Shandong Eyaleti Eğitim Bakanlığı, iki CPPCC üyesinin önerisine yanıt verdi
İlkokul Öğrencilerinin Çalışma ve Dinlenme Sürelerini Ayarlama Önerileri
Lu Jiao Ti Han (2019) No. 145
Üye Meng Xianghui:
"İlkokul Öğrencilerinin Çalışma ve Dinlenme Sürelerini Ayarlama Önerileri" öneriniz alındı. Dikkatli bir çalışmadan sonra cevap şu şekildedir:
Önerinizde, ilkokul öğrencilerinin okula erken ve okuldan sonra geldiklerinde gözetimsiz bırakıldıkları iki konu var. Öğrencilerin okula erken gelmesi, çocukların kahvaltılarını ve uyku kalitesini etkiler ve sağlıklı büyümelerine yardımcı olmaz; okuldan sonra gözetimsiz kalmak aileye rahatsızlık verir ve toplum da büyük ilgi gösterir. 1. İlkokul öğrencilerinin erken gelişleri hakkında. "Shandong Eyaletindeki Genel İlk ve Orta Okulların Yönetimi için Temel Standartları (Deneme Uygulaması için)" sonlandırdık, "zorunlu okul günü öğrencileri okula 7: 30'dan önce ve sınıfa 8: 00'den önce gelmiyor. Lise günü öğrencileri sabah geliyor. Okul saati 7: 00'den önce ve ders saati 7: 30'dan erken değil " , Zorunlu eğitim ve ilçe bazlı yönetim ilkesine uygun olarak, yerel velilerin çalışma saatleri, kentsel ve kırsal seyahat ve trafik faktörleri ile birlikte ulusal ve il müfredat gerekliliklerine uygun olarak yerellikleri destekliyoruz ve öğrencilerin yeterli uyku almalarını sağlamak için gerçek koşullara göre kendi sabah varış saatlerini belirliyoruz. Bir sonraki adımda, iş araştırmasını güçlendirmek için çeşitli yerelitelere rehberlik edeceğiz.Birincisi, memnuniyet anketleri kapsamında ilk ve orta okullarda uyku süresi, okul sonrası ev ödevi ve okul dışı ders verme gibi memnuniyet anketleri düzenlemeye ve uygulamaya devam edecek ve halkın görüş ve önerilerini kapsamlı bir şekilde dinleyecek ve etkili rehberlik sunacağız. Tüm mahalleler yönetimi güçlendirir ve iyileştirir, öğrencilerin fiziksel ve zihinsel gelişimine yardımcı olma perspektifinden öğrencileri okul saati düzenlemelerine yönlendirir; ikincisi, ildeki ilgili şehirlerin, ilçelerin (şehirler, ilçeler) iş deneyimlerini titizlikle özetlemek ve kardeş illerden (ilçeler, şehirler) öğrenmektir. İlgili uygulamalar için, bölgedeki ilk ve ortaokul öğrencilerinin erken varış zamanlarını araştırmak için bir birim olarak ili (şehir, ilçe) ve öğrencilerin okula gelmesini gerektiren anket durumuyla birlikte ulusal ve il müfredat gerekliliklerine uygun olarak ilçeleri (şehirler, ilçeler) yönlendirin. Bilimsel düzenlemeler yapın. Üçüncüsü, öğrencilerin akademik çalışmalarının yükünü büyük ölçüde azaltmaktır. Öğrencilerden okula çok erken gelmelerini istemek, öğrencilerin ağır iş yükü sorununu yansıtır. İlimizdeki ilk ve ortaokul öğrencilerinin yükünü azaltmak için tüm bölgelere eğitim başarılarına bilimsel bir bakış açısı kazandıracak, Lide'nin temel görevini yerine getirecek, eğitim ve öğretim standartlarını ihlal eden davranışları kesinlikle yasaklayacak ve öğretim faaliyetlerinin açıklığını güçlendirecek uygulama planını incelemek ve formüle etmek için ilgili bölümlerle birlikte çalışıyoruz. Sosyal denetimi yaygın olarak kabul edin. 2. Okul süresinin ertelenmesi ile ilgili olarak. Mayıs 2017'de ilimiz ilkokul ve ortaokul öğrencilerine yönelik okul sonrası hizmetlerin uygulanmasını teklif etmiş, il genelindeki ilk ve ortaokullarda düzenlemeler yapılmıştır. İş ilerlemesini güçlendirmek, özellikle ilkokul öğrencilerine yönelik okul sonrası bakım hizmetleri sorununu çözmek için, Parti Merkez Komitesi ve Danıştay'ın kararı ve görevlendirilmesi ve ilgili çalışma gereklilikleri doğrultusunda, ilde 16 il ve ilçede (şehirler, ilçeler) kapsamlı bir anket yapılmış ve sosyal görüşler yaygın olarak aranmıştır. Bu temelde, il yönetiminin onayı ile bu yıl 8 Mayıs tarihinde İl Kalkınma ve Reform Komisyonu, İl Maliye Dairesi Başkanlığı ve İl İnsan Kaynakları ve Sosyal Güvenlik Müdürlüğü ile birlikte bölümümüz, "İlköğretim Okullarının Sınıf Sonrası Hizmetlerinin Kapsamlı Bir Şekilde Teşvik Edilmesi Konusunda Yol Gösterici Görüşler" oluşturmuş ve yayınlamıştır. (Lu Jiao Ji Fa [2019] No. 2, bundan sonra "Yol Gösterici Görüşler" olarak anılacaktır). "Yol Gösterici Görüşler", ilkokul öğrencileri için okul sonrası bakım sorununu çözmek ve okul sonrası hizmetlerde iyi bir iş çıkarmak için genel gereklilikleri ortaya koydu ve bu yıl Eylül ayı sonuna kadar tam olarak uygulanacak iş hedeflerini netleştirdi. Spesifik hizmet süresi periyodu, her ilçenin (şehir, ilçe) ve her okulun eğitim idari departmanı tarafından yerel fiili duruma, ebeveyn ihtiyaçlarına ve mevsimsel esnekliğe göre belirlenir. Bitiş saati genellikle 17: 30'dan daha erken değildir, bu da temel olarak ebeveynlerin okuldan sonra toparlanması sorununu çözer. . "Yol Gösterici Görüşler" hizmet içeriği, hizmet formları, finansman, fakülte teşvikleri vb. Hakkında hükümler koyar ve organizasyon ve liderlik, denetim ve yönetim ve okul sonrası hizmet tanıtımının denetimi ve değerlendirmesi için özel gereksinimler ortaya koyar. "Yol Gösterici Görüşler" yayınlandıktan sonra, eyalet hükümeti Qufu Şehrinde bir il yerinde tanıtım toplantısı düzenledi, düzenlemeler düzenledi ve çalışma gereksinimlerini daha da netleştirdi. Bir sonraki adımda, okul sonrası hizmetlerin uygulanmasını sağlamak için denetim ve rehberliği güçlendirmek ve ilkokul ve ortaokul öğrencileri, özellikle de okul günlerinden sonra ilkokul öğrencileri için vesayet sorununu etkili bir şekilde çözmek için ilgili departmanlarla birlikte çalışacağız.
İlimizdeki eğitime gösterdiğiniz ilgi ve desteğiniz için teşekkür eder, ilde eğitimin sürdürülebilir ve sağlıklı gelişimini desteklemek için devam eden öneri ve önerilerinizi bekleriz.
11 Temmuz 2019
İletişim Ofisi: Temel Eğitim Departmanı, Shandong Eyaleti Eğitim Bakanlığı
Kırsal Okul Öncesi Eğitimini Kuvvetle Geliştirmeye Yönelik Öneriler
Lu Jiao Ti Han (2019) No. 193
Üye Jiang Ming:
"Kırsal Okul Öncesi Eğitimde Şiddetle Gelişen Önerileriniz" alınmıştır. Dikkatli bir çalışmadan sonra yanıt şu şekildedir:
İlimiz kırsal okul öncesi eğitime büyük önem vermektedir. 2011 yılından itibaren Danıştay'ın birleşik olarak konuşlandırılmasına uygun olarak üç aşamalı okul öncesi eğitim üç yıllık eylem planları düzenleyip uygulamaya koyduk ve yoğun bir şekilde kırsal anaokulu inşaat projeleri, öğrenci başına kamu harcamaları, öğretmen kurumu doğrulama ekleri ve hayır Anaokullarının özel olarak düzeltilmesi, ilkokulların yönetişimi ve anaokullarının sınıflandırılması ve değerlendirilmesi gibi bir dizi politika belgesi, kırsal okul öncesi eğitimin sağlıklı ve hızlı gelişimini, kırsal okul öncesi eğitim için bir kamu hizmeti sisteminin ilk kurulmasını, kırsal okul öncesi eğitim kaynaklarının hızla genişlemesini ve kırsal bakım ve eğitimin bariz kalitesi. geliştirmek.
1. Devlet sorumluluklarını güçlendirin. Birincisi, yönetim sistemini düzeltmektir. Çin Komünist Partisi Merkez Komitesi ve Devlet Konseyi tarafından "Okul Öncesi Eğitimde Derinleştirme Reformu ve Standardizasyonu Üzerine Çeşitli Görüşleri" ciddiyetle uygulayın ve "il ve belediye genel planlaması ve ilçe odaklı" okul öncesi eğitim yönetim sistemini daha da geliştirin ve geliştirin ve il, belediye ve il yönetimlerinin sorumluluklarını açıklığa kavuşturun. Aynı zamanda, kentsel mahalle büroları ve ilçe (kasaba) hükümetleri, bölgedeki çeşitli anaokullarının işleyişini aktif olarak desteklemeli ve kentsel topluluk mahalle komitelerinin ve kırsal köylülerin özerk organizasyonlarının rolüne tam anlamıyla katkıda bulunmalıdır. İkincisi, denetim ve değerlendirmeyi güçlendirmektir. Okul öncesi eğitimi, ekonomik ve sosyal kalkınmanın kapsamlı değerlendirmesine ve yeni kentleşmenin değerlendirilmesine dahil edin ve çeşitli bölgelerdeki anaokullarının inşaatını, okul öncesi eğitimin üç yıllık brüt kayıt oranını ve evrensel yardım oranını ölçün.
2. Kırsal anaokullarının inşasını ve modernizasyonunu uygulayın. Birincisi, kırsal anaokullarının planlanması ve inşasında iyi bir iş çıkarmaktır. Kırsal anaokullarının inşasını kırsal canlandırma stratejisine ve güzel kırsal inşaat sistemine dahil edin ve "küçük köyler tarafından bağımsız olarak işletilen büyük köyler" ilkesine uygun olarak kırsal topluluk anaokullarının inşasını hızlandırın. Kırsal ilk ve ortaokullardaki boş okul binalarına anaokullarını yeniden inşa etmek veya eklemek için öncelik tanınır. Taşınan boş fabrika binaları, kırsal kamu hizmeti tesisleri ve kırsal ilk ve ortaokullardaki atıl okul binalarından tam olarak yararlanın ve büyük ölçekli ve lüks tesislerle yeni inşa edilen kapsayıcı kamu parklarına girmekten kaçınmak için kiralama, kiralama, transfer vb. Şeklinde halka açık parklar düzenleyin. , Yüksek ücretlerin yanlış anlaşılması. Tüm şehirler ve ilçeler (şehirler, ilçeler) anaokullarının yenilenmesi ve yükseltilmesi için planlar hazırlar, planın uygulanmasını sağlamak için yatırımı artırmak için merkezi ve il transfer ödemelerini ve diğer fonları iyi kullanır. İkincisi, ilçe merkezinde bir anaokulu işletmek. Her ilçede (cadde) en az bir merkezi anaokulu çalıştırma standardına uygun olarak, ilçede (cadde) 1714 merkezi anaokulu inşa edilmiş, yenilenmiş ve genişletilerek, ilçe merkezindeki anaokullarının tam kapsamına ulaşılmıştır. İlçe merkezi anaokulu, il düzeyinde bir model anaokulu olarak kuruldu, il finansmanı 100,000 yuan bonus verdi ve 1094 anaokulu ikramiye aldı. Üçüncüsü, yoksul köylerdeki anaokullarının yapımını artırmaktır. Yoksulluktan muzdarip köylerde anaokullarının inşaatı, eğitim ve yoksulluğun azaltılmasının temel içeriğine dahil edildi.Yoksulluktan muzdarip köylerde 1.400 anaokulu yapılması planlanıyor. 2018'de 1.656 tamamlanacak. Yoksul bölgelerdeki okul çağındaki çocuklara daha fazla okul öncesi eğitim olanağı sağlayan inşaat işleri aşıldı.
3. Finansal yatırımı artırın. İlk olarak, finansal girdiyi artırın. 2018 yılında, eyaletin mali okul öncesi eğitim harcaması 7,9 milyar yuan'a ulaştı ve anaokulu öğrencileri için ortalama kamu bütçesi kamu harcamaları, önceki yıla göre 245 yuan artışla 1482 yuan oldu,% 19,8'lik bir artış, tüm eğitim aşamalarının en yüksek artışı. İkincisi, il düzeyi, kamu anaokulları için öğrenci başına 710 yuan'den az olmayan hibe için bir standart ve tümünün 2020 yılına kadar uygulanmasını gerektiren kapsayıcı özel anaokulları için öğrenci başına sübvansiyonlar için bir standart oluşturdu ve ilan etti. Üçüncüsü, ücret fiyatlandırma mekanizmasının iyileştirilmesidir. İl Eğitim Bakanlığı ve diğer bölümler, "Shandong Eyaleti Anaokulu Koşulları Standartları" ve "Anaokulu Sınıflandırma Sertifika Standartları" yayınladı ve anaokulları için sınıflandırma sertifikası, sınıflandırma ücretleri ve yüksek kaliteli ve rekabetçi fiyatlar uygulamak için "Anaokulu Sınıflandırma Değerlendirme ve Sertifikasyon Çalışması Gerçekleştirme Bildirimi" yayınladı. Dördüncüsü, küçük çocuklar için finansmanı artırmaktır. 2018'de eyalet, 252.000 muhtaç çocuğa toplam 302 milyon yuan ödenek verdi ve yaklaşık 15.000 yetim, engelli ve yoksul çocuk 30 milyon yuan eğitim ücretinden muaf tutuldu.
Dördüncüsü, öğretim kadrosunun yapısını güçlendirin. Birincisi, temelde ajans personelini doğrulama işini tamamlamaktır. 2018 yılında, 770 kamu anaokulu yeni kuruluşun kuruluş yönetimine dahil edildi ve 6.000'den fazla personel eklendi. Aynı zamanda, personel kontrolü ve kayıt yönetimi uygulamalarını araştırın ve kamu anaokullarının kurulmasına uygun olarak 149.000 görev sayısını belirleyin. İkincisi, anaokulu öğretmenlerinin statüsünü ve muamelesini sağlamaktır. "Shandong Eyaletindeki İlkokul ve Ortaokullardaki Anaokulu Öğretmenlerinin Görev Yapısının Oranına İlişkin Yol Gösterici Standartları" ilan etti Anaokullarında ilk kez üst düzey pozisyonların kurulması oldu ve kıdemli öğretmenlerin oranı% 11'e yükseldi. Üçüncüsü öğretmen eğitimini güçlendirmektir. Kırsal kesimdeki okul öncesi öğretmenleri için kamu tarafından finanse edilen öğretmen yetiştirme programının uygulanması, 2018'de 810 kişiyi kaydetti. Anaokulu öğretmenlerinin kalite geliştirme projesi uygulandı ve 2018 yılında yaklaşık 50.000 kişiye eğitim verildi. Dördüncüsü, okul öncesi öğretmen takımını sıkı bir şekilde yönetmektir. Yeni anaokulu öğretmenlerinin kolej veya üzeri bir diplomaya ve öğretmen yeterlilik sertifikasına sahip olması gerekir. Öğretmen etiği değerlendirmesini güçlendirin ve öğretmen etiği başarısızlığı için tek oyluk veto sistemini uygulayın. 2018 yılında, en iyi 100 anaokulu müdürünün ve en iyi 100 öğretmenin seçimi, mükemmel anaokulu öğretmenlerinin tipik örneklerini güçlü bir şekilde tanıtmak için başlatıldı.
5. Kırsal anaokullarının kalitesinin artırılması. Birincisi, parkların "yüksek kaliteli park +" modelini uygulamak ve gösteri parklarındaki zayıf parklar, kırsal parklar ve özel parklar için eşleştirilmiş yardım mekanizmasını kurmak ve iyileştirmektir. İkincisi, kasaba ve köylerin entegre yönetim sistemini kapsamlı bir şekilde uygulamaktır Topluluk ve kırsal anaokulları, bölgedeki okul öncesi eğitimin gelişmesini ve iyileştirilmesini teşvik etmek için ilçenin (cadde) merkezi anaokulları tarafından yönetilir. Üçüncüsü, anaokullarının ilkokula eğilimini kontrol etmektir. Anaokullarının "ilkokullaşma" eğiliminin yönetiminde iyi bir iş çıkarırken, ilkokulların "sıfır başlangıç" öğretim ve kampüs dışı eğitim kurumlarının yönetiminde de iyi bir iş çıkarıyoruz ve yenilenmenin etkileri ortada. Dördüncüsü, ruhsatsız parkların ıslahıdır. Her şehre, "Shandong Eyaleti Lisanssız Anaokulları için Özel Yenileme Çalışma Planı" gerekliliklerine uygun olarak lisanssız anaokullarını uygun şekilde temizlemesi ve düzeltmesi talimatını verin. Haziran 2019 sonu itibarıyla ildeki 10.342 adet lisanssız anaokulunun tamamı yenilenmiş, 5.695'i kabul edilmiş, 4.647'si yasaklanmış olup, iyileştirme tamamlanma oranı% 100'dür.
Bir sonraki adımda, değerli önerilerinizden yararlanacak, daha fazla çalışacak ve ciddi şekilde tartışacağız, problem odaklı yaklaşıma bağlı kalacağız, kapsamlı politikalar uygulayacağız ve kırsal okul öncesi eğitimin istikrarlı ve hızlı gelişimini teşvik etmek için çaba göstereceğiz.
1. Hükümetin ana sorumluluğunu daha da yoğunlaştırın. Okul öncesi eğitimin reformu ve geliştirilmesinin önemi konusunda tüm düzeylerde hükümetlerin farkındalığını daha da artırmak ve hükümetin ve her birinden sorumlu ilgili departmanların önderliğinde bir okul öncesi eğitim iş liderliği mekanizması ve bölüm koordinasyon mekanizması oluşturmak ve ortak yönetişim ve yönetimi sağlamak için kapsamlı düzeltme çabalarını artırmaya devam etmek. İdari alanda okul öncesi eğitimin reformu ve geliştirilmesindeki kilit, zor ve sıcak konuları sürekli olarak çözün. Kamu refahı ve kapsayıcı anaokullarının yönüne bağlı kalın, kaynak arzını etkin bir şekilde artırın ve kapsayıcı anaokullarının oranının ulusal ve il standartlarını karşılamasını sağlayın.
2. Kırsal anaokullarının yapımını ve iyileştirmesini uygulamaya devam edin. "Kırsal Anaokulu İnşaatının ve İyileştirme Projelerinin Uygulanmasına İlişkin Duyuru" (Lujiao Jihan [2019] No. 18) uyarınca, kırsal anaokulu inşaatı ve iyileştirme projelerinin uygulanmasını daha da teşvik edecek, kırsal okul öncesi eğitim kamu hizmeti sistemini daha da iyileştirecek ve anaokulları işletmek için koşulları iyileştireceğiz. Eğitim tesislerinin donanımını güçlendirin, önemli parçaları dönüştürün ve yükseltin. Kırsal anaokullarının inşaatının güçlendirilmesi, üçüncü okul öncesi eğitim eylem planının uygulanmasıyla yakından bütünleştirilecek ve yıllık kırsal anaokulu dönüşümü ve iyileştirme planı formüle edilecek ve inşaat işlerinin zamanında tamamlanmasını sağlamak için uygulama yıllık olarak organize edilecektir. İşletmeleri ve kurumları, yüksek kaliteli okul öncesi eğitim kurumlarını anaokullarını işletmeleri için emanet etmeye, kırsal alanlara ve özel anaokullarına yaymak için yüksek kaliteli okul öncesi eğitim kaynaklarını yönlendirmeye ve yüksek kaliteli okul öncesi eğitim kaynaklarının toplam miktarını sürekli olarak artırmaya teşvik edin. Bağış kanallarını genişletin, grup örgütlerini ve endüstri, gençlik, kadın, bakıcı işletmeler gibi sosyal güçleri ve ilgili kişileri okula bağış yapmaya teşvik edin. Şehir ve ilçe (şehir, ilçe) hükümetlerinin eğitim görevlerini yerine getirmeleri için kırsal anaokullarının yapımını değerlendirme ve uygulama planına dahil edin. Aynı zamanda, anaokullarının sorumlu denetimi rolüne tam anlamıyla yer vermeliyiz ve kırsal anaokullarının teşvikini okul öncesi eğitimin gelişiminin denetimi ve değerlendirmesine dahil etmeliyiz. Kentsel yüksek kaliteli gösteri parkları ve kırsal anaokulları için eşleştirilmiş yardım mekanizmasını kurun ve iyileştirin, anaokulları için "çoka bir" yardım, devlet kurumları ve kurumları için ikili yardım ve kırsaldaki anaokullarının operasyonlarını iyileştirmelerine yardımcı olmak için paket yardım gibi çoklu yardım formlarının uygulanmasını keşfedin durum. Kasaba ve köylerin entegre yönetimini kapsamlı bir şekilde uygulayın, birleşik yönetim, iş, öğretmen ve fon yönetimi uygulayın, kırsal anaokullarının kalitesini iyileştirin ve kırsal kesimdeki çocuklar için daha iyi bir büyüme ortamı sağlayın.
3. Okul öncesi eğitime yapılan finansal yatırım kırsal alanlara yönelmiştir. İl, belediye ve ilçe düzeylerinde mali yatırımı daha da artırmak, belediye ve ilçe girdilerinin ana sorumluluğunu güçlendirmek, mali harcama yapısını ve eğitim harcaması yapısını optimize etmek, okul öncesi eğitim fonlarının ölçeğini artırmak için çaba göstermek, çeşitli finansman kaynaklarını koordine etmek ve okul öncesi eğitimin hızlandırılmış gelişimini daha iyi desteklemek . İl özel fon ödüllerinin yoğunluğunun daha da artırılması, ödüllerin ve ek yöntemlerin ve dağıtım faktörlerinin bilimsel olarak belirlenmesi ve kırsal kreşlerin yapımı, özellikle anaokullarının yeniden inşası veya bağlanması, il mali ödülleri ve sübvansiyonları olarak kullanılacaktır. Tüm bölgelere, fonları desteklemek için merkezi ve il okul öncesi eğitim ödüllerinden en iyi şekilde yararlanmaları ve aynı zamanda kırsal anaokullarının inşası için mali garantiler sağlamak üzere bu seviyedeki yatırımları artırmaları talimatını verin. Kentsel ve kırsal alanlarda okul öncesi eğitimin koordineli gelişimini teşvik etmek için çeşitli bölgelerde kamu fonlarının uygulanmasını il ödüllerinin ve sübvansiyonların dağıtımıyla ilişkilendirin. Okul öncesi eğitim için özel fonlar oluşturmak ve ilçelere (şehirler, ilçeler), özellikle mali güçlükleri olan bölgeler için desteği artırmak için bölgelere ayrılmış şehirlere rehberlik edin.
4. Okul öncesi öğretmenlerinin inşasını etkin bir şekilde güçlendirmek. Doğrulama ve düzenleme işinin tamamlanması temelinde, öğretmenlerin ek çabalarını artırın. Toplam hazırlık miktarını karşılayamayan şehirler ve ilçeler (şehirler, ilçeler) personel kontrolü toplam dosyalama yönetiminin uygulanmasını araştırmalı ve eşit işe eşit ücret ve eşit muamele sağlamalıdır. Anaokullarından fakülte ve personel ile ilgili yasa ve yönetmeliklere uygun olarak iş sözleşmesi veya iş sözleşmesi imzalamasını kesinlikle talep edin. Kırsal kolektif, girişimci ve özel anaokulu öğretmenlerinin ücretlerini yasaya uygun olarak garanti altına alın, çalışanlar için sosyal sigortaya gerektiği gibi katılın ve "beş sosyal sigorta ve bir konut fonu" nu tam olarak ödeyin. Anaokulu öğretmenlerinin kabulünü sıkı bir şekilde kontrol etmeye devam edin ve yeni anaokulu öğretmenlerinin üniversite veya üstü bir diplomaya ve öğretmen yeterlilik sertifikasına sahip olması gerekir. Kasaba ve köylerdeki merkezi anaokulları için üst düzey okul öncesi öğretmenleri yetiştirmek üzere kırsal okul öncesi öğretmenleri için kamu tarafından finanse edilen öğretmen yetiştirme programını uygulamaya devam edin. Maddi güçlükleri olan kasaba ve kasabalardaki kamuya ait kırsal anaokullarında öğretmenlik yapan üniversite mezunları için öğrenim tazminat sistemini uygulayın. Yönetmeliğe göre, ilçedeki kırsal kamu anaokullarının resmi personeli için iş sübvansiyonu politikasını uygulayın. Shandong Radyo ve Televizyon Üniversitesi ile diğer kolej ve üniversitelere dayanarak, düşük akademik niteliklere sahip, okul öncesi eğitim dışı eğitim branşları olan ve öğretmen nitelikleri olmayan okul öncesi öğretmenlerine öğretmen nitelikleri elde etmelerine ve sertifika sahiplerinin oranını artırmalarına yardımcı olmak için özel eğitim verilmektedir. Okul öncesi eğitimde öğretimi desteklemek ve kırsal okul öncesi eğitime katılacak nitelikli gönüllüleri işe almak için pilot projeler keşfetmek.
Uygun kapsayıcı özel anaokullarının öz sermayesinin bir kısmını hükümet aracılığıyla satın alma önerinizle ilgili olarak, kırsal anaokullarındaki özel öğretmenler ilçe yetenek hizmetleri merkezi tarafından yönetilecek ve görevlendirilecek ve özel anaokullarındaki öğretmenler için özel sübvansiyonlar koşulların izin verdiği alanlarda uygulanacaktır. İlgili departmanlarla aktif olarak koordine edecek ve iletişim kuracak, her kesimden destek için çaba gösterecek ve kırsal okul öncesi eğitimdeki eksiklikleri en kısa sürede telafi etmek için ortak bir çaba oluşturacaktır.
İlimizdeki eğitime gösterdiğiniz ilgi ve desteğiniz için teşekkür eder, ilde eğitimin sürdürülebilir ve sağlıklı gelişimini desteklemek için devam eden öneri ve önerilerinizi bekleriz.
22 Ağustos 2019
İletişim Ofisi: Temel Eğitim Departmanı, Shandong Eyaleti Eğitim Bakanlığı
Kaynak: Shandong Eyaleti Halk Hükümeti web sitesi
