Mesleki eğitimde kariyer, asıl amacı asla unutma
İyi rüzgar, doğru zamanda yelken açmak için güce bağlıdır. Ocak 2019'da, "Ulusal Mesleki Eğitim Reformu Uygulama Planı", mesleki eğitimin Çin'in eğitim sistemindeki önemli konumunu netleştirdi ve aynı zamanda Çin'in mesleki eğitiminin gelişim yönüne işaret etti. Jilin Eyaletindeki mesleki eğitimin öncüsü olarak, Changchun Makine Endüstrisi Okulu'nun yeni liderliği güven doludur, bu iyi stratejik fırsat dönemini kavrar ve okulun yüksek kaliteli ve üst düzey gelişimini teşvik etmeye ve yeni çağda yeni sonuçlar elde etmeye çabalamaktadır. Reform yapın ve yeni bir yolculuğa çıkın.
Otuz yıllık sıkı çalışma, aklınızdaki misyonu asla unutmayın. Uzun eğitim nehrinde otuz yıl geçti, ancak birbiri ardına mücadele eden ve girişimci figürlere ve öncü ve yenilikçi patikalara tanık oldular. Müdür Yu Lihui'ye göre, otuz yıllık rüzgar ve yağmur, öğretmenlik ve parti yıllarının bir kanıtıdır ve bu profesyonel eğitimcinin yıllarının başlangıcıdır. Gelişmeyi miras alan, bütünlüğü ve yeniliği koruyan, bu kavramı sürdüren Başkan Yu Lihui, okulun mesleki eğitimdeki reformun sesini anlattı ve okulun, okul yönetmenin çağrışımını derinleştirmede okulun gelişim yolunu yorumladı.
Müdür Yu Lihui
Müdür Yu Lihui, okul partisi komite sekreteri Wang Wenju ve diğerlerini içeren önde gelen grup
Soru: Ulusal orta mesleki eğitim reformu ve geliştirme gösteri okullarının ilk grubu ve elektromekanik vasıflı personel eğitiminin il beşiği olarak, Changchun Makine Endüstrisi Okulu'nun okul felsefesinin belirli özellikleri nelerdir?
Yu Lihui: Changchun Makine Endüstrisi Okulu 1958'de kuruldu. 60 yılı aşkın gelişim geçmişi, okulun temel yeteneklerinin, eğitim üslerinin, öğretim kadrosunun, çağrışım yapısının ve diğer yönlerinin sıçramalarla geliştirilmesini sağladı. Okul-işletme işbirliği, eğitim ve öğretim reformu daha da derinleştirildi ve yetenek eğitiminin kalitesi , Okul yönetmenin sosyal itibarı sürekli gelişiyor.
Okul, 195 fakülte ve personele sahip Dongfeng ve Jingyue olmak üzere iki kampüse sahiptir.İşleme ve imalat, ulaşım, bilgi teknolojisi, finans ve ticaret ve inşaat mühendisliği ve su koruma dahil olmak üzere beş kategoride ağırlıklı olarak 17 ana dal sunmaktadır.Teknik ve vasıflı personelin eğitimini destekleyen ileri üretim teknolojisine sahiptir. Modern kontrol teknolojisi, otomotiv teknolojisi ve servisi, modern bilgi teknolojisi ve inşaat mühendisliği teknolojisi için beş kampüs içi uygulamalı eğitim temeli vardır.
Okul, bölge ekonomisine hizmet etmeye, eğitim kalitesini artırmaya, prestijli bir mesleki eğitim okulu oluşturmaya ve örnek bir rol oynamaya her zaman özen göstermektedir. Okul, "insan odaklı, önce insanı eğitme, çok yönlü gelişim ve herkesin başarısı" şeklindeki modern mesleki eğitim anlayışına bağlı kalmaktadır.Son yıllarda, doğru liderlik ve yüksek seviyelerde ilgili bölümlerin güçlü desteği altında, ahlaka dayalı olarak insan yetiştirme ve gelişime hizmet etme ilkesine bağlı kalmaktadır. İstihdam teşviki rehberliğinde, "ahlak ve teknolojiyi savunmak, bilgi ve uygulamayı birleştirmek" in özünü kapsamlı bir şekilde destekledik ve uyguladık ve endüstri ile eğitimin entegrasyonunu, okul-işletme işbirliğini ve eğitim ve öğretim reformunu sürekli derinleştirdik ve çeşitli görevlerde kayda değer sonuçlar elde ettik.
Bir sonraki adımda, okul çağrışımını güçlendirecek, bütünlüğü ve yeniliği koruyacak ve üst düzey ve kaliteli bir gelişim elde edecektir. Okul, gerçeğe ve geleceğe dayanır ve ekipman imalat endüstrisinin gelişimine aktif olarak adapte olur. Reform ve yenilik, çağrışım geliştirme, kalite iyileştirme ve yüksek kaliteli özelliklere odaklanır. Kuzeydoğu Asya'da ahlak ve insana dayalı bölgesel bir eğitim merkezinin inşası tarafından yönlendirilerek "uygar bir kampüs" oluşturulur. "Mutlu öğrenciler, mutlu öğretmenler" vizyonu olarak, çağrışım oluşturmayı güçlendirmekten ve yetenek eğitiminin kalitesini iyileştirmekten başlayarak, profesyonel düzeni optimize etmeye ve ayırt edici markalar yaratmaya odaklanarak ve parti oluşturmayı güçlendirmek için bir dönüm noktası olarak okul-işletme işbirliğini ve çalışma-çalışma entegrasyonunu teşvik etmek Öğretim üyelerinin ve personelin kalitesinin genel iyileştirmesi garantidir, gelişimin entegrasyonunu hızlandırır, inovasyona dayalı, okulları genişletir ve açar ve okulun "gösteriden" "kaliteye" yükseltilmesini ve dönüşümünü kapsamlı bir şekilde teşvik eder ve üst düzey ve yüksek kaliteli gelişim sağlar.
Soru: Şu anda, "endüstri-eğitim entegrasyonu" ve "okul-işletme işbirliği" meslek okullarının derinlemesine reformunun anahtarı olmaya devam ediyor Okulunuz bu konuda ne tür araştırmalar yaptı? Hangi aşamalı sonuçlar elde edildi?
Yu Lihui: 20. Mesleki Eğitim Makalesi, okullar ve işletmeler arasında derinlemesine işbirliğinin kapsamlı bir şekilde güçlendirilmesini teşvik etmek için meslek okullarının, yetenek eğitimi ve teknolojik yenilik konusunda nitelikli işletmelerle kendi özelliklerine ve yetenek eğitimi ihtiyaçlarına göre aktif olarak işbirliği yapmaları gerektiğini önermektedir.
Yıllar geçtikçe, okul, "üretim ve eğitimin entegrasyonu, iş-çalışma değişimi ve okul-işletme ikili ana sporcuların" yetenek eğitimi modeline bağlı kaldı. Kampüs dışı uygulama ve eğitim tabanını daha da iyileştirip genişletirken, aynı zamanda şirketleri okula tanıttı ve kampüste verimli bir eğitim üssü oluşturmak için işbirliği yaptı. Okulların yönetilmesinde okul-işletme işbirliğinin ana rolüne tam anlamıyla yer verin. 100'den fazla kooperatif işletmesi vardır ve her ana birimin uzun vadeli istikrarlı bir kooperatif işletmesi vardır. Uzun vadeli bir okul-işletme işbirliği mekanizması temelde oluşturulmuştur.
Birincisi, işletmeleri okula tanıtarak ve endüstri kuruluşlarını tüm yetenek eğitimi sürecine katılmaya teşvik ederek okul-işletme işbirliğinin yollarını ve araçlarını genişletmektir.Otomobil mesleği, bir Bosch otomobil muayene ve bakım üretken eğitim üssü ve CNC mesleği oluşturmak için Changchun Yuedi Automobile Service Co., Ltd. Changchun Delbang Auto Parts Co., Ltd.'nin tanıtımı temelinde, işbirliği alanını daha da derinleştiriyor ve okullar ve işletmeler, kalıp üretimi için ortaklaşa bir üretim eğitim üssü oluşturuyor.
İkincisi, okul-işletme ortak kaydı, ortak eğitim ve entegre eğitimin modern çıraklık pilot sistemini aktif olarak keşfetmektir.Jilin Province General Machinery Co., Ltd., Jilin Province Heming Precision Technology Co., Ltd. ve Changchun Schnelli Robot System Co., Ltd. ile art arda işbirliği yaptı. CNC, endüstriyel robotik ve oto tamirinin üç ana dalında belediye düzeyinde ikinci modern çıraklık grubunun pilot çalışmasını teşvik etmek ve "43" iş-çalışma değişimini, çift konulu modern çıraklık eğitim modelini, yenilikçi teknik beceri eğitim modelini uygulamak için derinlemesine işbirliği, Profesyonel ortamların endüstri ihtiyaçları ile kenetlenmesini, müfredat içeriğinin profesyonel standartlarla kenetlenmesini, öğretim ve üretim süreçlerinin kenetlenmesini ve kimya mühendisliği ve yetenek eğitimi kombinasyonundaki reformun derinleştirilmesini teşvik edin. Üretim ve eğitimin entegrasyonunun ve iş ve öğrenmenin entegrasyonunun etkili bağlantısı teşvik edildi ve yetenek eğitiminin kalitesi önemli ölçüde iyileştirildi.
Üçüncüsü, işletmelerin ihtiyaçlarına odaklanan, entegre "öğretme, öğrenme, uygulama ve yapma" öğretimini uygulama, proje öğretimini uygulama, "sonraya yönelik, istihdam odaklı, yetenek ve okuryazarlık odaklı" öğretim reformu yönüne bağlı kalmaktır. Vaka öğretimi, simülasyon eğitimi öğretimi, beceri eğitimi öğretimi ve mesleki eğitime uygun diğer öğretim modları ve yöntemleri, eğitim ve öğretimin etkisini kapsamlı ve etkili bir şekilde iyileştirmiştir; bilgi ortamı altında öğretim modu reformunun derinlemesine geliştirilmesi ve sanal eğitim ile pratik işlem kombinasyonunun araştırılması Dijital öğretim kaynaklarının gelişimini ve inşasını daha da teşvik etmek, 10'dan fazla üç boyutlu ders kitabı geliştirmek, okulun üç boyutlu ders kitabı uygulama temelinin avantajlarına tam anlamıyla yer vermek ve öğrencilerin bireysel öğrenme ihtiyaçlarını karşılamak.
Soru: Öğretmenlerin gücü, okul eğitiminin entelektüel desteğidir. Okulunuz kaliteli öğretmenleri nasıl eğitiyor? Eğitim ve öğretim kalitesinin yaşam çizgisi nasıl garanti edilir?
Yu Lihui: Asil etik, mükemmel mesleki becerilere sahip ve yenilikte iyi olan mükemmel öğretmenlerden oluşan bir ekip yetiştirme çabaları, okul eğitiminin kalitesini iyileştirmenin en güçlü garantisidir. Okul, "önce öğretmen etiği, öğrenci odaklı, önce yetenek ve yaşam boyu öğrenme" eğitim felsefesine bağlıdır. Teori ve pratiği bütünleştirebilen 3 özel düzey öğretmen, 4 Changchun ustası, 8 profesyonel lider, 30 kilit öğretmen, 3 belediye mükemmel öğretim ekibi, 5 ünlü öğretmen stüdyosu ve 1 baş öğretmen stüdyosu vardır. Li Wanjun, Li Kaijun, Zhang Hongbo ve diğer tanınmış yerli beceri ustaları dahil olmak üzere üst düzey bir girişimci yarı zamanlı öğretmen ekibi oluşturan 92 "ikili profesyonel" öğretmen vardır.
Birincisi, öğretmen etiği ve stilinin inşasını güçlendirmektir. Okul genelinde sıkı çalışma, özverili adanmışlık ve pragmatizm ruhunu şiddetle teşvik edin ve "kendini adamaya istekli, öğrenmede gayretli, düşünmede iyi ve öğretmede iyi", kötü sosyal ahlakın etkisine bilinçli bir şekilde direnen ve dürüst bir öğretmenler ekibi oluşturmaya çalışın Yasaya uygun öğretim ve öğretim, öğrencileri hareket ettirecek, veliler güvende olacak ve "temizlik ve bütünlük" eğitim ekolojisini sağlamak için toplum tatmin olacaktır. "Erdemli Öğretmenlere Güvenerek Erdemli Kişilerin Yetiştirilmesi" temalı bir eğitim oturumu gerçekleştirildi. Tüm öğretmenler "İlk ve Orta Okul Öğretmenleri için Mesleki Etik" ruhunu ve diğer belgeleri öğrendi. Okul parti komitesi sekreteri bir tema dersi verdi ve tüm öğretmenleri öğrenci olmaya çabalamaya çağırdı "Kişi olmak" ve "bilgi aramak" bir örnek ve rol model olmalı, temel çizgiyi bilmeli, huşu bilmeli, dürüst ve öğretmeli.
İkincisi, "çift nitelikli" öğretmenlerin kalitesinin iyileştirilmesine dikkat etmek, profesyonel öğretim ekiplerinin yapımını güçlendirmek, tanınmış yerel üniversiteleri ve endüstri şirketlerini ziyaret etmek için öğretmenleri seçmek, yıllık öğretim toplantılarına katılmaları için öğretmenleri organize etmek, akran değişim platformları oluşturmak ve uzun vadeli okul eğitimi ve girişim kurmaktır. Alıştırma yapın, düzenli rotasyon eğitim mekanizması, bir okul-işletme değişim platformu oluşturun ve kademeli olarak yaşam boyu bir öğrenme mekanizması kurun; önde gelen bir profesyonel ve yetenekli öğretmen yaratın ve genç ve orta yaşlı öğretmenlerin geçme, yardım etme ve liderlik etme, mükemmel bir öğretim ekibi oluşturma ve aktif olarak teşvik etme şeklinde büyümelerine yardımcı olun Beceri öğretmeni stüdyosunun inşaatı, mükemmel öğretim ekibinin inşasının ve ünlü öğretmen stüdyosunun inşasının nihai kabulünü geçti.
Üçüncüsü, iki yönlü bir rekabet ve işbirliği mekanizması oluşturmak, rekabet yoluyla öğrenmeyi teşvik etmek, rekabete dayalı öğretimi teşvik etmek, öğretmenlerin öğretme ve eğitim düzeyini iyileştirmek ve beş sınıf öğretimi, tahta tasarımı, tebeşirle yazma, yerinde dersler ve öğretim tasarımı seviyelerinden okul öğretmenlerinin temel beceri yarışmasını yürütmektir. , Öğretmenlerin kalitesini kapsamlı bir şekilde artırmak, sınıf öğretimi etkilerini optimize etmek, mükemmellik için çabalayan bir öğrenme ortamı oluşturmak, öğretmenler arasındaki iletişimi ve işbirliğini kapsamlı bir şekilde geliştirmek ve öğretim standartlarını kapsamlı bir şekilde geliştirmek; sınıf öğretmenleri için bir temel beceri yarışması düzenlemek, sınıf öğretmenlerinin iş sorumluluklarını kapsamlı bir şekilde değerlendirmek ve sınıf öğretmeni ekibinin genel kalitesini iyileştirmek; 3. Changchun Şehri Meslek Lisesi Öğretmenleri Temel Becerileri Yarışması, Changchun'daki 19 okuldan 33 yarışmacı katıldı, kolejler ve üniversiteler arasında değişim ve işbirliğini teşvik eden, neyin gerekli olduğu konusunda bilgi alışverişinde bulunulan ve okul müdürlerinin değişimi ve öğrenimi için bir platform oluşturarak şehrin ahlaki eğitim ekibinin kalitesinin iyileştirilmesine yardımcı oldu.
Dördüncüsü, personel sisteminin reformunu derinleştirmek, teşvik mekanizmasını geliştirmek, okulda demokrasiyi teşvik etmek, öğretmen ekibinin coşkusunu harekete geçirmek ve okulun üstün ve fiili durumunun ilgili politikalarını birleştirmektir. Okulun parti komitesi ve altıncı ikinci fakülte ve personel kongresi tarafından incelendi ve onaylandı. Tabandan gelen öğretmenlerin görüşlerini tam olarak dinledi, okulun fakülte ve personelinin ihtiyaçlarına dikkat etti ve öğretmenlerin kendi kalitesi için adil ve makul bir unvan değerlendirme sistemi oluşturdu. Promosyon motivasyon sağlar ve öğretim kadrosunun inşasının yönünü netleştirir; yazılı uygulama, kişisel raporlama ve demokratik değerlendirmenin üç bağlantısı aracılığıyla, okulun profesyonel öğretmenlerinin mesleki unvanının değerlendirilmesi ve atanması tamamlandı, bu da öğretmenlerin son yıllarda eğitim ve öğretimdeki başarılarını doğruladı ve öğretmenlerin kendilerini motive etti Büyüme ve iyileştirme, öğretim ekibinin daha fazla optimizasyonu ve iyileştirilmesi için elverişlidir.
Beşincisi, "sınıf öğretmenlerinin profesyonel düzeyini iyileştirmek ve sınıf öğretmenlerinin mesleki gelişimini desteklemek" amacıyla, Li Yangming sınıf öğretmen stüdyosu, uzman raporları, deneyim alışverişi toplantıları, temalı sınıf toplantıları ve diğer taşıyıcılar ve kanallar aracılığıyla sınıf öğretmenlerinin çalışmalarını özetliyor ve yoğunlaştırıyoruz. Okul, 2018'de Changchun Şehri Öğretmenler Temel Beceriler Yarışması'nda 1 birincilik ödülü kazandı, mükemmel sınıf öğretmenlerinin "gölge" yayan ve öncü rolünü tam anlamıyla oynadı ve asil ahlak, öğrenci sevgisi, saldırganlık ve adanmışlıktan oluşan bir ekip kurdu. 1 ikincilik ödülü; Changchun Şehri Başöğretmen Mesleki Yetenek Yarışması'nda 2 birincilik; Jilin İl Baş Öğretmen Temel Beceriler Yarışmasında 1 birincilik; ilk Kuzeydoğu Üç İl ve Dört Şehir Sınıf Öğretmenliği Temel Beceriler Yarışması'nda 1 birincilik ödülü Tatmin edici sonuçlar için ödüller.
Soru: Okulun Dongfeng kampüsü, FAW'nin altın üçgeninde, otomobil kültür parkı ve otomobil ticaret bölgesinde yer almaktadır Pratik eğitim ve staj açısından fırsatlar ve zorluklar nelerdir?
Yu Lihui: Dongfeng kampüsü, Changchun Şehri'nin FAW ekipman üretiminin, FAW kültürünün ve diğer temel endüstrilerin gelişimine odaklanması, üretim ve eğitimin entegrasyonunu derinleştirmesi ve okul ile profesyonel kök endüstrisi ve yetenek eğitimi arasında yakın bir bağlantı kurması için ihtiyaçlarını yakından karşılayan otomobil uygulama ve bakım ana dalını örnek alıyor. Yerel kalkınmaya hizmet eden profesyonel kalıp. Okul, 2011'den beri Changchun Tongli Automobile Trading Co., Ltd., Changchun Yuedi Automobile Service Co., Ltd. ve diğer işletmeleri tanıttı ve Bosch, PPG ve Yantai Matt gibi tanınmış yerli ve yabancı otomobil destek grupları ile derinlemesine okul-işletme işbirliği gerçekleştirdi. . Changchun Şehri Makine Endüstrisi Okulu, son yıllarda modern endüstrilerin dönüşümüne ve iyileştirilmesine uyum sağlamak, yeni enerji otomobil satış sonrası pazarındaki yetenek talebi ile yetenek eksikliği arasındaki çelişkiyi çözmek için profesyonel ortamların dönüşümünü aktif olarak gerçekleştirdi ve "BAIC, Geely ve BYD" tarafından temsil edilen işletmeler kuracak. Yeni enerji otomobili ana dal, yetenek eksikliğinin boş alanını telafi etmek ve öğrencilerin zanaatkarlığını, mesleki ahlakı, mesleki becerilerini ve istihdam ve girişimcilik yeteneklerini geliştirmeye odaklanmaktır.
Birincisi, işletmelere okul eğitimi ve öğretim reformuna derinlemesine katılmaları, okul mesleki planlamasına, ders kitabı geliştirilmesine, müfredat belirleme ve staj eğitimine çeşitli şekillerde katılmaları, öğrenci istihdamının kalitesini artırmaları, okulun temel rekabet gücünü artırmaları ve teşvik etmeleri için rehberlik etmek üzere "ünlü işletmeler ve ortak endüstrilerle el ele vermek". Kurumsal ihtiyaçlar, yetenek eğitiminin temel bağlantısına entegre edilmiştir. İkincisi, okul-işletme işbirliği modelini yenilemek, endüstri koordinasyonunu ve rehberliğini güçlendirmek, kaderin bir okul-işletme topluluğu oluşturmak, istikrarlı ve karşılıklı yarar sağlayan bir işbirliği mekanizması oluşturmak, gösterici ve lider bir rol oynamak ve kademeli olarak bir "okul-işletme ikili ana gövdesi, çeşitlendirilmiş katılım, üretken eğitim ve kurumsallaşmaktır. "Yetiştirme" işbirliği modu, okul-işletme kaynaklarını etkin bir şekilde entegre eder ve yeteneklerin karşılıklı eğitimini, süreçlerin birlikte yönetilmesini ve sonuçların paylaşımını gerçekleştirir. Üçüncüsü, eğitim ve sosyal ihtiyaçların entegrasyonundan başlayarak, "öğretme (öğretme) -öğretme (staj eğitimi)-üretim (üretim)" için üçü bir arada uygulama eğitim tabanı oluşturmak için derinlemesine okul-işletme işbirliği için uzun vadeli bir mekanizma oluşturmaktır. Okul-işletme işbirliği için uzun vadeli bir mekanizma oluşturun. Eğitim ve öğretim kaynaklarını entegre etmek, garanti koşulları oluşturmak ve öğretim yönetim sistemlerini ve işletme mekanizmalarını iyileştirmek, teknik yetenekler için bölgesel ekonomik kalkınma ihtiyaçlarını daha iyi karşılamak için profesyonel inşayı teşvik etmeye, eğitim düzeyini yükseltmeye ve yetenek eğitiminin kalitesini iyileştirmeye yardımcı olur.
Soru: Okulun Jingyue kampüsünde büyük ölçekli bir mekanik işleme teknolojisi eğitim merkezi bulunmaktadır Jilin Eyaletindeki ilk özel girişim teknik beceri eğitim üssü olarak, yetenek eğitimi ve mesleki beceri yarışması açısından okulun öne çıkan özellikleri nelerdir? Başarılar neler?
Yu Lihui: Okulun Dongfeng kampüsü, FAW'nin altın üçgen kuşağında, otomobil kültür parkı ve otomobil ticaret bölgesinde yer almaktadır.Jingyue kampüsünde 35.336 milyon yuan toplam ekipman değerine sahip 378 takım öğretim ekipmanı ve ekipmanı bulunmaktadır. Changchun Şehrinin üretim beceri eğitim merkezidir. Coğrafi ve endüstriyel gelişmenin avantajları, okulun mesleki gelişim düzeyini ve bölgesel ekonomik kalkınmaya hizmet etme becerisini etkili bir şekilde artıracaktır. Spesifik başarılar ve önemli noktalar şunlardır:
Birincisi, "ana ana dalların güçlendirilmesi ve gelişmekte olan ana dalların genişletilmesi" yol gösterici ilkesine uygun olarak, CNC, elektromekanik, otomobil ve bilgisayar gibi ana ana dalların yapımını daha da güçlendirin ve bölgesel ekonomik ve endüstriyel yapı düzenlemesi, dönüştürme ve yükseltme ile uyumlu ana dalların etkin bir şekilde genişletilmesi ve ileri düzeylere odaklanılması İmalat ve modern hizmet endüstrilerinin gelişimi, makul bir düzen ve hizmet sektörü kümeleri ile profesyonel bir grup oluşturmak için Nesnelerin İnterneti uygulama teknolojisi ve dijital medya teknolojisi gibi yeni ana dalların kurulmasını gerektirir.
İkinci olarak, Changchun Makine Endüstrisi Okulu, "Lise Eğitimini Popülerleştirme Planı (2017-2020)" belgesinin ruhunu uygulamak, eğitim kaynaklarını genişletmek, okul koşullarını iyileştirmek ve koordineli gelişimi teşvik etmek için Changchun Eğitim Bürosu-Changchun Machinery'ye bildirdi. Endüstri okulunun mekanik imalat teknolojisi eğitim üssünün inşaat projesi 27 Aralık 2016'da Changchun Geliştirme ve Reform Komisyonu tarafından onaylandı. Proje, okulun Dongfeng kampüsündeki mevcut öğretim binasını yıkmayı ve bu temelde planlanan toplam 9499,4 metrekarelik yeni bir öğretim ve eğitim binası inşa etmeyi planlıyor; bunun sınıf kısmı 2951,6 metrekare, eğitim kısmı ise 1871,6 metrekare inşaat alanına sahip. Halihazırda projenin ön tasarım onayı tamamlanmıştır ve bir sonraki adım proje yapım izni işleme, maliyet, ihale, inşaat ve inşaat aşamalarına girmek ve 2020 yılında tamamlanıp kullanıma sunulmaya çalışmak, öğrenci faaliyetleri ve eğitim odaları alanını daha da genişletmek ve öğrenci faaliyetleri için eğitim ortamını iyileştirmektir. Öğretim, etkinlik ve eğitimde öğretmenlerin ve öğrencilerin ihtiyaçlarını karşılayın.
Üçüncüsü, üst düzey bir modern okul stajı eğitim üssü oluşturmak için ilgili endüstriler ve işletmelerle aktif olarak işbirliği yapmaktır. Makine imalatı teknolojisi eğitim temel projesini ve yeni enerji aracı eğitim merkezi proje sürecini tanıtın, mekanik işleme ürünlerinin testini hızlandırın, kaynak teknolojisi eğitim merkezinin genişletilmesi, araba gövdesi onarımı, otomotiv elektrik eğitim odasının genişletilmesi, mobil İnternet ve Nesnelerin İnterneti teknoloji eğitimi Okul stajını ve eğitim koşullarını iyileştirmek için oda genişletme vb. Gibi öğretim ve eğitim ekipmanı tedarik geliştirme projeleri.
Dördüncüsü, açık değişimlerde ısrar etmek ve Ulusal Beceri Yarışması'na ev sahipliği yapmaktır. Her il ve şehir düzeyindeki liderlerin güçlü desteği ile okul, 2017 ve 2018 yıllarında iki ulusal meslek yüksekokulu beceri yarışmasına (orta meslek grupları) IoT teknolojisi uygulama ve bakım yarışmalarına başarıyla ev sahipliği yapmıştır. Oluşturmak için ulusal rekabete ev sahipliği yapma fırsatını kullanmak Ülkedeki kardeş kolejler, endüstri uzmanları ve yetenekli ustalarla iletişim için bir platform oluşturdu, endüstrinin sınırdaki gelişimi hakkında bilgi sahibi oldu, yeni bir eğitim ve öğretim reformu turunu teşvik etti ve profesyonel inşaat sürecini daha da optimize etti.
Beşincisi, öğrenci odaklı, hizmet geliştirmeye bağlı kalmak, endüstri ihtiyaçlarına odaklanmak, mevcut mekanları, kursları, öğretmenleri ve diğer kaynakları seferber etmek, öğrencilerin teknik becerilerinin gelişmesine yardımcı olan öğretim reformları ve yarışmaları gerçekleştirmek, teori ve uygulamanın entegrasyonunu geliştirmek ve profesyonel bir yön oluşturmaktır. İlgi grupları, mesleki kursların ikinci sınıfının gelişimini teşvik eder, katılan öğretmenlerin sorumluluklarını netleştirir ve öğrencileri, ülke çapında her seviyedeki çeşitli beceri yarışmalarında eğitime aktif olarak katılmaya teşvik eder.
Son iki yılda Ulusal Meslek Yüksekokulu Beceri Yarışması'nda, Changchun Makine Endüstri Okulu öğrencileri Jilin Eyaletini temsil ettiler ve dört altın, sekiz gümüş ve 31 bronz gibi mükemmel sonuçlar elde ettiler. Şimdiye kadar Changchun Makine Endüstrisi Okulu, 2019 Ulusal Beceri Yarışması'nda 7 gümüş ve 2 bronz kazandı. İlk ulusal mesleki eğitim ve öğretim sonuçları değerlendirmesinde Changchun Makine Endüstrisi Okulu "Sayısal Kontrol Teknolojisi Uygulaması Uzmanlık Bölümü İş Bölümü Çalışması, İş-Çalışma Kombinasyonu Eğitim Modelinin Reformu Üzerine Araştırma ve Uygulama" ulusal öğretim başarısı ikincilik ödülünü kazandı.
Soru: Son yıllarda okulda başka hangi reformlar yapıldı? Hangi tecrübeyi paylaşıyorsunuz?
Yu Lihui: Birincisi, okul her zaman Lide Shuren'i okul eğitiminin temel görevi olarak görmektedir. Ahlaki eğitim çalışma ekibinin yapımını güçlendirin ve ortak bir kuvvet mekanizması oluşturmaya çalışın. Dört eğitim bağlantısını uygulayın: tam kadrolu eğitim, tam süreçli eğitim, çok yönlü eğitim ve kapsamlı kaliteli eğitim. Akıllı bir kampüs inşasını teşvik edin, dijital kaynak platformlarının yardımıyla iyi bir eğitim ortamı yaratın; kampüs TV istasyonları, radyo istasyonları ve elektronik sınıf kartlarının rolünü tam olarak oynayın ve elektronik sınıf kartlarında 300'den fazla animasyon yayınlayın Kısa filmler, kampüsün her yerindeki insanları eğitmek için mekansal bir model oluşturur; eğitici kısa filmlerin organizasyonunu başlatır ve kampüsteki insanları eğitmek için bir zaman yapısı oluşturmak için yayın ve tanıtım için sınıf elektronik beyaz tahta kaynaklarını kullanır. Kampüs kültürünün inşasını güçlendirin, kurum kültürünün tanıtılmasına ve bütünleşmesine dikkat edin ve öğrencilerin eğitim görmesi, yaşaması ve büyümesi için iyi bir kampüs ortamı yaratın. Dongfeng kampüsünün kapsamlı binasının ikinci katına kabartmalı bir tanıtım panosu eklendi; binadaki koridora ayrıca okul-girişim kültürü ve yenilikçi ruh üzerine posterler sağlandı. Öğrencilerin ruh sağlığına dikkat edin. Ortaöğretim mesleki öğrencilerinin statüko ve psikolojik gelişiminin özellikleri göz önüne alındığında, öğrencilerin baskısını hafifletmek için psikolojik danışma odaları, mükemmel kum masa odaları, katarsis odaları ve diğer işlevlerle "Spirit Harbor" ruh sağlığı eğitim merkezi kurulmuştur. Etkinliği, çoklu bir ahlaki eğitim platformu oluşturmak için taşıyıcı olarak kullanın ve "Okuyorum, mutluyum, büyüyorum" ve "Herkes Çin Mükemmel Geleneksel Kültürünün Klasiklerini Okur" adlı "Kitapların Yürüyüşü" kampüs okuma etkinliği ayını başlatın. Beceri yarışması, son teknoloji beceri başarısı gösterimi ve diğer "Teknoloji Mayıs" beceri etkinlik ayı ve hoşgeldin basketbol maçı, atletizm oyunları vb. Gibi "Endeavour Eylül" kampüs spor yarışması etkinlik ayı; öğrenci derneklerinin yapımını güçlendirir ve öğrencilerin boş zamanlarını zenginleştirir. Öğrenci yeteneklerini sergilemek için bir platform oluşturun.
İkincisi, bilgi inşasıdır. Okul, bilgi teknolojisi ile eğitim ve öğretimin derinlemesine entegrasyonunu teşvik etmek için "öğretmenlere ve öğrencilere merkez olarak hizmet etme ve bilgilendirmeyi öğretmeye odaklanma" konusunda ısrar ediyor. Eğitim, öğretim, yönetim ve diğer işletmeleri organik bir şekilde "akıllı kampüs" bilgi platformuna "entegre etmeye", "iyileştirilmiş yönetim, işbirliğine dayalı destek ve kişiselleştirilmiş hizmetler" ile kapsamlı bir "akıllı kampüs" bilgi platformu oluşturmaya çalışın. Temel çevre inşası açısından, okul arka arkaya üç yıl boyunca kampüs ağını yükseltti ve kampüs acil durumlarını önlemek ve güvenli bir kampüs inşa etmek için eksiksiz bir dijital izleme platformu oluşturdu. Birleştirilmiş bir portal ve birleşik kimlik doğrulama işlevleri gerçekleştirildi ve AE, personel, eğitim işleri, kayıt ve istihdam, varlıklar ve öğrenci durumu yönetimi gibi modülleri içeren bir bilgi yönetim sistemi oluşturuldu. Bilgi güvenliğini artırmak ve kampüs ağları için güvenlik garantisi sağlamak için davranış kontrolü, izinsiz girişi önleme, akıllı yönetim, terminal erişimi, web sitesi güvenlik yönetimi ve diğer sistemler aracılığıyla yeni nesil yüksek performanslı güvenlik duvarını benimsemek. Kaynak geliştirme ve uygulama açısından, "akıllı sınıf", sınıfları basit, verimli ve akıllı hale getiren bir dijital sınıflar ve gelecekteki sınıflardır. Okul başlangıçta 5 akıllı sınıfa sahipti ve 2018'de 19 yeni sınıf inşa edildi. Şu anda, okul, yüksek kaliteli kurs kaynaklarının açık paylaşımını gerçekleştirmek için işletmelerle işbirliği içinde 25 çevrimiçi kurs geliştirmiştir. Mesleki gelişimin ihtiyaçlarına göre, AR / VR teknolojisini kullanan okullar ve işletmeler, otomobil muayene ve bakımı, sayısal kontrol teknolojisi uygulaması, elektromekanik teknoloji uygulaması, kaynak teknolojisi ve diğer ana dallarda 15 simülasyon eğitim yazılımı geliştirmek için işbirliği yapmış ve bunları gerçek öğretimde uygulamıştır. İşbirliği ile 9 adet üç boyutlu ders kitabı (1.200 bilgi noktasını kapsayan yüksek kaliteli kaynaklar) geliştirin, hem grafik, metin, ses ve video ile çeşitli duyusal uyarımlar sağlayın ve ses, şekil ve görsel-işitselliği birleştiren bir öğretim mekanizması geliştirin. Changchun Makine Endüstrisi Okulunda bilgi öğretimi kaynaklarının uygulanmasının teşvik edilmesinde gösterici ve öncü bir rol oynamış olan şu ana kadar 2 tur koşmaktadır. (Hua Hin Hin)
