Yeni göçmenler için İngilizce, görücü usulü evlilik gibidir
1956 Havana'da doğan Ruth Beha, Kübalı-Amerikalı Yahudi bir antropolog ve Michigan Üniversitesi'nde antropoloji profesörüdür. 5 yaşında ailesiyle birlikte Küba'dan New York, ABD'ye taşındı. O zamanlar, Beja's gibi Kübalı ailelerin% 90'ından fazlası anavatanlarına veda etmeyi ve yeniden başlamayı seçti.
Amerika Birleşik Devletleri'nde doktora yaptıktan sonra, Beja tüm yıl boyunca Amerika Birleşik Devletleri ve Küba'ya gidip geldi ve gelişmekte olan toplumlarda kadınların yaşamlarını inceledi. Aynı zamanda Küba Yahudi kimliğini merak ediyordu. 1990'lardan başlayarak Beja yazılarına odaklandı. Quasi-Küba, atalarının nesiller boyu yaşadığı bir vatan. Bugünün tweet'i Behanın otobiyografik çalışmasından bir alıntıdır: "Uzak bir mesafeye ulaştığımda memleketime geri dönemem."
Orta çağda, ailesinde ve işinde çifte hasat yapan Ruth Beja, her zaman gerçek bir New York "misafiri" olduğunu düşünür. Hayal ettiği Küba'nın memleketi, orada yaşayan insanlar ve hafızasındaki insanlardır. geçmiş.
Neredeyse 50 yıldır İngilizce konuşuyorum ama yine de İngilizcenin ana dilim olmadığını unutmayacağım. Şimdi bile, bu cümleyi yazarken hala tereddüt ediyorum. Bu cümle İngilizce olarak doğru mu? Künt değil mi? Aynı cümlede "Bende", "Bende" ve "değil" ifadelerini aynı anda kullanabilir miyim? Açıkçası bilmiyorum.
Bu duyguyu gerçekten tuhaf hissediyorum, hatta belki saçma. Çok iyi İngilizce konuşuyorum ve doktora tezim de İngilizce olarak yazılıyor. Düşünmek, hayal kurmak ve hatta hayatımın çoğunu İngilizce kullanıyorum. Biri bana şaşkınlıkla sordu: "Küba'dan mısın? Ama aksanın yok." Evet, aksanım yok. "Çarşaf" demek istediğimde annem gibi "bok" demiyorum. Gençken İngiliz İngilizcesini taklit etmeye çalıştım çünkü duyduğum New York İngilizcesinden daha güzel ve çok daha iyi olduğunu düşündüm. İspanyolcayı sadece ailemle konuşmak için kullanıyorum, bu hala geçerli çünkü İspanyolca onları çok rahatlatıyor.
Hiç şüphe yok ki hem anne hem de baba bir aksanıyla, güçlü bir Küba aksanıyla İngilizce konuşuyor. Çocukluğumdan beri onların telaffuzlarını ve gramer hatalarını düzeltmeye devam ettim. İngilizce ortak bir dil, güç, rekabet ve ilerleme hakkında bir dildir, aynı zamanda yalnız bir dildir, ebeveynlerin yardımı olmadan tamamen kendi kendine hakim olabilen bir dildir. Şimdi, konuştuğum İngilizcenin nereden geldiğini kimse bilemez. Yıllar önce, kardeşim Morrie oldukça haklıydı. Bana bir tür "üniversite İngilizcesi" konuştuğumu söyledi.
Bu tür bir İngilizce, çok çalışan ve mükemmel notları olan bir öğrencinin İngilizcesidir, çünkü çok çalışmazsa aptal sınıfa geri gönderileceğinden korkar.
Kimse konuştuğum İngilizceyi dinleyerek ya da bana bakarak kalbimde yanan başka bir dil bulamaz, hiç sönmeyen görünmez bir alev gibidir. Hiç kimse benim İngilizceye yaklaşımımın, görücü usulü evliliğe sahip bir kadının kocasına yaklaşması, başkaları tarafından kendisi için seçilen evliliğin tam anlamıyla kullanılması ve bir gün sevişmeyi umması gibi olduğunu bilmiyor. Hala bekliyorum ... İngilizceye güveniyorum. İngilizce konuşabildiğim için minnettarım. İngilizce bilmiyorsam profesör, bilgin, gezgin ve yazar olamam. Ama henüz İngilizceye aşık olmadım.
Anadilim İspanyolca. Küçük bir kızken bu dili Küba'da konuştum. Birisi bana küçük kızın İspanyolca konuşurken enerji dolu göründüğünü söyledi. Küçük bir papağan gibi konuştuğumu söylediler. Ancak Amerika Birleşik Devletleri'ne vardıktan sonra utangaç, sessiz ve mutsuz oldum. Gençken Küba'da İspanyolca konuştuğumu hatırlayamıyorum. Muhtemelen nedeni budur Küba'ya her gittiğimde, doğal ve akıcı bir şekilde İspanyolca konuşabilen küçük bir kızla tanışırsam bağırmak istiyorum: "Bu benim!" Bu benim, uzun zaman önce ben. Daha önce hangi İspanyolca lehçesini konuştuğumu fark etmeden önce.
Devrimden sonra Küba'dan İsrail'e gittik. Bana İbranice'yi akıcı bir şekilde konuştuğum söylendi ve bazı kelime ve sözler öğrenmiş olabilirim, çünkü Havana'da gittiğim anaokulu İsrail, Rita'nın merkezinde yer alıyor Bu, Yahudi göçmenler tarafından kurulmuş bir İspanyol-İtalyan. Xu İki dilli anaokulu, bu Yahudi göçmenler 1920'lerde ve 1930'larda Küba'ya yerleştiler. Ancak İbranice evimizde kök salmadı. İsrail'den New York'a geldikten bir yıl sonra evde İbranice konuşmayı bıraktık. Kutsal bayramlarda ve Fısıh Bayramı'nda İbranice ibadetimizin dili haline geldi ve aynı zamanda bazen dua ettiğimizde kullandığımız dildir. Artık evimizde yaygın olarak kullanılan dil değil ve İspanyolca ana dilimiz haline geldi. Türkiye'den Ladino konuşan Abro ve Abra ile İspanyolca konuşuyorum; Polonya ve Rusya'dan Yidce konuşan Baba ve Said de İspanyolca konuşuyor.
6 yaşımdan küçükken 117 Queens'teki bir ilkokula birinci sınıf için gönderildim. İngilizce tek kelime söyleyemem, nasıl hayatta kalmayı bekleyebilirim? Yıl 1962'ydi ve devlet okulları henüz ikinci dil olarak iki dilli kursları ve İngilizce kurslarını başlatmamıştı. İngilizceyi yalnızca incelik, dinleme eğitimi ve dudak okuma yoluyla, bir bebek gibi taklit ederek, herhangi bir özel rehber olmadan ve herhangi bir nezaket göstermeden öğrenebilirsiniz. Aksi takdirde İngilizce öğrenemezsiniz, sadece aptal sınıfa girebilir ve asla öğrenemezsiniz.
O birinci sınıf sınıfında, öğretmenimiz Bayan Sarota'nın tahtaya bir matematik problemi yazdığını hala açıkça hatırlıyorum. Cevabı biliyordum, bu yüzden elimi kaldırdım. Bayan Sarota bir gülümsemeyle başını salladı, kaşlarını kaldırdı, elinde tebeşir tutarak cevabımı bekledi. Ağzımı açtım ama tek kelime edemedim. Cevabı biliyorum ama İngilizce olarak nasıl söyleyeceğimi bilmiyorum. Orada mı. "Ruth," dedi öğretmen, "cevabı biliyor musun?" İnsanların adımı İngilizce söylediğini duymaya alışkın değilim, kulağa çok sert geliyor. Evde, adım Lotte ve hecelerden ikisi yavaş ve nazikçe konuşuyor.
"Ruth?" Öğretmen adımı bir tür hakaretmiş gibi çağırdı. Jestlerle ifade etmeye, cevapları havada jestlerle çizmeye çalışıyorum. Diğer sınıf arkadaşları hızla kıkırdadı ve beni hayvanat bahçesinden kaçan bir maymunmuşum gibi gösterdiler. Başımı utanç içinde eğdim ve yokmuş gibi yaptım. O okul yılının geri kalanında sessiz kaldım.
İkinci sınıfta aptal sınıfa yerleştirildim ve oraya yerleştirilmeyi hak ettiğimi hissettim. Okul, öğrencileri hiçbir şekilde bölmediğini iddia etse de, çocuklar olarak her sınıfın bir önceki okul yılında başarısız olan öğrenci sınıfı olan aptal bir sınıf olduğunu biliyoruz. İkinci sınıfta aptal sınıfa yerleştirilmek, hayatınızın korkunç bir başlangıcı olduğu anlamına gelmelidir. Birinci sınıfta başarısız olan bir öğrenci için her şey çok kötü oldu.
Bir öğretmen vardı, adını unuttum ve bize sağır ve aptal muamelesi yaptım. Tekrarlamaya devam etti, çalışma kitabımıza küçümseyerek bakıyor, hataları arıyor, her an bize vurmaya hazır. Sınıftaki bazı çocukların öğrenmesi gerçekten yavaş. Sadece birkaç öğrencinin bir sorunu var. Örneğin Grace, kafası büyük ve ayakkabılarının boyutu ayaklarından birkaç kat daha büyük. Bu, insanlara biraz anormal olması gerektiğini hissettiriyor, ama o İnsanlara çok arkadaş canlısı. O zamanlar, yabancı çocuklar, gerçekten zeki olduklarını, ancak İngilizce öğrenmediklerini dünyaya kanıtlayamazlarsa ya da beyinlerinin gerçekten aptal olduğunu kanıtlamazlarsa, genellikle aptal sınıfa alınırlardı.
Shentaro, Japonya'dan genç bir çocuk, aynı zamanda İngilizce dışında bir dil konuştuğu için aptal sınıfa yerleştirildi. Sınıfta sadece iki yabancı çocuk olduğu için iyi arkadaş olduk. Patlamaları biraz kıvırcık, başı benden daha kısa, bu yüzden onu korumak istiyorum. Birlikte çizgi roman okuyoruz ve birbirimize okuyoruz. Ders aralarında birlikte yakalama ve seksek oyunu oynadık. İkinci sınıfta Shentaro, doğum günümde davet ettiğim tek çocuktu (Murrie ve Danny de katılmaya geldiler ama sayılmazlar). Gri bir takım elbise, beyaz bir gömlek ve kırmızı-kahverengi kravat giyiyor. Eski, elde dikilmiş bir Küba etek giyiyorum, tam oturmasa da yine de çok seviyorum. Kısa süre sonra Küba'dan getirilen tüm etekler gardırobumdan kayboldu ve annem onları kuzenim Linda'ya verdi. Kıyafetlerimi giydiğini görünce hala biraz isteksizdim.
O yıllarda bir fotoğraf çektiğimi hatırlıyorum ama bir daha asla bulamadım. Polaroid kamera ile çekilmiş bir fotoğraftı. Fotoğrafta bir grup kızın etrafı MM harfleriyle süslenmiş bir pasta ile çevriliydi. Shotaro ve ben aralarında duruyorduk. Birlikte durup gülümsedik (ama ben bir tane buldum Bir prensesin doğum günü şapkası taktığım bir fotoğrafım, Grace solumda duruyor, Shotaro en uçta duruyor, parti şapkası takıyor). Bence Shentaro ve ben bir sırrımız var, derinlemesine ve dil anlayışının ve iletişiminin ötesinde, sadece İngilizce konuşmayı öğreniyoruz çünkü birbirimizle acil bir iletişim ihtiyacımız var.
Çok çalıştık ve çok çabuk İngilizce öğrendik. İkinci sınıfın sonunda aptal sınıfından atladık ve üçüncü sınıfta normal bir sınıfa atandık. Ama Shentaro üçüncü sınıfı benimle bitirmeye devam etmedi. Ebeveynleri Japonya'ya dönmeye karar verdi, ancak ebeveynlerimin Küba'ya geri dönme konusunda hiçbir fikri yok.
Shentaro'nun ayrılması beni çok üzdü. Ayrılırken bana verdiği hediyeler ve diğer birçok çocukluk hatırası hala ailemin evinde saklanıyor. Bir çift küçük kukla bebekti, üzerlerinde ipek brokar bir kutuda yan yana yatan tam bir çift kimono takımı vardı. Belki de bu kukla bebek çifti ikimizi temsil ediyor, birlikte İngilizce büyüyen ve bir yılını aptal sınıfta geçiren bir kız ve bir oğlan. İkimiz de başka dil kullanmayız, bu yüzden İngilizce ortak dilimizdir - Aptal olmadığımıza inanıyoruz, yabancı bir ülkeden başka bir şey değiliz.
