Di Tianlin'in yüksek lisans tezi Chen Kun'u intihal etmekle suçlandı
Zhai Tianlin'in akademik sahtecilikle mücadele olayı mayalanmaya devam etti. 16 Şubat'ta Pekin Üniversitesi soruşturmasının sonuçlarını açıkladı ve Zhai Tianlin'in akademik suistimal olduğunu doğruladı. Okul, 13 Şubat'ta Guanghua Koleji ile Zhai Tianlin'in hastanenin doktora sonrası mobil istasyonundan çekilmesi konusunda anlaştı.
Ancak, yukarıdaki anket sonuçları Zhai Tianlin'in akademik suistimalinin ayrıntılarından bahsetmiyordu. Daha önce, Pekin Film Akademisi doktoru olan Zhai Tianlin, Weibo'da Pekin Üniversitesi'nden bir doktora sonrası teklif mektubu yayınlamıştı, ancak canlı etkileşimde "HowNet nedir" bilmediği ortaya çıktı.
Daha sonra bazı netizenler, Pekin Film Akademisi'nde doktora öğrencisi olan Zhai Tianlin tarafından yayınlanan bir akademik makalenin intihal şüphesiyle% 40 tekrarlama oranına sahip olduğunu açıkladı. Zhai Tianlin'in doktora mezuniyet niteliklerini karşılayıp karşılamadığı ve doktora sonrası bir araştırmacı olarak işe alınmaya uygun olup olmadığı kapsamlı tartışmalara yol açtı.
Sadece bu da değil, Zhai Tianlin'in yüksek lisans tezi de intihal suçlamasıydı.İntihalin hedeflerinden biri de oyuncu olan Chen Kun'un lisans teziydi.
Gazeteye göre, bu makale "Kahramanlar" "Sıradan İnsanlardır" -Performans Yaratmada Kahramanlar ve İnsan Doğası İmajı Üzerine. 15 Şubat'ta, muhabir bu makaleyi Çin Ulusal Kütüphanesi'nden gördü. İçeriğin içeriği, İngilizce özet ve Zhai Tianlin'in yüksek lisans tezindeki onaylar hariç tutulduğunda, CNKI Araştırma Bütünlük Yönetim Sistemi Araştırma Merkezi tarafından yapılan mükerrer kontrol sonuçları, Zhai Tianlin'in yüksek lisans tezinin tam metninin toplamda 25.179 kelime olduğunu ve toplam 11.572 kelime tekrarlandığını gösterdi. Metin kopyalama oranı% 46 olup CNKI'nin "Şüpheli İntihal Görüş Noktaları" ve "Şüpheli İntihal Metin İfadeleri" indeksine ulaşmaktadır.
Bu makalede, HowNet'te "Şüpheli İntihal Görüşleri" ve "Şüpheli Kelime İfadelerinin Oranı" en çok iki göstergenin bulunduğu bölüm, makalenin üçüncü bölümüdür. 13.866 kelime arasında 7105 kelimenin başka kişilerin makalelerinin kopyası olduğundan şüpheleniliyor ve hiçbirine atıf yapılmıyor. Chen Kunun mezuniyet tezi "Kişiselleştirilmiş Performanslara İlişkin Görüşlerim"% 17.6 ile en yüksek oranı oluşturdu.
Ayrıca eksik istatistiklere göre tam metinde en az 20 yazım hatası, tekrar ve cümle hatası var, örneğin "anla", "beni koy" gibi. Teşekkür bölümünde eğitmen Chen Xu'nun adı "Chen Yi" olarak yazılmıştır.
Zhai Tianlin'in yüksek lisans tezinin bir kısmı doğrudan "intihal" Chen Kun'un tezini içeriyor
Zhai Tianlinin yüksek lisans tezinin tam metni toplam 41 sayfadır ve dokuz bölüme ayrılmıştır: özet, içindekiler tablosu, önsöz, kahramanlar ve insan doğası hakkında, yanlış uygulamalar ve kahramanlar şekillendiğinde ortaya çıkma eğilimi gösteren yanlış performans eğilimleri ve aktörlerin nasıl şekillendiği Kahraman görüntüsü "insancıllaştırıldığında" sonuç, referans ve teşekkür notu. Makale Mayıs 2013'te tamamlandı.
Makalede toplam 17 dipnot bulunmakta olup, toplamda 8 kaynak gösterilmektedir. İngilizce özet ve içindekiler tablosu dışında, ana metinden başlayıp Zhinet üzerindeki kopyaları kontrol ederek, sonuçlar tam metnin toplam 25.179 kelime, toplam metin kopya oranının% 46, alıntı kısmının% 13.4 ve alıntı kopya oranının% 32.6 olduğunu göstermektedir. Net "Şüpheli İntihal Bakış Açısı" ve "Şüpheli İntihal Metin İfadesi".
Yinelenen kontrolün sonuçları, Zhai Tianlin'in yüksek lisans tezinde, aktör Chen Kun'un "Kişiselleştirilmiş Performans Üzerine Görüşlerim" bitirme tezi ile karşılaştırıldığında, tek bir makalenin maksimum kopya oranının% 7,1 olduğunu ve tek bir makalede maksimum tekrarlanan kelime sayısının 1791 kelime olduğunu göstermektedir.
Zhai Tianlin'in yüksek lisans tezinin üçüncü bölümü, "kahramanca imgelerin şekillendirilmesinde aktörlerin nasıl" insanlaştırılabileceği "temasına odaklanıyor ve fikirleri tartışmak için iki alt bölüme ayrılıyor. İlk bölümün içeriği karakterizasyona yöneliktir ve ikinci bölüm karakterin gerçekliğini vurgular.İlk bölüm üç bakış açısına sahiptir: karakterin karakterizasyonuna odaklanır, karakterize edilen görüntü gerçek hayata dayanır ve karakterize edilen görüntü yansıtılır. Bölümler toplam 13.866 kelime.
Muhabir, Chen Kun'un "Kişiselleştirilmiş Performans Üzerine Görüşlerim" adlı lisans tezinin, 2005 yılında China Film Publishing House tarafından yayınlanan "Dördüncü Film ve Televizyon Performansı-Lisans Tezi Yazma Kursunda Dördüncü Adımda" yer aldığını öğrendi. Kitap, Huo Xuan tarafından yazılmıştır. Cui Xinqin ve Chen Xie tarafından düzenlenen Chen Kun'un lisans tezleri kitabın 314 ila 320. sayfalarında yer almaktadır. Tam metin 5886 kelimedir ve detaylandırmak için dört başlığa ayrılmıştır: Kişilik, bir kişinin kişiliğinin en önemli ve önemli psikolojik özelliğidir; karakterleri karakterize etmenin yollarını aramak; karakterizasyon ve aktörlerin iki yönlü entegrasyonu; dış karakterizasyon Oyuncunun yaratılışının son kısmı.
Zhai Tianlin'in yüksek lisans tezinin üçüncü bölümü ile Chen Kun'un tezini karşılaştırdığımızda, Zhai Tianlin'in anlatımının üçüncü bölümünün Chen Kun'un tezine oldukça benzediği ve içeriğin bir kısmının doğrudan aynı olduğu ve referans belgelerin de aynı olduğu bulunmuştur.
Chen Kun, açılış bölümünün ilk paragrafında, film ve televizyon dizilerinde izleyici için üç boyutlu, kişiselleştirilmiş ve akılda kalıcı bir sanatsal imaj yaratmak, 'aktör' mesleği ile uğraşanların peşinde koşmaktır. Yaratılışta karakterin iç ve dış özelliklerini kavrar, ona üç boyutlu olarak gösterir ve onu diğer benzer karakterlerden ayırır, kendine özgü eylemlerini, dilini, düşüncelerini vb. Performansla oyuncuyu kendisinden nasıl ayırt ederiz? Roller farklıdır, seyirciye kendinizi ifade etmektense ekranda bir görüntü oluşturur. Yukarıdaki iki sorunun cevabı - kişiliktir. "
Zhai Tianlin'in tezindeki benzer bir ifade, üçüncü bölümün ilk bölümünün karakterizasyon kısmında ortaya çıkıyor: İç karakterizasyon tartışılırken, üç boyutlu, kişiselleştirilmiş ve unutulmaz bir sanatsal imaj yaratan film ve televizyon dizilerinde ifade ediliyor. Mükemmel bir oyuncunun peşinde koşmaktır.Öyleyse, yaratılışta karakterin iç ve dış özelliklerini kavrayarak, onu üç boyutlu olarak gösterme ve onu diğer benzer karakterlerden ayırt etme ve 'onun' benzersiz eylemlerini, dilini ve düşüncelerini oluşturma Bekle? Oyuncuyu performanstaki rolden ayırıp seyirciye kendini ifade etmek yerine ekranda nasıl bir imaj yaratabilirim? Cevap karakterizasyondur. "
Yukarıdaki iki paragrafta, "o zaman" ve "ne" nin eklenmesi ve son cümlenin "cevap karakterizasyondur" olarak değiştirilmesi dışında, diğer içerik Chen Kun'un ifadesiyle aynıdır.
Chen Kun'un "Karakterleri Kişiselleştirme Yollarını Bulmak" adlı tezinin ikinci başlığında, kişiselleştirme harici kişiselleştirme ve iç kişiselleştirme olarak ikiye bölündüğünde, "İç kişiselleştirme, harici kişiselleştirme için psikolojik temeldir. Dönüşüm, karakterin görünmez iç durumunu tasvir eder ve bu durumu dışsal bir form elde etmeden izleyiciye aktarır. Ne karakterin iç karakteri ne de iç durumu izleyiciye doğru bir şekilde aktarılamaz. İkisi yüzünden Oyuncular arasındaki ilişki o kadar yakın ki hiçbiri vazgeçilmez değil, bu nedenle iç deneyim temelinde, harici kişiselleştirme arayışını güçlendirmek performansta kişiselleştirmenin parlamasını sağlayabilir. "
Zhai Tianlin'in makalesi Bölüm 3'teki "kişiliğin" gereklerini ve anlamını tartışırken, ifade Chen Kun'un makalesinden yalnızca bir cümleyle farklıdır. Yani Chen Kun, "oyuncu harici 'ev ödevini' yapmadıysa", Zhai Tianlin şunu belirtti. Hiçbir dış form elde edilmez. " İki makaledeki geri kalan ifadeler birbiriyle tutarlıdır.
Tam olarak aynı yer var Chen Kunun tezi, bölümün ilk paragrafında şöyle yazıyordu: "Karakter, bir kişinin kişiliğindeki en önemli ve en önemli psikolojik özelliktir": "Karakter, bir kişinin kişiliğinde merkezi bir rol oynar ve bir kişinin temel özelliğidir. Benzersiz bir kombinasyon, bir kişiyi diğerlerinden ayıran konsantre bir ifadedir. Her birimizin çevredeki gerçekliğin onun üzerindeki etkisine karşı kendine özgü ve farklı bir tepkisi vardır. Bu tepki, ne yaptığını gösterir ve Onun 'nasıl yapılacağını' gösterin. 'Ne yapmalı', bir kişinin faaliyetlerinin motivasyonunu ve amacını yansıtır. 'Nasıl yapılır', insanların faaliyetlerinin şeklini yansıtır. Bir kişinin, yaşam deneyiminde pekiştirilmişse, belirli şeylere karşı tutum ve tepkisi Sonuç olarak, bir kişinin kişilik özelliği haline gelecektir. Engels, "Bir karakterin karakteri sadece ne yaptığını değil, aynı zamanda nasıl yaptığını da gösterir." Eğitimleri, yaşam durumları ve kişisel bilgileri nedeniyle farklı kişiliklere sahip insanlar Hız farklıdır ve aynı şeye verilen duygusal tepki aynı olamaz. "
Yukarıda bahsedilen Chen Kun'un ifadesi toplamda 280 kelimedir.Zhai Tianlin'in tezi, Bölüm 3'teki oyuncuların karakterini şekillendirmede fiziksel performansın rolünü tartışırken, ifadeler tamamen tutarlıdır. İstatistiklere göre, Zhai Tianlin'in makalesi ile Chen Kun'un makalesinin toplam 1203 kelime ile doğrudan aynı olduğu 8 yer var.
Zhai Tianlin'in tezinin 3.Bölümünün ilk bölümünde tartışılan üçüncü bakış açısı, yani bir karakterin imajını somutlaştırırken, ifadesi Chen Kun'un ikinci başlık "Karakterleri Kişiselleştirmenin Bir Yolunu Bulmak" altındaki tezindeki ifadeyle örtüşür. . Aradaki fark, Zhai Tianlin'in tezinin bu kısmının 215 kelime olması ve Chen Kun'un tezinin toplam 451 kelime olmasıdır.Ortadaki iki cümle dışında, Zhai Tianlin'in tezinde yer almayan diğer ifadeler Chen Kun'un ifadesiyle doğrudan örtüşüyor.
Muhabir ayrıca şunu da buldu: Bölüm 3'te Zhai Tianlin tarafından alıntılanan referans materyaller Chen Kun'un tam metninde belirtilenlerle aynıdır Fark, Chen Kun tarafından alıntılanan referans materyallerinin dipnotlarla işaretlenmesi, Zhai Tianlin'in alıntı yapmaması ve dipnotlarının olmamasıdır.
Chen Kun'un lisans tezinde beş referans vardır: Alıntı yapılan referanslar "Engels'in Tüm Eserleri" ve "Steinney'in Tüm Eserleri" dir. Zhai Tianlin'in üçüncü bölümü, aynı bakış açısını tartışmak için aynı içeriği doğrudan aktardı.
Örneğin Chen Kun, oyuncuların dışsal karakterizasyonunu tartışırken, "The Complete Works of Steinney" in üçüncü cildinden alıntı yaptı. "Sahnede," genel "tüccarlar, askerler ve çiftçiler gibi dışsal özelliklere sahip görüntüler yaratmak mümkündür. Dikkatli bir gözlem, farklı sınıflardan insanların tipik davranışlarını, tavırlarını ve alışkanlıklarını tanımak zor değildir.Örneğin: 'normal' askerler her zaman ayağa kalkar ve sanki ayakla çalışır gibi yürürler ve Normal insanlar farklıdır. Topuklarına dokunduklarında mahmuzlar tıkanır ... Bekle. Asiller yürürken her zaman şapka ve eldiven takar, tek gözlük takar ve kulaklara hoş gelmek için çabalar ... vb. 'Basmakalıp karakter özellikleri de yaratmış gibi görünüyor. Aslında bu cansız zanaat geleneğidir. Bütün tiyatrolarda böyledir.' Bu yaşayan bir insan değil, oyuncunun performans programıdır. "
Aynı alıntı, Zhai Tianlin'in karakterin kişiliğini tartışan yüksek lisans tezinin üçüncü bölümünde de yer almaktadır.Zai Tianlin, metinde dipnotlar ve kaynaklar olmadan doğrudan "Stanislavski'nin söylediği gibi" şeklinde ifade etmiştir.
Karşılaştırmalı analizde muhabir, Chen Kun'un lisans tezinin tam metninin yalnızca kendi bakış açısını kanıtlamak için literatürü kullandığını değil, aynı zamanda gözlemlediği çizgi roman fenomeni, mezuniyet draması "Beijing Man" gibi bir aktör olarak rol yapma sürecinde kendi kişisel deneyiminin çoğunu da içerdiğini buldu. Wen Qing ve Nie Er'in "İstiklal Marşı" filminde oynadığı roller; Zhai Tianlin'in yüksek lisans tezinin üçüncü bölümünde, çoğunlukla yönetmen Wong Kar Wai'nin "In the Mood for Love" adlı klasik filmi ve Dustin Hoffman'ın filmi "gibi klasik film filmlerinden alıntılar yer alıyor. Yağmur Adam "vb.
Eğitmenin adı yanlış ve bitiş içeriği diğer kağıtlarla örtüşüyor
Zhai Tianlin'in yüksek lisans tezinin eksik istatistiklerine göre, tam metinde en az 20 yazım hatası, tekrar ve cümle hatası var, örneğin "kavramak" yazmak "beni koymak". En şaşırtıcı olan şey ise Zhai Tianlin'in "Chen Yi" yi eğitmen "Chen Xie" olarak teşekkür bölümünde yazmış olması.
Örneğin, tezin özetinden başlayan ikinci cümle "Daha sonra bu sanat eserlerinde kahramanca imgelerin çok önemli bir yer tuttuğunu, eserlerin çoğunun edebiyat, film ve televizyon teması olan kahramanlık ruhunu taşıdığını keşfettim. Ortadaki heavy metal, bir dönemin edebi eserleri kahramanlık aşılamadan yoksunsa, çok hafif ve hafif olacaklar. "" Aktarmak ve vurmak "tekrar eden bir hata.
Sonsözün ilk cümlesi: "Özetlemek gerekirse, bir oyuncu bir kahramanın imajını şekillendirirken, karakterin beni insanlaştırması ve hatta karakterin başarısını veya başarısızlığını doğrudan etkilemesi gerektiği sonucuna vardım." "Kavrama", "Beni Al" yazdı.
Aynı zamanda, HowNet'teki yinelenen kontrol sonuçlarının tam metni şunu gösterdi: Zhai Tianlin'in yüksek lisans tezinin sonuç bölümü, yazar Liu Li tarafından "Journal of Nanjing University of Political Science" da yayınlanan "The Evolution of the" Hero "Image in the Shallow Military Films" makalesinin gösterilmeyen kısmı ile doğrudan aynıdır. Tekrarlanan metin durumunda sadece iki cümle vardır.
Makale, yazar Liu Li'nin makalesini Zhinet'ten indirdi.Karşılaştırıldığında, Zhai Tianlin'in yüksek lisans tezinin "sonuç" kelimesini ve 369 kelimesi Liu Li'nin ifadesiyle doğrudan özdeş olan toplam 440 kelimeyi çıkardığı bulundu.
Zhai Tianlin ve yazar Liu Li, "Gao Daquan'ın kahramanından" sıradışı "kahramanına aynı şeyi doğrudan ifade ettiler. Tekrarlanan düşünme ve uygulamadan sonra, film ve televizyon senaryosu yaratımımız tamamen eğitim işlevinden yavaş yavaş kurtuldu. Ortaya çıkın ve gerçekliğin izine dönün. Kahraman görüşünün güncellenmesi, giderek daha rasyonel yaratıcı yöntemlere yol açtı ve kahraman imgelerinin yaratılmasındaki değişiklikler, film ve televizyon sanatçılarının kahraman kavramının daha derinlemesine anlaşılmasından kaynaklanıyor. Çok sayıda yaratıcı pratikle yavaş yavaş gerçekleştirdiler. Kahramanlar da insandır, eğer tanrı değillerse, yedi duyguları ve altı arzuları vardır ve mükemmel olamazlar.
Bu yeni kahraman kavramı, yaratıcı tekniklerinin giderek daha olgun hale gelmesine rehberlik etti. Ekranda, oyuncuların kahramanların insan olarak tanımlanmasını karmaşıklaştırması gerekiyor. "Yüksek dolgunluk" ceketini çıkaran kahramanlar, sıradan insanların insan gücüyle izleyiciye dokunan kahramanca karakterlerin daha çok tekilleştirilmesi. Çeşitlendirmeye doğru, kahramanlık ve genellik aynı zamanda kendine özgü ve bireysel özellikleri de yansıtır Kahramanları şekillendirmenin temel amacı, devrimci kahramanlığı somutlaştırmasına ve tanıtımına dönüşür. Gelin bütün büyük ve sıradan kahramanları, aramızda yaşayan kahramanları, sevimli, inanılır ve öğrenilebilir kahraman imgelerini görelim. "
Pekin Üniversitesi, Zhai Tianlin'in akademik suistimalini doğrulayan bir bildiri yayınladı
16 Şubat öğleden sonra Pekin Üniversitesi, resmi Weibo hesabı @ aracılığıyla "Di Tianlin'in Doktora Sonrası Araştırmacılar Olarak İşe Alımının İncelenmesi Hakkında Talimatlar" (bundan sonra "Açıklama" olarak anılacaktır) yayınladı. Talimatlarda, incelemelerden sonra Di Tianlin'in malzeme incelemesi, görüşme ve röportaj için istasyona girdiğinin tespit edildiği belirtildi. İşe alma sürecinde, işbirlikçi öğretmenler, mülakat ekibi ve Guanghua Yönetim Okulu, yetersiz akademik kontrol ve yetersiz kapsamlı inceleme sorunları yaşadı; aynı zamanda, Zhai Tianlin'in akademik suistimal olduğu doğrulandı.
İlgili yönetmeliklere göre okul, Guanghua İşletme Okulunun 13 Şubatta istasyondan çekilme kararını kabul etti. Aynı zamanda, okul kooperatif öğretmeni için doktora sonrası araştırmacıları işe almayı bırakmaya karar verdi, görüşme ekibinin üyelerini ciddi şekilde eleştirdi ve Guanghua Yönetim Okulu'na derinlemesine bir inceleme yapması talimatını verdi.
Akademik suistimal nedir? Milli Eğitim Bakanlığı, 19 Mart 2009 tarihinde "Eğitim Bakanlığı'nın Yüksek Öğretim Kurumlarında Akademik Suistimalin Ciddi Şekilde Ele Alınmasına İlişkin Tebliği" adlı bir belge yayınladı. "Bildirim", "akademik suistimalin" şu 7 noktayı içerdiğine işaret etti: intihal, intihal ve akademik suistimalin zimmete geçirilmesi. Başarılar; sahte veya tahrif edilmiş veriler, belgeler, uydurma gerçekler; sahte notlar; yaratıma katılmayan, başkalarının akademik başarıları üzerine imzalanan; diğer akademik suiistimaller.
HowNet'in yeniden kontrolünün sonuçlarına göre The Paper, Zhai Tianlin'in yüksek lisans tezinde 2 şüpheli intihal görüşü ve toplam 56 şüpheli intihal ifadesi olduğunu gösterdi. HowNet'e göre, tam metindeki toplam tekrar eden kelime sayısı 11572 kelime, metnin toplam kopya oranı% 46 ve alıntı yapılan belgelerin kopya oranı% 32.6'ya ulaşıyor.
Beijing Film Academy Documents Institute [2019] No. 3 tarafından yayınlanan 3 numaralı belgeye uygun olarak "Pekin Film Akademisi Tez Akademik Suistimaline Yönelik Önlemler" nin Basılması ve Dağıtılmasına İlişkin Bildirimin 8. Maddesine göre, kağıt benzerlik oranı (yayınlanmış makalelerim ve çalışmalarım hariç) % 30 (dahil) ile% 60 arasındaki tezler, sınavda başarısız sayılır ve genellikle ertelenmiş savunma olarak değerlendirilir. Yüksek lisans öğrencileri, tezlerinde büyük revizyonlar yapmalı veya danışmanlarının rehberliğinde konuları yeniden seçmeli ve yeni bir derece için başvurularını ertelemelidir. Akademik suistimal olduğu ve koşulların kötü olduğu tespit edilirse, derece başvurusu için yeterlilik iptal edilebilir.
Rapor, son yıllarda, Eğitim Bakanlığının art arda "Kolejlerde ve Üniversitelerde Akademik Suistimallerin Ciddi Şekilde Ele Alınmasına İlişkin Bildirim", "Kolejlerde ve Üniversitelerde Akademik Disiplinin Etkin Şekilde Güçlendirilmesi ve Geliştirilmesine Yönelik Uygulama Görüşleri" ve "Tez Sahtekarlığını Ele Alma Önlemleri" ve diğer yönergeleri yayınladığını ortaya koymuştur. 2016 yılında yayınlanan "Yüksek Öğretim Kurumlarında Akademik Suistimalin Önlenmesine ve Ele Alınmasına Yönelik Önlemler" (bundan böyle "belgeler" olarak anılacaktır) dahil olmak üzere belgeler, yüksek öğretim kurumlarının akademik suistimali önlemenin ana organı olduğunu ve 28. Maddenin akademik suistimali içerdiğini açıkça belirtmektedir. Ek olarak, birden çok akademik suistimal dahil olmak üzere aşağıdaki durumlardan biri ciddi olarak kabul edilecektir.
Belgede belirtilenler: Kolejler ve üniversiteler, Akademik Komitenin sonuçlarına ve ele alma önerilerine ve koşulların davranışının niteliğine ve ciddiyetine uygun olarak, akademik suistimalden sorumlu kişilerle yetkilerine ve öngörülen prosedürlere göre aşağıdaki şekilde ilgileneceklerdir: 1. Eleştiriyi bildirin; 2. İlgili bilimsel araştırmayı sonlandırın veya iptal edin Projeler ve belirli bir süre içinde başvuru yeterliliğinin iptal edilmesi; 3. Akademik ödüllerin veya fahri unvanların iptali; 4. İşten çıkarılma veya görevden alma; 5. Kanun, yönetmelik ve kuralların gerektirdiği diğer taşıma önlemleri. Aynı zamanda ilgili mevzuata uygun olarak uyarı, kusur, not düşürme, işten çıkarma veya ihraç gibi yaptırımlar verilebilir.
Buna ek olarak, belge akademik suistimalin doğrudan elde edilen derece ile ilgili olduğunu belirtirse, derece veren birim derece vermeyi erteleyecek, derece vermeyi reddedecek veya yasaya göre dereceyi iptal edecektir.
(Kağıt Gazetecileri Yu Yan, Liao Jin ve stajyer Chen Huiru)
