"Çin'de Resim Okumak" adlı orijinal resimli kitapların oluşturulması için çağrı: İyi bir hayat çizmek ve bir Çince hikaye yazmak
2019 Şangay Uluslararası Çocuk Kitapları Fuarı'nda, Şangay Eğitim Yayınevi, "Çin Resim Okuma" orijinal resimli kitap oluşturma koleksiyonu etkinliğini düzenledi. 10 Kasım öğleden sonra, Fudan Uluslararası Akademik Değişim Merkezi'nde taleplerin lansman töreni yapıldı.
Orijinal resimli kitap oluşturma talebi 10 Kasım - 31 Temmuz 2020 tarihleri arasında başlayacak. 8 ay sürecek. Çalışmalar, resimli kitap oluşturma grubu ve resimli kitap metin oluşturma grubuna göre toplanacak ve kazanan eserler yayınlanacak.
Etkinlik sahnesi Bu makale Shanghai Education Press tarafından sağlanmıştır.
Şangay Belediye Eğitim Komisyonu Öğretim Materyali ve Dil Yönetimi Bölümü'nden Jiang Guancheng konuşmasında, mükemmel orijinal resimli kitapların geliştirilmesi ve yayınlanmasının, özellikle şehrin kolej ve üniversitelerinin öğretmenleri ve öğrencileri tarafından mükemmel orijinal resimli kitapların araştırılması ve yaratılmasının orijinal resimli kitapların yaratılması, araştırılması, okunması ve öğretilmesini entegre edebileceğini öne sürdü. Uygulama yeni bir seviyeye yükseltilir. "Hayatta ilk düğmeyi tutmaya" odaklanarak, sosyalizmin temel değerlerini şiddetle desteklemeli, zamanın nabzını tutmalı ve sürekli araştırma, geliştirme ve mükemmel orijinal resimli kitapların lansmanı yoluyla kampüse daha mükemmel orijinal resimli kitapların girmesine izin vermeli, öğretim kaynaklarını zenginleştirmeli ve gençlerin okumasını teşvik etmeliyiz. , Gençlerin Çin kültürünü miras alması ve geliştirmesi ve bilimsel araştırma ruhunu geliştirmesi için daha iyi bir sosyal ve kültürel ortam sağlamak.
Shanghai Education Publishing House'un başkanı ve genel yayın yönetmeni Miao Hongcai, mükemmel orijinal resimli kitapların ulusal duyguları ve vatansever duyguları somutlaştırması, bilimin gücünü yayması, öğrencilerin okumaya olan ilgisini uyandırması, öğrencilerin Çin kültürü ve modern teknolojiyi derinlemesine anlamasına izin vermesi ve harika bir "Çin" kurması gerektiğine inanıyor. Yüce "rüya" ideali. Mükemmel orijinal resimli kitaplar için bir yayın platformu oluşturmak ve çocuklara sevgi ve pozitif enerji dolu mükemmel okuma materyalleri sağlamak yayıncıları eğitmenin görevidir.
Açılış töreninde, orijinal resimli kitapların oluşturulması üzerine bir seminer de düzenlendi. Yapay zeka bilimi resimli kitap Don't Bring the Mouse Home'un yazarı Xin Yue ve Chen Chen, Little Inventor'ın baş editörü Huang Yuting, Shanghai Normal Üniversitesi'nden Profesör Li Xuebin, Fudan Üniversitesi'nden Dr. Zhou Jin ve kıdemli resim kitabı yazarı ve araştırmacı Wei Jie sırasıyla Bir açılış konuşması yaptı ve üniversite öğrencileriyle konu seçimi, yaşam birikimi, yaratıcı beceriler vb. Konularda resimli bir kitabın nasıl oluşturulacağı konusunda derinlemesine alışverişler ve etkileşimler yaptı ve orijinal resimli kitapların gelecekteki gelişimi için içten bir umut dile getirdi.
Li Xuebin, 20 yıldan fazla bir süredir çocuk edebiyatı yarattı.Çoğu eseri Chen Bochu Çocuk Edebiyatı Ödülü'nü ve bir dizi önemli ödülü kazandı.Aynı zamanda çocuk edebiyatı araştırma ve eleştirileriyle de uğraşıyor. Konuşmasında resimli kitap yapımının konu seçimi ve içerik yapısını profesyonel bir bakış açısıyla anlattı. Resimli kitabın, kelimelerin ve resimlerin farklı anlatım işlevlerini birleştiren sanatsal bir anlatım yöntemi olan resimli bir kitap olduğunu ortaya koydu.Eski mit ve efsanelerin sanat temelli yaratımları ve yerelleştirilmiş kreasyonlar dahil olmak üzere başlıca 6 form var. Resimli kitaplar Çin'de yükselen bir sanat biçimidir ve bir sanat türü olarak büyük ölçekte geliştirilmesinden bu yana 30 yıldan az bir zaman geçmiştir.
Li Xuebin, kültürel resimli kitapları empatik bir şekilde tanıttı. "Kültür, kanımızdaki bir unsurdur. Çinlilerin konuşma, düşünme ve genel ifade tarzımız yabancı ülkelerden farklıdır. Bu nedenle, Çin kültürel resim kitapları Çinli çocukların çocukluğunu ifade edebilir. Bu, Çin kültürünü ifade etmenin iyi bir yolu. Dedi ve mevcut üniversite öğrencilerini kültürel resimli kitapların yaratılmasını denemeye teşvik etti. Ek olarak, gerçekçi ve hayata yönelik kreasyonların da genç yaratıcılar için çok uygun olduğuna inanıyor.
Fudan Üniversitesi'nde yüksek lisans öğrencilerinin eğitmeni olan Zhou Jin, sanat araştırma ve eğitiminde hatırı sayılır deneyime sahiptir. Ayrıca lansman törenine geldi ve günümüz sanatının resimli kitap yaratımının ihtiyaçlarını nasıl karşılayabileceğini tartıştı. Mevcut üniversite müfredat sisteminin resimli kitapları yeterince desteklemediğini, sanat disiplinlerinin sınıflandırılmasının ve sanat disiplinlerindeki illüstrasyon dallarının durumunun çok utanç verici olduğunu belirterek, profesyonel öğretimde resimli kitapla ilgili dersler açılmasını savundu. Resimli kitapların yaratılmasında "güzelliğin" daha kolay bulunması gerektiğine inanıyor.Çocuklardan düşünme biçimlerinin geliştirilmesini teşvik etmeyi savunuyor ve güzel kültürel gelenekleri resimli kitap öğrenimine entegre etmeyi umuyor; ayrıca resimli kitaplar da "güzelliği" daha da artırıyor. Oluşturulması kolaydır, bu bakımdan bireyselleşmeyi teşvik etmenin sanat eğitiminin önemli bir amacı ve resimli kitap ressamları yetiştirmenin temel zemini olduğuna inanmaktadır.
Chen Bochui Çocuk Edebiyatı Ödülü, Feng Zikai Çocuk Resimli Kitap Ödülü, Çin Üstün Okuma Ödülü ve Uluslararası Üstün Çocuk Kitabı Ödülü gibi birçok yerli ve yabancı ödül kazanan Wei Jie, resimli kitap oluşturma yöntemine ayrıntılı bir giriş yaptı. Çizim süreci, bir hikaye yazmayı, uygun format boyutunu seçmeyi, ne tür bir boyama anlatım yöntemini benimsemeyi, bir araya getirmeyi ve tasavvur etmeyi, görüntünün hikayeye göre ayarlanması, eskizin çizilmesi ve değiştirilmesi, ilginç grafik düzenlemeler ve tekrarlanan ayarlamaları içerir.
Xin Yue'nin konuşmasının konusu "Çocuksu Masumiyetten Başlamak, Çocuksu Masumiyete Ulaşma" idi. Konuşmasında resimli kitap hikayeleri oluşturmaya yönelik birkaç öneride bulundu. Her şeyden önce, yaratıcı çocuksu masumiyetle dolu olmalı, vaaz vermemeli, çocukların anlayış ve yargı yeteneklerine iş inceleme ve okuyucular açısından inanmalı, empati kurmalı ve yaratmaya rehberlik etmelidir; ikincisi, örnek olarak "Fareyi Eve Getirme" yi vurgular. Çin tıbbının resimli kitap yaratmada dili ve mantığını kontrol etmenin zorluğu ortadan kaldırılır, birbirine bağlanan sözcükler ve nedensel anlatılar kaldırılır ve olay örgüsüyle doğal ifade teşvik edilir; üçüncü olarak ana tema olumlu, sonları sıcak ve çocukların psikolojik rahatlığı olmalıdır; dördüncü olarak, resimli kitapların yaratılması anlayışın içindedir. Hikaye sürecinde, ressama tam oyun vermek için zihinde bir resim oluşturmak da gerekir; ayrıca hikayenin ritmini kontrol etmek de önemlidir.Okumaya devam etmeleri için çocukları çekmek için sayfa her çevrildiğinde sürpriz bir bağlantı tasarlamak gerekir; Bilim resimli kitapları oluştururken, bilimsel bilginin doğruluğuna özellikle dikkat edin ve okuyucularla iki kez kontrol edin.
"Fareyi Eve Getirme"
Xin Yue ayrıca, resimli kitap yaratıcıları için yeteneklerini nasıl geliştirebilecekleri konusunda çeşitli önerilerde bulundu. Her şeyden önce, en önemli şey daha fazla okumak, çok sayıda mükemmel resimli kitap okumak ve zevkinizi geliştirmek. Dedi ki: "Yüksek kaliteli resimli kitap okumak, yeni başlayan içerik oluşturucular için çok önemlidir. O zaman neyin iyi, neyin iyi olmadığını ve hangi gelişme için yer olduğunu bileceksiniz." İkinci olarak, çalışmanızı yüksek sesle okumak ve dil duygusunu bulmak da önemlidir. "Ebeveyn-çocuk okuma süreci, çocukların resme bakması ve ebeveynlerin metni okumasıdır. Resimli kitap okumak için uygundur ve çocuklar dinler. Bazen onu kağıda koyduğunuzda sorunu görmeyebilirsiniz. Sadece sesli okuduğunuzda anlayacaksınız. Çocuklar için yeterince arkadaşça mı? Akılda kalıcı olmalı. Çok özensizse, onu değiştirmeye devam etmeniz gerektiği anlamına gelir. "Ayrıca, yaratıcıların kütüphanelere, topluluklara ve okullara gitmelerini veya okumaya katılmalarını tavsiye ediyor İnsanların rütbesini yükseltin ve daha fazla çocuk için okuyun Bu sadece kendinizi geliştirmekle kalmaz, aynı zamanda sosyal refahı da sağlar.
Chen Chen, "Don't Bring the Rat Home" yapımı sırasında bazı deneyimler paylaştı. Pek çok iyi ilhamın ve fikrin çoğu zaman hayatın küçük parçalarından geldiğini keşfetti. Ve "Fareyi Eve Getirme", küçük bir çocuk ile sevgili kedisi arasında ilginç bir hikaye anlatıyor. Zeki küçük çocuk sonunda uzun süredir devam eden problemi mükemmel bir şekilde çözmek için programlama becerilerini kullandı. Chen Chen, "Bu hikayeyi gördüğümde, gerçekten hoşuma gitti. Ailemde programlamayı öğrenen küçük bir oğlum vardı ve ayrıca küçük oğlumdan bu resimli kitap yaratma konusunda çok yardım aldım." Dedi.
Chen Chen, yaratmaya başlarken önce çizim üzerine çeşitli düşüncelerini kaydedecek ve tüm hikayenin mantıksal yapısını açıklığa kavuşturacak. . Sonra, oğlunu ve alt kattaki başıboş kediyi dikkatle gözlemlediği, her hareketinden ilham aldığı rol tasarımı bağlantısına girdi ve sonunda zeki ve inatçı küçük bir çocuk yarattı. Bu çalışmalar için hazırlandıktan sonra Chen Chen, karakteri film şeridi taslağına getirmeye başladı çünkü resimli kitap sürekli bir resimdir ve tek illüstrasyondan farklı olarak, sadece resmin kompozisyonu ve düzeni değil, aynı zamanda genel süreklilik de dikkate alınmalıdır; tabii ki; Renk de çok önemlidir. Renk seçimi, resimli kitabın genel içeriğini hesaba katmalıdır .. "Fareyi Eve Getirme" hikayesi programlama ile ilgili olduğu için, resimli kitapta teknolojik olarak daha hassas bir konfigürasyon benimsiyor. Son taslak hazırlama aşamasında, herkesi farklı stilleri ve teknikleri denemeye ve en uygun olanı yavaşça bulmaya teşvik ediyor.
Chen Chen özellikle yaratıcılar için sadece sıkı çalışmanın değil, aynı zamanda hayatta keskin bir gözlem yapmanın da gerekli olduğunu hatırlattı. Konusu ne olursa olsun kendi yanınızdan başlamaya çalışın, hayatınızın her köşesini dikkatlice izleyin ve en iyi ilhamı alacağınıza inanın. "Çocuk resimli kitapların yaratılmasıyla uğraşmamın nedeni, özellikle çocukları ve küçük hayvanları sevmem, diğeri de küçük bir çocuğun annesi olmam. Ekim ayında hamileyken çocuk illüstrasyonları ve resimli kitaplarla iletişime geçmeye başladım. Yaratıcı ilham kaynağı yaramaz, belalı, masum ve sevimli küçük adamımdan geliyor.O da tüm işlerimin temelini oluşturuyor.Ondan her seferinde kendi bakış açısıyla bazı fikirlerini dile getirmesini ve bazılarından bahsetmesini istiyorum. Gözden geçirilmiş görüşler Çocuklar sorunları beklenmedik bir perspektiften düşünürler, böylece aynı yaştaki çocuklar bunları kabul edebilir ve onaylayabilir. Dedi.
"Little Inventor" ın yazı işleri müdürü Huang Yuting, yapay zeka resimli kitapların tasarım ve yaratım sürecini paylaştı. Yapay zeka resimli kitaplar oluşturmak için, "Little Inventor" stüdyosu ülke çapında 37 şehirde 20.000 çocuğa çocukların eserlerini toplayıp hayatlarındaki her türlü yeniliği öğrenmelerini sağlama dersi verdi. Tüm fikirler çizilir; daha sonra bazı ilginç işler taranır, böylece çocuklar tasarımcının çalışmalarını gerçek ürünlere dönüştürmelerine yardımcı olabilir. Huang Yuting, "Bu süreçte çocukların önceki çağımızın çocuklarından biraz farklı olduğunu gördük. Altı ya da yedi yaşlarından beri robotlara ilgi gösteriyorlar ve yedi ya da sekiz yaşlarında giyilebilir cihazları incelemeye başladılar." "Belki de bu yüzden artık daha fazla çocuğun yapay zeka ve teknolojiyi erken yaşlardan resimli kitaplarla öğrenmesini istiyoruz." Dedi.
Etkinliğin sonunda, Şangay Belediye Eğitim Komisyonu Ders Kitabı ve Dil Yönetimi Ofisi ve Şangay Eğitim Yayınevi liderleri, Zhida Kitabevi ve etkinliğe katılan öğrencilere en son yayınlanan yapay zeka bilimi resim kitaplarını sundu.
