Sizin için okumak: "diğer disiplin" den "öz disipline" giden çocuklara yardım etmek için sadece dört adım
(Bu sayının ana kaynağı: Huang Jingjie)
Merhaba, "Sizin İçin Okumak" dinleyicileri! Ben Huang Jingjie, "The Pattern of Parents" ve "The Pattern of Learning" adlı iki kitabın yazarıyım. Bugün sizlerle çocukların öz disiplinini nasıl geliştireceğiniz hakkında konuşmak istiyorum.
Ebeveynlerin sık sık şu şekilde şikayette bulunduğunu duyuyorum: "Açıkçası, çocuğumla konuştuktan sonra 20 dakika televizyon izledim, ama zamanı geldiğinde kapatmazdı." "Yarının ödevi henüz tamamlanmadı, ancak çocuk hala oyun oynamak için iPad'i tutuyor. Burada. Belirlenen zamanda gitmene izin vermem ve seninle pazarlık etmeye devam ediyorum. "
Bu davranışlar ve performanslar aslında ortak bir soruna, yani öz disiplin eksikliğine işaret ediyor. "Öz disiplin" kelimesi çocuklar için ne anlama geliyor? Bu temel sorunu anlamazsak, çocuklara öz disiplin geliştirmeleri için nereden başlayacağımızı anlamak zor olacaktır.
Öz disiplin: çocukların büyümesinin temel rekabet gücü
American Academy of Psychological Science tarafından yayınlanan bir araştırma raporu, bir çocuğun öz disiplinli olup olmadığının okul performansı, ortaokul giriş sınavı puanları ve popüler liselere kabul edilme olasılığı üzerinde büyük bir etkisi olduğunu gösteriyor. Öz disiplini zayıf olan çocuklarla karşılaştırıldığında, güçlü öz disiplini olan çocuklar nadiren dersi atlarlar ve ödevlerini daha fazla zamanında tamamlayabilirler.Genellikle kendi öğrenme görevlerini diğer sınıf arkadaşlarından daha erken günlerde düzenlemeye başlarlar ve çok az veya daha az zaman harcarlar. TV izlemek veya oyun oynamak vb.
Bu nedenle uzmanlar, yalnızca entelektüel avantajın ve entelektüel olmayan avantajın birleşik etkisi altında çocukların akademik performansının mükemmel bir yüksekliği korumaya devam edebileceği sonucuna vardılar.
Ebeveynler "heteronomi" doğru yaptığında, çocuklar "öz disiplin" yapacaklardır.
Aslında bir çocuğun fiziksel ve zihinsel gelişimi "heteronomi" den "öz disipline" giden bir süreçtir. Çocuklar küçükken önce ebeveynlerinin koyduğu kuralları takip ederler ve ardından yavaş yavaş öz disiplin ve özyönetim aşamasına geçerler. Bu nedenle, çocuklar için "öz disiplini" öğrenmenin anahtarı, doğru "öteki disiplin" ile başlamaktır.
Ebeveynler ne yapmalı?
1. Çocuklarla arkadaş olun
Çocuklar doğal olarak sevdikleri şeyleri dinlemeyi seçerler. Ebeveynler, üstün bir lider olmak yerine çocuklarıyla arkadaş olarak eşit olarak iletişim kurmalıdır. Çünkü çocuğun kalbindeki iletişim kapısı kapandığında, artık söylediklerinizi dinleyemez.
2. Doğru ortamı yaratın
Çocukların TV izlerken TV'yi kapatmayı reddetmemeleri konusuna geri dönersek, aslında, özdenetim zayıf olan bir çocuğun gönüllü olarak TV ve elektronik ürünleri reddetmesine izin vermek gerçekçi değildir ve çocuğun fiziksel ve zihinsel gelişimi yasalarına aykırıdır. Bu nedenle, küçük çocuklar için, özellikle ilkokulda olanlar için, ödev yaparken dikkatinin dağılmasını istemiyorsanız, onun dikkatini dağıtan insanların, şeylerin ve onun çevresinde görünmesine izin vermeyin. Aynı zamanda ebeveynlerin kendileri de çocuklarına örnek olmaları gerekir. Örneğin, çocuğunuzla cep telefonlarında oynamaması ve kurallara uyan davranışlar sergilememesi konusunda bir anlaşma yapın, böylece öz disiplininiz çocuğun kalbinde kök salacaktır.
3. Çocuğun disiplinli olmamanın sonuçlarını üstlenmesine izin verin
En küçük oğlum ilkokul birinci sınıftayken, bir aile el kitabı vardı ve öğretmen, ev ödevlerini her kontrol ettiklerinde ebeveynlerinden imzalamalarını istedi. Dördüncü sınıfta öğretmen ebeveynlere, çocuğun kendi kendini yönetme becerileri iyi ise, aile el kitabını çocuğa geri verebileceğini ve kendisinin imzalamasına izin verebileceğini söyledi. O günden sonra, en küçük oğlum ve ben sadece sözlü olarak ödevin bitmediğini, aile el kitabının imzalandığını ve gerisinin ona bırakıldığını doğruladık. Elbette bazen küçük oğul ödevini bitiremeyebilir. Şu anda, öğretmene şikayette bulunmak için acele etmeyeceğim, ancak ev ödevindeki gecikmenin nedenini aile el kitabına yazmasını ve öğretmenden ödevi ertelemesini isteyeceğim. Bunu yapmanın nedeni, kendisini disipline etmediği zaman, sonuçlara kendisinin katlanması gerektiğini anlamasına izin vermektir.
Çocuk büyüdükçe, "heteronomi" nin kapsamı ve ölçeği de buna göre ayarlanmalıdır, tek elle kontrol etmek şöyle dursun, statik olamaz.
Dört adım: çocukların "heteronomi" den "öz disipline" geçmesine yardımcı olun
1. Çocuklara kendi çalışmalarını ve dinlenme haritasını çizmeyi öğretin
Ebeveynler 2 ila 3 yaş arasındaki çocuklar için, sürekli olarak düzenli yaşam ve davranış sergileyerek çocuğun "iç düzen duygusunu" yavaşça geliştirebilirler. Öz disipline doğru ilerlemek için, çocukların önce mutlu, rahat, doğal ve düzenli bir ortama sahip olmaları gerekir. Uyuyabilir, kalkabilir ve düzenli yemek yiyebilir mi? Uyuyamayacak kadar tembelsen, çökeceksin ve bu gün, takip eden şeyler tarafından kovalanacak.
2. Çocuklara davranışlarının bir haritasını çizmeyi öğretin
3 ile 6 yaş arasındaki çocuklar doğuştan gelen "düzene duyarlı döneme" girmeye başlar. Ebeveynler, çocuklarının davranışlarına iyi bir düzen yerleştirmek için bir ritüel duygusu kullanabilirler. Örneğin, yemek yemeden önce bütün aile ellerini bir arada yıkarsa, bu iyi alışkanlığı sonsuza kadar sürdürecektir. Çocuk bir şeyler fırlattığında, eşya bulamadığında vb. Çocuk için bir "dış düzen duygusu" oluşturmak için en uygun zamandır.
Üç, çocuklara kendi sınır haritalarını çizmeyi öğret
Sınır nedir? Sadece ne yapıp yapmamam gerektiğini bilmek.
Küçük çocuklar için, kötü davranışların sonuçlarını ilk elden deneyimlemelerine izin vermeliyiz.
Bir yıl iki oğlumu New York'a geri götürdüm, o gün çok kar yağdı.Çocuklar çok mutluydu ve oyun oynamak için dışarı çıkmak istediklerini söylediler. Hemen iki ceketimi çıkarıp gülümsedim ve "Dışarısı soğuk, giyip çıkın. ! "En büyük oğul hemen taktı ama küçük oğul bekleyemedi ve bir hışırtıyla dışarı çıktı. Ben yetişip ceket giymesini emrettim, sadece kapıda durdum ve onların sessizce oynamasını seyrederek sabırla bekledim. Bir süre sonra küçük oğul içeri girdi ve şöyle dedi: "Anne, çok soğuk, bu ceketi yine de giyebilir miyim?" Eğer çocuk bunu yapmak istemezse, kendi başına hatayı yaşamasına izin ver ve sonra ne yapacağını söyle. Onu kovalayıp giydiği için azarlarsam, korkarım asla bu ceketi giymek istemeyecek.
4. Çocukların iç enerjisini harekete geçirmek için üç gücü ustaca kullanın
Birinci güç, aileden gelen aile sevgisinin gücüdür; ikinci güç, okuldan ve toplumdan gelen bilginin gücüdür; üçüncü güç, ilk ikisine ek olarak çevredeki diğer insanların, şeylerin ve şeylerin gücüdür. Ve hata yapmak, çocukların "öz farkındalık" ı öğrenmesinin üçüncü gücüdür.
Aşağı ceketin öyküsünde, en küçük oğul ilk başta onu giymeyi reddetti. Sabırla beklemeyi seçmemin nedeni, ona kişisel olarak deneyimleme fırsatı vermekti çünkü bu aynı zamanda kendi kendine öğrenme süreciydi. Daha sonra hata yapma ortamından çıkması, nedenselliği anlaması ve kendinden sorumlu bir sistem kurmasına yardımcı olması için ona rehberlik ettim.
Çocuk yetiştirmek için bu üç gücün bir kombinasyonuna ihtiyacımız var. Mevcut iki güç sorunu çözemediğinde, çocukların ebeveynlerinin ve okulun dış gücünü iç güce dönüştürmesine yardımcı olmak için üçüncü güce ihtiyaç vardır!
"Öz disiplin" bir kişi için hayat boyu sürecek bir öğrenme sürecidir ... Sessizce her kararın kavşağında duran, çocukları nereye gideceklerini ve nereye gideceklerini yönlendiren bir trafik polisi gibidir. Ebeveynler olarak yapmamız gereken bir an önce trafik polisi pozisyonundan çekilmek ve "öz disiplin" denen bu polisin çocuğun kalbinde doğal bir şekilde büyümesine izin vermek.
"Öğrenme Modeli"
Huang Jingjie tarafından
CITIC Yayın Grubu
Kısa giriş
Çocuklar ev ödevlerini yazmakta yavaştırlar, derse odaklanamazlar, notları düşüyor ve ciddi şekilde önyargılılar. Ebeveynler için baş ağrısına neden olan bu öğrenme problemleri sadece "çok çalışmakla" tamamen çözülemez.
"The Pattern of Learning" ebeveynler ve çocuklar için yazılmış "en iyi öğrenciler" için hazırlanmış bir ebeveynlik kılavuzudur. Bu kitap, dünyanın önde gelen 65 öğrenme teorisini bir araya getiriyor, 208 verimli ve pratik öğrenme yöntemi sunuyor ve 89 bilgilendirici ve canlı vaka öyküsü paylaşıyor, "düşük seviyeli tekrar" geleneksel öğrenme bilişini tamamen alt üst ediyor ve rehberlik ediyor Ebeveynler, doğasında var olan öğrenme yanlış anlaşılmalarından kurtulur ve çocuklarının bağımsız öğrenmede "en iyi öğrenciler" olmalarına yardımcı olur ve sonunda rekabetçi geleceğin kaliteli yeteneklerine dönüşürler.
