GES 2018 podyumunda duran DaDa'nın kurucusu neden DEHB'den bahsetti?
3 Aralık'ta GES 2018 Future Education Konferansı Pekin'de düzenlendi. Bu konferansın teması "Entegrasyon · Yenilik: Bırakın Eğitim Herkesi Aydınlatsın" ve tüm sektörlerden seçkinleri kalkınma planlarını tartışmak üzere bir araya getirmek için çekiyor.
Konfüçyüs "eğitim yoktur" diye savundu, bu da zengin veya fakir, yüksek veya alçak, bilge ve aptal, iyi veya kötü herkesin eğitim için eşit fırsatlara sahip olduğu anlamına geliyordu. İki bin yıldan fazla bir süredir Çin toplumuna yön veren bu önemli düşünce, eğitimin evrenselleşmesi olan başka bir anlam da içeriyor. Bununla birlikte, geleneksel eğitim sisteminin gelişme durumuna bakarsak, kapsayıcı eğitim elde etmek için sınırlı eğitim kaynaklarını kullanmak istiyorsak, eğitimi teknolojiyle yalnızca organik olarak birleştirebilir ve eğitimde eşitliğin verimliliğini artırmak için çarpışmanın yarattığı yenilikleri kullanabiliriz. Bu GES 2018 Geleceğin Eğitimi Konferansı'nın amacının bu olduğu söylenebilir.
Bir çevrimiçi çocuk İngiliz markası olan DaDa'nın kurucusu ve CEO'su Zhi Hui, konferansa katıldı ve teknoloji ile eğitimin entegrasyonunu gösteren özel konferans oturumunda DEHB ve Disleksi (disleksi) olan bir DaDa öğrencisinin hikayesini paylaştı. Aynı zamanda eğitimde takdire şayan bir sorumluluk duygusu sergilemiştir.
Sektör test yılının "Transkriptleri"
2018 yılında DaDa'nın marka yükseltme, teknolojik dönüşüm, yeni ürün lansmanı ve harici telif hakkı kanallarını genişletme gibi görevleri tamamladığı anlaşılmaktadır.Bunlar arasında özellikle teknolojik dönüşüm ön plana çıkmaktadır. Bu yılın başında, DaDaC finansman toplantısında Zhihui, 2018'i çevrimiçi eğitim endüstrisi için "büyük test yılı" olarak tanımladı ve DaDa'nın çevrimiçi eğitim kurumları için hayati önem taşıyan operasyonel veriler için etkili olacak daha fazla teknik unsur sunması gerektiğini önerdi. Yükseltme, endüstride yaygın olan "dört oran" ı, yani yönlendirme oranını, yenileme oranını, sınıf eleme oranını ve geri ödeme oranını içerir.
O dönemde Zhihui, 2017'de DaDa'nın yeni ve eski kullanıcı yönlendirme oranının% 50'nin üzerine çıktığını ve aylık sınıf tüketim oranının sekiz seanstan fazla olduğunu ve ilgili göstergelerin sektöre öncülük ettiğini söyledi. Bu yıl birçok teknolojik başarının da desteğiyle çeşitli operasyonel göstergeler daha da iyileştirildi. 2018 boyunca DaDa'nın öğretim yönetimi, müfredat sistemi, ürün sistemi, arka uç desteği ve teknik yollarla diğer bağlantılarda sürekli keşfi ve yeniliği verimli sonuçlar üretti. Çevrimiçi eğitim ve teknoloji uygulamalarının derinlemesine entegrasyonunun getirdiği verimlilik ve deneyim iyileştirmeleri, DaDa'nın endüstrinin soğuk kışında bile sakin hissetmesini sağlamıştır.
Kamuya açık raporlara göre, 2018'de DaDa, çevrimiçi yüz ifadesi tanıma sınıfı, DaDa TV, yüksek çözünürlüklü sınıf ve DaDa Smart gibi yalnızca teknik düzeyde yenilikçi başarılar elde etti. Bunların arasında DaDa TV, çevrimiçi çocuklara yönelik İngilizce endüstrisindeki ilk büyük ekran, sürükleyici canlı yayın platformudur ve HD sınıfı, çevrimiçi sınıfların tanımını 720P'den 1080P'ye çıkarır ki bu, aynı zamanda sektörün ilkidir.
İşletim verileri açısından, DaDa, bu yılki okul sezonunun başlangıcından bu yana, bu yıl için ilgili göstergeleri art arda açıkladı. Bunların arasında, K12 işletme düzeyinde DaDa'nın kullanıcıyı elde tutma oranı% 70 idi ve günlük aktif oran aylık% 50 arttı. Daha da kayda değer olan, DaDa'nın bu yıl Haziran ayında başlattığı 0-6 yaş arası çocuklar için çevrimiçi bir İngilizce aydınlanma ürünü olan DaDaBaby'nin GES 2018 Eğitim Teknolojisi Konferansı'nda DaDaBaby'nin yarım yıldan daha kısa bir süre önce piyasaya sürüldüğünü ve toplam kullanıcı sayısının bir milyonu aştığını ortaya koymasıdır. , Ertesi gün elde tutma oranı% 50'dir ve haftalık tutma oranı% 60'a ulaşır ve bu da güçlü bir kullanıcı bağlılığına sahiptir.
Kişiselleştirilmiş eğitim misyonunu teknoloji ile taşımak
Geleneksel eğitimden çevrimiçi eğitime geçiş, eğitim gelişimi tarihinde büyük bir değişikliktir. Çevrimiçi eğitim, fiziksel ve coğrafi sınırlamaları ortadan kaldırmanın ve eğitimin verimliliğini etkin bir şekilde artırmanın yanı sıra, yenilikçi bir şekilde daha çeşitli eğitim formları ve yöntemleri geliştirebilir ve eğitimin uygulanması sürecinde daha önce yapılamayan şeyleri yapabilir. Aynı zamanda, geliştirme sürecinde, teknoloji kutsaması, çevrimiçi eğitime güçlü bir kendini iyileştirme yeteneği de vermiştir.
Örneğin, çevrimiçi eğitimin zorluklarından biri, öğretimdeki etkileşimin zayıf olması ve öğretmenler ile öğrenciler arasındaki etkileşimin öğretim etkililiğinde hayati bir rol oynamasıdır. DaDa, AI teknolojisine dayalı "DaDa Smart" sistemini oluşturur ve sınıftaki öğretmenlerin ve öğrencilerin bedenini, ifadesini, diyaloğunu, duygusunu ve diğer faktörlerini akıllıca analiz edebilen ve daha sonra öğretimin iyileştirilmesi ve iyileştirilmesi için yeterli olan "ASR + NLP algoritmasını" sunar. Pratik veriler.
Çevrimiçi eğitim, geleneksel kayıt ve yayın tarzı öğretimden daha sonra yüz yüze videoya geçti ve etkileşim güçlendi. Şimdiye kadar, yapay zeka dahil olmak üzere daha teknik araçlar dahil edildi ve sürekli bir değişim ve inovasyon yolundan geçti. DaDa başlangıçta çevrimiçi eğitime yeni eğitim kavramlarını tanıtmaya, güçlü bir şekilde gerçek eğitim içeriği geliştirmeye, çeşitlendirilmiş bir müfredat sistemi kurmaya ve farklı yaşlardaki çocukların ihtiyaçları için müfredat araştırması ve geliştirmesi gerçekleştirmeye, sektörde çok sayıda lider yaratmaya ve kendi liderliğini kurmaya çalıştı. durum.
Yeni teknoloji trendinin yükselişinden sonra DaDa, eğitim ve teknolojiyi entegre etme yönünü kararlı bir şekilde seçti ve DaDaTV, DaDaBaby, yüksek tanımlı çevrimiçi sınıf, DaDa Smart ve diğer yüksek teknoloji öğretim sistemlerini uygulamaya geçirdi ve AI ve algoritmaları uyguladı. Teknolojik yeniliklerle bir atılım yaratmaya çalışan çevrimiçi eğitimle daha fazla yer birleştirildi ve dikkate değer sonuçlar elde edildi. DaDa'nın, DaDa'nın bağlı kalmaya devam ettiği "özel", "kişiselleştirilmiş" ve "eşlik eden" eğitim kavramları, teknolojinin kutsamasıyla yavaş yavaş hayata geçiriliyor.
Bu GES konferansında Zhi Hui, DaDa'da Speed adlı genç bir öğrencinin yaptıklarından bahsetti. Seyirci anlatımında, Disleksi (disleksi) ve DEHB nedeniyle Speed'in okul hayatına iyi uyum sağlayamadığını öğrendi. DaDa'da, bire bir özel yabancı öğretmen modunun rehberliğinde, Speed, son derece kişiselleştirilmiş öğretim yöntemlerinden etkilenir ve daha sonra, çok dolu bir yaratıcılık ve düşünme yeteneği ile öğrenme ve büyümede daha fazla değişiklik gösterir.
Bu konudan bahseden Zhi Hui derinden etkilendi ve şunları söyledi: Bu olay beni teknoloji artı eğitimin nihai anlamı hakkında ciddi olarak düşündürdü? Gerçekten yedek öğretmen mi? Yoksa sadece bilgimizi daha kişisel hale getirmek mi yoksa bilgiyi daha verimli bir şekilde yaymak mı? Sanırım cevabın ikisi de değil. Bence belki de nihai anlam, teknolojinin sevgi ve teknolojinin kesişme noktasında durmasına izin vermek, eğitimimizi daha kişisel hale getirmek ve her bir çocuğumuzu daha iyi bir ben yapmaktır.
