g u t x .com.tr İpek yolu - Çin'i anlamaya götürürüm

İnovasyon nedir

Uygulamalı bilimin (mühendislik teknolojisi) amacı, bilinen bilgileri sosyal değer yaratmak ve insanlığa fayda sağlamak için kullanmaktır. Temel bilimin amacı yeni bilgi yaratmak, bilginin sınırlarını genişletmek ve insan merakını tatmin etmektir. Yani temel bilim yeniliktir. İnovasyon herkesin bildiği bir isimdir. Peki inovasyon ne anlama geliyor? İnovasyon hangi zorluklarla karşı karşıya? Görünüşte basit olan bu sorun hakkında farklı insanların farklı fikirleri olabilir. Bu yüzden inovasyonun tam olarak ne olduğunu tartışmamız gerekiyor. İnovasyon yapmak istiyorsak, önce inovasyonun ne olduğunu bulmalıyız. Bilgi denen bilmemiz gereken bir şey var. Çözülmemiş sorunlar, kanıtlanmamış varsayımlar, ulaşılmamış teknik seviyeler gibi bildiğimiz ve bilmediğimiz şeyler var. Bu bir tür bilinmeyen. Ama bu hepsi değil. Bildiklerimiz ve bilmediklerimiz dışında, bilmediğimiz veya bilmediğimiz şeyler de var. Bilimsel araştırma sadece "bilgiyi" "bilmek" olarak değiştirmemeli, aynı zamanda "bilmiyorum" u "bilgi" olarak değiştirerek onları daha da "bilme" haline getirmelidir. "Bilmiyorum" ifadesini "bilmek" olarak değiştirmek, en yüksek yenilik seviyesi ve en önemli yeniliktir. Neyi bilmediğimi bile bilmiyorum, gerçekten hiçbir şey bilmemek. Bu tür bilimsel araştırmalar yapmak, hiçbir şey söyleyemeyen bir kaplandır. "Dağlardan ve nehirlerden çıkış yok, gökyüzünün gölgesinde başka bir köy" de anlatılan sanatsal anlayış tam da budur.

Bilinmeyenin cehaletini, bilginin cehaletine dönüştürmek, soru sormaktır. Bu nedenle, bilimin en önemli yeniliği soru sormaktır. Yeni bilgi geliştirmek için yeni sorular sorulmalıdır. Ancak yeni sorular sormak o kadar basit değil. Genellikle sorunu anlatabilirseniz, bu, hala önceki bilgiler kapsamında olduğunuz anlamına gelir. Bu tür bir sorun gerçekten yeni olmayabilir. Çoğu zaman gerçek yeni konular hakkında konuşamazsınız bile. Yeni sorun hedeflendiği için, hiç kimse aklına gelmedi, kimse görmedi. Yani bu şeyin bir adı bile yok, soru soracak dilimiz bile yok ve bir sorun olup olmadığını söyleyemiyoruz. Gençken ilkel bir kabilenin hikayesini genel bir kitapta görmüştüm. Bu kabilenin saymak için sadece dört kelimesi var: bir, iki, üç, çok, çok. Bu kabilenin insanları büyük bir geyik sürüsünü anlatmak istediklerinde anlatamadıkları durumlarla karşılaşacaklar. Bu nedenle, gerçekten yeni sorular sormak için, hayal gücümüzün özgürce hareket etmesine, dilin zincirlerini kırmasına ve matematiğin kafesini kırmasına izin vermeliyiz. Bu tür anlatılamaz bir problemle karşılaştığınızı hissettiğinizde, bu bir sinyal olabilir: "büyük bir altın madeni", bir bilgi sınırı ile karşılaşmışsınızdır. Bu heyecan verici bir zaman ve aynı zamanda Lao Tzu'nun "Dao çok Tao olabilir" in sanatsal anlayışıdır. Bu dil ve matematiğin olmadığı durumda, nasıl gelişmeye devam ederiz, nasıl araştırma yaparız, nasıl düşünürüz? Bilimsel yeniliğin karşı karşıya olduğu zorluk budur.

Gördük, Gerçek bilimsel yeniliğin amacı ve yönü yoktur .

Çünkü bu hedeflerin ve yönlerin isimleri bile yok. Bu hedefleri adlandırmak bilimsel yeniliğin bir parçasıdır. Yeni bilgiyi tanımlayan dil ve matematiğin icadı da bilimsel yeniliğin bir parçasıdır. Ancak yenilik bittiğinde sorun hakkında konuşabilir ve yeni bilgiler hakkında konuşabiliriz.

Bu nedenle, gerçek bilimsel yenilik planlanamaz, ivme kazanamaz ve güçlü bir ulusal anahtar proje olamaz. Ama yenilikçi bir bilim insanı olarak hedef ve yön yoksa bu iş nasıl yapılabilir? Bireyler için, Yeniliğin çağrışımı, güzellik standardını formüle etmektir. . İnovasyondan önce, herkes güzelliğin ne olduğunu bilmiyordu ve nerede çok çalışacağını bilmiyordu. Şu anda, her araştırmacının kendi güzellik algısı olabilir, sorunlara farklı bakış açıları olabilir ve farklı çaba yönleri olabilir. Ancak yavaş yavaş, bir kişinin güzellik anlayışı ve düşüncesi, giderek daha fazla insan tarafından takdir edilecek ve kabul edilecek, bu da güzellik standardı ve herkesin ortak çabalarının yönü haline gelecek, bu yenilik sürecidir. Bilimsel yenilik ile sanatsal yeniliğin birbirine çok benzediği görülebilir. Elbette, bilimsel yeniliklerin hala deney testini geçmesi gerekiyor. Deneylerle tanınmayan yenilikler kabul edilmeyecektir.

Newton tarafından keşfedilen nesnelerin hareket yasası yenilikçi bir örnektir. Newton, gökyüzündeki gezegenlerin hareketi ile elmanın yere düşmesinin aslında aynı fiziksel fenomen olduğunu fark etti. Fakat bu nesnelerin hareketini nicel olarak tanımlamak istediğinde hiçbir şey söyleyemediğini gördü. Çünkü o dönemde tek tip olmayan hareketi tanımlayacak matematiksel bir dil yoktu. Böylece Newton tekrar matematikçi oldu ve nesnelerin hareket yasalarını yazabilmek için kalkülüsü icat etti. Bu, matematiğin keşfinden önce fizik keşfinin ortaya çıktığı ilk zamandır.

Çin'de inovasyonun karşılaştığı zorluklar

Çin'in bilimsel faaliyetlerinin ve fen eğitiminin amacı çok güçlü ve açık. Ya daha fazla makale yayınlamak ya da sınavdan yüksek puan almak için. Bilimsel araştırmaların çoğu, bilen ve bilmeyenlere yöneliktir: Başkaları tarafından ortaya konan temel sorunları çözer ve çözer, başkaları tarafından belirlenen hedeflere ulaşır ve başkaları tarafından belirlenen iyi standartlara göre daha iyisini yapmaya çalışırız. Bu tür bilimsel araştırmalar gerçekten çok önemlidir, ancak bu sadece bir yetişme ve kopyalama zihniyetidir. Trajedi, bu tür araştırmaların birçok kişi tarafından bütün bir bilimsel araştırma olarak görülmesidir. Ve eğitim çoğunlukla bildiklerinizi öğrenmekle ilgilidir. Birçok insan, bilinen bilgiye hakim olmanın tamamen eğitimle ilgili olduğuna inanıyor. Bir keresinde, Çin'in en iyi üniversitelerinden birinde okuyan bir lisans öğrencisiyle tanıştım. Bana hayatındaki her şeyde en iyisini yapabileceğini, her yönden en iyisini yapmak istediğini ve her yönden üstesinden gelebileceğini söyledi ve asla başarısız olmadı. Okul sınavlarında 1 numara, Matematik Olimpiyatları'nda altın madalya ve üniversiteye giriş sınavında en iyi üniversitelere giriş. Bu gerçekten birçok öğrencinin özlem duyduğu ve olmaya çabaladığı bir okul yöneticisi. Çinli ebeveynler, çocuklarının böyle bir okul müdürü olmasını istemek için ne kadar çaba sarf ettiklerini bilmiyorlar.

Ama dinledikten sonra biraz üzüldüm. Çin'in en iyi öğrencileri, Çin'in geleceğinin umudu, hayatları boyunca başkalarının standartlarını nasıl takip edebilirler? Başkaları ne derse desin, her ne şekilde olursa olsun, ruhunu kaybetmişsin gibi çok çalışacaksın. Ama nerede benim düşüncem, içgörüm, tutkum, ruhum? Günümüzde, Çin'deki ilk ve orta okul eğitimlerinin çoğu test odaklı eğitimdir.Amaç, öğrencilerin sınav puanlarını iyileştirmek, eğitimin özünü ve temel değerini kaybetmektir. Çünkü iyi öğrenci, iyi öğrenci demek değildir. Bu tür bir eğitim, gelecek nesil için ve Çin'in gelecekte dünyaya liderlik etme vizyonu için zararlıdır.

Yenilikçi zihniyet ve değerler

Yenilik yapmak ve temel bilimsel araştırma yapmak için önce yenilikçi bir zihniyete ve yenilikçi değerlere sahip olmalıyız. Bu zihniyet ve değerler aslında çok basit ve bu da sevdiğin şeyin peşinden gitmek.

Ancak bu kadar basit bir şeyin Çin'de yapılması çok zor görünüyor. Çin'de yetişkinler her zaman çocuklara kendi hobilerini ve meraklarını vurgulamak yerine herkesin iyi olduğunu düşündüğü ve toplumun önemli olduğunu düşündüğü şeylerin peşinden gitmeyi öğretir. Hobilerinizi en uç noktaya kadar takip ederken, genellikle peşinde olduğunuz şeyin genel halkın iyi ve önemli olduğunu düşündüğü şeyle tutarlı olmadığını göreceksiniz. Çin kültürel geleneklerinden dolayı ilk kuşu vurmaktan kaçınmalı, ağacın rüzgarı çekmesini engellemelisiniz ve altın ortalamayı takip etmelisiniz. Şu anda çok fazla baskı altında olabilirsiniz veya peşinde olduğunuz şeyin çöp olduğunu düşünerek güvensiz ve panik olabilirsiniz, bu yüzden pes edersiniz Kendi hobilerinin peşinde koşmak.

Bu nedenle Çin'de hobilerinizin peşinden koşmak için, özellikle de aşırı derecede, dünyada ilk olma cesaretine ve yalnızlıktan korkmamak için sabra ihtiyacınız var. Yenilikçi araştırma yaparken dünyada bu işi yapan tek kişi sizsiniz. Ve işiniz genellikle beş ve altı yıl, sekiz yıl ve on yıldır ve herkes tarafından tanınmıyor. Nasıl ısrar edebiliriz? Bu tür yenilikçi araştırmalar için gereken cesaret ve sabır, ancak kişinin kendi değerlerinden, kendi güzelliğinin bilişindeki özgüveninden gelebilir: Bence güzel şeyler güzeldir. Güzel olduğunu düşündüğünüz şeyin peşinde koştuğunuz sürece, tatmin olacaksınız ve başkalarının aynı fikirde olup olmadığına veya yalnız olmanıza bakılmaksızın işinizi yapmaya devam edebilirsiniz. Eğer arayışınız gerçekten güzelse, er ya da geç, herkes takdir edecek ve kabul edecek ve herkes aynı şeyi yapacaktır. Şu anda kendi güzellik standardınız halkın standardı haline geldi. Herkes gelişme arayışında olmak için standartlarınızın rehberliğinde araştırma yapacaktır. Bu, inovasyonun açtığı bilgi sınırıdır ve inovasyonun neden olduğu dünyanın yeni trendidir.

İnsanlar merak ve merakı tatmin etme arzusuyla doğarlar, ancak toplumumuz çocuklara çelişkili değerler aşılamış, onlara yaptıkları her şeyden para kazanıp kazanamayacaklarını sormalarına ve herhangi bir seçim yapıp yapmadıklarını sormalarına neden olmuştur. Hangi seçeneğin daha fazla para kazandıracağını sorun. Bu akıllıca hesaplama, inovasyon için uygun değildir. Eğitim sistemimiz ayrıca cennetin ve yeryüzünün yollarını bilen birçok "dahi" yarattı.

Ancak bu mükemmel bilgiler, insanların dünya hakkındaki gözlemlerini çarpıtabilir.İnsanlar dünyayı ancak dolaylı olarak bu bilgiyle gözlemleyebilirler ve bilinen bilgi kafesine bağlanırlar. Bu, eski bilgiyi altüst etmemize ve bilginin sınırlarını açmamıza yardımcı olmaz. Bunun yerine, insanların birlikte doğduğu merak ve masumiyet, inovasyonun başlangıç noktasıdır.

Yukarıda bahsedildiği gibi, insanlar peşinde oldukları güzelliğin gerçek güzellik, herkesin hemfikir olabileceği güzellik olduğunu umarlar. Aslında kişinin kendi merakından ve masumiyetinden kaynaklanan arayışı, genellikle herkesin kabul ettiği güzelliktir. Grothendieckin masumiyet konusundaki keskin açıklamasını burada takdir edelim:

Evrenin gerçeğini arayışımızda, keşfe canlılık ve canlılık katan ne fazlası ne de eksik, tamamen naif. Doğduğumuz andan itibaren, her şeyi bu tamamen naif halde gözlemliyoruz. Çoğu zaman sahnede olmadığını hissetmemize ve itiraf etmekten utanmamıza rağmen, bu tür bir masumiyet her zaman kalbimizdedir. Alçakgönüllü ve vahşi olan bu tür bir masumiyet, şeylerin özünü ve çağrışımını anlamamızı sağlar, onların kalplerimize girmesine ve kendi şeylerimiz olmasına izin verir ... Dehanın bilgeliği, yılmaz hırs , İnancın sebat etmesi, bilinen dünyadan bilinmeyen dünyaya görünmez ve aşılmaz sınırı aşmamıza izin veremez. Sadece masumiyet bizi bu sınırı geçebilir. Bu süreçte bilgiye yer yok, sadece her şeyi dinliyor ve kendimizi çocuk oyunlarına kaptırıyoruz.

Bilim adamları yenilik yaparken kendilerini çocuk oyunlarına kaptırıyorlar.

İnovasyon yeteneği nasıl geliştirilir?

Bu büyük bir sorundur ve çeşitli yaklaşımlar olmalıdır. Burada sadece kendi deneyimlerim ve görüşlerimden bahsediyor ve bazı önerilerde bulunuyorum.

Eğitimin bir amacı bilgiye hakim olmaktır. Ancak eğitimin daha önemli amacı, soru sorma, öğrencilerin biliş ve güzellik arayışını geliştirme ve öğrencilerin kendi dünya görüşlerini ve bir şeyler yapma tarzlarını oluşturmalarına izin verme becerisini geliştirmektir. Bu nedenle okul, öğrencilerin kendi merakına, kendi güzellik algısına ve kendi tarzına değer vermelidir. Bu merak ve bilişi yönlendirmek ve güçlendirmek ve öğrencilerin kendi derslerini (standart olmayan dersleri bile) seçmelerine ve kendi yollarını takip etmelerine izin vermek gerekir. Aynı güçlü yönlere sahip standart yetenekleri eğitmekten kaçının. Öğrencileri farklı olmaya ve diğerlerinden farklı olmaya teşvik edin. Birleşik düşünceden kaçının. Öğrencileri problemleri çözmek için standart olmayan yöntemler kullanmaya teşvik edin. Standart dışı doğru cevaplar için puanlar eklenir, cezalar değil. Bu şekilde, yenilikçi yetenekleri kendi tarzları ve ruhları ile geliştirme umudu var.

Benim de sevdiğim bir öğrenme yöntemim var. Ben buna "parçalı öğrenme" diyorum, bu aslında kapsamlı okuma. Çok sayıda ders dışı kitap ve popüler bilim makaleleri okuyun (ders kitaplarını okurken bile öğretmenler tarafından kullanılan ders kitaplarını okumaktan kaçının). Bu kitaplar ve makaleler, okuduğum dersin kapsamı dışında oldukları için çoğu zaman okunamaz. Bu dağınık şeyler bir araya getirildiğinde, zihninizde bir tencere macunu gibidir. Her zaman bir tencere macunun iyi olmadığını düşünürsünüz, bu yüzden onu nasıl vuracağınızı ve pürüzsüzleştireceğinizi düşüneceksiniz. Ama henüz bilgiyi öğrenmedim, bu yüzden sadece gülünç bir şekilde bir araya geldim ve anlamadığımı anlamaya çalıştım. Tüm gün boyunca orada tahmin ediyorum, böylece iyi bir egzersiz yapabilirim. Bu "patchwork" süreci özellikle önemlidir. Bir yandan, bu varsayımları bir araya getirme süreci, yenilikçi araştırma yapma fikrine çok benzer. Bu, öğrenci aşamasında yenilikçi araştırma konusunda eğitilmemizi sağlar. Öte yandan, daha sonra aldığım derslerin tamamı önceden tahmin ettiğim sorularla ilgiliydi. Sadece öğretmene anlatarak kilit noktaları kavrayacak ve kolayca öğreneceksiniz. Bu nedenle, kursa başlamadan önce, problemler ve fenomenlerle karşılaşırsanız, önce onu düşünmelisiniz, fikir ille de doğru değildir, ancak deneyim hakkında düşünme süreci özellikle önemlidir. Bu problemi zihninizde düşündüğünüzde ve kendi şüpheleriniz olduğunda, bir sınıfta çözmeye çalıştığınız problemi bileceksiniz, böylece sınıfı dinleme verimliliği çok yüksek olacaktır.

Kendi tahminlerinizi bir araya getirmenin başka bir avantajı daha var. Öğretmen tarafından öğretilen doğru bilgi bir satır olarak görülebilir. Kendi tahminlerinizi bir araya getirmenin keşfi, bu çizginin yakınındaki yüzleri görmenizi sağlayacaktır. Yüzeydeki şeyler mutlaka doğru değildir, ancak gelecekte yeni fikirlerin gelişiminin işaretleri olabilirler. Çizginin yakınındaki yüzeyin anlaşılması, mevcut bilgi teorileri hakkında kendi yargılarınıza ve değerlendirmenize sahip olmanızı, hangi teorilerin kötü ve ileri götürüldüğünü ve hangi teorilerin güzel olduğunu da sağlayabilir. Gelecekte araştırma yaptığımda, kötü teoriyi daha güzel hale getirmeyi umuyorum. Bilgi ve teorinin yargılanması ve değerlendirilmesi de eğitimin temel amacıdır.

Çin'de, iyi bir öğretmen ve iyi bir ders kitabı, iyi bir bilgi paketi olarak kabul edilir ve onları öğrencilere besler. Bu tür öğretmenler ve ders kitapları, öğrencileri tahmin etme ve bir araya getirme fırsatından mahrum bırakır, bu da yenilikçi öğrenciler yetiştirmeye elverişli değildir. Burada bir örnek veriyorum Radyoda bir sınıf var Öğretmen öğrencilere direncin buraya nasıl bağlanacağını, kapasitörün oraya nasıl bağlanacağını, transistörün doğru şekilde nasıl bağlanacağını vb. Öğretir. Öğretmenin talimatlarını adım adım takip ediyor ve sonunda çeşitli radyo istasyonlarını dinleyebilen bir radyo yapıyorsun. Bu şekilde öğrettikten sonra, öğrenciler bir başarı duygusuna sahip olurlar ve radyoda ustalaştıklarını hissederler. Ama bu doğru değil. Kurulu telsiz çalmazsa, gerçek yetenekleri olan öğrenciler çeşitli şekillerde hatayı bulmaya çalışacaklar ve zilsiz telsizi kapatacaklar. Başka bir deyişle, yetenek yetiştirme amacımız radyoları kurabilmek değil, radyoları onarmaktır. Oyun oynayabilecek, bir araya gelebilecek ve tahmin edebilecek yetenekler geliştirmeliyiz.

Yenilikçi araştırma nasıl yapılır?

Bu sorun daha da büyük ve farklı insanların farklı fikirleri var. Burada kendi görüşlerimden bahsediyorum. "Büyük İleriye Atılım" döneminde "İnsanlar ne kadar cesur, toprak ne kadar üretken" sloganı vardı. Bu cümle üretim pratiğinde kullanılması saçmadır, ancak Çin'deki bilimsel araştırma ve yenilik için oldukça uygundur. Şimdi birçok Çinli öğrenci ve araştırmacı çok yetenekli ama daha az cesur. Sadece diğerlerini arkamdan takip etmeye cesaret ettim, ancak kendi başıma ilerlemeye cesaret edemedim. Bu nedenle, Çin'de bu aşamada yenilikçi araştırmalar yürütmek için cesur olmalı, özgüven sahibi olmalı, güzellik arayışımızda ısrar etmeye cesaret etmeli, kendi şeylerimizi yapmaya cesaret etmeli ve başkalarının yapmadığını yapmaya cesaret etmeliyiz. Yaptığınız şeyi yapan başka kimse yoksa, şu anda panik yapmayın ve yaptığınız şeyin saçmalık olduğunu düşünmeyin. Şu anda, yalnız kalma korkusu olmadan bunu yapmaya devam etme güvenini kazanmak için ne yaptığınızı, kendinizi neyin cezbettiğini ve nereye bırakamayacağınızı düşünmelisiniz. Kişinin kendi algısının güzelliğinin peşine düşme sürecinde, merakını adım adım giderin, böylece başkaları aynı fikirde olsun ya da olmasın bunu yapmaya devam edebilirsiniz. Bu yüzden kişinin kendine güvenmesi, kendi merakı ve kendi güzellik arayışı çok önemlidir. Yukarıdaki düşüncem şu yargıya dayanmaktadır: Sanırım Çin inovasyon yeteneği ve temeli zaten var. Şu anda en eksik olan şey yenilikçi zihniyet ve konsepttir.

Buna ek olarak, Çin'in mevcut bilimsel araştırma politikası, makalelerin yayınlanmasını teşvik etmek, atıf oranını artırmak ve bilimsel araştırmayı makale ve alıntı yazmak için "mühendislik teknolojisi" faaliyetlerine yönlendirmektir. Böylesine bilimsel bir araştırma ortamı, bilimsel faaliyetlerin miktarını artırmak için uygundur ve tarihte olumlu bir rol oynamıştır. Ancak bilimsel faaliyetlerin kalitesini artırmak için uygun değildir ve yenilikçi araştırmalar için uygun değildir. Bilimsel araştırma politikalarının nasıl iyileştirileceği, yüzleşmemiz gereken bir zorluk olacaktır.

Yazar: Wen Xiao Gang (Yazar, MIT'de kadrolu bir profesör, Yeşil Profesör) Bu makale biraz kısaltılmıştır Editör: Jin Wanxia Sorumlu Editör: Jiang Peng

Kaynak: Çin Fizik Derneği Dergisi

Sorumluluk Reddi: Bu makale daha fazla bilgi vermek amacıyla yeniden üretilmiştir. Kaynak etiketlemede bir hata veya yasal haklarınızın ihlali söz konusuysa, lütfen sahiplik sertifikası ile web sitesi ile iletişime geçin ve zamanında düzeltip sileceğiz, teşekkür ederiz.

Can Xue: 400 yıl önce bir aşk hikayesi, okuduktan sonra, bir ömür gibi

Reiza'yı bu kadar kızdıran nedir? Stüdyo depresyonu yutturmak için kullandığını yalanladı, netizenler: Çevrimiçi şiddete "hayır" deme zamanı

Tuvaleti sadece banyo dekorasyonuna yerleştirmeyin, banyoyu böyle tasarlamaya çalışın, kullanımı kolaydır ve üst düzey pahalı değildir

Narin bir yüze sahip olmak istiyorum, bunu her gün yapmayı unutma

Booker Ödülü "Çifte Sarı Yumurta" yı yeniden açtı ve iki kadın yazar da ödülü kazandı! "Damızlık Kızın Hikayesi" nin devamı, kadınların içinde bulunduğu kötü duruma odaklanıyor

Kızlar uzun süre bu 3 alışkanlıkta ısrar ediyorlar, beyaz tenli ve güzel ama yaşlı değil

Mükemmel makyaj görünümünü oluşturmak için bu birkaç ipucu bilinmelidir.

Mükemmel Hong Kong tarzı makyajı yaratmak için bu noktalar bilinmelidir.

Bu dört yerde daha az makyaj olmamalı

Günlük göz makyajını öğrenin, göz farı paleti bir daha asla gri olmayacak

Sadece 500.000 yuan mücevherle villaya taşındı ve ortadan kayboldu.Polis geldiğinde, keşfettiler ...

Einstein: Eğitim, bilgiyi öğrenmekle değil, bağımsız düşünmeyi öğrenmekle ilgilidir.