dal (grup) inşa edilecek; Bazı endüstri sektörleri, uluslararası düzeyde gelişmiş Çin mesleki eğitim standart sistemi; vb.
"Planın" belirli içerikleri nelerdir? Gelin birlikte bakalım:
Mesleki eğitim ve genel eğitim, eşit öneme sahip iki farklı eğitim türüdür. Reformdan ve açılmasından bu yana, mesleki eğitim Çinin ekonomik ve sosyal gelişimi için güçlü yetenekler ve entelektüel destek sağladı. Modern mesleki eğitim sisteminin çerçevesi tamamen oluşturuldu ve ekonomik ve sosyal kalkınmaya hizmet etme yeteneği ve sosyal çekicilik sürekli olarak artırıldı. Birçok elverişli koşul ve temel modernizasyona sahiptir. İyi çalışan temel. Ülkemiz yeni bir kalkınma aşamasına girerken, endüstriyel iyileşme ve ekonomik yeniden yapılanma hızlanmaya devam etmekte, hayatın her kesiminden teknik ve kalifiye eleman talebi giderek daha acil hale gelmekte ve mesleki eğitimin önemli konumu ve rolü giderek daha fazla öne çıkmaktadır. Bununla birlikte, gelişmiş ülkelerle karşılaştırıldığında, modern bir ekonomik sistem inşa etme ve güçlü bir eğitim ülkesi inşa etme gereklilikleriyle karşılaştırıldığında, Çin'in mesleki eğitiminde hala yetersiz sistem yapısı, güçlendirilmesi gereken mesleki beceriler eğitim üssü yapısı, yetersiz sistem standartları ve çalışan okullarda işletme katılımı bulunmaktadır. Büyük çaba sarf etme zamanı geldiğinde motivasyon eksikliği, teknik ve vasıflı personelin büyümesine yardımcı olan destekleyici politikalar, düzensiz okul çalıştırma kalitesi ve personel eğitimi vb. Mesleki eğitimin modernizasyonu olmadan eğitimin modernizasyonu olamazdı. Milli Eğitim Konferansı ruhunu uygulamak, yeni dönemde mesleki eğitimi daha da geliştirmek ve Çin Halk Cumhuriyeti Mesleki Eğitim Yasasını uygulamak için bu uygulama planı oluşturulmuştur.
Xi Jinping Thought on Socialism with Chinese Characteristics in New Era rehberine uyun ve mesleki eğitimi eğitim reformu, yenilikçilik ve ekonomik ve sosyal kalkınmada daha belirgin bir konuma yerleştirin. Yeni bir kalkınma konseptini kesin bir şekilde oluşturun, modern bir ekonomik sistem inşa etme ve daha kaliteli ve daha eksiksiz istihdam sağlama, teknolojik gelişme eğilimlerini ve piyasa ihtiyaçlarını karşılama, mesleki eğitim ve öğretim sistemlerini iyileştirme, okulların ve ana dalların düzenini optimize etme ve okul sistemi ve eğitim mekanizmasının reformunu derinleştirme Reform, istihdamı teşvik ederek ve endüstriyel kalkınmanın ihtiyaçlarına uyum sağlayarak, toplumun tüm sektörlerini, özellikle de işletmeleri, mesleki eğitimi aktif bir şekilde desteklemeye teşvik ederek ve destekleyerek ve yüksek kaliteli işçiler ve teknik yetenekleri geliştirmeye odaklanarak yönlendirilir. 5-10 yıl sonra, mesleki eğitim temelde hükümet temelli organizasyondan hükümetin genel yönetimine ve sosyal çeşitlendirilmiş okula, ölçeğin genişletilmesinden kalitenin iyileştirilmesine ve genel eğitim okul modelinden kurumsal sosyal katılıma ve profesyonelliğe geçişi tamamlamıştır. Farklı eğitim türlerinin dönüşümü, yeni çağda mesleki eğitimin modernizasyonunu büyük ölçüde geliştirdi ve ekonomik ve sosyal kalkınmayı teşvik etmek ve ulusal rekabet gücünü artırmak için yüksek kaliteli insan kaynakları desteği sağladı.
2022'ye kadar, meslek yüksekokullarının öğretim koşulları temelde standartları karşılayacak ve çok sayıda sıradan lisans kolejleri ve üniversiteler uygulama odaklı okullara dönüştürülecek ve 50 üst düzey meslek yüksek okulu ve 150 ana dal (grup) inşa edilecek. Çoğu endüstriyi kapsayan ve uluslararası düzeyde gelişmiş bir Çin mesleki eğitim standart sisteminin kurulması. İşletmelerin mesleki eğitime katılma hevesi büyük ölçüde artmış, üretimi ve eğitimi entegre eden on binlerce işletme yetiştirilmiş, bir grup mükemmel mesleki eğitim eğitimi değerlendirme kuruluşu kurulmuş ve 300 üst düzey profesyonel üretim ve eğitim entegrasyonunun radyasyon öncü rolü ile inşası teşvik edilmiştir. Eğitim üssü. Prensip olarak, meslek yüksekokullarının pratik öğretim saatleri, toplam ders saatlerinin yarısından fazlasını oluşturmaktadır ve iş başında uygulama süresi genellikle 6 aydır. "İkili profesyonel" öğretmenler (hem teorik hem de pratik öğretim yeteneklerine sahip öğretmenler) toplam profesyonel kurs öğretmenlerinin yarısından fazlasını oluşturmaktadır ve bir grup ulusal düzeydeki mesleki eğitim öğretmenlerinin öğretim yenilik ekipleri uzmanlıklara göre oluşturulmuştur. Meslek yüksekokullarında ve uygulamalı lisans yüksekokullarında, 2019 yılından itibaren "diploma sertifikası + çeşitli mesleki beceri düzeyi sertifikaları" sisteminin pilot programı (bundan böyle 1 + X sertifika sistemi pilotu olarak anılacaktır) başlatılacaktır.
Bir
(1) Ulusal mesleki eğitim sisteminin çerçevesini iyileştirin.
Reformun doğru yönünü kavrayın ve "her iki ucu yönetme, ortayı düzenleme, belgeleri ve sertifikaları bütünleştirme ve okulları çeşitlendirme" ilkelerine uygun olarak öğretim standartlarının iki engelini ve mezunların kalite standartlarını sıkı bir şekilde kontrol edin. Standardizasyonu mesleki eğitimin gelişimine öncülük etmek, mesleki eğitim sistemini iyileştirmek ve modern imalat, modern hizmet endüstrileri, modern tarımsal kalkınma ve mesleki eğitim modernizasyonu için kurumsal garantiler ve yetenek desteği sağlamak için bir dönüm noktası olarak görmektir. Mesleki eğitim hizmetlerinin geliştirilmesine öncülük etmek ve istihdamı ve girişimciliği teşvik etmek için okul ortamları, fakülte, öğretim materyalleri, bilgilendirme inşası, güvenlik tesisleri ve diğer okul standartlarını oluşturmak ve iyileştirmek. Ahlaklı insanları yetiştirme temel görevini yerine getirin, ahlaki ve teknik becerileri birleştiren eğitim mekanizmasını iyileştirin ve işi öğrenme ile birleştirin, değerlendirme mekanizmasını iyileştirin ve tüm yetenek eğitimi sürecini standartlaştırın. Üretim ve eğitimin entegrasyonunu, okul-işletme işbirliğini, eğitim ve öğretimin entegrasyonunu derinleştirin, çeşitlendirilmiş okul yönetimi modelini iyileştirin, işletmelerin işbirliğine dayalı eğitime derin katılımını teşvik edin ve girişimleri ve sosyal güçleri çeşitli mesleki eğitime katılmaları için destekleyin ve teşvik edin. Nitelikler çerçevesinin oluşturulmasını teşvik edin ve akademik sertifikalar ile mesleki beceri düzeyi sertifikalarının birbirine bağlanmasının gerçekleştirilmesini keşfedin.
(2) Orta mesleki eğitimin gelişmişlik düzeyini iyileştirmek.
Eğitim yapısını optimize etmek, orta mesleki eğitimin gelişimini lise eğitimini yaygınlaştırmak ve Çin özelliklerine sahip bir mesleki eğitim sistemi oluşturmak için önemli bir temel olarak almak, lise eğitiminde mesleki eğitimin kabaca eşdeğer bir oranını sürdürmek ve yeni kentsel ve kırsal işçilerin büyük çoğunluğunun lise eğitimi almasını sağlamak. Ortaöğretim meslek okullarının işletilmesi için temel koşulları iyileştirin. İl düzeyinde koordinasyonu güçlendirin, il düzeyinde bir dizi mesleki eğitim merkezi inşa edin ve yerel ekonomik ve sosyal kalkınma ve teknik beceri eğitiminin ihtiyaçlarını karşılayan yoğunlaştırılmış bitişik alanlarda her vilayette (şehirler, iller ve ligler) en az bir tanesinin inşasını desteklemeye odaklanın. Orta meslek okulu. Orta meslek okullarının düzen yapısını optimize etmek, mesleki eğitim kaynaklarını bilimsel olarak tahsis etmek ve genişletmek ve güçlendirmek için tüm bölgelere rehberlik edin. Etnik bölgelerde, yoksulluk çeken bölgelerde ve engellilerde mesleki eğitim için politika ve mali desteği artıracağız, mesleki eğitim için Doğu-Batı İşbirliği Eylem Planını uygulayacağız ve iç kesimlerde etnik azınlıklar için orta öğretim meslek dersleri düzenleyeceğiz. Kayıt mekanizmasını iyileştirin, ortaöğretim meslek okulları ve sıradan liseler için birleşik bir kayıt platformu oluşturun ve bölgesel kalkınmanın ihtiyaçlarına doğru bir şekilde hizmet edin. Orta mesleki eğitim almak için ortaokul ve lise mezunlarını, gazileri, emekli sporcuları, işten çıkarılmış işçileri ve geri dönen göçmen işçileri aktif olarak işe alın; kırsal canlandırma stratejisine hizmet edin ve geniş kırsal alanların temel dayanağı olarak yeni profesyonel çiftçilerle kırsal pratik yetenekleri geliştirin. Akademik güçlükleri olan bazı öğrencilerin meslek okullarında zorunlu eğitimi tamamlamalarına ve mesleki beceri öğreniminin bir bölümünü kabul etmelerine yardımcı olmak için orta meslek okullarının rolünü tam olarak oynayın.
Ortaöğretim meslek okullarını işgücü ve mesleki aydınlanma eğitimini yürütmek için ilk ve orta okullarla işbirliği yapmaya teşvik edin ve uygulamalı uygulama içeriğini ilgili ilk ve orta öğretim kurslarına ve öğrencilerin kapsamlı kalite değerlendirmesine dahil edin.
(3) Yüksek mesleki eğitimin yüksek kaliteli gelişimini teşvik edin.
Yüksek mesleki eğitimin gelişimini, yüksek öğrenimin yapısını optimize etmenin ve büyük ülkelerden zanaatkarlar ve vasıflı zanaatkarlar yetiştirmenin önemli bir yolu olarak almak, böylece daha kentsel ve kırsal yeni işçiler daha yüksek eğitim alabilsin. Yüksek meslek okulları bölgenin kalkınmasına hizmet eden yüksek kaliteli teknik ve teknik yetenekler yetiştirmeli, özellikle küçük, orta ve mikro işletmeler olmak üzere işletmelerin teknoloji araştırma ve geliştirmesine ve ürün yükseltmelerine odaklanmalı ve toplum eğitimi ve yaşam boyu öğrenme hizmetlerini güçlendirmelidir. Bir "mesleki eğitim kolejine giriş sınavı" sistemi kurun, "kültürel kalite + mesleki beceriler" sınav kayıt yöntemini iyileştirin, öğrencilerin kaynağının kalitesini iyileştirin ve öğrencilere yüksek mesleki eğitim için çeşitli giriş yöntemleri ve öğrenme yöntemleri sağlayın. Okul öncesi eğitim, hemşirelik, yaşlı bakım hizmetleri, sağlık hizmetleri, modern hizmet endüstrisi vb. Alanlarda, ortaokul ve lise mezunlarının okullaşma ölçeğini orta ve lise mesleki eğitim yapmaları için genişletmek. Çin özelliklerine sahip üst düzey meslek okullarının ve profesyonel inşaat planlarının uygulanmasını başlatmak ve reformlara liderlik eden, kalkınmayı, Çin özelliklerini ve dünya düzeyini destekleyen bir grup yüksek meslek okulu ve ana dal (grup) inşa edin. Yüksek öğrenim kurumunun yönetmeliklerine göre, nitelikli teknisyen kolejleri, yüksek okulların sıralamasına dahil edilecektir.
(4) Üst düzey uygulama odaklı yetenek eğitim sistemini iyileştirin.
Akademik eğitim ve öğretime eşit önem veren modern mesleki eğitim sistemini iyileştirin ve teknik ve yetenekli yeteneklerin büyüme kanallarının engelini kaldırın. Profesyonel ihtiyaçlara odaklanan, pratik yetenek eğitimine odaklanan ve profesyonel lisansüstü yüksek lisans öğrencilerinin eğitimini güçlendirmenin bir yolu olarak üretim, çalışma, araştırma ve uygulamayı birleştiren profesyonel bir lisansüstü eğitim modeli geliştirin. Nitelikli sıradan lisans kolejlerinin ve üniversitelerinin uygulama odaklı hale dönüşmesini teşvik edin ve nitelikli sıradan kolejleri ve üniversiteleri uygulamalı teknoloji ana dalları veya kursları açmaya teşvik edin. Lisans düzeyinde mesleki eğitim için pilot programlar uygulayın. Çin Beceri Yarışması, Ulusal Meslek Yüksekokulu Becerileri Yarışması ve Dünya Becerileri Yarışması kazananları için kabul politikaları oluşturun ve üst düzey teknik ve teknik yetenekleri geliştirmek için uzun vadeli sistemi keşfedin. Askeri-sivil entegrasyonunun geliştirilmesine hizmet etmek, askeri ile ilgili mesleki eğitimi ulusal mesleki eğitim sistemine dahil etmek, aktif görev yapan askerler için ortaklaşa iyi bir eğitim ve öğretim işi yapmak, hizmetleri sırasında çok sayıda mesleki beceri düzeyi sertifikası almalarına destek olmak ve teknik becerilerini geliştirmek. Astsubaylar için hedeflenen eğitim ve doğrudan işe alım politikasını uygulayın, yerel akademiler ve askeri akademiler arasında etkili bağlantıyı teşvik edin, yüksek kaliteli mesleki eğitim kaynaklarının askeri personel eğitimine açılmasını teşvik edin ve bir askeri ve yerel ağ eğitimi kaynak paylaşım mekanizması kurun. Meslek kolejlerine ve genel lisans kolejlerine eğitim ve öğretim almaları için uygun gazilerin girmesini desteklemek, gazilerin eğitim ve öğretim gruplarının (ittifaklar) kurulmasını teşvik etmek ve desteklemek ve özellikle gazileri teşvik etmek için emeklilik, eğitim ve istihdam arasındaki organik bağlantıyı teşvik etmek için özel politikalar ve önlemler formüle edin. Emekli askerler istihdama ve girişimciliğe katkıda bulunur.
iki
(5) Eğitim ve öğretimle ilgili standartları iyileştirin.
Mesleki eğitimin kalitesinin iyileştirilmesinde standartların temel rolüne tam anlamıyla yer verin. Mesleki ortam ve endüstri talep yerleştirme gereksinimlerine uygun olarak, kurs içeriği profesyonel standartlara sabitleme, öğretim süreci ve üretim süreci yerleştirme, orta ve yüksek meslek okulu düzenleme standartlarını iyileştirme, meslek yüksekokullarının kurulumunu standartlaştırma; öğretmenler ve müdürler için profesyonel standartlar uygulama ve meslek yüksekokullarını yükseltme Öğretim yönetimi ve öğretim uygulama becerisi. Meslek yüksekokullarında profesyonel katalogların, profesyonel öğretim standartlarının, müfredat standartlarının, staj standartlarının ve eğitim koşullarının inşaat standartlarının (ekipman spesifikasyonları) ve uygulamaların yapımını güncellemeye ve teşvik etmeye devam edin. Devlet Konseyi'nin eğitim idaresi departmanının ulusal öğretim standartlarını ortaklaşa formüle ettiği ve meslek yüksekokullarının standartlara dayalı yetenek eğitimi programlarını bağımsız olarak formüle ettiği çalışma modelini sağlamlaştırın ve geliştirin.
(6) 1 + X sertifika sisteminin pilot çalışmasını başlatın.
Bileşik teknik beceriler için eğitim ve öğretim modelinin reformunu derinleştirin, uluslararası mesleki eğitim ve öğretimin ortak uygulamalarından öğrenin, çalışma planlarını ve özel yönetim yöntemlerini formüle edin ve 1 + X sertifika sisteminin pilot çalışmasını başlatın. Pilot çalışma ayrıca akademik sertifikaların rolüne tam anlamıyla yer vermeli, öğrencilerin sürdürülebilir gelişimi için sağlam bir temel oluşturmalı, meslek yüksekokulu öğrencilerini akademik sertifikalar alırken aktif olarak birden çok mesleki beceri düzeyi sertifikası almaya teşvik etmeli, istihdam ve girişimcilik becerilerini genişletmeli ve yapısal istihdam çelişkilerini hafifletmelidir. Danıştay insan kaynakları ve sosyal güvenlik idari dairesi ve eğitim idari dairesi, sırasıyla akademik yeterlilik seviyesi sertifikalarının akademiler dışında ve içinde uygulanmasının yönetiminden ve denetiminden sorumludur (teknik kolejlerde, insan kaynakları ve sosyal güvenlik idari dairesi sorumludur), Danıştay İnsan kaynakları ve sosyal güvenlik idari departmanı, mesleki standartların formülasyonunu düzenler ve Danıştay'ın idari eğitim departmanı, mesleki standartlara uygun olarak öğretim ve diğer ilgili standartların geliştirilmesinin organize edilmesine öncülük eder. Akademik eğitim halk için olabilir ve akademi dışındaki eğitim öğrenciler için de olabilir. Çeşitli mesleki beceri düzeyi sertifikaları aynı etkiye sahiptir ve sertifika sahibi olanlar aynı muameleden yararlanır. Kolejlerde uygulanan mesleki beceri düzeyi sertifikaları, başlangıç, orta ve ileri olmak üzere ikiye ayrılır, mesleki beceri düzeyi sertifikalarıdır ve mesleki faaliyetler ve kişisel kariyer gelişimi için gerekli olan kapsamlı yetenekleri yansıtır.
(7) Yüksek kaliteli mesleki eğitim uygulayın.
Meslek yüksekokullarının yasal görevini hem akademik eğitim hem de öğretim uygulamak ve öğrenciler ve toplumun tüm üyeleri için eğitim ve öğretimi birleştirmek, uzun ve kısa birleştirmek, iç ve dış birleştirmek gerekliliklerine uygun olarak gerçekleştirmek. 2019'dan başlayarak, modern tarım, gelişmiş üretim, modern hizmet endüstrileri ve stratejik gelişmekte olan endüstrilere odaklanarak, meslek okulları, teknik becerilerin yetersiz olduğu yaklaşık 10 alanda güçlü bir şekilde mesleki eğitim vermeye teşvik edildi. Endüstri işletmelerine, teknik ve teknik yeteneklerin eğitim ve öğretimine derinlemesine katılmaları için rehberlik edin, mesleki yüksekokulları profesyonel inşayı güçlendirmek, müfredat reformlarını derinleştirmek, eğitim içeriğini geliştirmek, öğretmen seviyelerini iyileştirmek ve eğitim ve öğretimin kalitesini kapsamlı bir şekilde iyileştirmek için teşvik edin. Her düzeydeki hükümetler mesleki eğitimi aktif olarak desteklemeli, idari departmanlar idareyi düzene koymalı ve yetkileri devretmeli ve denetim görevlerini yerine getirmelidir, ilgili alt kurumlar hizmetleri optimize etmeli ve ücret ihlalleri ile ciddi şekilde başa çıkmalıdır. Teknik ve yetenekli yeteneklerin kariyer gelişim kanallarının engelini kaldırın, onları ekonomik ve sosyal kalkınmanın ihtiyaçlarını karşılayan mesleki eğitim sertifikaları almaya teşvik edin ve işletmeleri ve diğer işverenleri ilgili tedaviyi uygulamaları için yönlendirin ve destekleyin. Mesleki beceri düzeyi belgesi almış yüksekokul mezunu işsizlere yönelik mesleki eğitim destek politikaları yönetmeliklere uygun olarak uygulanacaktır.
(8) Öğrenme başarılarının tanınması, biriktirilmesi ve dönüştürülmesinin farkına varın.
Mesleki eğitim için ulusal bir "kredi bankasının" inşasını hızlandırın. 2019'dan başlayarak, izlenebilirliği, araştırmaları ve öğrenme sonuçlarının dönüştürülmesini sağlamak için mesleki eğitim için kişisel bir öğrenim hesabının kurulmasını keşfedin. Akademik sertifikalarda ve mesleki beceri not sertifikalarında yer alan öğrenme başarılarının tanınmasını, biriktirilmesini ve dönüştürülmesini düzenli bir şekilde gerçekleştirin ve teknik beceri yeteneklerinin sürekli büyümesi için kanalları genişletin. Meslek yüksekokulları, belirli mesleki beceri düzeyi sertifikaları almış toplum mensuplarının, sertifika düzeyine ve kategorisine göre bazı dersleri muaf tutmalarına, gerekli içerik öğrenimini tamamladıktan sonra yasa ve yönetmeliklere uygun akademik sertifika almalarına destek olmaktadır. Meslek yüksekokullarında diploma eğitimi almış ve mezuniyet sertifikası almış öğrenciler, ilgili mesleki beceri düzeyi sertifika sınavına girdiklerinde içeriğin bir kısmından muaf tutulabilirler. 2019'dan başlayarak, koşulların izin verdiği bölge ve üniversitelerde pilot çalışmaları keşfedip uygulayacak ve ulusal koşullara uygun bir ulusal yeterlilik çerçevesi oluşturacağız.
üç
(9) Bilgi ve eylemin entegrasyonuna ve çalışma ile öğrenmenin kombinasyonuna bağlı kalın.
"İkili sistem" ve diğer modellerden dersler çıkarmak, modern çıraklık ve yeni girişimcilik çıraklık pilot deneyimini özetlemek, okullar ve işletmeler yetenek eğitimi programlarını birlikte araştırır ve formüle eder, yeni teknolojileri, yeni teknikleri ve yeni normları öğretim standartlarına ve öğretim içeriğine zamanında dahil eder ve öğrenci uygulamalarını güçlendirir Uygulamalı eğitim. Mesleki ortamların düzenli değerlendirme mekanizmasını iyileştirin, yerel meslek yüksekokullarının profesyonel ortamları optimize etme sorumluluğunu güçlendirin.İlke olarak, meslek yüksekokullarının profesyonel kataloğu her beş yılda bir revize edilecektir.Okul esnek bir şekilde ana dalları bağımsız olarak kuracak ve yılda bir ana dal ayarlayacaktır. Profesyonel öğretim kaynak kitaplığını iyileştirin, platformları ortaklaşa oluşturmak ve paylaşmak için kaynak sertifika standartları ve işlem mekanizmaları oluşturun ve yüksek kaliteli kaynakların kapsamını daha da genişletin. Mesleki eğitim için çok sayıda çevrimiçi kaliteli kurs seçin ve belirleyin, çok sayıda okul-işletme "ikili" ulusal planlama ders kitabı oluşturun, yeni gevşek yaprak ve çalışma kılavuzu ders kitaplarının kullanımını ve destekleyici bilgi kaynaklarının geliştirilmesini savunun. Ders kitapları her 3 yılda bir revize edilmekte ve mesleki ders kitapları bilgi teknolojisinin gelişmesi ve endüstriyel iyileştirmelerle birlikte zaman içinde dinamik olarak güncellenmektedir. "İnternet + mesleki eğitimin" geliştirme ihtiyaçlarını karşılamak için, öğretim yöntemlerini iyileştirmek ve sanal fabrikaların ve diğer çevrimiçi öğrenme alanlarının inşasını ve genel uygulamasını teşvik etmek için modern bilgi teknolojisini kullanın.
(10) Okullar ve işletmeler arasında kapsamlı ve derinlemesine işbirliğini teşvik edin.
Meslek yüksekokulları, kendi özelliklerine ve yetenek eğitimi ihtiyaçlarına göre personel eğitimi, teknolojik yenilik, istihdam ve girişimcilik, sosyal hizmetler ve kültürel miras konularında nitelikli işletmelerle aktif olarak işbirliği yapmalıdır. Okullar, işletmelere gerekli kursları, öğretmenleri ve diğer kaynakları aktif olarak sağlar.İşletmeler, mesleki eğitimi yasalara uygun olarak yerine getirmeli ve okul-işletme işbirliğine katılmak ve insan kaynağı gelişimini teşvik etmek için sermaye, teknoloji, bilgi, tesis, ekipman ve yönetimi kullanmalıdır. Okul-işletme işbirliğinde, okullar istihbarat, patent, eğitim, çalışma hizmetleri vb. İçin ücret alabilirler. Spesifik dağıtım, yönetmeliklere göre okulun kendisi tarafından yapılır. Sanayi ve eğitim entegrasyonunun inşası için ulusal pilot proje esas alınarak, sanayi ve eğitim entegrasyon işletmeleri için bir sertifika sistemi kurulacak, sanayi ve eğitim entegrasyonu için kataloğa giren işletmelere finans + finans + arazi + kredi birleşik teşvikleri verilecek ve ilgili vergiler yönetmeliklere uygun olarak uygulanacaktır. politika. Pilot girişimin mesleki eğitim kurmaya yatırımı koşulları karşılıyorsa, yatırım tutarının belirli bir kısmı o yıl için işletme tarafından ödenecek eğitim ek ücreti ve yerel eğitim ek ücreti düşmek için kullanılabilir. İşletmelerin mesleki eğitim sorumluluğunu üstlendiği bir sosyal çevre oluşturun ve meslek yüksek okulları ve sanayi işletmeleri için bir kader topluluğunun oluşumunu teşvik edin.
(11) Bir grup üst düzey eğitim üssü oluşturun.
Politika rehberliğini yoğunlaştırın, mesleki eğitim reformunu ve yeniliğini derinleştirmek için tüm yönlerin coşkusunu tam olarak harekete geçirin ve her düzeydeki hükümetleri, işletmeleri ve meslek yüksekokullarını bir yığın kaynak paylaşımı oluşturmaya yönlendirin, pratik öğretimi, sosyal eğitimi, kurumsal gerçek üretimi ve sosyal teknik hizmetleri entegre edin Üst düzey bir mesleki eğitim eğitim üssü. Gelişmiş üretim gibi teknik ve teknik yeteneklerin yetersiz olduğu alanlarla yüzleşmek, birden fazla kaynağı koordine etmek, radyasyonun öncüsü rolüyle bir dizi üst düzey profesyonel üretim ve eğitim entegrasyonu eğitim üssü oluşturmak, açık paylaşımı teşvik etmek ve bölgedeki okulları ve işletmeleri yaymak; meslek yüksekokullarının inşasını teşvik etmek Ya da temel profesyonel inşaat ve okul-işletme işbirliği eğitim düzeyini iyileştirmek için bir grup kampüs içi eğitim üssünün okul-işletme ortak yapımı. Girişimlerin ve sosyal güçlerin katılımını aktif olarak çekin ve yenilikçi eğitim üslerinin işleyiş şeklini keşfetmek için Almanya, Japonya, İsviçre ve diğer ülkelerin deneyimlerinden öğrenmek için ülke çapındaki okullara rehberlik edin. Kamu ve meslek yüksekokul öğrencilerine mesleki beceri düzeyi sertifikaları ve işletmelerin insan kaynaklarını iyileştirmeleri için güçlü destek sağlamak üzere eğitim üslerinin planlama ve yönetim düzeyini iyileştirmek.
(12) "İkili öğretmen" öğretmen takımı oluşturmak için birden fazla önlem alın.
2019'dan başlayarak, meslek yüksekokulları ve uygulamalı lisans kolejleri ve üniversiteler, ilke olarak, 3 yıldan fazla kurumsal iş tecrübesine ve daha yüksek mesleki niteliklere sahip personelden özel yüksek vasıflı yetenekleri (üst düzey mesleki niteliklere sahip olanlar dahil) açık bir şekilde işe alacaktır. Personel) akademik gereksinimleri uygun şekilde gevşetebilir ve temelde artık 2020'den itibaren yeni mezunlardan işe alım yapamaz. Mesleki ve teknik normal kolejlerin inşasını güçlendirin, yapıyı ve yerleşimi optimize edin ve mesleki ve teknik öğretmen eğitimi vermek için bir grup üst düzey mühendislik okuluna rehberlik edin. Meslek yüksekokullarındaki öğretmenler için kalite geliştirme planını uygulayın ve 100 "ikili profesyonel" öğretmen eğitim üssü oluşturun.Meslek yüksekokullarından ve uygulamalı lisans kolejlerinden ve üniversitelerden öğretmenler, işletmelerde veya eğitim merkezlerinde yılda en az bir ay eğitim verecek ve öğretmenler için beş yıllık olanı uygulayacaklardır. Periyodik tam rotasyon eğitim sistemi. Öğretmenler için üst düzey, yapılandırılmış bir öğretim inovasyon ekibinin oluşumunu keşfedin; öğretmenler modüler öğretimi gerçekleştirmek için birlikte çalışacaktır. Meslek yüksekokullarının profesyonel kilit öğretmenlerini düzenli olarak organize edin ve yurtdışında okumak için gönderin. Meslek yüksekokullarında, yüksek seviyeli ve yüksek vasıflı yetenekler, doğrudan teftiş yoluyla işe alınır. Meslek yüksekokullarının yarı zamanlı öğretmenleri bağımsız olarak işe almaları ve işletme mühendisliği ve teknik personel, yüksek vasıflı yetenekler ve meslek yüksekokulu öğretmenlerinin iki yönlü akışını teşvik etmeleri için yöntemler oluşturun ve iyileştirin. Meslek yüksekokullarının okul-işletme işbirliği, teknik hizmetler, sosyal eğitim, kendi kendine yönetilen işletmeler vb. Yoluyla elde ettiği gelir, belirli bir oranda performans ücretlerinin kaynağı olarak kullanılabilir.
dört
(13) İşletmelerin ve sosyal güçlerin kaliteli mesleki eğitime sahip olmalarını teşvik edin.
Her düzeydeki devlet daireleri, "kontrolü devretme, yönetimi devretme ve onlara hizmet etme" reformunu derinleştirmeli, işlevlerinin dönüşümünü hızlandırmalı ve mesleki eğitimi "yürütme" yerine "yönetme ve hizmet verme" ye geçmelidir. Hükümet temel olarak stratejileri planlamaktan, politikaları oluşturmaktan ve yasa ve yönetmelikleri denetlemekten sorumludur. İşletmelerin okul yönetmedeki önemli rolüne tam anlamıyla yer verin, nitelikli işletmeleri, özellikle büyük işletmeleri yüksek kaliteli mesleki eğitim almaya teşvik edin ve her düzeydeki halk hükümetleri, düzenlemelere uygun olarak uygun desteği sağlayabilir. İşletme yönetimi ve teknik personel, okul liderleri ve kilit öğretmenler için karşılıklı yarı zamanlı ve yarı zamanlı ve yarı zamanlı maaş sistemini iyileştirin. 2020 yılında, küçük ve orta ölçekli işletmeleri katılmaya teşvik etmek için başlangıçta 300 gösteri mesleki eğitim grubu (ittifaklar) kurulacaktır. Sosyal güçler tarafından mesleki eğitim ve öğretimin kurulmasını desteklemek ve standartlaştırmak ve anonim, karma mülkiyet ve diğer meslek yüksekokulları ile çeşitli mesleki eğitim kurumlarının gelişimini teşvik etmek. Açık, şeffaf ve standart bir özel mesleki eğitime erişim ve onay sistemi oluşturun, özel mesleki eğitim için bir negatif liste sistemi keşfedin ve sağlam bir çıkış mekanizması kurun.
(14) Mükemmel bir mesleki eğitim öğretim değerlendirme kuruluşu olmak.
Mesleki eğitim, mesleki okul eğitimini ve mesleki eğitimi içerir.Meslek yüksekokulları ve uygulamalı lisans yüksekokulları, ulusal öğretim standartlarına ve öngörülen görevlere uygun olarak öğretim görevlerini ve mesleki beceri eğitimini tamamlar. Aynı zamanda, kampüs eksikliklerini gidermek ve kampüs okullarına yardım etmek için sosyal güçler de seferber edilmelidir. İlgili ulusal düzenlemelere, mesleki standartlara ve öğretim standartlarına uygun olarak tamamlanabilecek mesleki beceri eğitimi, mesleki eğitim eğitim değerlendirme kuruluşları (bundan böyle eğitim değerlendirme kuruluşları olarak anılacaktır) aracılığıyla uygulamaya daha fazla dahil edilmelidir. Hükümet erişimi rahatlatır, sonunda kanunu sıkı bir şekilde denetler ve uygular, miktarı sıkı bir şekilde kontrol eder, yetenekleri, üniversiteleri ve güçlüleri, eğitim kalitesini ve öğrencilerin yeteneklerini sağlamak için destekler. Bir grup olgun markanın seçilmesi, bir grup büyüyen markanın yetiştirilmesi ve ihtiyaç olan ancak projenin kurulmadığı alanlarda bir parti planlama ilkesine göre, toplumsallaştırılmış mekanizma, halkın işe alımı ve eğitim değerlendirmelerinin seçimi için kullanılacaktır. Düzenleyin, tercihen ulusal mesleki standartları formüle eden ve standart ders kitaplarının derlemesini tamamlayan kurumlar arasından seçim yapın, uzmanlara, bir öğretmen ekibine, mali güce ve 5 yıldan fazla bir süredir mükemmel eğitim performansına sahip olun. Eğitim değerlendirme kuruluşu, mesleki standartlara uygun, uluslararası ileri standartlara uygun olmalı, ilgili yönetmeliklere uygun olarak mesleki beceri düzeyi standartları geliştirmeli ve mesleki beceri değerlendirme, değerlendirme ve sertifika düzenlemesinin uygulanmasından sorumlu olmalıdır. Devlet daireleri, rastgele eğitim ve lisans verilmesini önlemek için denetimi güçlendirmelidir. Endüstri dernekleri, eğitim değerlendirme kuruluşları için iyi bir hizmet ortamı desteği sağlamak için hükümetle aktif olarak işbirliği yapmalı ve hiçbir şekilde ücret toplamamalı veya işleten okullardaki işletmelerin davranışına müdahale etmemelidir.
Beşler
(15) Teknik ve kalifiye personelin muamele düzeyini iyileştirin.
Teknik ve vasıflı personeli becerilerine göre ücretlerini yükseltmeleri için destekleyin ve kurumsal pozisyonların ve maaş dağıtımının kilit pozisyonlara, üretim hattı pozisyonlarına ve acilen ihtiyaç duyulan yüksek seviyeli ve yüksek vasıflı yeteneklere yükseltilmesini teşvik edin. Ulusal bir teknik beceriler ana veritabanı oluşturun, teknik beceri ustalarını ana stüdyolar kurmaya teşvik edin ve düzenlemelere göre politika ve finansal destek sağlayın, meslek yüksekokullarında yarı zamanlı öğretmenler olarak hizmet vermeleri ve büyük ulusal mühendislik projelerinde ortak araştırmalara katılmaları için teknik beceri ustalarını destekleyin. Meslek yüksekokulu mezunlarını, yerleşim, istihdam, devlet kurum ve kuruluşlarının işe alımına katılım, mesleki unvan incelemesi ve terfi açısından sıradan üniversite mezunlarıyla aynı muameleden yararlanmaları için aktif olarak teşvik edin. Özellikle vasıflı işçiler olmak üzere teknik ve vasıflı personelin gelir düzeyini ve durumunu kademeli olarak artırın. Devlet kurumları, teşebbüsleri ve kurumları tarafından personel alımı, meslek yüksekokulu mezunları aleyhine ayrımcılık yapmaz. Danıştay insan kaynakları ve sosyal güvenlik idari departmanı, ilgili departmanlarla birlikte, teknik ve vasıflı personele karşı ayrımcı politikanın zamanında uyarlanmasını ve düzenlenmesini organize eder ve herkesin yetenek haline gelebileceği ve herkesin yeteneklerinden tam olarak yararlanabileceği iyi bir ortamın oluşumunu destekler. İlgili ulusal düzenlemelere uygun olarak, ilgili beceri yarışmalarına katılan meslek yüksekokullarından seçkin mezunların takdir ve ödüllerini artıracağız. Mesleki eğitim etkinlik haftası ve Dünya Gençlik Becerileri Günü tanıtım etkinlikleri düzenleyin, "Kampüse Giren Büyük Güçlerden Zanaatkarlar", "Kampüse Giren Model İşçiler", "Mükemmel Meslek Lisesi Öğrencilerinin Kampüs Paylaşımı" gibi derinlemesine faaliyetler gerçekleştirin ve büyük ülkelerin zanaatkarlarını, yetenekli ustalarını ve kaliteli işçilerini tanıtın ve sergileyin Şirketin işleri ve imajı, iyi zanaatkarların ruhunu besler ve miras alır.
(16) Finansman girdi mekanizmasını iyileştirin.
Her düzeydeki hükümetler, okullaşma ölçeği, eğitim maliyetleri ve okul kalitesiyle orantılı bir mali yatırım sistemi kurmalıdır.Yerel yönetimler, yönetmeliklere uygun olarak meslek yüksekokulları için öğrenci başına finansman standartları veya kamu finansman standartlarını formüle etmeli ve uygulamalıdır. Eğitime makul yatırım sağlanırken, eğitim harcamalarının yapısı optimize edilmeli ve yeni eğitim fonları mesleki eğitime kaydırılmalıdır. Sosyal güçleri fon bağışlamaya, mesleki eğitimin kurulmasına yatırım yapmaya ve okulları yönetmek için finansman kanallarını genişletmeye teşvik edin. Ortaöğretim meslek okulları için öğrenci başına ödenek sistemini daha da iyileştirmek ve çeşitli bölgelerdeki ortaöğretim meslek okulları için ortalama mali ödenek düzeyi, yerel normal liselerinkinden uygun şekilde daha yüksek olabilir. 12,000 yuan'a ulaşan yüksek mesleki eğitim için öğrenci başına mali ödenek düzeyini pekiştirmeye ve uygulamaya devam etme temelinde, tüm bölgeler, kalkınma ihtiyaçlarına ve mali kaynaklara göre ödenek düzeyini kademeli olarak artırabilir. Modern mesleki eğitim kalite iyileştirme planları, üretim ve eğitim entegrasyon projeleri vb. Organize edin ve uygulayın. Finansman, reform yönelimini daha da vurgulamalı, okul-işletme işbirliğini desteklemeli ve orta ve batı bölgelerine, yoksulluk çeken bölgelere ve etnik azınlık alanlarına odaklanmalıdır. Meslek yüksekokullarında hibelerin kapsamını daha da genişletmek, sübvansiyon standartlarının dinamik uyum mekanizmasını iyileştirmek, mali güçlükleri olan ailelerden gelen öğrenciler için dosya oluşturma ve kart kurma gibi tercihli politikalar uygulamak ve mesleki eğitim burs sistemini iyileştirmek.
altı
(17) Mesleki eğitim kalite değerlendirme ve denetim ve değerlendirme sistemlerini kurmak ve iyileştirmek.
Öğrencilerin mesleki etiğine, teknik becerilerine ve istihdam kalitesine, ayrıca üretim ve eğitimin entegrasyonuna ve okul-işletme işbirliği düzeyine dayalı bir mesleki eğitim kalite değerlendirme sistemi oluşturun. Mesleki beceri düzeyi sertifikası ile ilgili işin düzenli olarak "çift rastgele, bir açık" nokta kontrolleri ve denetimleri gerçekleştirin. 2019'dan itibaren eğitim değerlendirme organizasyonunun davranışı ve meslek yüksekokullarının eğitim kalitesi izlenecek ve değerlendirilecektir. Mesleki eğitimin kalitesi için bir yıllık rapor sistemi uygulayın ve raporu kamuya açıklayın. Hükümet, endüstri, işletmeler, meslek yüksekokulları vb. Tarafından ortaklaşa katılan kalite değerlendirme mekanizmasını iyileştirin, değerlendirmeler yapmak için üçüncü taraf kuruluşları aktif olarak destekleyin ve değerlendirme sonuçlarını politika desteği, performans değerlendirmesi ve tanınma ve ödül için önemli bir temel olarak kullanın. Mesleki eğitim denetim ve değerlendirme yöntemlerini iyileştirin, mesleki eğitimde düzenli denetim ve değerlendirme ve özel denetim ve değerlendirme sistemleri kurun ve denetim raporları, bültenler, mülakatlar, düzeltme için son tarihler, ödüller ve cezalar uygulayın. Danıştay Eğitim Denetleme Kurulu, mesleki eğitimin denetimi ve değerlendirilmesine ilişkin raporları düzenli olarak dinler.
(18) Ulusal Mesleki Eğitim Rehberlik ve Danışma Komitesinin kurulmasının desteklenmesi.
Ulusal mesleki eğitim reformu ve gelişiminin doğru yönünü kavramak, Çin'in mesleki eğitim reformu ve geliştirme modelini yenilemek, önemli politika araştırma önerileri ortaya koymak, ulusal mesleki eğitim yasaları ve düzenlemelerinin taslak ve formülasyonuna katılmak, büyük reform araştırmaları yapmak, çeşitli tavsiye görüşleri sağlamak ve hükümetin karar verme mekanizmasını daha da iyileştirmek için Bilimsel seviye, mesleki eğitim standartları, vb. Planlayın ve gözden geçirin ve hükümetin rehberliğinde bir Ulusal Mesleki Eğitim Rehberlik ve Danışma Komitesi kurun. Üyeler arasında devlet yetkilileri, mesleki eğitim uzmanları, endüstri girişim uzmanları, yönetim uzmanları, mesleki eğitim araştırmacıları, Çin Mesleki Eğitim Topluluğu ve diğer gruplar ve toplumun her alanında mesleki eğitim konusunda hevesli kişiler yer almaktadır. Devletin hizmet alımı vb. Yoluyla, danışmanlık kurumlarının ortaya koyduğu görüş ve önerileri dinleyin ve sosyal ve özel düşünce kuruluşlarının katılımını teşvik edin. Hükümet, ulusal meslek yüksekokullarında, sıradan üniversitelerde, okul-işletme kooperatif işletmelerinde ve eğitim değerlendirme kuruluşlarında eğitim yönetimi, öğretim kalitesi, okul çalışma modları, öğretmen eğitimi ve öğrencilerin mesleki becerilerinin iyileştirilmesi için Ulusal Mesleki Eğitim Rehberlik ve Danışma Komitesini üçüncü bir taraf olarak görevlendirebilir. , Yönlendirme, değerlendirme, değerlendirme vb.
Yedi
(19) Partinin mesleki eğitim üzerindeki genel liderliğini güçlendirin.
Zihni silahlandırın, pratiğe rehberlik edin ve Xi Jinpingin sosyalizm hakkındaki düşüncelerini yeni çağda Çin karakteristikleriyle, özellikle de Genel Sekreter Xi Jinping'in mesleki eğitimle ilgili önemli açıklamaları ile çalışmayı teşvik edin. Partinin eğitim üzerindeki genel liderliğini güçlendirin, partinin eğitim politikasını tam olarak uygulayın, Merkezi Eğitim Çalışma Öncü Grubunun gerekliliklerini uygulayın ve mesleki eğitim reformu ve gelişiminin doğru yönlendirilmesini sağlayın. Meslek yüksekokullarında parti örgütünün liderlik çekirdeğine ve siyasi çekirdek rolüne tam bir oyun vermek, okulun ideolojik çalışmasının liderliğini sıkı bir şekilde kavramak ve parti kurma çalışmalarını ve okulun gelişimini konuşlandırmak, uygulamak ve değerlendirmek gerekir. Meslek yüksekokullarına ideolojik ve politik teori dersleri almaları, ortaöğretim meslek okullarının "medeni tarz" faaliyetlerini uygulamaları ve mesleki eğitim alanında "üç kapsamlı eğitimin" kapsamlı reform pilot çalışmasını teşvik etmeleri için talimat verin, böylece çeşitli kurslar ve ideolojik ve politik teori kursları aynı yönde olsun. Mesleki becerilerin ve profesyonelliğin yüksek derecede entegrasyonunu sağlamaya çalışın. Tabandan parti örgütlerinin inşasını güçlendirin, bir savaş kalesi ve parti üyelerinin öncü ve örnek rolü olarak tabandaki parti örgütlerinin rolünü etkin bir şekilde oynayın, okul işçi sendikalarının, Komünist Gençlik Birliği'nin ve diğer grup örgütlerinin ve öğrenci sendikalarının inşasını teşvik edin ve her öğretmen, öğrenci ve çalışanın şevkini ve inisiyatifini toplayın.
(20) Devlet Konseyi'nin mesleki eğitim çalışmaları için bakanlıklar arası ortak konferans sisteminin iyileştirilmesi.
Devlet Konseyinin bakanlıklar arası ortak mesleki eğitim toplantısı eğitim, insan kaynakları ve sosyal güvenlik, kalkınma ve reform, sanayi ve bilgi teknolojisi, finans, tarım ve kırsal alanlar, devlete ait varlıklar, vergilendirme ve yoksulluğun azaltılmasından oluşmaktadır. Eğitimden sorumlu Başbakan Yardımcısı toplantıyı düzenleyen kişidir. Ortak toplantı, ulusal mesleki eğitim çalışmalarını koordine eder, çalışmadaki temel sorunları araştırır, koordine eder ve çözer, Ulusal Mesleki Eğitim Yönlendirme ve Danışma Komitesinin görüş ve önerilerini dinler ve önemli mesleki eğitim reformlarını ve yeniliklerini uygular ve uygular.Yılda iki kez toplantılar yapılır ve her üye birim ilgili konuları tartışır. Çalışma durumu ortak toplantıya bildirilir. Danıştay eğitim idari dairesi mesleki eğitimin genel planlamasından, kapsamlı koordinasyonundan ve makro-yönetiminden sorumludur.Danıştay eğitim idari dairesi, insan kaynakları ve sosyal güvenlik idari dairesi ve diğer ilgili birimler, görevleri kapsamında ilgili mesleki eğitimden sorumludur. Tüm üye birimler, iletişimi ve koordinasyonu güçlendirmeli, ilgili politikaların koordinasyonunda iyi bir iş çıkarmalı ve ulusal ve bölgesel stratejik planlama, büyük proje düzenlemeleri, finansman, işletme eğitimi ve insan kaynakları geliştirmede politika sinerjileri oluşturmalıdır. Mesleki eğitimde reform ve yenilik için önemli bir sistem garantisi sağlamak üzere "Çin Halk Cumhuriyeti Mesleki Eğitim Yasası" nın uygulanmasının teşvik edilmesi.
(Weiyan Eğitimi)
