Üniversiteye Giriş Sınavı: Üniversiteye giriş sınavının geleceği yok mu? Önümüzdeki 10 yıl içinde, yüksek vasıflı üniversite öğrencilerine lisans öğrencilerinden daha kötü ödeme yapılmayacak.
Metin | Tian Xiangdong
Herkese merhaba, eğitim hakkında konuşmak için Dongge'ye hoş geldiniz. Bugün Dongge tarafından önerilen üniversiteye giriş sınavı hakkında bilgi: "Kolej Giriş Sınavı: Üniversiteye giriş sınavının geleceği yok mu?" Önümüzdeki 10 yıl içinde, yüksek vasıflı üniversite öğrencilerine lisans öğrencilerinden daha kötü bir ücret ödenmeyecek. " Ülkemizde "eğitici küçümseme zinciri" her zaman var olmuştur. 985 kişi 211'i sevmez, 211 sıradan lisans öğrencilerini sevmez, biri iki kitap görmez, iki kitap üç kitap görmez ve hatta üç kitap. Uzmanlara bakın. Hatta bazı netizenler, daha yüksek bir meslek yüksek okulu okumanın aileleri için utanç verici olduğunu düşünüyor.
Gerçek çalışmada, akademik nitelikler ve okul geçmişi önemli olsa da, gözden kaçırdığınız bir şey, zamanın trendine uygun olup olmadığı ve ulusal kalkınmanın ihtiyaçlarını karşılayıp karşılamadığıdır. Aslında, yüksek meslek yüksekokullarının çoğu, özellikle modern imalat, stratejik gelişen endüstriler ve modern hizmet endüstrilerindeki ana dallar olmak üzere, sıradan lisans öğrencilerinden daha kötü değildir.
Politika: Devlet, yüksek meslek yüksekokullarına kaydolmayı teşvik ediyor
Teknolojik yenilik ve sosyal ilerleme ile, yüksek vasıflı personel eksikliği yaşanmıştır. Bu nedenle, kısa süre önce yayınlanan hükümet çalışma raporunda, daha yeni lise mezunlarının yüksek meslek yüksekokullarına başvurmaları ve bu yıl büyük ölçekte 1 milyon kişiyi kaydettirmeleri için teşvik edilmesi de önerildi. Ülkenin yüksek vasıflı personel yetiştirmeye büyük önem verdiği görülmektedir.
bu nedenle Gelecekte, yüksek vasıflı yeteneklerin maaşı lisans öğrencilerinden daha popüler olabilir ve lisans öğrencilerinden daha kötü olamaz. Özellikle modern imalat ve gelişen endüstriler gibi 10 alan. Önümüzdeki 10 yıl içinde, bu sektörlerde çalışan çok sayıda meslek yüksekokulu öğrencisi olacak ve çalışanların% 70'inden fazlası meslek yüksekokullarından gelecek.
Beklentiler: Ortaya çıkan alanlarda yüksek vasıflı yetenek eksikliği var
Herkes Çin'in büyük bir üretici ülke olduğunu bilir, ancak güçlü bir üretim ülkesi olmaktan uzaktır. Çin, büyük bir imalat ülkesinden güçlü bir imalat ülkesine dönüşümü tamamlamak istiyorsa, birçok yeni zorlukla da karşı karşıya. Birincisi, temel anahtar teknolojilerin eksikliği. İkinci olarak, yüksek vasıflı personel eksikliği var. Çin'in mevcut imalat endüstrisinin iki özelliği var, biri imalat teknolojisinin zayıf olması, diğeri ise üst sınıfın henüz oluşmamış olmasıdır. Bu nedenle, teknolojik yenilikten ayrı olarak, düşük kaliteli üretimden üst düzey üretime geçmek için, yüksek vasıflı yeteneklerin eksikliği olan başka bir zorluk daha var.
Yüksek vasıflı personelin son derece kıt olduğu bir diğer endüstri, stratejik olarak gelişen endüstridir. Stratejik gelişmekte olan endüstrilerin özellikleri bilgi yoğun, düşük kaynak tüketimi, büyük büyüme potansiyeli ve iyi genel faydalardır. Şu anda, Çin'in stratejik gelişmekte olan endüstrileri büyümenin ilk aşamasındadır ve gelecekteki gelişme için büyük bir potansiyele sahiptir. Örneğin, yeni enerji, enerji tasarrufu ve çevre koruma, yeni malzemeler ve yeni enerji araçları, stratejik olarak gelişmekte olan endüstrilerdir. Yetenek eksikliği, stratejik gelişmekte olan endüstrilerin gelişimini kısıtlayan önemli bir nedendir.
Devlet bu nedenle modern mesleki eğitimin gelişmesini teşvik ediyor. Yalnızca mesleki eğitimi güçlendirerek ve toplum için daha yüksek vasıflı yetenekleri geliştirerek geleneksel üretimden akıllı üretime ve stratejik gelişmekte olan endüstrilerin gelişimine dönüşüm için güçlü bir garanti olabilir. Bu nedenle, ulusal kalkınma planına uygun olarak, 2019 yılından itibaren mesleki eğitim ve öğretim, modern tarım, ileri üretim, modern hizmet endüstrileri ve stratejik gelişmekte olan endüstriler dahil olmak üzere yüksek vasıflı yeteneklerin yetersiz olduğu 10 alanda yoğun bir şekilde yürütülecektir.
Milli Eğitim Bakanlığı: 32 yeni yeni ana dal oluşturuldu
Nitekim, yüksek vasıflı yetenek eksikliğiyle ilgili olarak, ülke, stratejik gelişmekte olan endüstrilerin gelişmesiyle ilgili yetenek eksikliğiyle başa çıkmak için şimdiden 32 yeni ana dal yerleştirmeye başladı.
Milli Eğitim Bakanlığı tarafından 31 Aralık 2018 tarihinde yayınlanan "13. CPPCC Ulusal Komitesi Birinci Toplantısı 0155 (Eğitim Kategorisi 009) Önerisi Yazısında", Milli Eğitim Bakanlığı'nın mesleki yapıyı optimize edip ayarladığı ve revize ettiği belirtilmişti. Sıradan Kolej ve Üniversitelerin Lisans Bölümleri Kataloğu, stratejik gelişmekte olan endüstrilerle ilgili 32 disiplin ve ana dal önceden konuşlandırılmıştır.
Bu ana dallar esas olarak "Yenilik Odaklı Geliştirme" ve "Çin Malı 2025" i karşılaştırıyor. Veri bilimi ve büyük veri teknolojisi, akıllı üretim mühendisliği, akıllı inşaat ve diğer 32 ana dal, 466 kolej ve üniversiteyi kapsar. Stratejik gelişen endüstrilerle ilgili ana dallara ek olarak, Eğitim Bakanlığı "Köy canlandırma" ile ilgili ana dallar eklendi , Bu ana dalların tümü, gelecekte sosyal ihtiyaçlarla son derece entegre olan ana dallardır.
Geleceğin "patlayıcı modelleri" nin ateşli ana unsurları, bu stratejik gelişen endüstrilerle ilgili olanlardır.
sonuç olarak: "Eğitim aşağılama zinciri" her zaman toplumda var olmasına rağmen, mutlak değildir. İşverenler yüzeysel akademik nitelikler temelinde konumlandırılamaz. Ülkenin gelişmiş imalat sanayisinin gelişimi ve stratejik yükselen sanayilerin gelişimi, yüksek vasıflı uzman yeteneklerden ayrılamaz. Önümüzdeki 10 yıl içinde, gelişmiş üretim ve stratejik gelişmekte olan endüstriler gibi 10 alan, ulusal kalkınma için önemli temel sektörler olacak ve bu alanda yetenek eksikliği yaşanacaktır. Bu ilgili dallardaki meslek yüksekokulu öğrencileri, lisans öğrencilerinden daha aşağı veya hatta daha iyi olmayabilir.
